大家一起玩教案通用15篇
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大家一起玩教案，歡迎閱讀與收藏。
大家一起玩教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著(zhù)老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：請大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節作準備。
二、寶寶觀(guān)看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節分析：讓寶寶在觀(guān)看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現，以便幼兒結合自身的活動(dòng)經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
�。�1）哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？
�。�2）他們倆現在是怎么玩積木的？
�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。
環(huán)節分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，哥哥對姐姐說(shuō)了什么話(huà)？他們現在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節分析：讓寶寶們結合自己的實(shí)際經(jīng)驗進(jìn)行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結束。
大家一起玩教案2
活動(dòng)目標：
1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。
2、喜歡陶泥，能積極主動(dòng)地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動(dòng)中感受陶藝帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、陶泥作品若干件，紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示陶泥作品，談話(huà)引題。
�。�1）教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看，它們是用什么做的？ （幼兒觀(guān)察、自由交流）
�。�2）教師：這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
�。�1）教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
�。�2）幼兒觀(guān)察講述，教師介紹并示范玩泥工具。
教師：你們想玩泥嗎？怎么玩呢？
�。�3）提醒幼兒在玩泥時(shí)要注意衛生。
3、幼兒玩泥，教師巡回指導。
4、教師小結，結束活動(dòng)。
教師：今天你們玩得開(kāi)心嗎？以后我們還會(huì )經(jīng)常和陶泥做游戲的！
活動(dòng)延伸：
鼓勵家長(cháng)購買(mǎi)一份陶泥，讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥，對陶泥產(chǎn)生更大的興趣；建議家長(cháng)和自己的孩子一起玩，這樣幼兒的積極性會(huì )更高。
大家一起玩教案3
一、設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì )玩常見(jiàn)的運動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
二、活動(dòng)目標
1、會(huì )玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運動(dòng)器械。
2、會(huì )鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3、感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
三、過(guò)程建議。
1、創(chuàng )設情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。教師提示：森林要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習活動(dòng)：
�。�1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
�。�2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶(hù)外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動(dòng)器材。
2、要求家長(cháng)在雙休日帶孩子到社區休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運動(dòng)器械。
大家一起玩教案4
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
活動(dòng)準備：
小汽車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出現小汽車(chē)，設問(wèn)：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來(lái)）
2、 有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>
4、還有誰(shuí)想玩 請三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應該怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結： 我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團結友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動(dòng)：
1、 老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容：
第一組：立體新圖書(shū)（三本）
第二組：玩具小汽車(chē)（三輛）
第三組：望遠鏡、萬(wàn)花筒（各一）
第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動(dòng)內容，老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。
3、 活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
大家一起玩教案5
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；
2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
事先錄好一新來(lái)幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂(lè )、積木、花片等玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：聽(tīng)《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂(lè )。
2、播放錄像，組織幼兒觀(guān)看。
討論：
�。�1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過(guò)得不開(kāi)心？
�。�2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開(kāi)心一點(diǎn)？
�。�3）模擬邀請蘭蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：剛才和誰(shuí)一起玩，玩什么玩具，開(kāi)不開(kāi)心？
5、教師小結：大家一起玩玩具真快樂(lè )，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩�，F在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、活動(dòng)結束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧�。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開(kāi)活動(dòng)室）
大家一起玩教案6
一、活動(dòng)目標：
1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內容，活得快樂(lè )。
2、學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩�！� 、“大家一起玩，真開(kāi)心�！�
3、體驗參與游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè )CD。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開(kāi)心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
�。�1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有朋友真寂寞�！毙∨笥�，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)的？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問(wèn)：
�。�1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）小狗跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話(huà)）
�。�4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對寶寶怎么說(shuō)？（同上）
�。�5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說(shuō)了一句什么話(huà)？（請幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，真開(kāi)心�！保�
4、聽(tīng)錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì )使自己開(kāi)心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開(kāi)心！要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì )開(kāi)心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì )開(kāi)心嗎？所以有朋友一起玩才開(kāi)心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開(kāi)心嗎？恩，大家一起玩，真開(kāi)心！那讓我們一起再到外面玩會(huì )吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結束課時(shí)）
四、活動(dòng)總結：
教師針對幼兒不同的表現給予不同的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵在活動(dòng)中表現積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
五、活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)區可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區，以便幼兒能在區域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對今天所學(xué)內容的印象。
大家一起玩教案7
設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì )玩常見(jiàn)的運動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )玩常見(jiàn)的簡(jiǎn)單運動(dòng)器械。
2、會(huì )鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
過(guò)程建議：
1、創(chuàng )設情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦，小動(dòng)物們和我們一起來(lái)鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場(chǎng)地上。
3、場(chǎng)景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場(chǎng)地。
4、集體練習活動(dòng)：
�。�1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
�。�2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
�。�3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒(méi)玩過(guò)，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示：
1、在戶(hù)外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動(dòng)器材。
2、要求家長(cháng)在雙休日帶孩子到社區休閑場(chǎng)所嘗試玩一些大型運動(dòng)器械。
教學(xué)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
大家一起玩教案8
設計思路：
隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會(huì )和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì )與人分享玩具，不會(huì )和別人一起玩。為此，設計本次教學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐和討論，使其體會(huì )大家一起玩的快樂(lè )，學(xué)習一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標：
1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂(lè )情緒。
2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力、交往能力、獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
活動(dòng)準備：
小騎車(chē)，各種新奇的玩具、圖書(shū)等; 活動(dòng)音樂(lè );
PPT:大家一起玩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣，體驗大家一起玩的快樂(lè )。
“老師知道小朋友可愛(ài)玩玩具了，今天為小朋友帶來(lái)了很多玩具，現在就請大家一起玩吧” ！
1.幼兒自由選擇玩具，老師觀(guān)察幼兒情況。
2.集中表達，體驗快樂(lè )。
提問(wèn)：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？
�。ù蠹乙黄鹜媸呛芸鞓�(lè )的事）。
二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹(shù)立是非觀(guān)念。
1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑�？�?/p>
2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？
三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗，學(xué)習一起玩的好方法。
1. 教師出示小騎車(chē)，問(wèn)：你們想玩嗎？
2. 提出問(wèn)題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現在只有一輛車(chē)，怎么辦呢？
�。ü膭钣變悍e極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。
3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。
四、看PPT后兩部分。
教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗一起玩的樂(lè )趣。玩時(shí)要勇敢地說(shuō)出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛(ài)惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。
五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。
幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。
六、延伸活動(dòng)：
1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂(lè )趣；
2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。
大家一起玩教案9
【活動(dòng)前評析】
在科學(xué)探索活動(dòng)中，我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現身邊的科學(xué)，并嘗試運用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農產(chǎn)品作為實(shí)驗材料，探索發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。
當我問(wèn)到幼兒“你們想設計什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)現很多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平時(shí)自己買(mǎi)過(guò)的陀螺，形狀基本都是圓形的。所以我繼續追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不可以設計成其他的形狀呢？其他形狀的會(huì )轉動(dòng)嗎？”……帶著(zhù)這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。
第一個(gè)環(huán)節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動(dòng)，教師引導幼兒結合已有生活經(jīng)驗，發(fā)現轉動(dòng)這一現象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對轉動(dòng)這一現象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個(gè)環(huán)節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節中，教師通過(guò)引導幼兒操作和交流，調動(dòng)幼兒的已有認知經(jīng)驗，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)現影響陀螺轉動(dòng)變化的一些因素。第三個(gè)環(huán)節是活動(dòng)延伸，因為影響陀螺轉動(dòng)的因素有許多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)現其中的幾個(gè)因素。教師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。
【活動(dòng)目標】
1．體驗陀螺轉動(dòng)的樂(lè )趣。
2．用符號等方法記錄探索過(guò)程和自己的發(fā)現。
3．感知陀螺轉動(dòng)的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。
難點(diǎn)：探索發(fā)現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時(shí)間長(cháng)。
【活動(dòng)過(guò)程設計】
一、導入
直接出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對“轉動(dòng)現象”的聯(lián)想
師：說(shuō)到“轉動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉動(dòng)的現象?這些轉動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?
1.出示陀螺，引出話(huà)題。
師：我們發(fā)現生活中有許多轉動(dòng)現象，這些轉動(dòng)有的會(huì )讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機、微波爐；有的會(huì )給我們的生活帶來(lái)快樂(lè )，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè )園大轉盤(pán)等。
2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒��！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉動(dòng)?你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?
二、展開(kāi)：自主探索，制作會(huì )轉動(dòng)的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓勵幼兒嘗試制作。
指導語(yǔ)：老師為大家準備了一些特殊材料，請你嘗試做一個(gè)陀螺（制作過(guò)程中注意使用工具材料的安全），并想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來(lái)？
注意觀(guān)察陀螺的軸應該在什么位置?并把它記錄下來(lái)。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3.幼兒轉動(dòng)自己制作的陀螺。
4.提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)現了什么？（重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉的穩）
三、動(dòng)手試驗，自主探索。
再次制作不同形狀的陀螺，在觀(guān)察、比較中發(fā)現不同的現象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置?你們動(dòng)手試驗吧！一定要做好觀(guān)察記錄！
2．幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3．交流、分享，教師引導幼兒發(fā)現牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問(wèn)題：
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉動(dòng)時(shí)有什么不一樣?
4．教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。
3.玩陀螺
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。
�。�1）陀螺轉動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的？
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化？
�。�3）陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化？
�。�4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時(shí)間更長(cháng)一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著(zhù)問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀(guān)察一下在什么上面轉的時(shí)間更長(cháng)，速度更快。準備!玩陀螺的時(shí)候要注意觀(guān)察。
4．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。
�。�1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時(shí)間更長(cháng)，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動(dòng)速度也不同。
�。�2）陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。
�。�3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
5．承上啟下，引出任務(wù)。
師：我們玩過(guò)了會(huì )轉動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個(gè)，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉動(dòng)起來(lái)。
(二)轉動(dòng)比賽，發(fā)現問(wèn)題
問(wèn)題：怎樣轉的快，并且轉的時(shí)間長(cháng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號。
1．師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來(lái)參加比賽，現在請你找個(gè)好朋友比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉得穩。
2．幼兒找同伴進(jìn)行比賽，教師觀(guān)察指導，啟發(fā)幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(或不穩)?
3．師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢?
(幫助幼兒發(fā)現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。)
輔助性問(wèn)題：
(1)看看比賽的兩個(gè)小朋友的陀螺有什么不一樣?
(引導幼兒發(fā)現一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個(gè)小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。)
(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉得穩，有時(shí)轉得不穩呢?
4．教師總結要素：原來(lái)陀螺的轉動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉動(dòng)的方法有關(guān)系。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時(shí)發(fā)現了這么多關(guān)于陀螺轉動(dòng)的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫(huà)上彩色之后，轉動(dòng)起來(lái)有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動(dòng)區去探索，相信一定會(huì )有新的發(fā)現。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《大家一起玩陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。
大家一起玩教案10
活動(dòng)目標
理解分享的概念。
體驗與同伴分享玩具的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
課件準備：《好朋友一起分享》動(dòng)畫(huà)視頻；“大家一起玩”組圖；背景音樂(lè )。
材料準備：每個(gè)小朋友從家中帶一樣喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—1》，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法，導入主題。
老鼠皮皮和企鵝娜娜為什么爭吵呢？（搶積木）
只剩下一塊積木了，如果你遇到了這種情況，你會(huì )怎么辦？
播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2、3》，引導幼兒了解分享的概念，感知分享的.快樂(lè )。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—2》，引導幼兒了解什么是分享。
美美老師看到皮皮和娜娜在搶積木，說(shuō)了什么？（好朋友要一起分享�。�
你知道什么是分享嗎？
皮皮和娜娜后來(lái)是怎么做的？
小結：分享就是愿意把自己喜歡的東西，分給好朋友，和好朋友一起玩。
2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《好朋友一起分享—3》，引導幼兒感知分享的快樂(lè )。
幼兒園里的其他小朋友和好朋友分享了什么？
他們和好朋友分享后，心情怎樣？
小結：和好朋友一起玩一個(gè)皮球、用一盒蠟筆、撐一把傘、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快樂(lè )呀。
出示組圖“大家一起玩”，引導幼兒了解更多和好朋友分享玩具的方法。
除了一起玩，還有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？
小結：除了和好朋友一起玩玩具外，輪流玩玩具、交換玩玩具，這些都是分享的好方法。
播放歡快的背景音樂(lè )，組織幼兒分享帶來(lái)的玩具，體驗分享的樂(lè )趣。
今天每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了自己的玩具，大家想玩嗎？
請拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！
大家一起玩教案11
設計意圖：
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視�！队變簣@教育指導綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導要點(diǎn)明確要求“樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�！爆F在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，我設計了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
3、培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備：掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作吧，(聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎?
2、出示掛圖，幼兒觀(guān)看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè )起來(lái)呢?(幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起，我不是故意的，你別生氣了)，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣么?對，不生氣了。那后來(lái)會(huì )怎么樣呢?寶寶們，你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè )呀!
3、老師提問(wèn)：你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )，還是大家一起玩快樂(lè )?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對了，要說(shuō)對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè )呢?
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂(lè )嗎?大家一起玩玩具真快樂(lè )，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
活動(dòng)結束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。
大家一起玩教案12
設計意圖：
幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì )的重視。樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康�，F在的孩子大多數是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現了不合群現象，這樣就會(huì )影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據這一現象，設計了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì )分享。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
3、培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
4、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動(dòng)準備：
掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、導入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作吧，（聽(tīng)兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開(kāi)心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開(kāi)心嗎？
2、出示掛圖，幼兒觀(guān)看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè )起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來(lái)會(huì )怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說(shuō)）下面我們看一下你們猜的對不對？
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂(lè )呀！
3、老師提問(wèn)：
你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩快樂(lè )，還是大家一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？（個(gè)別幼兒回答）對了，要說(shuō)對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂(lè )呢？
4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具真快樂(lè )，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會(huì )說(shuō)：“我將來(lái)要當……”這時(shí)，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現實(shí)結合起來(lái)。問(wèn)問(wèn)他為什么會(huì )有這樣的想法，通過(guò)一系列的提問(wèn)和引導，把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖，一步步培養孩子自我設計的能力。
活動(dòng)結束：
寶寶們都找到了自己的好朋友，現在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
活動(dòng)延伸
重視培養孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動(dòng)反思
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì )豐富孩子的經(jīng)驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì )關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè )和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現代社會(huì )中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會(huì )，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(cháng)，到他們長(cháng)大成人，他們會(huì )懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì )。
大家一起玩教案13
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴�。學(xué)習初步的社交方法。
3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛(ài)護玩具。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著(zhù)自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。]
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現、
總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習的機會(huì )。教師適當總結，幫助幼兒學(xué)會(huì )交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。]
3、請幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛(ài)護玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護你”的游戲，讓幼兒對著(zhù)玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求:
�。�1）鼓勵幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
�。�2）在玩耍中注意指導幼兒愛(ài)護玩具。
[點(diǎn)評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養。]
日常教育
活動(dòng)滲透：
在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固
家園同步：
家長(cháng)提供機會(huì )，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓?zhuān)灰幪幰院⒆訛橹行摹?/p>
創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：
改變傳統教學(xué)中教師說(shuō)教的傳統教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結經(jīng)驗，調動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性，提高了幼兒的交往能力。
大家一起玩教案14
活動(dòng)設計背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長(cháng)輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設計注重讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的使用借到了別人的玩具。
活動(dòng)目標
1.與同伴分享玩玩具的快樂(lè )。
2.學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.材料準備：
�。�1）幼兒自帶玩具。
�。�2）教師準備一些玩具.
2.環(huán)境準備：創(chuàng )設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀(guān)察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀(guān)察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問(wèn)題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語(yǔ)
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“謝謝”。
1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表?yè)P能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂(lè )趣。
三、結束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )設“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng )設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說(shuō)話(huà)必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個(gè)玩具都喜歡同一個(gè)玩具，我應該怎么做？
教學(xué)反思
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
大家一起玩教案15
教材分析：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)互相玩玩具，發(fā)現可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說(shuō)說(shuō)自己是如何和周?chē)耐橐黄鹜娴�。學(xué)習初步的社交方法。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來(lái)了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現在請你們帶著(zhù)自己的玩具去玩。[點(diǎn)評：讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。
2、組織幼兒討論。教師提問(wèn)：你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí)，你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何和同伴一起玩的，教師引導幼兒從中發(fā)現、總結出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表?yè)P互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評：讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流，給幼兒互相學(xué)習的機會(huì )。教師適當總結，幫助幼兒學(xué)會(huì )交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。
3、請幾組幼兒上來(lái)演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習如何一起玩玩具。
4、引導幼兒討論怎樣愛(ài)護玩具。玩“玩具寶寶我們愛(ài)護你”的游戲，讓幼兒對著(zhù)玩具寶寶說(shuō)，增加活動(dòng)的游戲性。
活動(dòng)延伸：
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導。要求
(1)鼓勵幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
(2)在玩耍中注意指導幼兒愛(ài)護玩具。[點(diǎn)評：幼兒運用已有的經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養。
日常教育活動(dòng)滲透：
在幼兒看圖書(shū)時(shí)，區角活動(dòng)時(shí)，喝水、分點(diǎn)心引導幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
教學(xué)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語(yǔ)的使用。因為現在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語(yǔ)的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂(lè )。達到了活動(dòng)目標。
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