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幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計范文（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準備：
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，并用手為音樂(lè )伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1 ）這段音樂(lè )里，還藏著(zhù)一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
�。�2 ）教師講述故事一遍。
提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎？
�。�3 ）教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
�。�2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的`時(shí)候，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整？
�。�3）個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
�。�1）小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著(zhù)音樂(lè )做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇2
目標：
1、鼓勵幼兒樂(lè )意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
幼兒樂(lè )于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：
用正確的動(dòng)詞表達餐具的使用方法。
準備：
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過(guò)程：
一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？
�。ㄒ龑в變鹤杂傻挠^(guān)察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的.名稱(chēng)、形狀。）
二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇3
三只羊
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。
師：寶寶們，聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了?“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾只羊?(幼兒團體回答)
2、經(jīng)過(guò)比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)
二、感知理解童話(huà)故事。(注意教師講述的語(yǔ)氣)
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分�！肮适麻_(kāi)始——中羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了�！�
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎?師講述。
提問(wèn)：
a、山腳下住著(zhù)誰(shuí)?它們到哪里去吃草?
b、誰(shuí)來(lái)了?跟小羊、中羊說(shuō)了什么?
過(guò)渡：大灰狼是怎樣說(shuō)的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
2、教師運用不一樣的主角語(yǔ)言講述故事前半部分。
提問(wèn)：大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀?(誰(shuí)呀?——語(yǔ)氣粗而干脆)
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問(wèn)了什么?(你來(lái)干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說(shuō)?(我上山來(lái)吃草)
大灰狼又怎樣說(shuō)了呢?(惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開(kāi)爪子)(惡狠狠)誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草，……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你)小羊聽(tīng)見(jiàn)了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰(shuí)來(lái)做小羊的?
引用故事中的對話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對話(huà))
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見(jiàn)了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一齊想辦法對付它�！比谎驎�(huì )想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三只羊到底有沒(méi)有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著(zhù)小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師講述故事結尾)
提問(wèn)：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結：三只羊團結起來(lái)一齊對付了大灰狼，三個(gè)人的.力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說(shuō)的，小羊、中羊是怎樣說(shuō)，怎樣做的。
活動(dòng)目標：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節。
2、感受不一樣主角語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽(tīng)故事的樂(lè )趣，明白團結起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著(zhù)一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊說(shuō)：“我是小羊�！贝蠡依菃�(wèn)：“你來(lái)干什么?”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你!”小羊聽(tīng)了很害怕，嚇得逃到山下去了。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇4
活動(dòng)目標
1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片：池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
課件：(動(dòng)態(tài))荷花
1、荷花長(cháng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
2、想一想，荷花池里還會(huì )有什么呢?(小蝦，小魚(yú))
幼兒根據自我的知識經(jīng)驗講述
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚(yú)、小蝦)
教師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的`資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片：
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè )，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇5
設計意圖：
在我和幼兒做《小動(dòng)物和大灰狼》的游戲時(shí)，我發(fā)現幼兒雖小，對不同性質(zhì)的音樂(lè )也有了一些感受，但總是很難用語(yǔ)言表達出來(lái)，因此，針對本班幼兒的特點(diǎn)，也為了激發(fā)幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動(dòng)，目的是通過(guò)各種表現手段，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力，并引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)各種表現手段，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。
2． 發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3． 引導幼兒體驗詩(shī)歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛(ài)協(xié)作精神。
活動(dòng)準備：
1．教具一套。
2．錄音磁帶。
3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 談話(huà)，引題。
1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰�！�
“猜猜，是誰(shuí)來(lái)了？”﹙小灰老鼠﹚
2．小灰老鼠又發(fā)生了什么事？
二． 教師邊演示教具邊朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)
1．詩(shī)歌的名字叫什么？
2．詩(shī)歌中有誰(shuí)？
3．小灰老鼠住在哪里？
三．根據情節，理解詩(shī)歌內容和有關(guān)詞語(yǔ)。
1．小灰老鼠仔細聽(tīng)，聽(tīng)到了什么樣的聲音？是誰(shuí)的.腳步聲？請幼兒模仿。
2．大象先生的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
﹙學(xué)詞：很重、很響、沉重。﹚
3．白兔小姐的腳步聲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
﹙學(xué)詞：很輕、很快、輕快。﹚
4小灰老鼠最后聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)的腳步聲？有什么感覺(jué)？﹙學(xué)詞：快樂(lè )、高興、愉快。﹚
四．出示鼓．
雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰(shuí)的腳步聲？并聽(tīng)樂(lè )器聲模仿相應動(dòng)物的腳步聲。
五．放錄音：
教師演示教具，并體會(huì )小灰老鼠聽(tīng)到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。
六．引導幼兒懂得關(guān)心同伴，與他人友好相處。
活動(dòng)延伸：
到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂(lè )。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇6
一、活動(dòng)形式：區域化學(xué)習活動(dòng)
這兩年來(lái)，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開(kāi)放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統的大綱分科課程；以區域化學(xué)習活動(dòng)形式替代了部分傳統的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區域化學(xué)習活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應運而生的。它順應了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習。老師根據活動(dòng)主題、活動(dòng)目標、幼兒需求，選擇設計多種多樣活動(dòng)內容，活動(dòng)區域，以材料的形式呈現給幼兒。幼兒根據自己的需要、興趣，選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習的積極態(tài)度，積累學(xué)習的經(jīng)驗和方法，提高學(xué)習能力�；顒�(dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。
二、根據本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標，共設計了幾個(gè)四個(gè)區域：
1、數學(xué)區“送禮物”
2、科學(xué)區“稱(chēng)一稱(chēng)，有多重”
3、制作區“我寫(xiě)的一封信”
4、藝術(shù)創(chuàng )想區“設計郵票”
備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區域活動(dòng)為重點(diǎn)，區域活動(dòng)“ 1 ”為復習輔助活動(dòng)
三、各活動(dòng)區域目標：
1、數學(xué)區：通過(guò)“郵局貨車(chē)送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知 8 以?xún)鹊臄盗�，讓幼兒學(xué)習將相等數量的物體放在一起。
2、科學(xué)區：知道郵局如何稱(chēng)信和包裹，初步了解有關(guān)稱(chēng)物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱(chēng)物體，并學(xué)會(huì )做記錄。
3、制作區：知道寫(xiě)信需要的工具，運用各種材料裝飾信封信紙；學(xué)習用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì )請成人幫忙寫(xiě)地址郵編。
4、藝術(shù)創(chuàng )想區：在觀(guān)察郵票后的基礎上，鼓勵幼兒大膽的運用各種顏料、各種繪畫(huà)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )想，設計不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫(xiě)上郵局面值。
四、各活動(dòng)區域材料的準備
1、數學(xué)區：“郵車(chē)送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 ― 8 數字籃子操作卡；數字拼圖卡
2、科學(xué)區：天平 3 ― 4 個(gè)，稱(chēng)重量的物體若干，積木法碼若干；記錄卡張，數字 4 ― 8 印章
3、制作區：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫(huà)工具若干，不同面值的郵票數張；膠水、抹布與幼兒人數相等。
4、藝術(shù)創(chuàng )想區：勾線(xiàn)筆、毛筆若干，調色盒與幼兒人數相等，各種顏料若干；剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動(dòng)區域指導重點(diǎn)
本次區域活動(dòng)將通過(guò)三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為 40 分鐘。第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區域活動(dòng)內容并提出各區域活動(dòng)的指導重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調整。
1、數學(xué)區指導重點(diǎn)
讓幼兒先觀(guān)察郵車(chē)上的禮物，數量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對應的數字籃子里，如禮物是 4 的就放進(jìn)標有數字 4 的籃子里，直到送完為止。玩好此游戲后，請把圖片收好，再去玩數字拼圖的游戲，要認真觀(guān)察拼圖的接口處。完成各種數學(xué)操作后，請在數學(xué)區記錄表中做好記錄。
2、科學(xué)區指導重點(diǎn)
活動(dòng)前孩子們對天平已經(jīng)有了初步的.了解。由于孩子小，對法碼還不能正確的認識理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來(lái)進(jìn)行稱(chēng)量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤(pán)里，把積木法碼放在右面的盤(pán)里，當指針停在紅線(xiàn)上時(shí)，說(shuō)明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信 =2 個(gè)積木法碼，幼兒只需用數字印章進(jìn)行填寫(xiě)。完成各種科學(xué)操作后，請在科學(xué)區記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：
�。� 1 ）取出物體
�。� 2 ）用積木法碼稱(chēng)量
�。� 3 ）觀(guān)察指針
�。� 4 ）做好記錄
3、制作區指導重點(diǎn)
請幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信，并能用語(yǔ)言講述信的內容；信寫(xiě)好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角；接著(zhù)請老師把自已家的地址郵編寫(xiě)好，最后自己把信投入班級的信箱里。完成各種制作區操作后，請在制作區記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：
�。� 1 ）裝飾信紙
�。� 2 ）圖畫(huà)寫(xiě)信 或口述
�。� 3 ）寫(xiě)好地址
�。� 4 ）粘貼信封和郵票
�。� 5 ）投入信箱
�。� 6 ）做好記錄
4、藝術(shù)創(chuàng )想區指導重點(diǎn)
幼兒選好要設計的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫(huà)架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫(huà)面清潔；涂好色后在郵票票上寫(xiě)上自己想設計的面值，設計好一張郵票就把它掛在郵票展區進(jìn)行展覽，接著(zhù)再去設計別的郵票。鼓勵幼兒能以一個(gè)主題來(lái)設計成套的郵票，如以汽車(chē)為主題，來(lái)設計汽車(chē)郵票。完成各種藝術(shù)創(chuàng )想操作后，請在藝術(shù)創(chuàng )想區記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：
�。� 1 ）選擇設計郵票的紙張
�。� 2 ）開(kāi)始勾圖
�。� 3 ）進(jìn)行涂色
�。� 4 ）填寫(xiě)面值
�。� 5 ）放進(jìn)展區
�。� 6 ）做好記錄
老師介紹完各區域內容后，幼兒開(kāi)始選擇，并到自己今天想玩的區域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨立的思索、靜心的操作。
各區域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂(lè )提醒幼兒收拾整理各區域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評論環(huán)節。
六、活動(dòng)延伸
活動(dòng)后，老師在班級的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng )設郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇7
活動(dòng)目標
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：大家一起拍拍手
2、記錄卡 、幼兒用筆 、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、在音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
�。�1） 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，
大家一起來(lái)看看，今天我給你們準備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，
你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
�。�1） 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？
請一到兩名幼兒上臺介紹。
�。�2） 師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
�。�3） 師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
二、幼兒操作
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，
但是我們可以自己去試試！
請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，
并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試后的'結果。
�。�1） 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果？
有沒(méi)有不一樣的結果？
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
三、總結
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，
這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇8
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認識準備
2、蛋殼、各種形狀的積木若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩蛋殼，并從中發(fā)現問(wèn)題。
2、幼兒討論：為什么蛋殼會(huì )轉？（不一定要得出正確答案）
3、玩一玩，找一找：還有什么會(huì )和蛋殼一樣轉轉轉？
要求：找到會(huì )轉的物體后找找它會(huì )轉的秘密。想想為什么有的東西不會(huì )轉，有的能轉不停。
4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會(huì )轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
活動(dòng)反思：
幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識準備。一定的.活動(dòng)積累，讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現�？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索操作，發(fā)現表面是圓的物體轉動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。
2、能運用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇9
活動(dòng)目標
1．培養幼兒大膽運用連貫、完整的語(yǔ)言表述自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習用“如果……就會(huì )……”的句式進(jìn)行辯論。(認知目標)
2．通過(guò)辯論，培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）
3．初步培養競爭和合作意識。（情感目標）
活動(dòng)準備
1．進(jìn)一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的.特性，并進(jìn)行相關(guān)知識的準備（如：辯論、觀(guān)點(diǎn)、反駁等）（知識準備）
2．小兔子、小烏龜手偶各一個(gè)；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）
活動(dòng)過(guò)程
一、再現情景，引入主題
1．出示課件并提問(wèn)
�。�1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結果如何？
�。�2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？
2．交待辯論會(huì )的組織與進(jìn)程
�。�1）說(shuō)明由正方，反方才能辯論，要求辯論時(shí)，要學(xué)習運用句式。
�。�2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。
二、宣布規則，激發(fā)情緒
1．主持人請哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽(tīng)，準備補充發(fā)言。
2．辯論時(shí)，正方要用“我認為，如果……就會(huì )……”的句式提出觀(guān)點(diǎn)，反方要用“我反對，如果……就會(huì )……”的句式進(jìn)行反駁。
3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽(tīng)明白。
4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。
三、展開(kāi)辯論，你言我語(yǔ)
1．啟發(fā)幼兒大膽根據自己的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)辯論。
2．引導幼兒圍繞問(wèn)題逐步展開(kāi)。
3．提示幼兒運用用學(xué)習的句式進(jìn)行辯論。
4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀(guān)點(diǎn)。
5．通過(guò)情境表演進(jìn)一步表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
6．評分決出取勝的一方。
四、辯論成果，共同分享
共同分享辯論過(guò)程的快樂(lè )，分享自信成功的快樂(lè )，分享競爭合作的快樂(lè )。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇10
活動(dòng)設計
近期觀(guān)察中班幼兒在晨間操跳瓶子體能練習的環(huán)節中，有小部分幼兒動(dòng)作不夠規范，而立定跳遠也是中班體育教學(xué)的重點(diǎn)內容。本次課通過(guò)先學(xué)習立定跳遠后再學(xué)習雙腳連續向前跳，使幼兒后續體能練習中能很好完成技術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習立定跳遠技術(shù)，掌握兩腳同時(shí)起跳和輕巧落地的跳躍方法。
2、增強幼兒的`彈跳力以及靈敏、協(xié)調身體素質(zhì)的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：兩腳用力蹬地起跳，動(dòng)作配合協(xié)調。
難點(diǎn)：落地緩沖后的身體平衡。
活動(dòng)準備
電腦多點(diǎn)數控播放錄象片段、塑膠操場(chǎng)、營(yíng)養快線(xiàn)小瓶子人手2個(gè)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：激趣熱身(預計用時(shí)5')
課流程：課前觀(guān)看立定跳遠技術(shù)要領(lǐng)視頻片段→播放音樂(lè )，游戲：大小風(fēng)吹;高人矮人。
“中一班的小朋友，今天黃老師和你們一起來(lái)看一段視頻，但有個(gè)要求，認真看片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”
游戲“大風(fēng)吹，小風(fēng)吹”：幼兒想象大風(fēng)、小風(fēng)、龍卷風(fēng)中的情景，根據自己的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現出來(lái)。教師變化口令，幼兒跟隨練習。當教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”，迅速站好。(反復幾次)
游戲高人矮人：圍大圓圈，教師于圓圈中，當教師是高人(站立)時(shí)，幼兒反之是下蹲。(反復幾次)
二、基本部分：自主練習(預計用時(shí)21')
課流程：講解、示范→探索跳瓶子→向下跳：定點(diǎn)跳傘。
1、“誰(shuí)告訴我剛才在片段里哥哥姐姐們都做了那些動(dòng)作?”
幼兒示范(圍大圈示范幼兒站于圓圈中)→教師示范、講解：
步驟：
�、兕A備—腿稍屈，臂后擺，上體稍前傾，可彈動(dòng)一次。
�、谄鹛�-腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
�、勐涞亍热�。
用形象1-2-3、立-定-跳-遠數、字代表動(dòng)作技術(shù)分解步驟。
2、“今天黃老師和中一班的小朋友一起來(lái)玩你們平時(shí)做操的瓶子，大家嘗試用剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)去進(jìn)行練習�！�
巡回引導幼兒擺放不同位置的瓶子進(jìn)行練習，重點(diǎn)引導由(近—遠)調節擺放及幼兒兩腳用力蹬地起跳及動(dòng)作連貫性。(鼓勵膽小幼兒能跳出第一步)
3、鞏固練習：定點(diǎn)跳傘
從30CM高的臺階往下跳到定點(diǎn)的圓圈中，跳到圓圈的幼兒進(jìn)行獎品獎勵，鼓勵膽小幼兒。
重點(diǎn)引導幼兒落地緩沖后的屈腿全蹲。
三、結束部分：(預計用時(shí)4')
音樂(lè )放松游戲：木頭人(不許動(dòng)時(shí)規定幼兒做立定跳遠預備、落地動(dòng)作)
小結。
(延伸活動(dòng)：觀(guān)看視頻活動(dòng)內容)
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