今天誰(shuí)會(huì )贏(yíng)（大班）
設計意圖：
受電視綜藝節目的啟發(fā)，突然想到，如果在大班開(kāi)展這樣的益智性競賽活動(dòng)，一定會(huì )受孩子們的歡迎，并能讓孩子在輕松、愉快、活躍的活動(dòng)氛圍中獲得發(fā)展。因此結合我班幼兒的實(shí)際情況設計了這一活動(dòng)。
班級情況分析：
我班幼兒大膽、活潑，思維活躍；對環(huán)境較為敏感，喜歡表現和挑戰；好問(wèn)、好學(xué)，活動(dòng)積極性高，較有激情；師生關(guān)系平等、融洽，能很快地和老師、同伴打成一片。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、快速思維能力、注意觀(guān)察能力、合作游戲能力等。
2、激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的情緒。
活動(dòng)準備：
題目、黑板、圖片、黃豆、筷子、分類(lèi)盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以嘉賓形式介紹聽(tīng)課老師。（評：課前有意在黑板上出現活動(dòng)名稱(chēng)，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子猜活動(dòng)內容，可見(jiàn)幼兒對環(huán)境的反應能力。以嘉賓形式介紹聽(tīng)課老師，創(chuàng )造一種輕松愉快的活動(dòng)氛圍。）
2、介紹活動(dòng)。
�。�1）介紹隊員和活動(dòng)步驟：三部分必答題搶答師操作題
�。�2）開(kāi)始
活動(dòng)
A首先進(jìn)入挑戰第一番必答題
由每隊代表選題，題目均為一題多答。
規則：答對＊答得一星，多答多得，重復答案倒扣一星。其他隊可補充得星。
題目：1、我說(shuō)你猜
玩法：由每隊代表描述圖上的物品，不能出現物品中的任一字，由其它隊員猜。猜對三個(gè)得一星，第四個(gè)開(kāi)始，一個(gè)一星，猜錯或犯規不得星。
2、拷貝不走樣
玩法：老師做五個(gè)有一定規律的動(dòng)作，請小朋友一個(gè)一個(gè)往下傳，沒(méi)輪到的不能偷看，順序不能錯，每傳對一個(gè)得一星。
3、描述情景
玩法：師：“有一天，小明從幼兒園回家，發(fā)現在上海工作的爸爸、媽媽都回來(lái)了，還給他帶回他一直想要的大油畫(huà)棒，他感到……”請小朋友用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述小明當時(shí)的心情。說(shuō)對四個(gè)得一星，以后一個(gè)一星。
4、說(shuō)出答案是9的加法題
玩法：如：4＋5＝9、3+3+3=9……說(shuō)對五個(gè)得一星，以后一個(gè)一星。
�。ㄔu：規則的制定考慮到班上部分幼兒愛(ài)插嘴，不能良好地傾聽(tīng)，所以設計倒扣星，如師所愿，活動(dòng)中孩子們能較好地傾聽(tīng)，活動(dòng)氣氛活而不亂。
針對每題的難易程度，為了體現公平原則，教師計星的標準有所不同，考慮得比較仔細。
在游戲中當幼兒說(shuō)不出更多的詞語(yǔ)時(shí)，老師順勢說(shuō)：那請我們的嘉賓也來(lái)說(shuō)幾個(gè)。嘉賓說(shuō)出了：歡天喜地激動(dòng)萬(wàn)分無(wú)比快樂(lè )等，讓孩子們學(xué)了一學(xué)，輕松地起到新授，豐富詞語(yǔ)的作用，同時(shí)又自然與聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)。
其他隊的補充得星，可以更好地發(fā)揮幼兒的積極性，消除消極等待現象，使他們在其它隊答題時(shí)能很好地傾聽(tīng)，這也是一個(gè)互相學(xué)習的過(guò)程。）
B挑戰第二番搶答題
規則：答對得星，多答多得，插嘴、重復均扣星。
題目：
1、一棵樹(shù)上有4只鳥(niǎo)，一聲槍響后，樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？
2、詞語(yǔ)接龍鉛筆――
以下題目考考平時(shí)的觀(guān)察能力怎樣
3、我們的幼兒園位于＊路＊號？有幾個(gè)班級？各班名字有什么特點(diǎn)？
4、幼兒園老師和其他小學(xué)、中學(xué)的老師有什么不一樣？
5、啟東最有名的中學(xué)叫什么名字？
6、啟東有哪幾家大醫院？
7、啟東市市委書(shū)記是誰(shuí)？
8、我們屬于什么��？省會(huì )在哪里？
9、劉翔是干什么的？
10、中國的全稱(chēng)叫什么？主席是誰(shuí)？總理是誰(shuí)？國徽上有幾顆星？國歌名字叫什么？聽(tīng)過(guò)嗎，在哪里聽(tīng)到？誰(shuí)會(huì )哼一哼？
集體唱國歌。
�。ㄔu：這些問(wèn)題的設置是有目的，旨在發(fā)揚大教育精神，培養幼兒關(guān)心身邊事物的良好習慣，及對周?chē)h(huán)境敏銳的觀(guān)察力，時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，這是現代社會(huì )對人才的要求，作為教育者要從現在做起，從即時(shí)做起培養適應現代社會(huì )的“人才”，而不能只培養出教室中的“高材生”。最后的`國歌齊唱，老師真的已完全投入，看不見(jiàn)他人，眼里只有孩子。雖然嗓音有些沙啞，但精神狀態(tài)非常好，氣氛也非常好。）
C挑戰第三番種黃豆
春天到，幫助農民伯伯種黃豆。要求：用筷子夾，每坑10粒，最后評哪組夾得又快又好。計分方法：第一名得4星，依次類(lèi)推。若顆粒錯誤，扣一星。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節的設置，不但訓練了幼兒的動(dòng)手操作能力，而且更好地培養了幼兒的合作能力，合作不好不可能成功，這促使幼兒主動(dòng)合作，積極參與。幼兒個(gè)個(gè)精神抖擻，狀態(tài)非常好。）
�。�3）總結結束
評出比賽結果
總結：成績(jì)只代表過(guò)去，勝利的不能驕傲，失敗的不能氣餒。要繼續努力，關(guān)心身邊的事和物，爭取更大的進(jìn)步。
總評：這個(gè)活動(dòng)趣味性強，幼兒參與面廣，參與率高。問(wèn)題的設置難易程度不同，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )發(fā)言，而且不止一次�？偟脑O計符合新《綱要》精神，真正讓每個(gè)孩子在原有基礎上得到不同程度的發(fā)展。
此活動(dòng)還適合作為一個(gè)主題結束后的復習鞏固活動(dòng)，活動(dòng)中的問(wèn)題可根據需要靈活編寫(xiě)，實(shí)用性強。
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