兒歌配畫(huà)《夏夜》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的兒歌配畫(huà)《夏夜》教案，希望能夠幫助到大家。
兒歌配畫(huà)《夏夜》教案1
教學(xué)內容
1、 唱：《夏夜》
2、 聽(tīng)：《螢火蟲(chóng)》
教學(xué)目標
1、 能用天真、純樸的情感、輕巧、甜美的聲音通過(guò)合唱的形式表現螢火蟲(chóng)輕盈、可愛(ài)的形象。
2、 能感受到合唱為歌曲增加的藝術(shù)魅力。學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱，做到聲部和諧、層次清楚。
3、 用肢體語(yǔ)言來(lái)表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美感。
4、 提高學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活等人文素養。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，引導學(xué)生對歌曲中富有特色的節奏及音高進(jìn)行感知和體驗。并能用優(yōu)美、富有表現力的聲音有表情地歌唱。
2、 調動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè )體驗的積極性，充分展示個(gè)性，不斷提高對音樂(lè )的感悟能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、感受×0 ×0 ×0的跳躍感，0× ×× ×短而輕盈。用斷音與連音兩種唱法對比表現螢火蟲(chóng)的形象。
2、在老師指揮下進(jìn)行二聲部合唱， 0× ×× × 時(shí)值準確，進(jìn)入準確。提高合唱興趣和能力。
教學(xué)準備
多媒體課件 小音符卡片
教學(xué)過(guò)程
一、 音樂(lè )游戲：小音符搬家
1、復習音階
3、游戲：小音符搬家
5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……
請一個(gè)學(xué)生上前做游戲，并帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱。 盡量只動(dòng)一個(gè)音
設計意圖：通過(guò)一級和弦的各種轉位練習，掌握主和弦音準，并為學(xué)唱歌曲旋律打下基礎。
二、創(chuàng )設情境，體驗歌曲
1、導入：多媒體畫(huà)面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時(shí)時(shí)還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲……
師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰(shuí)在婉轉歌唱?
生：青蛙、蟋蟀、蛐蛐、紡織娘……
師：有一種小昆蟲(chóng)在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景，你們想知道他們是誰(shuí)嗎? 我們到歌曲去尋找答案。(學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲《夏夜》范唱。)
答案：螢火蟲(chóng)
師：他們的歌聲真美妙，你聽(tīng)出這首歌是什么演唱形式嗎?
生：合唱
2、聯(lián)系生活，感受歌曲
師：“小小的螢火蟲(chóng)既美麗又頑皮，一會(huì )飛到這，一會(huì )飛到那，時(shí)而閃閃爍爍，時(shí)而像流星一樣劃過(guò)夜空�！蹦銈冇X(jué)得用怎樣的動(dòng)作表現螢火蟲(chóng)的閃閃爍爍?又用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現螢火蟲(chóng)的漫天飛舞呢?(生討論并表演)
請小朋友們在老師的歌聲中體會(huì )一下螢火蟲(chóng)的可愛(ài)形象，并用恰當的動(dòng)作來(lái)表現。
(師范唱主旋律，生隨歌聲用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現)
設計意圖：通過(guò)聆聽(tīng)感受歌曲情緒、情感、合唱的美妙效果
三、視聽(tīng)吟唱，走近歌曲
1、師：同學(xué)們，螢火蟲(chóng)怎樣發(fā)光?
生：一閃一閃，時(shí)亮時(shí)暗
師：那你能把歌曲中表現螢火蟲(chóng)一閃一閃的節奏找出來(lái)嗎? (多媒體出示大歌譜：八分節奏，八分休止符處閃爍幾次)
生： 像螢火蟲(chóng)在閃爍
師：聽(tīng)，老師這樣唱對嗎?你們來(lái)唱一唱。
師：有后半拍休止的音應該怎么唱呢?
生：學(xué)唱歌譜 注意節奏
師：哪些小節是表現螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠漫天飛舞的情景?
生：學(xué)唱歌譜 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |
設計意圖：感受節奏特點(diǎn)，并掌握×0 ×0 ×0，唱出跳躍感
2、學(xué)唱歌譜。
第一遍：指讀歌譜，注意連音和斷音兩種唱法的區別。 這里的斷音指 50 30 10
第二遍：老師和學(xué)生一起唱。 唱出三拍子的韻律感 強弱弱
第三遍：指明小組唱。(一組一句)
難點(diǎn)：結束句音準 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--
3、學(xué)唱歌曲
�、� 學(xué)生按節奏朗讀歌詞
�、� 學(xué)習演唱歌詞
四、體驗情感，表現歌曲。
1、師：現在我們每個(gè)同學(xué)都是領(lǐng)唱員，怎么處理這首歌?
這是一首謎語(yǔ)歌曲，在謎底沒(méi)有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來(lái)演唱?
生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來(lái)演唱，才能唱出趣味。
師：揭示謎底時(shí)又要用怎樣的情緒，音量來(lái)演唱呢?
生：用肯定的語(yǔ)氣，音量要比以前高一些。
2、二聲部合唱
�、� 怎么樣進(jìn)行合唱?再聽(tīng)一遍錄音范唱
�、� 出示大歌譜 ，學(xué)生分析、練習
�、� 在老師指揮下分聲部合唱 (進(jìn)入時(shí)值準確)
�、� 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲
�、� 指明學(xué)生領(lǐng)唱
師生共同評價(jià)
師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿(mǎn)天的夏夜，你們就像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)一閃一閃，漫天飛舞。
五、拓展欣賞《螢火蟲(chóng)》
師：“夏夜里，小小的螢火蟲(chóng)，可以給迷路的人指明方向，送一首《螢火蟲(chóng)》給你們，希望你們也能象螢火蟲(chóng)一樣，把關(guān)愛(ài)送給更多需要幫助的人�！�
兒歌配畫(huà)《夏夜》教案2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)冷暖兩種色調對比，學(xué)習用冷色來(lái)表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫(huà)的表現力。
2、嘗試用噴刷做畫(huà)的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
�。�、做畫(huà)工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè)，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
�。�、課前讓幼兒認識剪影并觀(guān)察美麗的夏夜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、引出課題：放音樂(lè )《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬(wàn)物寂靜的特定環(huán)境中，提問(wèn)：
�、僬埿∨笥崖�(tīng)一段音樂(lè )，你在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè )表現的是什么時(shí)候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來(lái)了等、晚上）
�、谙奶斓囊雇硎鞘裁礃拥�？（從周?chē)沫h(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導），（如月亮出來(lái)了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉、花睡了、寶寶睡著(zhù)了、小星星也睡著(zhù)了等等）。
�。�、同時(shí)出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開(kāi)，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
�。�、我們來(lái)畫(huà)一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫(huà)的方法以及需要注意的地方，并且讓?zhuān)保裁變涸囋嚕?/p>
�。�、繪畫(huà)游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
�、賳l(fā)幼兒考慮好畫(huà)面的整體布局，注意物體之間的前后關(guān)系。
�、谠谟變鹤霎�(huà)過(guò)程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫(huà)時(shí)的衛生習慣。
�。�、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰(shuí)的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
�。�、從構思上，突出表現兩點(diǎn)，審美性和游戲性
在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹(shù)上一對相依相偎的小鳥(niǎo)、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著(zhù)眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的.視覺(jué)享受。另外，在幼兒噴刷做畫(huà)過(guò)程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫(huà)中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著(zhù)，或坐著(zhù)，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，興趣非常的濃厚，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
�。�、在教學(xué)過(guò)程中打破傳統的教學(xué)模式：
�、� 不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學(xué)中的精彩部分——“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)現剪影藝術(shù)的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時(shí)，一聲聲的驚嘆聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。
�、� 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來(lái)啟發(fā)引導幼兒，如太陽(yáng)，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺(jué)，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場(chǎng)面，給人的感覺(jué)很熱烈，使人興奮和激動(dòng)，太陽(yáng)光則很亮、很刺眼，來(lái)加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺(jué)來(lái)啟發(fā)引導幼兒，加深對冷色的認識。
�、� 在課后不進(jìn)行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群，五個(gè)一簇，象是在欣賞藝術(shù)作品，又象是在觀(guān)賞美景，有身臨其境之美。
�、� 在為幼兒選擇操作材料時(shí)，教師沒(méi)有根據個(gè)人的情趣和愛(ài)好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會(huì )，這樣，有利于激發(fā)幼兒的表現欲和創(chuàng )作欲望。
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