大家一起玩教案

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大家一起玩教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大家一起玩教案1

　　設計意圖：

　　幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�，F在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，設計了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會(huì )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、導入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀(guān)看。

　　一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

　　二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè )起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的`小伙伴是怎樣做的？

　　三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來(lái)會(huì )怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對不對？

　　四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè )呀！

　　3、老師提問(wèn)：

　　你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )，還是大家一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對了，要說(shuō)對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè )呢？

大家一起玩教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內容，活得快樂(lè )。

　　2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！�、“大家一起玩，真開(kāi)心�！�

　　3、體驗參與游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè )cd。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的.興趣。

　　師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？

　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測）

　　二、初步了解故事內容。

　　1、師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞�！毙∨笥�，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保�

　　3、同上方法分別出示小狗和小猴。

　　三、理解故事內容，師講述故事一遍。

　　師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

　　提問(wèn)：

　　1、寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？

　　2、布娃娃跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保�

　　3、小狗跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話(huà)）

　　4、小猴也跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（同上）

　　5、玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話(huà)？（請幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心�！保�

　　四、聽(tīng)錄音機完整講述故事第二遍。

　　延伸討論：怎樣才會(huì )使自己開(kāi)心？

　　師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì )開(kāi)心嗎？

　　師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì )開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？

　　五、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）

　　師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？

　　師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì )吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結束課時(shí)）

　　【活動(dòng)總結】

　　教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，

　　【活動(dòng)延伸】

　　教師在活動(dòng)區可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內容的印象。

大家一起玩教案3

　　一、設計意圖：

　　擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的.樂(lè )趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì )玩常見(jiàn)的運動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、會(huì )玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運動(dòng)器械。

　　2、會(huì )鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。

　　3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。

　　三、過(guò)程建議。

　　1、創(chuàng )設情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。教師提示：森林要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準備參加比賽吧。

　　2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。

　　3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。

　　4、集體練習活動(dòng)：

　�。�1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

　�。�2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。

　�。�3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

　　四、延伸提示。

　　1、在戶(hù)外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動(dòng)器材。

　　2、要求家長(cháng)在雙休日帶孩子到社區休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運動(dòng)器械。

大家一起玩教案4

　　設計思路：

　　小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見(jiàn)到喜愛(ài)的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒(méi)達目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養目標中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習分享等待，體驗其中的快樂(lè )�！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內容，但是結合孩子們現階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。

　　針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿(mǎn)足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過(guò)程中學(xué)說(shuō)詢(xún)問(wèn)的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的`興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒(méi)勁也是為后面大家一起玩真快樂(lè )做好鋪墊。第二環(huán)節主要是通過(guò)木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂(lè )，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說(shuō)。第三環(huán)節則是在真實(shí)的游戲中，對故事理解的實(shí)際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè )。

　　2、理解小熊交換玩具的故事情節，并愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)準備：

　　氣球、自帶玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜禮物——通過(guò)問(wèn)題情境引出故事

　　1.今天有個(gè)朋友來(lái)我們小二班做客了，看看是誰(shuí)？（出示小熊，互相打招呼）

　　2.小熊：今天我帶來(lái)了一份禮物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）

　　小結：你們真棒，猜對了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。

　　二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的快樂(lè )

　　1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具

　　小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說(shuō)的？小熊愿意嗎？

　　小結：小貓想玩小熊的玩具，會(huì )有禮貌地跟小熊說(shuō)，小熊同意了，經(jīng)過(guò)別人同意后才能交換玩具。

　　2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具

　　小熊該怎么辦呢？

　　如果你是小狗或小鴨，你會(huì )怎么辦？

　　小結：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來(lái)。

　　三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂(lè )

　　1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。

　　2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。

　　針對孩子玩的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行引導：如有幼兒不同意交換或有幾個(gè)孩子想跟同一個(gè)孩子交換玩具等。誰(shuí)跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？

　　3、小結：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸：創(chuàng )設“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應該怎么做？

大家一起玩教案5

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。

　　2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)�的同伴一起玩的。學(xué)習初步的社交方法。

　　3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護玩具。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著(zhù)自己的.玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。]

　　2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現、

　　總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習的機會(huì )。教師適當總結，幫助幼兒學(xué)會(huì )交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。]

　　3、請幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習如何一起玩玩具。

　　4、引導幼兒討論怎樣愛(ài)護玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護你”的游戲，讓幼兒對著(zhù)玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求:

　�。�1）鼓勵幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。

　�。�2）在玩耍中注意指導幼兒愛(ài)護玩具。

　　[點(diǎn)評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養。]

　　日常教育

　　活動(dòng)滲透：

　　在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固

　　家園同步：

　　家長(cháng)提供機會(huì )，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓?zhuān)�不要處處以孩子為中心�?/p>

　　創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：

　　改變傳統教學(xué)中教師說(shuō)教的傳統教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結經(jīng)驗，調動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性，提高了幼兒的交往能力。

大家一起玩教案6

　　一、主題來(lái)源：

　　小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著(zhù)獨生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽(yáng)的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專(zhuān)橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現。開(kāi)展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書(shū))的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹(shù)立集體意識，同時(shí)培養幼兒愛(ài)護玩具和圖書(shū)的習慣，形成友愛(ài)謙讓?zhuān)�互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、預設主題目標：

　　1、繼續認識班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力和人際交往能力。

　　3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的.性格。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò )：

　　美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認識顏色標記)玩具找朋友(認識形狀標記)

　　四、環(huán)境創(chuàng )設：

　　布置玩具的家：

　　1、自帶玩具歸放。

　　2、與幼兒討論設計標記，按標記歸放玩用具。

　　3、在美工區制作花串，美化墻飾。

　　五、日�；顒�(dòng)

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )正確洗手，認識標記，排座位，鼓勵幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語(yǔ)：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見(jiàn)。

　　2、聽(tīng)說(shuō)游戲：猜猜我是誰(shuí)以游戲形式繼續讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家園共育：

　　1、家長(cháng)鼓勵孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。

　　2、家長(cháng)盡可能地鼓勵孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵孩子與同伴分享好東西。

　　3、請家長(cháng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習一起分享。

　　七、區域活動(dòng)生活區：

　　喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調能力。

　　穿珠子：自由練習。發(fā)展手眼協(xié)調能力。

　　扣紐扣：準備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開(kāi)、扣上。

　　美工區：撕紙：汽車(chē)。紙團印畫(huà)。

　　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。

　　益智區：配瓶蓋。

　　找朋友：準備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。

　　語(yǔ)言區：看圖書(shū)：自由閱讀。

　　打電話(huà)：提供電話(huà)機讓幼兒自由交談。

　　八、預設活動(dòng)：

　　1、數學(xué)：玩具回家(認識顏色標記)

　　2、社會(huì )：玩具交換玩

　　3、歌曲：漱口

　　4、美術(shù)：吹泡泡

　　5、數學(xué)：玩具找朋友(認識形狀標記)

　　6、體育：靠著(zhù)扶梯走

　　7、語(yǔ)言：公雞和小鴨子

　　8、聽(tīng)說(shuō)游戲：找朋友

　　9、歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　10、故事：小兔拔蘿卜

　　11、美術(shù)：吹顏色

　　12、社會(huì )：玩具寶寶要回家

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。

大家一起玩教案7

　　活動(dòng)目標

　　1。與同伴分享玩玩具的快樂(lè )。

　　2。學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。

　　3。初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　5。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1。材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具。

　　2。環(huán)境準備：創(chuàng )設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流介紹玩具

　　1。教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。

　　2。請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

　　二、交換玩具玩

　　1。幼兒先玩自己的玩具。

　　幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的`情況

　　問(wèn)題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？

　　2。交流借玩具的禮貌用語(yǔ)

　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。

　　3。幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

　　教師要表?yè)P能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè )趣。

　　三、結束

　　歸還整理玩具

　　請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

　　活動(dòng)延伸：

　　創(chuàng )設“玩具屋”

　　教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應該怎么做？

　　教學(xué)反思

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。

大家一起玩教案8

　　設計思路：

　　隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，不會(huì )和別人一起玩。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)。

　　讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )，學(xué)習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂(lè )情緒。

　　2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、交往能力、獨立思考和解決問(wèn)題的'能力。

　　3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。

　　活動(dòng)準備：

　　小騎車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)等; 活動(dòng)音樂(lè );

　　PPT:大家一起玩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂(lè )。

　　“老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具，現在就請大家一起玩吧” ！

　　1.幼兒自由選擇玩具，老師觀(guān)察幼兒情況。

　　2.集中表達，體驗快樂(lè )。

　　提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

　�。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓�(lè )的事）。

　　二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀(guān)念。

　　1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患�什么事情？�?/p>

　　2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？

　　三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗，學(xué)習一起玩的好方法。

　　1. 教師出示小騎車(chē)，問(wèn)：你們想玩嗎？

　　2. 提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？

　�。ü膭钣變悍e極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。

　　3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。

　　四、看PPT后兩部分。

　　教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂(lè )趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

　　五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。

　　幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂(lè )趣；

　　2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。

大家一起玩教案9

　　教學(xué)準備

　　獨木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個(gè)竹筐、小河樣板、物品（自定）。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、規則

　　在游戲繼續中，小朋友不許停下，從獨木橋上掉下來(lái)要重來(lái)，如果在蹦跳時(shí)停下，要重上一關(guān)重新開(kāi)始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時(shí)，雙腳不須分開(kāi)�？纯茨囊唤M小朋友在規定時(shí)間內運的`物品最多。

　　2、玩法

　　先布置好游戲場(chǎng)景，按順序放好準備的東西�？梢园慈藬到o幼兒分組。起點(diǎn)，一個(gè)幼兒走過(guò)獨木橋，在邊跳跳繩時(shí)跳過(guò)小河樣板，接著(zhù)跳過(guò)小房子模型，運上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個(gè)小朋友接力繼續。

　　3、表?yè)P及獎勵

　　教學(xué)目標

　　在玩的過(guò)程中掌握平衡度。

　　玩的同時(shí)加強反應能力。

　　提高幼兒的蹦跳能力。

大家一起玩教案10

　　一、活動(dòng)目標:

　　1、能安靜的聽(tīng)故事,理解故事內容,活得快樂(lè )。

　　2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩�！� 、“大家一起玩,真開(kāi)心�！�

　　3、體驗參與游戲的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備:

　　故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè )CD。

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。

　　師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

　　師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測)

　　2、初步了解故事內容。

　　(1)師:原來(lái)媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞�！毙∨笥�,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

　　(2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩�！�)

　　(3)同上方法分別出示小狗和小猴。

　　3、理解故事內容,師講述故事一遍。

　　師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

　　提問(wèn):

　　(1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?

　　(2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩�！�)

　　(3)小狗跑過(guò)來(lái),對寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話(huà))

　　(4)小猴也跑過(guò)來(lái),對寶寶怎么說(shuō)?(同上)

　　(5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話(huà)?(請幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心�！�)

　　4、聽(tīng)錄音機完整講述故事第二遍。

　　延伸討論:怎樣才會(huì )使自己開(kāi)心?

　　師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì )開(kāi)心嗎?

　　師:要是在家里,只有你一個(gè)人玩,你會(huì )開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心,那你們想找朋友一起玩嗎?

　　5、游戲:找朋友。(根據歌詞邊唱歌邊找朋友)

　　師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?

　　師:和朋友一起玩,開(kāi)心嗎?恩,大家一起玩,真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì )吧!(出活動(dòng)室,結束課時(shí))

　　四、活動(dòng)總結:

　　教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價(jià),表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的`幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心,

　　五、活動(dòng)延伸:

　　教師在活動(dòng)區可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區,以便幼兒能在區域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對今天所學(xué)內容的印象。

大家一起玩教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；

　　2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂(lè )；

　　活動(dòng)準備：

　　事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè )、積木、花片等玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè )。

　　2、播放錄像，組織幼兒觀(guān)看。

　　討論：

　�。�1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心？

　�。�2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？

　�。�3）模擬邀請蘭蘭小朋友一起玩的`情景。

　　3、幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

　　4、分享、交流大家一起玩的感受，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才和誰(shuí)一起玩，玩什么玩具，開(kāi)不開(kāi)心？

　　5、教師小結：大家一起玩玩具真快樂(lè )，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩�，F在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！

　　6、活動(dòng)結束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧�。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開(kāi)活動(dòng)室）

大家一起玩教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著(zhù)老師說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演

　　經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，組織活動(dòng)。

　�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

　　今天老師請來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

　　環(huán)節分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節作準備。

　　二、寶寶觀(guān)看情景表演。

　　1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

　　提問(wèn)：

　�。�1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

　�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？

　　環(huán)節分析：讓寶寶在觀(guān)看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的.想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現，以便幼兒結合自身的活動(dòng)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

　　提問(wèn)：

　�。�1）哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？

　�。�2）他們倆現在是怎么玩積木的？

　�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。

　　環(huán)節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。

　　三、教師簡(jiǎn)單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

　　環(huán)節分析：讓寶寶們結合自己的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結束。

大家一起玩教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。

　　2、喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥。

　　3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。

　　2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

　　3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示陶泥作品，談話(huà)引題。

　�。�1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？ （幼兒觀(guān)察、自由交流）

　�。�2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)用的`陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。

　　2、示范并介紹玩泥工具。

　�。�1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。

　　教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

　�。�2）幼兒觀(guān)察講述，教師介紹并示范玩泥工具。

　　教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？

　�。�3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛生。

　　3、幼兒玩泥，教師巡回指導。

　　4、教師小結，結束活動(dòng)。

　　教師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？以后我們還會(huì )經(jīng)常和陶泥做游戲的！

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵家長(cháng)購買(mǎi)一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長(cháng)和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會(huì )更高。

大家一起玩教案14

　　活動(dòng)目標

　　初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。

　　愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂(lè )和情趣。

　　活動(dòng)準備

　　圖片：一起玩玩具

　　好玩的玩具_ 兒童網(wǎng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示新玩具，導入活動(dòng)

　　1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

　　2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

　　二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法

　　1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　�。�2）交換玩

　�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè )的情緒體驗。

　　2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)�大家都開(kāi)心。

　　三、引導幼兒觀(guān)察圖片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的'？

　　2、爭搶玩具的孩子

　　畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

　　你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

大家一起玩教案15

　　設計意圖：

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視�！队變簣@教育指導綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導要點(diǎn)明確要求“樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！爆F在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的.家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，我設計了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。

　　活動(dòng)準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?

　　2、出示掛圖，幼兒觀(guān)看。

　　圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

　　圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè )起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

　　圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對，不生氣了。那后來(lái)會(huì )怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對不對?

　　圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè )呀!

　　3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )，還是大家一起玩快樂(lè )?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對了，要說(shuō)對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè )呢?

　　4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

　　5、請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè )嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè )，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　活動(dòng)結束：

　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。

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