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小學(xué)作文教案

時(shí)間:2021-02-22 14:20:23 教案 我要投稿

小學(xué)作文教案

  作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)作文教案

  教學(xué)目標:

  1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情;

  2、培養學(xué)生的觀(guān)察表達能力,有條理地記述一次游覽活動(dòng),并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美。

  課前準備:要求細心觀(guān)察周?chē)木拔镒龊糜^(guān)察記錄。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、教師課前談話(huà),激發(fā)情趣。

  同學(xué)們,上周星期五下午,我們懷著(zhù)愉快的心情,到我們縣著(zhù)名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔,飽覽了那壯麗的山光水色。今天,我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來(lái),讓讀者看后,能和我們共享春游水壺山的'`歡樂(lè )。

  二、命題立意,理清線(xiàn)索。

  1、寫(xiě)作文要有題目,今天我們要寫(xiě)的這篇作文怎樣給它命一個(gè)題目呢?(在學(xué)生討論的基礎上,老師擇一板書(shū):《春游酒壺山》)

  2、寫(xiě)文章要有一個(gè)明確的寫(xiě)作目的,我們寫(xiě)這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結學(xué)生討論的基礎上,老師板書(shū):贊美祖國大好河山。)

  3、寫(xiě)一篇文章要有一條貫穿全文的線(xiàn)索,在寫(xiě)《春游酒壺山》這篇作文時(shí),哪個(gè)字可以作貫穿全文的線(xiàn)索呢?(根據學(xué)生討論,老師在“游”字下打著(zhù)重號)現在請同學(xué)們回顧一下,我們這次到酒壺山春游的游覽線(xiàn)是什么?(隨著(zhù)學(xué)生的討論,老師板書(shū):游覽線(xiàn):鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂。)

  三、圍繞中心,討論選材。

  1、教師談話(huà),提出選材中的問(wèn)題和要求。我們寫(xiě)過(guò)不少參觀(guān)游覽記一類(lèi)的作文,有些同學(xué)總是從早晨起床,刷牙漱口洗臉開(kāi)始,到游覽結束,晚上睡覺(jué)為止,不分大小巨細,主次輕重,點(diǎn)滴不漏,照寫(xiě)不誤,結果寫(xiě)出的文章像一筆流水帳。這次作文,我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來(lái)具體討論一下,這次春游中,我們看到的哪些景物最能表現文章的中心。

  2、按照游覽順序,具體討論看到的景物,根據學(xué)生討論,老師簡(jiǎn)要板書(shū):鐵路邊:奔馳的列車(chē),望不到邊的田野。河岸:清澈透明的河水,雄偉的大橋。山腳:如畫(huà)的田野,魚(yú)塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚(yú)。山腰:盛開(kāi)的鮮花,具有象征意義的石像——“酒壺”。山頂:綠樹(shù)覆蓋巖洞,山下成群結隊牛馬,如帶的小溪流,一排排新建的樓房。

  四、突出重點(diǎn),研究“靜”“動(dòng)”。

  1、教師談話(huà),指出訓練重點(diǎn)。這次作文除了很好運用過(guò)去所學(xué)過(guò)的寫(xiě)作知識外,重點(diǎn)練習如何把景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)具體形象地描繪出來(lái),使文章更加生動(dòng),更加能感動(dòng)讀者。

  2、復習《鳥(niǎo)的天堂》一課的寫(xiě)法和本組“讀寫(xiě)例話(huà)”中關(guān)于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的知識。隨著(zhù)復習討論,教師板書(shū):靜態(tài)——形狀、大孝位置、顏色等。動(dòng)態(tài)——活動(dòng)、變化等。

  3、具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài),哪些屬動(dòng)態(tài),應該如何進(jìn)行描繪。

  五、編擬提綱,開(kāi)始習作。

  1、文章開(kāi)頭應交待些什么?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、天氣、心情等)(略寫(xiě))

  2、文章重點(diǎn)部分可以分幾層寫(xiě)?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫(xiě),但也要分主次)

  3、文章可以怎樣結尾?(自然結尾,抒情結尾,議論結尾等)

  4、學(xué)生編寫(xiě)提綱起草作文,教師巡回個(gè)別輔導。

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