中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃，歡迎閱讀與收藏。
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗各種區域帶來(lái)的不同樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
閱讀區：《收獲秋天》圖書(shū)、秋天各種水果的圖片，
動(dòng)手區：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。
表演區：音樂(lè )磁帶、水果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
二、出示圖片，引導幼兒欣賞。
1、引導幼兒觀(guān)察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片，小朋友們看看這是什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都吃過(guò)這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋(píng)果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書(shū)區，老師準備了蠟筆和畫(huà)紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫(huà)下來(lái)，制作成一本秋天水果圖書(shū)，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標價(jià)，在數學(xué)區進(jìn)行交易。
4、請表演區的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。
二、幼兒選擇區角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書(shū)區幼兒能否按圖書(shū)的標準制作圖書(shū)，引導制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書(shū)，引導幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇2
活動(dòng)準備
相關(guān)圖譜、歌曲音樂(lè )、歌曲視頻。
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，嘗試唱準符點(diǎn)、休止符。
有感情的演唱歌曲，嘗試創(chuàng )編念白部分。
理解歌詞的內容，感受歌曲中友好、快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
剛才我們講了一個(gè)什么故事？（調皮的七彩光）光寶寶是怎樣到地上來(lái)的（出示圖譜：溜）。
小結：它溜到地上讓很多東西都有了漂亮的顏色。
光寶寶覺(jué)得月亮的小朋友很聰明，它又來(lái)到了我們班。（出示圖譜：光寶寶）還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲。（七彩光和果娃娃）
聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中它找到了哪些好朋友？它們變成了什么顏色？
引導有二理解歌詞，記憶歌詞。
觀(guān)看《七彩光和果娃娃》視頻，提問(wèn)：光寶寶找到了哪些好朋友？它們分別是誰(shuí)？
沒(méi)有顏色的果娃娃圖譜，這些果娃娃沒(méi)有顏色怎么辦？引導幼兒產(chǎn)生幫助果娃娃的愿望。
歌曲中的光寶寶是怎樣做的？（出示圖譜：親親果娃娃）
果娃娃穿上好看的衣服可開(kāi)心了，我們一起把漂亮的果娃娃叫出來(lái)吧�。ㄅ渖瞎澴嗫�，邊說(shuō)邊拍手打節奏）
果娃娃為什么樂(lè )的笑哈哈？（出示圖譜：果娃娃染上七彩色呀）
聽(tīng)《七彩光和果娃娃》音樂(lè )，提示幼兒看圖譜打節奏。
二、學(xué)唱歌曲
這首歌有幾部分？（有唱的有念白的）小結：這首歌的演唱形式是說(shuō)唱結合。
師幼共同演唱歌曲，引發(fā)幼兒發(fā)現歌曲中的符點(diǎn)部分，提示幼兒歌曲中個(gè)別字要唱的長(cháng)一些。
集體演唱，分角色演唱。師扮演光寶寶，幼扮演果娃娃。（交換）
三、創(chuàng )編歌曲念白部分
除了這些果娃娃，光寶寶還可以找哪些果娃娃做游戲呢？
我們試著(zhù)把它們唱到歌曲里吧！
四、活動(dòng)延伸
光寶寶和果娃娃們玩得可真開(kāi)心。它還想和菜娃娃做游戲，想象它會(huì )和哪些菜娃娃做游戲，下次我們把它們也倡導歌曲里好嗎？
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇3
活動(dòng)目標
1.理解歌詞的含義，感受友好、快樂(lè )的情緒。
�、矊W(xué)唱歌曲，嘗試唱準附點(diǎn)和休止符。
�、硨W(xué)習仿編歌曲，進(jìn)一步感受光的色彩。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準備
�、闭n前幼兒已在家長(cháng)的陪同下參觀(guān)過(guò)水果店，了解水果顏色的豐富多彩。
�、哺鞣N色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
�、骋魳�(lè )磁帶。
教學(xué)重難點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程
�、骞尥扌背鍪久鎺θ莸墓尥蓿呵�，今天都來(lái)了哪些果娃娃呢?帶領(lǐng)幼兒按節奏念白。
�、策@些果娃娃個(gè)個(gè)笑哈哈，為什么這么開(kāi)心呀?原來(lái)是這么回事~⒊出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀，所以樂(lè )得笑哈哈，笑哈哈!
�、催@些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
�、镀卟使夂凸尥薷吲d地唱起了歌，你們聽(tīng)~㈡理解歌曲內容⒈完整欣賞一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
�、矌ьI(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞，說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
�、嘲锤柙~順序出示"果娃娃"，幫助幼兒念白歌詞。
�、粗攸c(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
�、翟俅涡蕾p歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。
�、鐚W(xué)唱歌曲⒈師幼一同演唱歌曲，感受樂(lè )句中的附點(diǎn)和休止附。
�、步處熝莩枨�，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
�、硢l(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
�、栌變悍戮幐枨�，并演唱。
�、闭堄變河闷渌鎿Q念白處的內容，引導其余幼兒學(xué)念。
�、膊捎脗�(gè)別幼兒創(chuàng )編的念白，演唱歌曲.
如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，樂(lè )得娃娃笑哈哈!
�、榇蠹议_(kāi)開(kāi)心心唱起來(lái)⒈將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。
�、苍谝魳�(lè )聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
【活動(dòng)反思】
《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌唱活動(dòng)前，我先讓幼兒理解故事《調皮的七彩光》，為音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展作了鋪墊。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分，為此我精心設計了活動(dòng)的過(guò)程。
在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會(huì )親哪些果娃娃，它們又會(huì )有什么變化呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節奏的念準。
然后讓幼兒理解歌詞內容，學(xué)念歌詞。這里我并沒(méi)有直接告訴幼兒歌詞內容，而是仍用故事的形式，將歌詞說(shuō)成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節奏的說(shuō)給幼兒聽(tīng)，讓幼兒也跟著(zhù)學(xué)念。
接下來(lái)學(xué)唱歌曲，我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢，你信不信啊?然后讓幼兒聆聽(tīng)，了解附點(diǎn)處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時(shí)候延長(cháng)，什么時(shí)候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準;師生對抗賽看誰(shuí)接得準又快等。通過(guò)這么多次有趣的練習、比賽，大多數小朋友很有信心的掌握了歌曲的'準確唱法。
最后的創(chuàng )編讓活動(dòng)達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見(jiàn)到的水果編進(jìn)去，你唱給我聽(tīng)，我唱給你聽(tīng)，很有意思。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，幼兒的學(xué)習比較主動(dòng)、積極，享受著(zhù)參與活動(dòng)的快樂(lè )。當然活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：如唱歌的音準方面，有些幼兒唱的有些跑調，要在琴聲的伴奏下才能準確唱出來(lái);在幼兒完整唱歌時(shí)，休止符處有些幼兒唱得比較著(zhù)急，沒(méi)有停頓;附點(diǎn)的部分唱得延長(cháng)音不夠等等。
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇4
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、認識附點(diǎn)和休止符，并唱準附點(diǎn)和休止音符。
3、感受音樂(lè )中友好，快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。
師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會(huì )發(fā)生什么事情呢？
師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現在，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。
二、理解歌詞內容，學(xué)唱休止音符。
教師第一次范唱。
師：小朋友，誰(shuí)來(lái)到了果園里？
師：光寶寶來(lái)到了果園里，它來(lái)果園里干了什么事？
師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？
教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師：果娃娃都出現了什么表情？
師：它們都露出了笑臉，很快樂(lè )。我們拍著(zhù)小手有節奏地把果娃娃的名稱(chēng)念一遍，來(lái)感受一下果娃娃的快樂(lè )。
師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三、認識附點(diǎn)，并能唱準附點(diǎn)音符。
教師根據圖譜，第二次范唱。
師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？
師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？
師：前面唱的長(cháng)一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。
四、完整學(xué)唱歌曲。
師：現在，我們一起看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱這首歌。
師：我們分兩組來(lái)唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來(lái)比一比誰(shuí)最棒。
師：小朋友剛才都表現的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇5
活動(dòng)目標：
�、崩斫飧柙~，感受七彩光和果娃娃之間友好、快樂(lè )的情感。
�、矊W(xué)唱歌曲、嘗試唱準附點(diǎn)和休止。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖譜（說(shuō)和唱的部分分別用不同顏色標示）、幼兒自制一人一個(gè)水果胸飾、教師光線(xiàn)寶寶胸飾。
說(shuō)唱部分節奏圖六份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色導入，熟悉旋律
�、睅煄Ш妙^飾，幼兒胸前貼上自制果娃娃胸卡：我是光娃娃，今天我來(lái)到了果園里，誰(shuí)來(lái)介紹一下你是什么水果？
�、舱{皮的光娃娃來(lái)到果園里會(huì )做什么調皮的事呢？請你們聽(tīng)一聽(tīng)，看一看！
�、硟A聽(tīng)旋律兩遍，老師做親果娃娃的動(dòng)作。光寶寶會(huì )做了什么調皮事，你們開(kāi)心嗎？
�、催@一次調皮的光寶寶還想把這么有趣的事唱著(zhù)告訴你。
二、傾聽(tīng)歌曲、理解歌曲內容
�、毙蕾p歌曲一遍，重點(diǎn)學(xué)習念白部分。
�、艓熐宄枨槐�，唱到水果時(shí)隨機的親到個(gè)別孩子：歌曲里調皮的光娃娃親了哪些果娃娃呢？
�、瞥鍪竟尥�，將孩子的回答一一貼上去
�、菐煟汗馔尥拚嬲{皮，親了這么多果娃娃，先親誰(shuí)，再親誰(shuí)，最后親誰(shuí)，能不能幫這些果娃娃排排隊？
�、饶銈冋姘�，都為果娃娃排好隊了，那能不能按著(zhù)節奏XXXX來(lái)念一念。預設：看看這里和這里，你發(fā)現了什么？我們要念得干脆點(diǎn)，再來(lái)試試。
�、砂垂澴嗄罟尥�，幫助幼兒記憶念白歌詞
�、矌е�(zhù)孩子們念一遍節奏后老師接唱：果娃娃……
師：最后果娃娃你們?yōu)槭裁礃?lè )的笑哈哈？
原來(lái)果娃娃染上七彩色呀，樂(lè )的娃娃笑哈哈笑哈哈。我們也來(lái)學(xué)學(xué)果娃娃笑哈哈的樣子。
�、辰Y合圖譜，完整欣賞一遍，并理解圖譜的意思。
�、盼疫�把果娃娃調皮的事畫(huà)了下來(lái)，請你們看著(zhù)圖譜聽(tīng)一聽(tīng)。
�、剖崂韴D譜，將歌詞與圖譜建立聯(lián)系。你看懂了嗎？這句是怎么唱的？
�、磶熤钢�(zhù)圖譜唱一遍，會(huì )唱的小朋友跟著(zhù)老師輕輕的唱一唱。
預設：孩子附點(diǎn)把握不好：歌曲中有個(gè)地方節奏很特別，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，感受歌曲中的附點(diǎn)。你聽(tīng)到了嗎？親親一群果娃娃，前面的果唱的長(cháng)長(cháng)的，后面娃唱的短。我們一起唱一唱。
三、發(fā)現歌曲有說(shuō)有唱的特點(diǎn)。
�、边@首歌曲還有一個(gè)很特別的地方，你們發(fā)現了嗎？
�、彩堑�，這首歌曲有說(shuō)的的也有唱的，說(shuō)的是什么？
這首歌曲有唱有說(shuō)的，那我們用亮亮的聲音來(lái)唱，到說(shuō)的水果我們要說(shuō)的節奏脆脆的！
四、多種形式學(xué)唱歌曲
�、狈中问匠信�、一起唱）
�、材阆朐趺闯�？
五、自主結合節奏圖創(chuàng )編歌曲。
�、逼卟使馔尥捱�會(huì )給果娃娃染上了七彩色。你們這些果娃娃想編進(jìn)歌曲里嗎？
�、步淮鷦�(chuàng )編要求：老師也為你們準備了節奏圖，想想光娃娃親了幾個(gè)果娃娃？你們要找幾個(gè)好朋友？先親了誰(shuí)，你和好朋友一起去找一找，排一排，排好了可以唱一唱
�、撤纸M演唱創(chuàng )編的歌曲：他們唱得好嗎？（他們這組在唱的時(shí)候有沒(méi)有問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他們）。
�、次覀兿麓卧儆H親別的菜娃娃、花娃娃，把菜娃娃、花娃娃唱進(jìn)歌里好嗎？
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇6
活動(dòng)目標：
1.利用圖譜理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準附點(diǎn)和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1.圖譜一張，節奏卡一張，flash課件
2.幼兒已熟悉故事《調皮的七彩光》
活動(dòng)過(guò)程：
一．七彩光和音符
師：你們看誰(shuí)來(lái)了?太陽(yáng)公公的七個(gè)光寶寶真調皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽(tīng)！
——教師范唱，幼兒傾聽(tīng)
師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符，你們也來(lái)試試吧！
——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習
二．七彩光和果娃娃
師：光寶寶告別了音符寶寶，來(lái)到了果園，她們會(huì )碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節奏卡，按節奏學(xué)說(shuō)念白處
師：果娃娃在沒(méi)碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞
提問(wèn)：1.光寶寶是怎樣從天空下來(lái)的？
2.光寶寶神奇的方法是什么？
3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現的？
——教師將幼兒的回答清唱出來(lái)，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱
三．學(xué)唱歌曲
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲
——跟琴學(xué)唱
師：他們的歌和我們過(guò)去學(xué)的歌有什么不一樣？是說(shuō)唱形式的，哪里是說(shuō)的，哪里是用唱的？
現在我來(lái)唱，你來(lái)說(shuō)念白部分
——教師說(shuō)幼兒唱，繼續學(xué)唱歌曲
師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
——引導幼兒用歡快、友好的聲音來(lái)唱
——脫離圖譜學(xué)唱
四．創(chuàng )編念白部分
師：光寶寶還會(huì )用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來(lái)！
——請幼兒用其他水果替換念白處的內容，演唱歌曲
師：我們學(xué)會(huì )了《七彩光和果娃娃》的歌，七彩光還會(huì )到哪里去玩，又會(huì )有什么什么有趣的事呢？
延伸活動(dòng)：
——畫(huà)出自己想到了更好玩的事情，放置畫(huà)紙在美工區供幼兒繪畫(huà)使用
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，在反復傾聽(tīng)中感受歌曲徐律，通過(guò)觀(guān)察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
ppt，音樂(lè )碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫(huà)面）
老師：快來(lái)看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來(lái)摘果子吧。
幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來(lái)看看。(課件二：好吃的水果)
二、利用多媒體課件引導幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒(méi)有顏色的果娃娃。（課件三：沒(méi)有顏色的果娃娃）
老師：還有一些果子不能吃，它們怎么了？為什么？
2.請出光寶寶。（課件四：光寶寶出來(lái)啦）
提問(wèn)：誰(shuí)有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導幼兒理解歌詞內容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過(guò)程）
5.（當孩子不能較準確地說(shuō)出節奏，將出現課件六：已學(xué)的節奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）
6.引導幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）
1）利用圖譜，引導幼兒回憶歌詞；
2）引導幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲
1.完整傾聽(tīng)歌曲，知道這是一種說(shuō)唱結合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂(lè )）
提問(wèn)：這首歌和原來(lái)學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)聽(tīng)念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動(dòng)延伸：
跟所有的水果寶寶說(shuō)再見(jiàn)，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽(tīng)。
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇8
目標：
1、理解歌詞、學(xué)唱歌曲，能唱準附點(diǎn)音符。
2、感受歌曲的說(shuō)唱情趣，嘗試創(chuàng )編念白部分。
3、有感情的演唱歌曲，感受友好、快樂(lè )的情緒。
準備：
1、知識準備：已學(xué)習故事《調皮的光寶寶》
2、材料準備：各類(lèi)水果、蔬菜圖片
過(guò)程：
一、出示水果，引出課題
今天，我帶來(lái)了一群水果娃娃，有什么呢？
我還能按節奏叫出它們的名字。
幼兒按節奏學(xué)念水果。
二、教師范唱歌曲
這群果娃娃為什么都是傷心的表情啊，它們?yōu)槭裁床婚_(kāi)心呢？誰(shuí)可以來(lái)幫它們？--------出示光寶寶
教師按節奏念歌詞一遍
果娃娃開(kāi)心了嗎？它們是怎么笑的？請仔細聽(tīng)
教師清唱歌曲
果娃娃為什么笑哈哈了？
是誰(shuí)幫助了果娃娃？
它用了什么方法？
三、幼兒學(xué)唱歌曲
剛才我在唱歌曲的時(shí)候，有的地方是用唱出來(lái)的，有的地方是怎么樣的？什么地方？你們會(huì )念嗎？
師幼合作學(xué)唱歌曲：教師唱歌詞，幼兒嘗試念白。
光寶寶溜下地呀，有一個(gè)字音特別長(cháng)，你聽(tīng)？教師范唱第一句。同樣方法學(xué)唱第二句。
幼兒學(xué)唱整首歌曲。
師友嘗試合作演唱歌曲。
四、創(chuàng )編念白，演唱歌曲
看見(jiàn)七彩光和果娃娃玩得這么開(kāi)心，又來(lái)一群果娃娃，請小朋友幫忙它們也來(lái)參加游戲。
看，它們是誰(shuí)？它們都是蔬菜，我們可以叫它們什么呢？那把菜娃娃編到歌曲里，歌名叫什么了？演唱歌曲《七彩光和菜娃娃》。
中班區域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃 篇9
活動(dòng)目標
1.理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)和休止符。
2.用友好、快樂(lè )的情緒演唱，感受歌曲的歡快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準備：
歌曲《七彩光和果娃娃》、圖譜
活動(dòng)流程
一、故事引題，歌曲導入
1.師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)了故事《調皮的七彩光》，故事里的七彩光可調皮啦，他們在天上玩夠了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色帶給了大家。
2.瞧，這一次七彩光又偷偷溜到了果園里，和果園里的果娃娃們玩起了游戲，咦，七彩光和果娃娃會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍，幼兒仔細傾聽(tīng)。
2.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？七彩光和果娃娃發(fā)生了什么有趣的事？
3.教師根據幼兒回答，出示相應圖譜。
4.引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地朗誦歌詞，重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5.教師再次清唱歌曲，幼兒看圖譜跟唱幾遍，感受樂(lè )句中的附點(diǎn)及休止符的唱法。
6.分多種形式演唱歌曲，唱準附點(diǎn)和休止符。
四、創(chuàng )編歌詞
1.請幼兒用其他水果名來(lái)替換念白處的內容。
2.采用個(gè)別幼兒創(chuàng )編的念白來(lái)完整演唱歌曲。
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