畫(huà)
畫(huà)1
教學(xué)目標：
科學(xué)幻想畫(huà)
1、了解科學(xué)幻想畫(huà)的特點(diǎn)及各種表現形式。
2、欣賞科學(xué)幻想畫(huà)，學(xué)習其一般知識�？茖W(xué)幻想畫(huà)
3、能用學(xué)過(guò)的知識表現科學(xué)幻想畫(huà)。
4、培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習科幻畫(huà)的一般知識，并用學(xué)過(guò)的'知識表現科幻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，注重尊重科學(xué)地表現主題科學(xué)幻想畫(huà)。
教學(xué)準備：
有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫(huà)作品等。
教學(xué)課時(shí)：
四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)會(huì )觀(guān)察。邊看VCD太空探索，邊思考以下問(wèn)題：
人類(lèi)至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？
觀(guān)察星球的顏色。
觀(guān)察宇航員的服飾。
觀(guān)察各種衛星的外型結構。
畫(huà)家筆下的幻想畫(huà)有一定的科學(xué)依據嗎？其構圖的奇特之處。
三、學(xué)生觀(guān)看VCD。
四、以小組為單位，各抒己見(jiàn)，發(fā)散想象思維。
第二、三課時(shí)：
一、組織教學(xué)。
二、提供給學(xué)生所要的資料，學(xué)生也可從網(wǎng)上尋找資料或書(shū)籍上的圖片資料。
�。ㄙY料互用，相互交流�？尚〗M間的交流、組與組的交流、師生的交流）
三、介紹技法。
在黑卡紙上用夢(mèng)幻筆（以淡色為主）勾線(xiàn)。
星球用多色油畫(huà)棒畫(huà)，用手拉出飛馳的效果。
蠟筆畫(huà)出主體物，背靜用水彩大面積涂抹。
宇宙用漸變色表現。色彩濃重為宜�！�
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：畫(huà)面有一定的科學(xué)依據。
畫(huà)面的內容要豐富。
著(zhù)重細節描繪。
富于聯(lián)想。
所繪場(chǎng)面盡量宏大，有氣勢。
五、完成稿交流，開(kāi)闊學(xué)生視野�；ピu、自評結合。
第四課時(shí)：
一、組織教學(xué)。
二、十分鐘時(shí)間作完成稿修改。
三、評價(jià)（每位學(xué)生介紹作品30秒）。
自評+互評+點(diǎn)評
從科學(xué)角度評。
從構圖上評。
從色彩上評。
從表現形式上評。
從綜合工具的使用上評。
教師的點(diǎn)評上突出重點(diǎn)。
四、用學(xué)生的作品布置教室（師生齊動(dòng)手）。
畫(huà)2
教學(xué)要求：
�。�、鞏固７個(gè)生字，掌握“有——無(wú)”“遠——近”等反義詞。
�。�、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)的意思，并猜出謎底。
�。�、會(huì )正確朗讀、背誦課文。
教（學(xué)）具：
山水一幅，小鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題。
�。�、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎？背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么？
�。�、今天我們再來(lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“”（板書(shū)）。
�。�、出示。
二、導入新課。
�。�、師：老師這兒也有一張，是一張我們中國傳統的山水。
�。�、指導觀(guān)察、理解詩(shī)的前兩句。
�。ǎ保┥绞鞘裁搭伾�？（先請前排一位學(xué)生說(shuō)，再請后排一位學(xué)生說(shuō)。）遠看也看得清楚，我們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，很遠的大山的顏色是不是也看得很清楚呢？
�。ǎ玻槭裁催@兒山的顏色站得很遠都看得清呢？（因為這是“”）
�。ǎ常┞�(tīng)山上流水的聲音，仔細聽(tīng)。
�。ǎ矗┤绻骄畔ネ�，水的聲音聽(tīng)得到嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。
�。ǎ担┛�，這兒的水從那么高的山上流下來(lái)，聲音是很大的，可我們都聽(tīng)不見(jiàn)，為什么呢？（因為那是�。�
三、朗讀指導。
�。�、這兩句詩(shī)里，有兩對意思相反的.詞，請每一個(gè)小朋友都找一找，用筆把它們圈出來(lái)，指名回答。
�。�、看，聽(tīng)，都是可以做出動(dòng)作來(lái)的。
山和水，都在大自然中找得到。
�。�、古代的詩(shī)人很講究用詞的，看上下句，有一對反義詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，名詞對名詞，多整齊。
�。�、看手勢，朗讀。
�。ㄊ謩荽蚋�，語(yǔ)調升高，手勢打低，語(yǔ)調放輕，把詩(shī)的美念出來(lái)。）遠看/山有色，近聽(tīng)/水無(wú)聲。
四、指導觀(guān)察、理解詩(shī)后兩句。
�。�、現在是什么季節？春天開(kāi)什么花？
�。�、春天來(lái)了，桃花還開(kāi)嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？
冬天呢？
�。�、那為什么這兒春天過(guò)去了，桃花還是開(kāi)著(zhù)呢？（是�。�
�。�、出示小鳥(niǎo)。
�。ǎ保┻@里有只小鳥(niǎo)，你用手扇扇它，小鳥(niǎo)怎么啦？
�。ǎ玻┖ε铝�，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？
�。ǎ常绑@”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱(chēng)為什么字？（形聲字）。
�。ǎ矗┱堃晃粚W(xué)生走至前）請你用手扇扇，小鳥(niǎo)驚嗎？為什么不驚？
�。ǎ担┱堅谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。
�。�、朗讀指導。
�。ǎ保┕糯脑�(shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對名詞，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
�。ǎ玻┛词謩堇首x后兩句。
�。ㄊ謩菀苿�(dòng)長(cháng)，語(yǔ)調加長(cháng)，手勢起伏加大，語(yǔ)調快。）
�。ǎ常├首x全文。
�。ǎ矗┍痴b全文。
五、小結。
這首詩(shī)的謎底是什么呢？（）詩(shī)抓住了上山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn)，寫(xiě)得很美，也寫(xiě)得很整齊。
六、寫(xiě)字指導、講評。
重點(diǎn)：色、聲、無(wú)、驚。
畫(huà)3
教學(xué)目標:
1. 在具體情景中，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，初步認識正比例圖像。
2. 會(huì )在方格紙上描出成正比例的量所對應的點(diǎn)，并能在圖中根據一個(gè)變量的值估計它所對應的變量的值。
3. 利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì )在方格紙上描出成正比例的量所對應的點(diǎn)，理解用圖像認識正比例的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
能在圖中根據一個(gè)變量的值估計它所對應的變量的值。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景，探究新知
1.出示教材課本第22頁(yè)例題，讓學(xué)生根據題目要求把表格填寫(xiě)完整。并引導學(xué)生提出問(wèn)題。
(1)題中兩種量是否成正比例?
(2)觀(guān)察表格中的數據，你發(fā)現了什么？
(3)能否用圖像來(lái)表示這兩種量的關(guān)系?
(4)你準備怎么觀(guān)察圖，說(shuō)出圖中各點(diǎn)的含義。
(5)通過(guò)連點(diǎn)觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
�。�6）怎樣利用圖，根據表格中的一個(gè)數值在圖上估計出它所對應的數值。
2. 分4人小組研究討論提出的'問(wèn)題，并完成題中（1）、（2）、（3）的問(wèn)題。
3.每組推選一名代表發(fā)言，其他小組同學(xué)可以相互補充。
4.通過(guò)討論總結出：
�。�1）用圖的形式可以直觀(guān)表示兩個(gè)成正比例的量的變化關(guān)系。
�。�2）當兩個(gè)變量成正比例關(guān)系時(shí)，所繪成的圖是一條直線(xiàn)。
�。�3）利用圖，可以進(jìn)行一些估算，解決一些問(wèn)題。
二. 鞏固應用，加深體會(huì )
1.先獨自完成第22頁(yè)試一試。然后同桌互相交流。
時(shí)間/時(shí) 1 2 3 4 5 6 7
路程/千米 90 180 270 360 450
提示同學(xué)們以時(shí)間為橫坐標，路成為縱坐標描點(diǎn)，（1，90）、（2，180）
如果學(xué)生完成的很好的話(huà)，可以加深講解，這是應用正比例函數的描點(diǎn)法畫(huà)圖。
并且列出方程y=kx；
2.課堂作業(yè)：第23頁(yè)練一練第1題、第2題、第3題。
畫(huà)4
活動(dòng)目標：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì )畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線(xiàn)筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(cháng)的什么樣子？
教師小結：大象長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長(cháng)著(zhù)四條腿呢！
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師：誰(shuí)會(huì )把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)？
誰(shuí)會(huì )把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)？
大象的頭上還長(cháng)著(zhù)什么呢？（耳朵）誰(shuí)會(huì )把大象的'耳朵畫(huà)出來(lái)？大大的耳像什么？（扇子）
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）
那他們長(cháng)的像什么呢？
三、幼兒觀(guān)看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(cháng)長(cháng)的鼻子，
細細的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
大象作文：
大自然中有許多動(dòng)物，水里游的，陸地上跑的，空中飛的，而我最喜歡陸地上的最的動(dòng)物——大象。
我非常了解大象的信息。它的體形非常龐大，連獅子和老虎那么厲害的動(dòng)物都怕它。它四肢粗壯，非常笨重，跑起來(lái)不是很快。它的鼻子很長(cháng)，再重的物體也會(huì )被它輕而易舉地抬起來(lái)，而且它能吸入很多很多的水，噴起來(lái)好像一個(gè)噴水池在噴水。它寬大的耳朵，好像兩個(gè)巨大的蒲扇，它在熱的時(shí)候可以用耳朵扇風(fēng)，一定很涼快。尾巴非常的粗，像一條又粗又長(cháng)的鞭子。
十一放假，我有機會(huì )去參觀(guān)北京的世界公園。我終于看到大象了，雖然它跟我想的一樣，但是它們的靈活讓我吃驚，它們可以走過(guò)約六十厘米寬的鐵橋。它們又是那么的聰明，能聽(tīng)懂專(zhuān)業(yè)人員的話(huà)，叫它們做什么就做什么，真有意思。
通過(guò)過(guò)北京之行，我更了解大象了，也更愛(ài)大象了。
畫(huà)5
活動(dòng)目標：
1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
2、能夠根據收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng )作。
3、體驗創(chuàng )作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。
2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解樹(shù)葉的形狀及顏色。
——組織幼兒討論，觀(guān)察葉子的形狀及顏色。
——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。
師：剛才我們的.樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方，讓小動(dòng)物們給撿到了，現在這些樹(shù)葉又飄呀飄的，飄到了幼兒園，飄到了我們小朋友的面前。請你們仔細看一看，摸一摸桌上的這些葉子，然后告訴大家：這是什么葉子？它是什麼顏色？什麼形狀的？它們像什么？
2、引導幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng )作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。
師：我們有這麼多好看的樹(shù)葉，可以用它們來(lái)干什麼呢？
師：這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起，我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么？（出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引起幼兒興趣）
師：金魚(yú)的尾巴是什么葉子？（楓葉）
師：這個(gè)小朋友把楓葉當作金魚(yú)的尾巴。
師：這幅畫(huà)把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）
師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？
3、教師指導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼（引導幼兒展開(kāi)想象，盡情創(chuàng )意）。
4、展示幼兒作品。
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品？
師：說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當作了什么？
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機會(huì )，引導幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng )作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
畫(huà)6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習用左右對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊
2、記號筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。
3、輕音樂(lè )和“蝴蝶飛”的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。
1、欣賞圖片
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大
，后翅�。�
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長(cháng)長(cháng)的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的`花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！他們的圖案是不是左右對稱(chēng)的？顏色呢？
幼兒欣賞圖片。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1.親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會(huì )，但是王國的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱(chēng)的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線(xiàn)條裝飾，并大膽用色。
四、評價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè )中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
ps：
1、和幼兒一起復習學(xué)過(guò)的線(xiàn)條，直線(xiàn)、矩尺線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等等。
2、教師在黑板上畫(huà)出蝴蝶、鳥(niǎo)的外形，請幼兒上來(lái)添畫(huà)。教師可做適當的修補，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥(niǎo)的基本方式。
3、在線(xiàn)描畫(huà)的基礎上，讓幼兒填充上顏色。
畫(huà)7
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè )趣，豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
【活動(dòng)準備】
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(cháng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗：能認識常見(jiàn)的蔬菜
活動(dòng)重點(diǎn)：感受印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習印畫(huà)的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1. 今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2. 蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的`桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2.出示印畫(huà)材料讓幼兒認識。
3. 幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結：印的時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì )兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
�。�1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
�。�2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
2.幼兒再次嘗試，學(xué)習印畫(huà)方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1. 將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2.你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活動(dòng)延伸】
玩區角活動(dòng)時(shí)，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動(dòng)物，如：小羊、小狗、小貓等。
畫(huà)8
課時(shí)：1課時(shí)
課型：造型表現
教學(xué)目標：
通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國傳統文化的精髓，感受不同的扇面形式。讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。過(guò)學(xué)習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種扇子的'欣賞，走近祖國傳統扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
教學(xué)難點(diǎn)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：今天老師給大家帶來(lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
2、揭示課題：
二、新授：
1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。
師：同學(xué)們，請將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。
我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
�。�2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
2、（1）根據扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。
�。�2）示范在扇面上作畫(huà)：
今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫(huà)，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現出國畫(huà)中洇開(kāi)的效果，筆中的水分可適當多一點(diǎn)。
�。�3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線(xiàn)斜寫(xiě)；橫題則依弧線(xiàn)曲行。
�。�4）運用水墨形式創(chuàng )作扇面畫(huà)，不要將畫(huà)面安排得太滿(mǎn)，有時(shí)適度的空白也會(huì )產(chǎn)生豐富的效果。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、欣賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？
嘗試用國畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。教師著(zhù)重指導學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評價(jià)
舉行扇子拍賣(mài)會(huì )，讓學(xué)生互相交換自己的作品
教學(xué)反思：學(xué)生對本節課興趣濃厚，學(xué)習認真，積極動(dòng)手，最后更是以扇子作為禮物互相贈送，表達同學(xué)之間的友誼。
畫(huà)9
一、教材分析:
四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng )意點(diǎn)子的 表現形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結尾。四格畫(huà)短短幾格涵蓋了一個(gè)事件的發(fā) 生、情節轉折及幽默的結局。讓人看完不覺(jué)莞爾，會(huì )心一笑或捧腹大笑。四格畫(huà) 著(zhù)重點(diǎn)子創(chuàng )意，畫(huà)面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡(jiǎn)，讓人容易輕松閱 讀。本節課創(chuàng )新意識很強，要求學(xué)生能用一幅四格畫(huà)來(lái)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準備充足的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，打開(kāi)學(xué)生 思路。
二、教學(xué)目標 1、知識與技能：引導學(xué)生認識、了解四格畫(huà)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力； 2、過(guò)程與方法：將自己感興趣的事用四格畫(huà)的形式表現出來(lái)，提高學(xué)生的 審美能力，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng )新思路； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗創(chuàng )作連環(huán)故事的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：將自己感興趣的事情以四格畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：故事要求有連續性。
五、教學(xué)準備：
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內探究
1 .導入 同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)或者連環(huán)畫(huà)嗎？都看過(guò)什么？你喜歡哪個(gè)形象？講了一 個(gè)怎樣的.故事？
2. 欣賞四格畫(huà) 播放四格畫(huà)， 請學(xué)生起來(lái)總結四格畫(huà)有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng )作一幅四 格畫(huà)的話(huà)，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程 四格畫(huà)顧名思義就是以四個(gè)畫(huà)面分格來(lái)完成一個(gè)小故事或一個(gè)創(chuàng )意點(diǎn)子的 表現形式，包括開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結尾。要創(chuàng )作一幅優(yōu)秀的四格畫(huà)要求畫(huà)面表 現強烈，要有一定的時(shí)間先后順序，并且能完整的講出一個(gè)故事來(lái)。
4 .學(xué)生討論、交流創(chuàng )作思想 。
5 .提出要求，學(xué)生創(chuàng )作 作業(yè)要求：畫(huà)一幅你感興趣的一個(gè)事物發(fā)展過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵、精彩的畫(huà)面， 并命名。
6 .展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價(jià)
�。ㄈ┱n后提升 展開(kāi)豐富的想象力，試著(zhù)創(chuàng )作六格畫(huà)或者八格畫(huà)。
畫(huà)10
活動(dòng)目標：
嘗試用豐富的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行表現。 借助想象，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件。 幼兒繪畫(huà)工具：記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？老師也很喜歡，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？
演示課件，初步感受延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線(xiàn)，再畫(huà)上一條曲線(xiàn)和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線(xiàn)、圓圈，下面畫(huà)一條折線(xiàn)，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線(xiàn)相應的事物聯(lián)系起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么？
�。�2）演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線(xiàn)條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現延續想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�1）出現有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線(xiàn)條，可以是曲線(xiàn)，可以是折線(xiàn)、圓圈。
�。�2）教師強調要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據自己的意愿添加線(xiàn)條，這些線(xiàn)條可以交織在一起，但線(xiàn)條不能太多太密，塊面可以大一些。 （3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線(xiàn)條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線(xiàn)條后，看看你們畫(huà)的'線(xiàn)條里藏著(zhù)什么，再涂上自己喜歡的顏色。
�。�2）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線(xiàn)條進(jìn)行作畫(huà)，引導能力較強的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
展示作品，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
�。�1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
�。�2）請幼兒講述別人的作品。
畫(huà)11
一、活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2.幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。
3.在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
二、活動(dòng)準備：
1.范例一幅;2.幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙;3.幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)認識你呀真高興1.小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認識你呀真高興。
2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3.小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
(二)教師引導幼兒學(xué)習如何創(chuàng )意名字1.空心字創(chuàng )意。
師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
問(wèn)：看，老師寫(xiě)的.名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?
師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2.現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3.名字變形。
師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?
4.教師小結：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
(三)幼兒創(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
(四)作品評價(jià)1.你還認識這個(gè)名字嗎?
2.喜歡哪一張，為什么?
(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
畫(huà)12
【活動(dòng)目標】
1、能?chē)L試用水粉畫(huà)的方式表現海邊五彩繽紛的貝殼，并能用手腕帶動(dòng)畫(huà)筆繪畫(huà)螺旋線(xiàn)。
2、能發(fā)揮想象，用自己喜歡的顏色裝飾貝殼。
【活動(dòng)準備】
材料準備：水粉筆，水粉顏料、抹布、畫(huà)紙。
環(huán)境布置：音樂(lè )《趕海的小姑娘》、海灘場(chǎng)景PPT，海灘上有各種形狀貝殼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
1、師：“大海邊的沙灘上有些什么呢？讓我們一起去找找看？”
教師和幼兒欣賞音樂(lè )《趕海的小姑娘》，觀(guān)賞海灘場(chǎng)景PPT。
2、師生圍坐在一起觀(guān)賞討論。
師：“大海邊的貝殼是什么樣的？它像什么？”
二、教師引導幼兒觀(guān)察貝殼，并請幼兒說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。
1、師：“你喜歡什么樣的貝殼？它身上有哪些顏色？我們可以用什么詞來(lái)形容這些美麗的貝殼呢？”
2、師：“貝殼的.輪廓可以用什么形狀來(lái)表現？怎樣讓它的顏色更加突出、漂亮呢？”
3、教師請個(gè)別幼兒嘗試在畫(huà)紙上畫(huà)出自己喜歡的貝殼。
4、教師小結：“先用水粉筆勾畫(huà)出貝殼的外形，然后選擇不同的顏色用點(diǎn)畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。
重點(diǎn)提醒幼兒勾畫(huà)螺旋線(xiàn)時(shí)要用手腕帶動(dòng)畫(huà)筆來(lái)畫(huà)。
�。ǹ梢哉堄變焊S教師一起書(shū)空練習畫(huà)螺旋線(xiàn)。）
三、幼兒嘗試獨立繪畫(huà)貝殼。
1、師：“讓我們用靈巧的小手畫(huà)出一枚枚美麗的海灘貝殼，讓沙灘變得更加迷人�！�
2、幼兒在美術(shù)畫(huà)冊上進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，先繪畫(huà)出貝殼的輪廓，再用點(diǎn)彩畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾，教師指導。
�。�1）教師可啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出各種各樣的貝殼。
�。�2）教師應鼓勵幼兒大膽的使用水粉顏料裝飾貝殼。
四、欣賞與評價(jià)。
教師將幼兒的作品展示在一起，組成一片美麗的海灘，請幼兒手拉手在“海灘”邊散步，并說(shuō)一說(shuō)沙灘帶給自己的感受。
活動(dòng)提示：
1、在畫(huà)螺旋線(xiàn)時(shí)要注意手腕的靈活性。只有用手腕帶動(dòng)水粉筆轉動(dòng)，畫(huà)出的螺旋線(xiàn)才會(huì )自然而流暢。
2、所使用的顏料不能太稀，否則涂色后顏料易混合在一起，影響畫(huà)面美觀(guān)。
畫(huà)13
活動(dòng)目標：
1、體驗在一種色調中以一種色的基調為主，其他色彩混雜的協(xié)調美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。
2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫(huà)。
3、培養幼兒良好的作畫(huà)、做手工的習慣。
活動(dòng)準備：
綠色調（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：拼鑲作畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：選擇一種色調的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、我們濟源都有什么山？
2、雙休日你去登山了嗎？山上有什么？
3、現在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？
二、學(xué)習拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法
1、出示范畫(huà)
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)
以前的畫(huà)都是用水彩筆和油畫(huà)棒涂色的，這幅畫(huà)是怎么完成的？
�。ㄐ〗Y：先畫(huà)輪廓線(xiàn)，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）
�。�2）認真觀(guān)察紙片的顏色：
大多數是什么顏色？（綠色為主，現在是春天，春天的山就以綠色為主，當然還有其他的顏色）
畫(huà)中的.每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）
2、總結拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法
�。�1）畫(huà)出有山、有樹(shù)的輪廓，
�。�2）選擇統一色調、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）
�。�3）片與片之間有距離，紙片不超過(guò)輪廓線(xiàn)
�。�4）注意畫(huà)面要整潔、干凈
三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導
1、用黑色水彩筆畫(huà)出輪廓，亦可以添畫(huà)其他的樹(shù)、太陽(yáng)等。
2、拼鑲制作
鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫(huà)面。
四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）
孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。
�。ㄎ耶�(huà)的是xx山，山上有什么？）
五、結束活動(dòng)
1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽(tīng)一首歌《山》。
2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節，我們再去登山、去畫(huà)出更美的山，好嗎？
畫(huà)14
教學(xué)目標:
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導學(xué)生清楚地表述自己的意思（自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內容）
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望。
課時(shí)安排：
1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第75課時(shí)）
一、課前準備
要求學(xué)生每人畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的畫(huà)帶到課堂上。
二、從看圖引入，指導表述
1、教師提問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？（學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，回答，教師作引導：小朋友們在做什么？小明畫(huà)了什么？畫(huà)得怎么樣？他們顯得怎么樣？）
2、我們也學(xué)著(zhù)他們的樣，互相介紹一下自己的畫(huà)。（讓學(xué)生把在家畫(huà)好的畫(huà)拿出來(lái)，分組介紹自己畫(huà)的`內容。）
3、評評別人的畫(huà)。（小組內評：你認為你們小組誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好？好在哪里？）
4、教師指導：老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，想介紹給同學(xué)們，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么介紹的。（學(xué)生仔細聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的）
5、總結介紹的方法：如我畫(huà)的是什么？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？為什么要用這個(gè)顏色？還想畫(huà)什么但沒(méi)畫(huà)出來(lái)？
三、全班進(jìn)行交流，引導學(xué)生會(huì )說(shuō)會(huì )聽(tīng)
1、請學(xué)生到臺上學(xué)老師的樣子介紹自己的畫(huà)。（要示說(shuō)得要清楚，聽(tīng)得要認真）
2、引導學(xué)生怎樣進(jìn)行評價(jià)。（從聲音、速度、是否清楚、有沒(méi)有介紹到畫(huà)的主要內容）（要學(xué)會(huì )看到別人的優(yōu)點(diǎn)）
3、再請幾個(gè)學(xué)生到臺上交流。
4、再在小組內交流，評一評誰(shuí)介紹得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
5、全班同學(xué)評選最受歡迎的畫(huà)。
學(xué)生把畫(huà)貼到黑板上，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅畫(huà)，并說(shuō)你喜歡的原因。然后由學(xué)生分大組，每大組評五幅最優(yōu)秀的畫(huà)。
6、給優(yōu)秀的畫(huà)發(fā)獎。（相機采訪(fǎng)獲獎同學(xué)，請他們談感受。）
7、請沒(méi)獲獎的同學(xué)也來(lái)談感受。
四、拓展：把優(yōu)秀的畫(huà)貼到展示臺中。
畫(huà)15
一、設計思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼
兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養幼兒相互合作的.能力。
二、活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。
2、會(huì )區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準備：
1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭�，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續的畫(huà)面，構成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節，有幾個(gè)情節就畫(huà)幾張紙。
�、�.把畫(huà)好的故事內容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人
一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(cháng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據情節的發(fā)展表現完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
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