中班昆蟲(chóng)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班昆蟲(chóng)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班昆蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用連貫得語(yǔ)句清楚地表達畫(huà)面得內容。
2、觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
活動(dòng)準備
1、課件—昆蟲(chóng)
2、捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養箱、工具書(shū)、菜園。
3、事先到附近觀(guān)察地形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習掛圖《昆蟲(chóng)大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗，并請幼兒回答：
1、還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？
2、昆蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
3、它們會(huì )做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、與幼兒一起看掛圖《觀(guān)察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面，了解戶(hù)外觀(guān)察鷹注意的事項，激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察的興趣。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容。
2、鼓勵幼兒根據事情的前 后順序，用連貫的'語(yǔ)句清楚表達畫(huà)面內容。
可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導：觀(guān)察前應該做哪些準備工作？
觀(guān)察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？
三、組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。
1、觀(guān)察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀(guān)察，并小心愛(ài)護昆蟲(chóng)。
2、視當時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲(chóng)放在飼養箱中帶回教室。
四、與幼兒分享觀(guān)察的經(jīng)驗，并請他么說(shuō)一說(shuō)：
1、你找到了什么昆蟲(chóng)？在哪里找到的？
2、引導幼兒根據觀(guān)察到、捕捉到的昆蟲(chóng)，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報。
中班昆蟲(chóng)教案2
活動(dòng)目標：
1. 了解一些昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2. 知道利用保護色保護自己。
3. 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4. 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT；錄音；小記錄表6張；小昆蟲(chóng)4只為一組共6組；保護色前期準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1. 你們玩過(guò)捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（一個(gè)人抓，其余人躲）
2. 有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎？
3. 出示圖一：引導幼兒認識昆蟲(chóng)。（蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節）
二、基礎部分
�。ㄒ唬├ハx(chóng)捉迷藏
�、蹦銈儸F在都認識了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找吧！
�、舱依ハx(chóng)
�、牛ǔ鍪緢D二）誰(shuí)躲在了這里？花螳螂為什么躲在這里？（看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發(fā)現）哦！花螳螂是利用保護色來(lái)保護自己的。什么事保護色呢？（這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色）
�、七�有許多昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)？（出示木枝節）
木枝節為什么要躲在樹(shù)枝上呢？（看看它的顏色、形狀，所以藏在樹(shù)枝里不容易被人發(fā)現）
總結：原來(lái)木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來(lái)保護自己的`。
�、悄銈兊难劬烧鎱柡�，那還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，你們找到它了嗎？（出示枯葉蝶）
枯葉蝶為什么要躲在樹(shù)上呢？（看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹(shù)上就不容易發(fā)現）
總結：原來(lái)，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。
�、辰裉�，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色）
�、雌鋵�(shí)，會(huì )利用保護色進(jìn)行自我保護的昆蟲(chóng)可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲(chóng)也會(huì )利用保護色保護自己呢！你看！它是誰(shuí)呀？（紡織娘、尺蠖）它是怎么保護自己的呢？（躲在與自己顏色相近的地方）
�。ǘ⿴椭ハx(chóng)藏一藏
�、边�有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎？
介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲(chóng)，待會(huì )每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲(chóng)找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來(lái)認識一下記錄表：這一欄表示什么？（隱藏的地方）那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)后面我貼了雙面膠，待會(huì )把雙面膠撥下來(lái)后請你放在盒子里就行了。行動(dòng)！
�、灿變翰僮�，教師指導。
�、吃u價(jià)：誰(shuí)來(lái)介紹一下？這是誰(shuí)？為什么躲在這里？能不能躲在其他地方？為什么？（顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏）
總結：原來(lái)，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
�、保ㄟ^(guò)度）其實(shí)，除了一些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色保護自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì )利用保護色保護自己呢！我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護自己的，好嗎？
�、玻úシ艅�(dòng)物圖片）
�、弄{子：這是誰(shuí)，它是怎樣保護自己的？
�、曝堫^鷹：你看誰(shuí)藏在這里了？它又是怎么保護自己的呢？
�、抢坐B(niǎo)：這又是誰(shuí)？它為什么要躲在雪地里？（雪地的顏色和自己的顏色相近）告訴你們一個(gè)小秘密哦！我們的雷鳥(niǎo)可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢！冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周?chē)伾粯拥念伾兀?/p>
�、衬俏覀內擞质窃鯓永帽Ｗo色保護自己的呢？（出示圖片）（看看衣服、臉上的顏色和周?chē)念伾趺礃�？）哦！他們�(yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己？
四、活動(dòng)延伸
�、逼鋵�(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護色的方法保護自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里，為什么？
�、参蚁嘈拍銈兌加凶约旱南敕�，那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最后一個(gè)環(huán)節，再次利用游戲將本節活動(dòng)的核心內容提升，并與開(kāi)頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗在活動(dòng)中享受學(xué)習樂(lè )趣。當然，在活動(dòng)中也出現一些問(wèn)題，如在活動(dòng)過(guò)程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒(méi)有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節設計方面，感覺(jué)還是不夠新穎，這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習，繼續完善。
中班昆蟲(chóng)教案3
活動(dòng)目標：
了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
學(xué)習飼養昆蟲(chóng)。
培養收集資料與閱讀資料的技能。
體驗解決問(wèn)題的成就感。
積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
透明飼養箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出飼養箱，請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
——我們如何照顧這些昆蟲(chóng)呢？
——我們知道它們吃什么嗎？
——它們的家里應該有些什么呢？
與幼兒一起查閱工具書(shū)，了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫(huà)下來(lái)，有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
——飼養毛毛蟲(chóng)，可以利用裝果凍的'空罐，鉆一些洞；或使用飼養箱，放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物（如菜葉等）。
知道幼兒使用小鏟子、飼養箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等，為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家：
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
中班昆蟲(chóng)教案4
活動(dòng)目標：
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲(chóng)的認知。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動(dòng)手運用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
4、舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結果展示出來(lái)，與他人分享?激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲(chóng)樂(lè )園”展示會(huì )的愿望。
5、請家長(cháng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀(guān)，鼓勵幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節目。
活動(dòng)反饋：
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的'美，認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
活動(dòng)反思：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節肢動(dòng)物，是地球上數量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
中班昆蟲(chóng)教案5
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設計：
一、師提問(wèn)，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當的記錄。
三、展示資料，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的'奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
中班昆蟲(chóng)教案6
一、主題的由來(lái)
在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了"各種小昆蟲(chóng)為什么會(huì )在花上爬來(lái)爬去，飛來(lái)飛去？"等問(wèn)題，他們對昆蟲(chóng)表現出了極大的興趣。昆蟲(chóng)與花兒的生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系，因此，在這學(xué)期我們將自然地生成主題活動(dòng)"有趣的昆蟲(chóng)"。讓幼兒繼續探索花兒與昆蟲(chóng)的秘密，認識各種各樣昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特征等等。
二、活動(dòng)的開(kāi)展
第一階段：《我知道的昆蟲(chóng)》
活動(dòng)一：《我認識的昆蟲(chóng)》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
1、認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。
2、嘗試對昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
3、體驗捕捉昆蟲(chóng)的樂(lè )趣。
4、嘗試飼養昆蟲(chóng)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)小生命的情感。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、收集昆蟲(chóng)標本、圖片等資料，師生共同布置"昆蟲(chóng)世界"展區。
2、有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD片。
�。ㄈ┗顒�(dòng)指導
1、組織幼兒觀(guān)看有關(guān)昆蟲(chóng)的VCD，了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的昆蟲(chóng)，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題，比一比誰(shuí)知道的昆蟲(chóng)多。
3、引導幼兒嘗試進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，按會(huì )飛的、會(huì )爬的、泥土中的.昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)布置展區。
活動(dòng)二：美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)昆蟲(chóng)》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)指導
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。
2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式話(huà)出喜歡的昆蟲(chóng)。
3、重點(diǎn)指導幼兒在涂色時(shí)，使用鮮艷的色彩。
4、展示幼兒作品，請幼兒自我評價(jià)。
活動(dòng)的延伸：飼養昆蟲(chóng)，引導幼兒記錄昆蟲(chóng)的成長(cháng)過(guò)程。
第二階段：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》
活動(dòng)一：《昆蟲(chóng)的本領(lǐng)》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
1、了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，增強保護益蟲(chóng)的意識。
2、學(xué)習搜集信息、資料。
3、能用不同的方式表達對昆蟲(chóng)的認識。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、活動(dòng)前鼓勵幼兒在家長(cháng)的幫助下，通過(guò)多種途徑查閱百科畫(huà)冊、網(wǎng)上查找了解昆蟲(chóng)的本領(lǐng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)指導
1、啟發(fā)幼兒結合自己的經(jīng)驗談一談昆蟲(chóng)有哪些本領(lǐng)？
2、引導幼兒討論：怎樣才能知道更多昆蟲(chóng)的本領(lǐng)？
3、鼓勵幼兒將自己了解到的昆蟲(chóng)的不同本領(lǐng)用圖畫(huà)表現出來(lái)。
活動(dòng)二：歌曲《小蝴蝶》
1、律動(dòng)《蝴蝶飛》入室，提醒幼兒雙手與雙腳配合協(xié)調。
2、練聲《一只小鈴鐺》
3、出示蝴蝶頭飾，引入歌曲的內容。
4。幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導幼兒唱準歌曲中的休止符。
5、請部分幼兒戴上頭飾邊唱歌表演。
第三階段：《我喜歡的昆蟲(chóng)》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
1、主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。
2、有初步的保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識。
3、樂(lè )意參加消滅害蟲(chóng)的行動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)幼兒互相交流自己喜歡的昆蟲(chóng)，為什么喜歡，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、特性和作用。
2、引導幼兒討論：哪些蟲(chóng)子是害蟲(chóng)？人們?yōu)槭裁床幌矚g它們？我們應該怎樣保護益蟲(chóng)和消滅害蟲(chóng)？
3、教師提供各種昆蟲(chóng)的小卡片，以小組為單位讓幼兒按益蟲(chóng)、害蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，比一比哪一組分得又快又對。
4、師生共同討論商定消滅害蟲(chóng)的方法，開(kāi)展"消滅害蟲(chóng)大行動(dòng)"。如打掃班級衛生，保護活動(dòng)定整潔，幫助廚房阿姨清理死角，沖洗水溝，打蒼蠅，捉蚊子等。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小蜜蜂》學(xué)做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束活動(dòng)。
第四階段：《昆蟲(chóng)的樂(lè )園》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的
1、初步了解昆蟲(chóng)的生活習性，以及昆蟲(chóng)與植物、與人們生活的關(guān)系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲(chóng)、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲(chóng)的認知。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹(shù)葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動(dòng)手運用畫(huà)、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲(chóng)作品，如制作昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)玩具、昆蟲(chóng)吊飾、昆蟲(chóng)模型等作品，并進(jìn)行展示。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲(chóng)的家，鼓勵幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲(chóng)建一個(gè)家，并把自制的昆蟲(chóng)模型、玩具或昆蟲(chóng)標本放入昆蟲(chóng)的家。
3、學(xué)習欣賞有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。
4、舉辦"昆蟲(chóng)樂(lè )園"展示會(huì )。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲(chóng)的結果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦"昆蟲(chóng)樂(lè )園"展示會(huì )的愿望。
5、請家長(cháng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀(guān)，鼓勵幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲(chóng)作品，大膽為他們表演節目。
三、活動(dòng)反饋
1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲(chóng)》的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美，認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
2、活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我們得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)幫我們收集了大量昆蟲(chóng)的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)，探索昆蟲(chóng)的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開(kāi)展。
四、活動(dòng)感想
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
中班昆蟲(chóng)教案7
教學(xué)理論依據：
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲為主線(xiàn)，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習并鞏固新知識。同時(shí)科學(xué)是嚴謹的，因此活動(dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。
教學(xué)策略：
1、采用觀(guān)察法和語(yǔ)言交流，引導幼兒對已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀(guān)的呈現昆蟲(chóng)自我保護的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀(guān)法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。
活動(dòng)目標：
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“保護色”。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片：《捉迷藏的.昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護色》《動(dòng)物的保護色》
3、音樂(lè )：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著(zhù)音樂(lè )《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認識它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、尋找昆蟲(chóng)，探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
(1)觀(guān)看視頻《昆蟲(chóng)的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護色。
4、經(jīng)驗拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護色?
(2)觀(guān)看課件：動(dòng)物的保護色。
5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯和交流。
活動(dòng)延伸：在圖書(shū)區投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
中班昆蟲(chóng)教案8
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習性與人們的關(guān)系，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jì)�，用紗布封住瓶口�?/p>
2.記錄表、記錄筆5-6套。
3.幼兒學(xué)習資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣
(1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
(2)請幼兒自由觀(guān)察蟋蟀、螳螂，滿(mǎn)足好奇心。
2.分組觀(guān)察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同
(1)教師交代觀(guān)察要求：4-5名幼兒分為一組，一起觀(guān)察蟋蟀和螳螂�？匆豢此鼈兩砩隙奸L(cháng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請一位幼兒把大家的發(fā)現在記錄表里圈記出來(lái)。
(2)幼兒分組進(jìn)行自由觀(guān)察和交流。教師加入幼兒的觀(guān)察，一起交流發(fā)現，解答幼兒的疑問(wèn)，重點(diǎn)指導幼兒按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察，比較兩只昆蟲(chóng)的異同。
(3)展示觀(guān)察記錄，分享觀(guān)察收獲。請幼兒根據觀(guān)察記錄，說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現。教師對幼兒的介紹進(jìn)行提升總結，提出昆蟲(chóng)的概念和特征。
提問(wèn)：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
小結：蟋蟀、螳螂的身上有六條腿，兩對翅膀都會(huì )飛，它們有一個(gè)共同的'名字叫昆蟲(chóng)。
3.引導幼兒討論、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活習性
小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等，是害蟲(chóng)。
4.閱讀幼兒學(xué)習資源，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的經(jīng)驗
活動(dòng)延伸
1.將蟋蟀、螳螂放在自然角，帶領(lǐng)幼兒飼養并繼續觀(guān)察，一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
2.結合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，或帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲(chóng)，觀(guān)察它們的活動(dòng)，了解其生活習性，增進(jìn)幼兒對昆蟲(chóng)的認知。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
中班昆蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、對比、感知左右對稱(chēng)。
2、在理解對稱(chēng)概念的基礎上幫助瓢蟲(chóng)裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂(lè )。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解左右對稱(chēng)的表現形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運用對稱(chēng)的方法裝飾小瓢蟲(chóng)活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲(chóng)、黑點(diǎn)粘紙、貼有數字(4、6、8、)的展示板、活動(dòng)過(guò)程：
●意圖：引出話(huà)題
1、(播放ppt1、2)幼兒觀(guān)察圖片，感受舞會(huì )的歡樂(lè )氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀(guān)察舞會(huì )上哪些昆蟲(chóng)沒(méi)有來(lái)。
●意圖：初步感知對稱(chēng)
1、(播放ppt3)提問(wèn)：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過(guò)渡語(yǔ)：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺(jué)得哪一件最漂亮最特別。
2、(播放ppt4)引導幼兒觀(guān)察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
3、總結：原來(lái)左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現方式叫做左右對稱(chēng)。對稱(chēng)的圖案會(huì )讓我們感覺(jué)到非常的漂亮。
4、(播放ppt5)過(guò)渡語(yǔ)：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會(huì )上最美麗的一只昆蟲(chóng)。小蝴蝶穿上對稱(chēng)的衣服，開(kāi)心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現周?chē)性S多東西也是對稱(chēng)的，你們發(fā)現了沒(méi)有?
●意圖：尋找對稱(chēng)
5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱(chēng)的事物，特別討論兩棵大樹(shù)是否都對稱(chēng)。
●意圖：表現對稱(chēng)
1、(播放音效、ppt7)過(guò)渡語(yǔ)：是誰(shuí)在花叢里說(shuō)悄悄話(huà)?;本文原來(lái)小瓢蟲(chóng)正在用小黑點(diǎn)裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱(chēng)的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲(chóng)的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的.黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀對稱(chēng)呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數量、大小位置)
2、操作要求：出示小瓢蟲(chóng)和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲(chóng)，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對稱(chēng)的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的愿望
3、幼兒操作，教師觀(guān)察
4、集體檢驗●意圖：嘗試分類(lèi) 體驗快樂(lè )
1、過(guò)渡語(yǔ)：小瓢蟲(chóng)邀請你們一同參加舞會(huì )。
2引導幼兒根據點(diǎn)子送小瓢蟲(chóng)到相應的花盆�？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃擞�?(瓢蟲(chóng)照片和數字)你的小瓢蟲(chóng)應該坐在哪里呢?請幼兒根據瓢蟲(chóng)的小點(diǎn)擺放�？纯从袥](méi)有小瓢蟲(chóng)坐錯位置啊?
3、舞會(huì )就要開(kāi)始了，讓我們一起倒計，迎接舞會(huì )的開(kāi)始。
4、幼兒一同倒數，和昆蟲(chóng)一起狂歡跳舞。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
中班昆蟲(chóng)教案10
一、活動(dòng)目標
1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數各種圖形的數量，并能說(shuō)出及記錄圖形的總數。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教師引導幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn)：教師引導幼兒點(diǎn)數各種圖形的數量，說(shuō)出并記錄圖形的總數
三、活動(dòng)準備
1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。
2、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的`范圖一份
四、活動(dòng)過(guò)程
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1、昆蟲(chóng)王國有很多昆蟲(chóng)，有一天，大家在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì )。有一個(gè)神秘的客人，它喜歡和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰(shuí)？
2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái)，大家看看它到底是誰(shuí)。（PPT拼出另一半）二、點(diǎn)數圖形總數。
3、大家觀(guān)察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢？請舉手回答（幼兒指出對應圖形，老師點(diǎn)擊對應的圖形。正方形有些幼兒會(huì )說(shuō)是菱形，PPT點(diǎn)擊讓形狀轉動(dòng)起來(lái)，發(fā)現是正方形）
4、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎？（出示方向不同的半圓）它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（PPT演示半圓轉過(guò)來(lái)可以重疊）
5、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（PPT演示）
6、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長(cháng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè)，哪位小朋友來(lái)幫我數一數？（引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，老師用PPT點(diǎn)擊記錄）
7、我們小朋友都很棒，相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。
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1、昆蟲(chóng)聚會(huì )上還有幾只小蟲(chóng)子，它們也是用各種形狀拼成的。你們看，這是誰(shuí)？（出示蜻蜓），它身上有哪些形狀？這又是誰(shuí)？（出示瓢蟲(chóng)），它身上又有哪些形狀？
2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢？任務(wù)來(lái)了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙（展示作業(yè)紙），大家數一數蜻蜓和瓢蟲(chóng)身上的形狀有多少個(gè)？
3、幼兒在練習紙上作業(yè)，教師巡回指導。
4、教師評價(jià)部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數并檢查作業(yè)。
5、總結今天我們認識了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng)，我們找出了它們身上的形狀，還數出了各種形狀的數量。我這里也準備了很多形狀，放在我們的科學(xué)區，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng)，也可以拼出其他昆蟲(chóng)，看看哪位小朋友最有創(chuàng )意。
中班昆蟲(chóng)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手冊，實(shí)物展示儀臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱(chēng)身體特征生活習性”講述。
幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個(gè)共同的`名字，你知道嗎?
教師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀;腹部節節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有對翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請大家找找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?
教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現昆蟲(chóng)的?還是仔細看才發(fā)現的?為什么仔細看才能發(fā)現?他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護的知識，認識保護色。
教師介紹昆蟲(chóng)利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì )變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著(zhù)周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);
3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。
引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應探索的課題。
中班昆蟲(chóng)教案12
目標：
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對幾種昆蟲(chóng)主要特征的認識。
2．創(chuàng )意地用不同的材料表現自己所喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，體驗制作的快樂(lè )。
準備：
多媒體：電視機、攝像機
幼兒搜集來(lái)的昆蟲(chóng)資料
益蟲(chóng)、害蟲(chóng)版塊
昆蟲(chóng)模型
各種制作材料
過(guò)程：
一、由看錄像引出話(huà)題：老師帶來(lái)了一段錄像，看一看，這是在什么地方拍的？你在那兒看到了什么？
二、交流分享自己對昆蟲(chóng)的認識：
1、同伴間相互交流：前一段時(shí)間，我們大家在幼兒園和自己家里，同老師以及爸爸媽媽也了解了一些有關(guān)昆蟲(chóng)的知識，有的小朋友自己畫(huà)了下來(lái)，有的小朋友和爸爸媽媽從網(wǎng)上把昆蟲(chóng)的知識下載了下來(lái)，也有的小朋友利用休息天和爸爸媽媽一起去購買(mǎi)了昆蟲(chóng)的書(shū)來(lái)了解昆蟲(chóng)。今天，老師把大家收集來(lái)的資料都展示出來(lái)。你們想不想把自己知道的告訴你的好朋友？好，那么你就拿著(zhù)自己的資料去和朋友們聊聊吧！
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：看，昆蟲(chóng)們都來(lái)到我們班大聚會(huì )了！聽(tīng)，昆蟲(chóng)們在說(shuō)：“小朋友們，你了解我嗎？你能大膽地介紹介紹我的'特征嗎？”
三、區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)：
師：我是蜻蜓，剛才小朋友介紹我時(shí)已經(jīng)說(shuō)了“我是益蟲(chóng)”，那么，你們知道還有哪些昆蟲(chóng)也是益蟲(chóng)？哪些昆蟲(chóng)又是害蟲(chóng)呢？請小朋友們來(lái)給我們分一分，益蟲(chóng)的放這里，害蟲(chóng)的放那里。我們分兩對，女孩子到這里來(lái)分，男孩子到那里來(lái)分。
我們來(lái)看一看，分的結果怎樣，有爭議的可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)朕k法搞清楚。
四、動(dòng)手制作：
瞧，我們秋天的版面上缺了什么呀？今天老師為大家準備了許多制作的材料，先想好“我要做什么昆蟲(chóng)”，再開(kāi)始做，好，現在大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
五、我們一起讓自己制作的昆蟲(chóng)走進(jìn)秋天的景色中去吧。
中班昆蟲(chóng)教案13
【教材分析】
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》是一首節奏抒情的樂(lè )曲，多以四分音符為主，重點(diǎn)是熟練掌握4／4拍節奏特點(diǎn)，學(xué)習三種不同的節奏型并能夠按強弱規律使用打擊樂(lè )器合拍地演奏。
【活動(dòng)目標】
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，借助圖譜學(xué)念節奏。（重點(diǎn)）
2.認識木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè )器，了解它們的'使用方法，嘗試用樂(lè )器打擊節奏。（難點(diǎn)）
3．體驗用樂(lè )器隨音樂(lè )演奏的興趣。
【活動(dòng)準備】
1.了解昆蟲(chóng)的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚(yú)、碰鈴、響板等樂(lè )器。
3.節奏卡片蜜蜂：xxxx|x---
蛐蛐:xxxxxx|x---蟈蟈：x.xx.x|xx---
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師利用情景游戲：邀請幼兒參加昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )。
2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
二、通過(guò)情景“昆蟲(chóng)唱歌”，引導幼兒學(xué)習節奏型。
1．教師設置野外的情景“昆蟲(chóng)唱歌”。提問(wèn)：蜜蜂是怎么唱歌的？
教師范唱第一段，出示蜜蜂的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學(xué)說(shuō)小蜜蜂的聲音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追問(wèn)：蛐蛐是怎樣唱歌的？
教師范唱第二段，出示蛐蛐的節奏卡片:xxxxxx|x---引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學(xué)說(shuō)蛐蛐的聲音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---
3.再次追問(wèn)：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師范唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片:x.xx.x|xx---引導幼兒拍打節奏。
幼兒按照節奏學(xué)說(shuō)蟈蟈的聲音：蟈.蟈蟈.蟈|蟈蟈---
三、昆蟲(chóng)合奏會(huì )。
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚(yú)；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂(lè )曲，前半部分集體合奏，最后兩小節兩種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3．嘗試用兩種樂(lè )器合奏。
四、整理樂(lè )器。
引導幼兒按類(lèi)擺放整理樂(lè )器。
中班昆蟲(chóng)教案14
活動(dòng)意圖：
大自然是活教材，對于較少接觸大自然的孩子來(lái)說(shuō)，對大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲(chóng)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《昆蟲(chóng)寶寶藏在哪》。以此滿(mǎn)足幼兒的好奇心，培養幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒有更多的機會(huì )去深入探索自然與發(fā)現自然。
活動(dòng)目標：
1、認識昆蟲(chóng)，根據外形特征分辨不同的昆蟲(chóng)。
2、提高觀(guān)察能力，激發(fā)對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
秋天到了，蟲(chóng)兒們在樹(shù)林里玩捉迷藏游戲，找找有哪些昆蟲(chóng)。
二、分辨樹(shù)林里的昆蟲(chóng)
找找樹(shù)林里的昆蟲(chóng)
�。�1）瓢蟲(chóng)
提問(wèn)：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰(shuí)嗎？
小結：瓢蟲(chóng)穿著(zhù)漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著(zhù)它是幾星瓢蟲(chóng)。
�。�2）知了
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)。
小結：知了的翅膀很薄。
�。�3）蟋蟀
提問(wèn)：蟋蟀的特點(diǎn)是什么？
小結：蟋蟀的尾須很長(cháng)。
�。�4）天牛
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)？你是怎么認出來(lái)的？
小結：天牛的觸角是一節一節的。（出示天牛圖片，細述天牛的觸角）
�。�5）螞蟻
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螞蟻長(cháng)什么樣？
小結：螞蟻的.身體很小。
�。�6）螳螂（局部特征）
提問(wèn)：這是什么昆蟲(chóng)，你是怎么認出來(lái)的？
小結：有大大鉗子的昆蟲(chóng)是螳螂，大鉗子是保護自己的武器。
提問(wèn)：這些昆蟲(chóng)長(cháng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢？
總結：昆蟲(chóng)們長(cháng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪？
1、教師指導
今天這些小昆蟲(chóng)帶來(lái)了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹(shù)林里面。
找到一種昆蟲(chóng)，圈出它和它的好朋友，并且數一數，它們各有幾只？把數字貼在圓圈里。
2、幼兒操作
教師巡視指導，幫助有困難的幼兒數出不同位置的昆蟲(chóng)數量。
3、驗證
提問(wèn)：你找到了幾只瓢蟲(chóng)？一起看看，你找對了嗎？
�。炞C其他昆蟲(chóng)）
活動(dòng)結束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲(chóng)們都找到了，下次我們去室外找找昆蟲(chóng)朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以提問(wèn)游戲為線(xiàn)索，吸引著(zhù)孩子們的目光，緊扣著(zhù)他們的心弦。在活動(dòng)過(guò)程中，引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物的外形特征，在幫助昆蟲(chóng)找朋友的過(guò)程中，自然而然的運用相關(guān)的知識經(jīng)驗，體驗著(zhù)游戲的樂(lè )趣。幼兒期是一個(gè)人語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)習語(yǔ)言的最初意識源于說(shuō)話(huà)，隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，逐步產(chǎn)生用語(yǔ)言表達自己愿望的需求，這是幼兒語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的心理依據和客觀(guān)實(shí)踐過(guò)程，教師需要努力為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境，培養良好語(yǔ)言習慣，加強幼兒口語(yǔ)交流，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察生活，提高認知能力。激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
中班昆蟲(chóng)教案15
教學(xué)理論依據
自然界中許多動(dòng)物都有利用保護色躲避敵人、保護自己的本領(lǐng)，而昆蟲(chóng)生活環(huán)境復雜，形體相對較小，在長(cháng)期適應過(guò)程中形成了利用保護色保護自己的特殊本領(lǐng)。有關(guān)昆蟲(chóng)“保護色”的這個(gè)活動(dòng)主要是間接經(jīng)驗的學(xué)習，屬于典型的認知型科學(xué)活動(dòng)。如何擺脫老師傳授、孩子被動(dòng)接受的傳統教學(xué)模式，盡可能機會(huì )讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是我設計活動(dòng)時(shí)思考的重點(diǎn)。皮亞杰認為：兒童是學(xué)習的主體，兒童知識的獲得是兒童與環(huán)境中的人和事物相互作用的結果，是兒童積極參與活動(dòng)，不斷建構認知結構的過(guò)程。因此，活動(dòng)中我以枯葉蝶等幾種昆蟲(chóng)為橋梁，通過(guò)看看、猜猜、找找、藏藏幾個(gè)環(huán)節的設計，充分發(fā)揮幼兒的主體作用和教師的主導作用，讓幼兒與材料、與教師、與同伴有效互動(dòng)，獲得有關(guān)經(jīng)驗，達成活動(dòng)目標。
劉占蘭教授認為，在學(xué)齡前階段，兒童的學(xué)習是前科學(xué)概念的學(xué)習，而不是準確科學(xué)概念的學(xué)習。因此，在活動(dòng)中我沒(méi)有刻意教給幼兒“保護色”的概念，而是通過(guò)層層遞進(jìn)的環(huán)節設計，讓幼兒真正理解昆蟲(chóng)利用“保護色”保護自己的本領(lǐng)。另外，根據中班幼兒有意注意時(shí)間較短、思維具體形象等特點(diǎn)，我利用交互式白板、視頻、圖片等教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，給幼兒主動(dòng)學(xué)習、積極探索的機會(huì )，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;通過(guò)游戲給幼兒間接的、虛擬的操作體驗，幫助幼兒間接經(jīng)驗的獲得和提升。
教學(xué)策略
1、多媒體手段的運用，增加活動(dòng)的直觀(guān)性、趣味性和互動(dòng)性�；顒�(dòng)中交互式白板的有效運用，使幼兒的學(xué)習變得直觀(guān)、有趣，增加了幼兒與材料互動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)了幼兒探究的興趣，提升了幼兒觀(guān)察、猜測、推理、判斷等方面的能力。
2、“捉迷藏”的游戲情境貫穿始終，讓幼兒體驗尋找、躲藏的樂(lè )趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，創(chuàng )設了“小鳥(niǎo)找，昆蟲(chóng)藏”的情境，幫助幼兒理解昆蟲(chóng)能利用身體的形狀和顏色隱藏自己的本領(lǐng);運用“尋找躲藏的昆蟲(chóng)”和“昆蟲(chóng)捉迷藏”兩個(gè)游戲，讓幼兒在觀(guān)察、操作、參與中加深對昆蟲(chóng)“保護色”的理解。
3、有效的.師幼互動(dòng)，培養良好思維品質(zhì)和學(xué)習品質(zhì)。在活動(dòng)中，我設計了富有啟發(fā)性的關(guān)鍵提問(wèn)和簡(jiǎn)潔準確的，采用“反問(wèn)”、“追問(wèn)”等策略激發(fā)幼兒深入思考;引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、猜測、推理、判斷、驗證一步步得出結論，培養了幼兒良好的思維品質(zhì)。通過(guò)鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，注意培養了幼兒專(zhuān)注、認真等良好的學(xué)習品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
2、感受“保護色”的神奇，對昆蟲(chóng)及其“保護色”產(chǎn)生興趣，萌發(fā)探究動(dòng)物保護色的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲(chóng)利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據對昆蟲(chóng)“保護色”的認識，幫助昆蟲(chóng)隱藏在合適的地方。
活動(dòng)準備
交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)調動(dòng)原有經(jīng)驗，引發(fā)探究昆蟲(chóng)的興趣。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么昆蟲(chóng)?在哪里見(jiàn)到過(guò)?
2.尋找花園里的昆蟲(chóng)，初步了解“保護色”。
找找看，花園里都有誰(shuí)?
為什么有的昆蟲(chóng)一下子就能找到，有的很難發(fā)現它?
�。涸瓉�(lái)昆蟲(chóng)躲在與自己身體顏色很像的地方，就不容易被發(fā)現。
3.觀(guān)看視頻和圖片，感受“保護色”的神奇。
(1)觀(guān)看視頻，簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲(chóng)利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)，初步感受“保護色”的神奇。
枯葉蝶：這是什么?會(huì )有什么變化?——觀(guān)察后教師講解枯葉蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看這里會(huì )有誰(shuí)?仔細觀(guān)察又有什么新發(fā)現?——觀(guān)察、猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
花螳螂：猜猜看，美麗的花里藏著(zhù)什么小秘密?——猜測后用圖片進(jìn)行驗證。
�。嚎萑~蝶藏在樹(shù)葉中，尺蠖藏在樹(shù)枝上，花螳螂藏在花朵里，這樣藏起來(lái)真安全，小鳥(niǎo)根本就找不到。
(2)出示昆蟲(chóng)圖，請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲(chóng)，進(jìn)一步感受保護色的神奇。
�。鹤匀唤缰杏行├ハx(chóng)就是這么奇妙，它們能把自己巧妙地隱藏在周?chē)沫h(huán)境中，讓敵人很難發(fā)現它。用這樣的本領(lǐng)保護自己，可真了不起。
3.幼兒操作，運用有關(guān)“保護色”的經(jīng)驗幫助昆蟲(chóng)藏起來(lái)。
玩白板游戲：昆蟲(chóng)捉迷藏。請幼兒在白板上操作，根據昆蟲(chóng)的顏色、形狀將昆蟲(chóng)藏在背景圖中。
4.觀(guān)看視頻，拓展動(dòng)物保護色的經(jīng)驗。
除了昆蟲(chóng)，自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護自己的本領(lǐng)，我們一起看一看。
剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?
結束語(yǔ)：還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料，找找看，再來(lái)跟大家一起分享。
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