大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《小樹(shù)葉》
設計思路：
秋天到了，樹(shù)葉一片片的從樹(shù)上飄落了下來(lái)，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹(shù)葉，每片樹(shù)葉的不同使他們體驗了快樂(lè )，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過(guò)對葉子的種類(lèi)、形狀、顏色的觀(guān)察，通過(guò)各種豐富的葉子游戲，也通過(guò)對葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習著(zhù)。為了更好的挖掘這一主題下的教育資源，我收集了許多與葉子有關(guān)的故事、詩(shī)歌、游戲，力求豐滿(mǎn)該主題。因此我選擇了散文詩(shī)《小樹(shù)葉》這樣一個(gè)活動(dòng)。在這首優(yōu)美的散文詩(shī)中包含了很深厚的教育因素：既可以讓孩子感受詩(shī)中的語(yǔ)言美和意境美，又可以使孩子體驗散文詩(shī)中舍己救人、無(wú)私奉獻的情感。在這個(gè)活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在對散文詩(shī)語(yǔ)言美和意境美的感受上，能理解散文詩(shī)的.內容，并有感情的進(jìn)行朗誦；難點(diǎn)則在于對詩(shī)中角色情感的體驗上。
活動(dòng)目標：
1、感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣，體驗作品中的情感。
2、能有感情的朗誦散文詩(shī)。
3、理解并掌握散文詩(shī)的內容。
活動(dòng)準備：
1、與散文詩(shī)內容相關(guān)的背景圖片一張(畫(huà)有山、水、花、樹(shù)、風(fēng)).
2、與內容有關(guān)的活動(dòng)的角色圖片（小樹(shù)葉、小蜜蜂、風(fēng)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
�。�1）、教師以神秘禮物的形式展現小樹(shù)葉，設置懸念：小樹(shù)葉會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
�。�2）、教師第一遍朗誦散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內容。
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉說(shuō)了什么？
�。�3）、教師提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。
教師：詩(shī)里說(shuō)了件什么事情？小樹(shù)葉聽(tīng)到風(fēng)說(shuō)的事情后是怎么做的？
2、操作教具欣賞，感受散文詩(shī)的意境美。
�。�1）、幼兒人手一片小樹(shù)葉，伴隨教師操作教具再次欣賞。
教師：現在我們都把小樹(shù)葉放在耳朵邊，安靜認真地欣賞散文詩(shī)，一起來(lái)看看小樹(shù)葉的家是什么樣的？
�。�2）、教師操作教具，幼兒欣賞。
�。�3）、情感體驗：聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)后，你有什么樣的感覺(jué)？（體驗小樹(shù)葉幫助朋友的自豪的心情）
3、創(chuàng )設情境，幼兒用肢體動(dòng)作表現散文詩(shī)。
�。�1）、教師創(chuàng )設情境，幼兒扮演小樹(shù)葉，聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)進(jìn)行表現。（鼓勵孩子有感情的朗誦散文詩(shī)）
�。�2）、分角色進(jìn)行表演，有感情朗誦。（要求孩子注意朗誦的技巧，體現散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美）
4、情感升華，結束活動(dòng)。
教師：你喜歡詩(shī)中的哪幾句？為什么？
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