歌曲新年好教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的歌曲新年好教案，希望能夠幫助到大家。
歌曲新年好教案1
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學(xué)習自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2、引導學(xué)生學(xué)習為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )造力和合作精神。
活動(dòng)準備：
1、一些打擊樂(lè )如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室，讓教師充滿(mǎn)過(guò)年的氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋(píng)果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車(chē)快飛》、《講衛生》。
2、律動(dòng)練習：《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動(dòng)
1、教師讓學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
學(xué)生：有大紅燈籠和春聯(lián)~
師：哦~是不是很有過(guò)年的感覺(jué)呀~那請你們告訴我，我們一般都是怎么慶祝新年的呢？
學(xué)生：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè )伴奏。
三、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求學(xué)生有表情地演唱。
3、請學(xué)生分男、女演唱，要求學(xué)生在唱強拍時(shí)拍一下。
四、啟發(fā)學(xué)生自編節奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、學(xué)生聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著(zhù)拍子的節奏，自由用動(dòng)作表現強弱弱。
3、請個(gè)別樂(lè )感強的學(xué)生聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導學(xué)生進(jìn)行打擊伴奏
1、讓導學(xué)生嘗試用打擊樂(lè )為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂(lè )器？?jì)蓚�(gè)弱拍敲擊什么樂(lè )器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂(lè )器的學(xué)生分成2——3組，教師指導學(xué)生看指導，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )打擊樂(lè )器。
3、學(xué)生聽(tīng)《新年好》音樂(lè )，完整地演奏。
4、學(xué)生換樂(lè )器，聽(tīng)《新年好》音樂(lè )邊唱邊演奏。
六、進(jìn)行結束。
教師帶領(lǐng)學(xué)生一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè )曲。
歌曲新年好教案2
教學(xué)內容：
一、表演《小拜年》《過(guò)新年》
二、聆聽(tīng)《晚會(huì )》《窗花舞》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
單元目標：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《晚會(huì )》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過(guò)新年》感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、運用x和x編創(chuàng )節奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。
三、能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，烘托歌曲熱鬧的氣氛；
四、能正確區別音樂(lè )中的強弱，并能用不同的動(dòng)作表現出來(lái)；
課時(shí)安排；共四課時(shí)
第一課時(shí)：編創(chuàng )與活動(dòng)——認識并區分打擊樂(lè )器的分類(lèi)，并能正確演奏常用打擊樂(lè )器
第二課時(shí)：表演《小拜年》
第三課時(shí)：聆聽(tīng)《晚會(huì )》《窗花舞》
第四課時(shí)：表演《過(guò)新年》
教學(xué)內容及過(guò)程：
第一課時(shí)
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3、復習歌曲。
二、復習歌曲
1.復習歌曲《新年好》
2.邊擊拍邊演唱歌曲
3.老師出示打擊樂(lè )器：三角鐵、響板
請學(xué)生選擇樂(lè )器為歌曲伴奏
三、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識并區分打擊樂(lè )器
1.出示所有的打擊樂(lè )器實(shí)物
2.請學(xué)生自由選擇樂(lè )器敲擊，嘗試敲擊方法，并聆聽(tīng)樂(lè )器不同的音色特點(diǎn)；
3.請學(xué)生按樂(lè )器音色特點(diǎn)為樂(lè )器分類(lèi)；
4.對學(xué)生的分類(lèi)進(jìn)行總結和歸納
5.將學(xué)生分成三個(gè)大組，分別使用木制樂(lè )器、金屬樂(lè )器、皮制樂(lè )器
6.分組討論，嘗試各種樂(lè )器的演奏方法
7.每組選擇一首學(xué)過(guò)的歌曲，用手中的打擊樂(lè )器為自己的演唱伴奏。
第二課時(shí)
一、開(kāi)始部分
1.課前唱歌《新年好》
2.師生用歌聲問(wèn)好
二、新歌教學(xué)
1.從剛才的演唱導入：你們還會(huì )唱哪些過(guò)新年的歌曲？
2.聆聽(tīng)歌曲《小拜年》演唱
設問(wèn)：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽(tīng)到這首歌曲讓你想到了什么節日？
3.師：對了，過(guò)年了，過(guò)年的時(shí)候人們都喜歡用什么方式還慶祝呢？（唱歌跳舞、敲鑼打鼓……）
4.師生合作敲鑼?zhuān)?X X X X X X X X X X X X X
5.其余同學(xué)用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進(jìn)行敲擊
6.節奏掌握后出示這一句的旋律，請學(xué)生填唱。
7.聆聽(tīng)老師演唱歌曲，請學(xué)生用 為老師伴奏。
8.出示旋律卡片，請幾名同學(xué)到臺前拿好卡片，其余同學(xué)聽(tīng)老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來(lái)。
9.找出樂(lè )曲中的相同旋律，進(jìn)行學(xué)唱。
10.師生合作演唱旋律，學(xué)生演唱第二、三、五樂(lè )句，老師演唱第一、四樂(lè )句。
11.隨琴伴奏填唱歌詞
12.從歌曲表現的內容引導學(xué)生用熱烈地情緒演唱歌曲；
13.選擇打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，進(jìn)一步烘托歌曲的氣氛。
三、板書(shū)設計
第三課時(shí)
一、開(kāi)始部分
1.課前唱歌《小拜年》
2.師生用歌聲問(wèn)好
3.復習柯?tīng)栁氖謩?/p>
二、基本部分
1、導言。
2、 聆聽(tīng)《窗花舞》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。提示：你感到樂(lè )曲描繪了什么？
�。�2） 復聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )用手勢在桌上進(jìn)行表演。
3、 聆聽(tīng)《晚會(huì )》
�。�1） 聆聽(tīng)樂(lè )曲A樂(lè )段，設問(wèn)：這段音樂(lè )的情緒是怎樣的？聽(tīng)到這段音樂(lè )你想到了什么場(chǎng)景？
�。�2）完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，請隨著(zhù)音樂(lè )揮拍，在聽(tīng)到音樂(lè )強時(shí)動(dòng)作在高處，音樂(lè )弱時(shí)動(dòng)作在低處；
�。�3） 分段聆聽(tīng)，第三段重復的是哪一個(gè)樂(lè )段？
�。�4） 將學(xué)生分成三個(gè)大組，為每一段設計表演動(dòng)作。
�。�5） 再次聆聽(tīng)全曲，分組加入表演。
�。�6） 選出幾名同學(xué)手持鈴鼓，在聽(tīng)到樂(lè )曲中的鈴鼓聲時(shí)，隨音樂(lè )敲一敲。
三、結束部分：
第四課時(shí)
課時(shí)目標：
1.在音樂(lè )聲中感受過(guò)年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。
2.輕松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力，能通過(guò)音樂(lè )感受新年的熱鬧氣氛；
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)鞭炮聲走進(jìn)教室：
2、師生問(wèn)好歌。
�。由顚W(xué)生對音樂(lè )的節奏感以及師生之間的默契感）
二、新歌教學(xué)：
1、以鞭炮聲并說(shuō)話(huà)導入：（播放鞭炮的聲音）
師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來(lái)，不知誰(shuí)聽(tīng)到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？
學(xué)生聽(tīng)后回答：
師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過(guò)什么節的時(shí)候才能放鞭炮呢？
學(xué)生回答：
2、布置教室：（播放《過(guò)新年》的音樂(lè )）
師：說(shuō)到過(guò)年呀，老師這里就有很多過(guò)年時(shí)收到的禮物，什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！
師生隨音樂(lè )布置教室：
3、節奏練習；
師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點(diǎn)想過(guò)年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過(guò)新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰(shuí)知道鼓樂(lè )隊在表演的時(shí)候會(huì )用到那些樂(lè )器呢？
生：（積極回答）
師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼、鼓）
生：（分別聽(tīng)鑼和鼓的聲音）
師：小朋友們聽(tīng)的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？
生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手
�、�、老師范敲：
師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來(lái)模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著(zhù)我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！
出示卡片：咚咚 咚咚 ｜鏘 0
咚咚 咚咚 ｜鏘 0
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 | 咚咚 鏘
咚 鏘 ｜咚鏘 0 ｜咚 咚 ｜鏘 0
�、�、學(xué)生模仿：
師：同學(xué)們，老師邀請大家跟我一起來(lái)有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？
生；有節奏的表演。
�、�、有節奏的`讀歌曲中的難點(diǎn)句。
師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。
�。ǔ鍪旧下�(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節奏的教讀）
生：有節奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）
�、�、引出課題：
師；這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場(chǎng)了、對聯(lián)也有了，我們就快要過(guò)新年了，同學(xué)們高興嗎？可對聯(lián)中的橫批還空著(zhù)呢！讓我們想想該寫(xiě)成什么呢？
學(xué)生根據所有的東西起名字。（出示課題《過(guò)新年》）
�。繕耍鹤寣W(xué)生在感觀(guān)上區分樂(lè )器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì )鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）
3、聆聽(tīng)歌曲范唱：
�、�、初聽(tīng)錄音范唱：
師、噓！快看，別的小朋友是怎么過(guò)年的。讓我們一起來(lái)倒記時(shí)5—4—3—2—1
�。úシ哦嗝襟w課件范唱）
生：聽(tīng)音樂(lè )，看圖片回答。 （隨音樂(lè )搖頭）
�、�、復聽(tīng)音樂(lè )范唱：（出示歌譜卡片）
師：很好，在歌中你們聽(tīng)到最多的是什么聲音？
提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時(shí)候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來(lái)模仿它們的聲音敲一敲。
�、�、老師范唱：
師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的怎么樣好嗎？
�、�、師生合作：
師：看到同學(xué)們聽(tīng)得這么認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來(lái)吧，其余的交給老師。！
學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；
4、學(xué)唱歌詞：
�、�、師生分句唱；
師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無(wú)比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！
交換，學(xué)生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時(shí)糾正錯誤）
�、�、跟琴伴奏唱：
師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時(shí)休息一下，將你們優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲展現給老師吧．
太棒了，同學(xué)們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進(jìn)來(lái)，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作。）
5、歌舞表演：
�、�、老師范跳秧歌舞：
師：大家唱得真不錯，現在我們這里已經(jīng)準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒(méi)到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！
學(xué)生邊看邊拍手。
�、�、師生共舞：
師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請大家一起跳起來(lái)。
學(xué)生跟老師一起跳。
�、�、分組表演唱：
師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現在就請大家跟著(zhù)音樂(lè )一起盡情的唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。繕耍鹤寣W(xué)生在問(wèn)題中有目的的、輕松而快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌詞，用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn)。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來(lái)幫助自己記歌詞。）
生：分角色表演唱。
三，總結：
同學(xué)們，咱們今天在這里共同合作，過(guò)了一個(gè)幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂(lè )．真心的謝謝每一位同學(xué)，讓我們共同期待下一個(gè)新年的到來(lái)，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著(zhù)，跳著(zhù)走出音樂(lè )室，開(kāi)心的結束今天的音樂(lè )課．
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