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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》（精選7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 1
活動(dòng)目標：
一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
二、學(xué)會(huì )仔細地觀(guān)察畫(huà)面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng )作畫(huà)，會(huì )用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導入，激發(fā)幼兒學(xué)習欲望。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就會(huì )怎么樣呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒服、多干凈��！教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請幼兒表演跑步、如何會(huì )流汗、游泳的動(dòng)作。
二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì )流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì )流汗呢？誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車(chē)、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。
3、師：我們一起來(lái)玩個(gè)“看看誰(shuí)最快”的`游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動(dòng)作來(lái)，好嗎？
三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
四、講述要求，幼兒創(chuàng )作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應的圖畫(huà)，并用一句好聽(tīng)的話(huà)講述出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導幼兒作畫(huà)，引導幼兒講述教師個(gè)別評價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 2
一、活動(dòng)目標
1. 認知目標：幼兒能夠認識“三點(diǎn)水”偏旁，了解帶有“三點(diǎn)水”的常見(jiàn)漢字，感知其表意特點(diǎn)，知道這些字大多與水有關(guān)。
2. 技能目標：鼓勵幼兒大膽猜測、聯(lián)想，能用清晰、連貫的語(yǔ)言講述與帶有“三點(diǎn)水”漢字相關(guān)的事物或場(chǎng)景，提升語(yǔ)言表達與思維能力。
3. 情感目標：通過(guò)趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒對漢字的探索興趣，感受漢字文化的魅力，體會(huì )語(yǔ)言文字的趣味性，培養積極快樂(lè )的學(xué)習情緒。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：識別“三點(diǎn)水”偏旁，準確認讀并記憶帶有“三點(diǎn)水”的常用漢字，如“江、河、湖、�！钡�。
2. 難點(diǎn)：深入理解“三點(diǎn)水”表意功能，能自主聯(lián)想、創(chuàng )編與這些漢字有關(guān)的小故事或場(chǎng)景，靈活運用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
三、活動(dòng)準備
1. 教具：PPT 課件，內含動(dòng)畫(huà)形式展示的河流、湖泊、大海等水景畫(huà)面，以及對應的.帶有“三點(diǎn)水”的漢字；識字卡片，每個(gè)卡片上寫(xiě)有一個(gè)帶“三點(diǎn)水”的漢字；小道具，如塑料小水桶、水槍等。
2. 學(xué)具：幼兒人手一份畫(huà)紙、彩筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
教師手提塑料小水桶，里面裝著(zhù)水槍?zhuān)瑵M(mǎn)臉神秘地走進(jìn)教室：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了好玩的水玩具，但是在玩之前，咱們要先解開(kāi)一個(gè)小謎團�！彪S即播放一段 PPT，呈現出波濤洶涌的大海畫(huà)面，吸引幼兒注意力，引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┱J識“三點(diǎn)水”及相關(guān)漢字（15 分鐘）
1. 教師指著(zhù)大海畫(huà)面旁的“�！弊�，放慢語(yǔ)速問(wèn)：“小朋友們，看這個(gè)字，發(fā)現它左邊有什么特別的地方嗎？”引導幼兒觀(guān)察“三點(diǎn)水”偏旁，介紹其名稱(chēng)。
2. 依次展示“江、河、湖”等字的 PPT，讓幼兒跟讀，加深印象，同時(shí)簡(jiǎn)單講解每個(gè)字對應的實(shí)際水景，如“江是比較長(cháng)、流量大的水流”。
�。ㄈ┯螒蚧�(dòng)：“漢字猜猜猜”（20 分鐘）
1. 教師將識字卡片打亂，抽取一張，只露出“三點(diǎn)水”部分，讓幼兒猜猜是什么字，猜對給予小貼紙獎勵。
2. 分組競賽游戲：把幼兒分成若干小組，每組輪流派代表抽取卡片，最快正確認讀并說(shuō)出相關(guān)場(chǎng)景的小組得分，激發(fā)幼兒積極性。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編故事（20 分鐘）
教師引導：“小朋友們，現在咱們知道好多帶‘三點(diǎn)水’的字啦，能不能用它們編個(gè)好玩的故事呢？”鼓勵幼兒小組合作，用所學(xué)漢字編故事，教師巡回指導，傾聽(tīng)并給予建議。之后每組推選一名代表來(lái)講故事，大家互相欣賞、評價(jià)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結（10 分鐘）
教師總結本次活動(dòng)，表?yè)P幼兒的出色表現，強化“三點(diǎn)水”及相關(guān)漢字知識，布置課后小任務(wù)：回家給爸爸媽媽講創(chuàng )編的故事，找找家里還有哪些帶“三點(diǎn)水”的字。
五、活動(dòng)延伸
在教室的閱讀角投放更多與水有關(guān)的繪本，鞏固幼兒對“三點(diǎn)水”漢字的認識；在美工區提供材料，鼓勵幼兒畫(huà)一幅有水景的畫(huà)，并在旁邊標注上帶“三點(diǎn)水”的漢字。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒對游戲環(huán)節參與度極高，能快速識別“三點(diǎn)水”及相關(guān)漢字，但在故事創(chuàng )編環(huán)節，部分幼兒想象力受限，表述較簡(jiǎn)單。后續要多提供開(kāi)放性話(huà)題，鍛煉幼兒思維與表達；識字教學(xué)可融入日常喝水、洗手場(chǎng)景，加深幼兒記憶。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 3
一、活動(dòng)目標
1. 引導幼兒正確認讀、書(shū)寫(xiě)帶有“三點(diǎn)水”的簡(jiǎn)單漢字，掌握漢字的基本筆畫(huà)與結構。
2. 通過(guò)多種感官參與，讓幼兒直觀(guān)感受“三點(diǎn)水”漢字所代表的事物特性，能用生動(dòng)語(yǔ)言描述出來(lái)，鍛煉觀(guān)察力與表達力。
3. 激發(fā)幼兒對漢字文化的好奇心與熱愛(ài)，培養耐心細致的學(xué)習習慣，體驗合作學(xué)習的`快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的帶“三點(diǎn)水”漢字，如“池、波、注”；理解漢字含義，準確描述相關(guān)事物。
2. 難點(diǎn)：體會(huì )漢字間細微差別，精準運用語(yǔ)言表達；書(shū)寫(xiě)時(shí)保證筆畫(huà)規范、結構合理。
三、活動(dòng)準備
1. 教具：大黑板、粉筆；多媒體設備，播放水流聲、海浪視頻；實(shí)物道具，如魚(yú)缸、一杯水、水盆等；示范字帖，寫(xiě)有規范帶“三點(diǎn)水”漢字。
2. 學(xué)具：幼兒專(zhuān)用小黑板、粉筆；練字本、鉛筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の兑耄�5 分鐘）
教師播放一段清脆的水流聲，問(wèn)：“小朋友們，豎起耳朵聽(tīng)，猜猜這是什么聲音呀？”待幼兒回答后，拿出魚(yú)缸、水盆等實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察里面的水，順勢引出“三點(diǎn)水”漢字。
�。ǘh字認讀與理解（15 分鐘）
1. 在大黑板上寫(xiě)下“池、波、注”等字，帶領(lǐng)幼兒逐字認讀，邊讀邊用簡(jiǎn)單動(dòng)作詮釋含義，如讀“波”時(shí)，用手模擬波浪起伏。
2. 播放海浪、池塘漣漪視頻，對應講解每個(gè)字所呈現的水的狀態(tài)，加深幼兒理解，讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的場(chǎng)景。
�。ㄈ⿻�(shū)寫(xiě)教學(xué)（20 分鐘）
1. 教師在大黑板上示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強調筆畫(huà)順序，如“池”，先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)“也”，提醒幼兒注意筆畫(huà)起止位置、長(cháng)短。
2. 幼兒在小黑板上跟隨練習，教師巡視指導，糾正姿勢與筆畫(huà)錯誤；隨后幼兒在練字本上正式書(shū)寫(xiě)，教師給予個(gè)性化點(diǎn)評。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋骸八纸育垺保�20 分鐘）
組織幼兒圍坐成圈，第一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)帶“三點(diǎn)水”的字，下一個(gè)幼兒以這個(gè)字的最后一筆為開(kāi)頭，再說(shuō)一個(gè)相關(guān)字，說(shuō)錯或重復的表演小節目，強化幼兒記憶，活躍氣氛。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結（10 分鐘）
回顧本次活動(dòng)所學(xué)漢字與知識，肯定幼兒努力與進(jìn)步，頒發(fā)小獎品；布置家庭作業(yè)：用所學(xué)漢字寫(xiě)一段簡(jiǎn)短日記，描述玩水或見(jiàn)到水的場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“水文化小展覽”，收集幼兒作品、圖片資料，展示帶“三點(diǎn)水”漢字及其代表事物；鼓勵幼兒在生活中主動(dòng)認讀、書(shū)寫(xiě)這類(lèi)漢字，家長(cháng)拍照記錄反饋。
六、活動(dòng)反思
多數幼兒在認讀環(huán)節表現出色，但書(shū)寫(xiě)時(shí)部分幼兒出現筆畫(huà)順序顛倒、力度不均問(wèn)題。后續要增加書(shū)寫(xiě)練習頻次，利用趣味口訣幫助幼兒記憶筆畫(huà)；游戲環(huán)節個(gè)別幼兒搶答，擾亂秩序，下次要提前明確規則，培養幼兒規則意識。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 4
一、活動(dòng)目標
1. 情感目標：感受漢字的趣味性，激發(fā)幼兒對漢字的探索欲望以及對漢語(yǔ)言文化的喜愛(ài)之情。
2. 認知目標：認識帶有三點(diǎn)水旁的漢字，了解這些漢字與水的關(guān)系，理解它們的基本含義。
3. 能力目標：能夠準確認讀和書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)的帶三點(diǎn)水旁的漢字，能用這些漢字組詞、造句，提升語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：認識并掌握常見(jiàn)帶三點(diǎn)水旁的漢字，知曉其與水的關(guān)聯(lián)。
2. 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒聯(lián)想生活，用帶三點(diǎn)水的漢字創(chuàng )造性地進(jìn)行組詞、造句，深入體會(huì )漢語(yǔ)言的魅力。
三、活動(dòng)準備
1. 教具準備：PPT 課件，包含江河湖海的高清圖片、動(dòng)畫(huà)形式展示的漢字演變過(guò)程；識字卡片，寫(xiě)有“江”“河”“湖”“�！薄傲鳌薄坝巍钡瘸Ｒ�(jiàn)帶三點(diǎn)水漢字。
2. 學(xué)具準備：每個(gè)幼兒一套小字卡，方便自主認讀；繪畫(huà)工具，用于后續創(chuàng )作表達。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5 分鐘）
教師身穿印有海浪圖案的衣服，手提小水桶走進(jìn)教室，故作神秘地說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)一位神秘小嘉賓，它藏在這水桶里，和水關(guān)系可大啦，大家猜猜是誰(shuí)？”引發(fā)幼兒好奇后，在黑板上寫(xiě)下“三點(diǎn)水”，介紹其形狀像水流，開(kāi)啟探索之旅。
�。ǘh字認知（15 分鐘）
1. 利用 PPT 展示“江”的圖片，寬廣奔騰的江水映入眼簾，教師同步出示“江”字卡片，講解：“這就是‘江’，長(cháng)江是我國最長(cháng)的江，江水滔滔不絕�！币龑в變焊x、用手比劃筆畫(huà)。
2. 依次展示“河”“湖”“�！钡葓D片與字卡，通過(guò)直觀(guān)對比，讓幼兒觀(guān)察、討論它們的不同，總結都是水域，所以有三點(diǎn)水旁。
�。ㄈ┥疃忍骄浚�15 分鐘）
1. 播放漢字演變動(dòng)畫(huà)，從甲骨文到楷書(shū)，展現“流”字的變化，解釋含義：“水流一直在動(dòng)、往前走，所以‘流’有移動(dòng)、流淌的`意思�！�
2. 分組發(fā)放字卡，幼兒互相認讀、交流，教師巡視指導，糾正發(fā)音；隨后開(kāi)展“漢字接龍”游戲，用上一個(gè)字組詞，下一個(gè)小朋友接著(zhù)組詞，強化記憶。
�。ㄋ模┥盥�(lián)想（20 分鐘）
1. 提問(wèn)：“生活中，什么時(shí)候能看到流動(dòng)的水呀？”“去海邊玩，海水是什么樣的？”鼓勵幼兒回憶經(jīng)歷，用學(xué)過(guò)的漢字描述場(chǎng)景。
2. 組織繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒畫(huà)出與帶三點(diǎn)水漢字相關(guān)的畫(huà)面，如游泳池、小溪，畫(huà)完后向同伴介紹：“這是我畫(huà)的小溪，溪水潺潺地流�！�
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結（10 分鐘）
教師回顧所學(xué)漢字，表?yè)P幼兒積極表現；布置課后小任務(wù)，讓幼兒回家找家中帶三點(diǎn)水的物品，貼上自制小標簽，寫(xiě)上對應的漢字。
五、活動(dòng)延伸
1. 在班級閱讀角投放有關(guān)水的繪本，如《水的旅行》，加深幼兒對相關(guān)漢字的印象。
2. 開(kāi)展“水字飛花令”活動(dòng)，定期鞏固、拓展帶三點(diǎn)水的漢字。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)中，幼兒對直觀(guān)展示興趣濃厚，能較快認識漢字，但部分幼兒組詞、造句較吃力。后續要多提供生活場(chǎng)景，豐富詞匯儲備；游戲環(huán)節個(gè)別幼兒過(guò)于關(guān)注玩樂(lè )，忽視學(xué)習，需把控好游戲節奏與引導方向，優(yōu)化活動(dòng)效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 5
一、活動(dòng)目標
1. 引導幼兒發(fā)現漢字結構規律，培養觀(guān)察力與歸納能力。
2. 讓幼兒熟練認讀、書(shū)寫(xiě) 8 - 10 個(gè)帶三點(diǎn)水旁的常用漢字，拓展詞匯量。
3. 通過(guò)多元活動(dòng)形式，提升幼兒口語(yǔ)表達、想象創(chuàng )作及團隊協(xié)作能力，感受漢語(yǔ)言文化樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：系統掌握帶三點(diǎn)水旁漢字，明白偏旁表意特點(diǎn)；自如運用這些漢字表達想法。
2. 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒依據漢字含義進(jìn)行創(chuàng )意聯(lián)想、故事創(chuàng )編，挖掘漢字文化內涵。
三、活動(dòng)準備
1. 物質(zhì)準備：制作精美故事視頻《水精靈的冒險》，主角名字皆帶三點(diǎn)水；磁性黑板與大量磁性字卡；小道具，如塑料水槍、小水桶、水珠掛飾。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒已對水的基本形態(tài)、用途有一定了解；具備初步識字、組詞能力。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�8 分鐘）
播放《水精靈的'冒險》視頻，講述水精靈“浩”“清”“沁”在奇幻水域旅行的故事，畫(huà)面奇幻。結束后提問(wèn)：“小朋友們，發(fā)現主角名字的小秘密了嗎？”引出三點(diǎn)水話(huà)題，激發(fā)探索欲。
�。ǘ┳R字教學(xué)（18 分鐘）
1. 教師在磁性黑板貼上“沙”“波”“浪”“滴”等字卡，配合動(dòng)作演示：“看，風(fēng)吹過(guò)沙灘，沙子輕輕動(dòng)，這就是‘沙’�！弊層變褐庇^(guān)感受漢字與事物聯(lián)系。
2. 邀請幼兒上臺，模仿老師動(dòng)作認讀、講解漢字，增強參與感；接著(zhù)玩“漢字翻翻樂(lè )”游戲，字卡背面朝上，幼兒輪流翻卡、認讀，讀對得小貼紙獎勵。
�。ㄈ┬〗M探究（15 分鐘）
將幼兒分組，每組一套字卡與任務(wù)卡，任務(wù)如“找出表示水流聲音的字”“用帶三點(diǎn)水的字編一首小詩(shī)”；教師巡回指導，鼓勵小組內討論、協(xié)作，評選優(yōu)秀小組展示成果。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意表達（20 分鐘）
1. 開(kāi)展“水珠變形記”活動(dòng)，幼兒想象水珠變化，用帶三點(diǎn)水的漢字講述過(guò)程，如“水珠落到荷葉上，聚成一滴晶瑩的露珠”。
2. 提供繪畫(huà)材料，幼兒創(chuàng )作“水世界”畫(huà)作，用學(xué)過(guò)漢字標注景物，向全班介紹：“這是洶涌的海浪，海浪拍打著(zhù)海岸�！�
�。ㄎ澹┛偨Y拓展（12 分鐘）
回顧重點(diǎn)漢字，教師總結三點(diǎn)水表意作用；布置親子作業(yè)，和家長(cháng)玩“三點(diǎn)水猜字”游戲，鞏固知識；預告下次活動(dòng)：制作水主題手抄報。
五、活動(dòng)延伸
1. 在美工區投放彩泥、紙筒，鼓勵幼兒制作水元素手工，貼上漢字標簽。
2. 語(yǔ)言區增設水文化有聲讀物，供幼兒自主聆聽(tīng)、跟讀。
六、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)情境創(chuàng )設吸引幼兒投入，但小組活動(dòng)時(shí)，部分幼兒主導發(fā)言，個(gè)別較內向幼兒參與度低。后續要關(guān)注個(gè)體差異，提前引導小組分工；創(chuàng )意表達環(huán)節，少數幼兒想象力受限。今后要拓寬幼兒視野，提供更多啟發(fā)素材，提升活動(dòng)育人效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 6
一、活動(dòng)目標
1. 情感目標：感受漢字的奇妙有趣，激發(fā)幼兒對漢字的喜愛(ài)之情，體會(huì )漢語(yǔ)言文化的博大精深，培養幼兒的文化自信。
2. 認知目標：認識帶有三點(diǎn)水旁的漢字，了解它們的基本含義與常見(jiàn)組詞，知道三點(diǎn)水通常與水有關(guān)。
3. 能力目標：能準確認讀并書(shū)寫(xiě)部分簡(jiǎn)單的帶三點(diǎn)水的.漢字，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒能用帶三點(diǎn)水的漢字創(chuàng )編小故事。
二、活動(dòng)準備
1. 教具準備：PPT 課件，內含河流、湖泊、大海等水景圖片，以及游、泳、江、河、湖、泊等帶三點(diǎn)水的漢字卡片；動(dòng)畫(huà)視頻，展示漢字的演變過(guò)程；小黑板、粉筆，用于現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)示范。
2. 學(xué)具準備：每個(gè)幼兒準備一本圖畫(huà)本、一盒彩筆；識字卡片若干，方便幼兒自主認讀、游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段輕柔的流水聲，問(wèn)幼兒：“小朋友們，快豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音呀？”引導幼兒回答，順勢引出主題“水”。接著(zhù)展示水景 PPT，提問(wèn)：“你們在哪里見(jiàn)過(guò)水呢？”鼓勵幼兒踴躍分享生活經(jīng)驗，營(yíng)造輕松活躍的氛圍。
2. 認識三點(diǎn)水及相關(guān)漢字（15 分鐘）
教師拿出“游”字卡片，指著(zhù)三點(diǎn)水旁問(wèn)：“小朋友們，瞧瞧這個(gè)部分，它叫三點(diǎn)水，很多和水有關(guān)的字都有它哦�！比缓蠼Y合圖片，講解“游”就是在水里游動(dòng)的意思，依次展示“泳、江、河、湖、泊”等字，用直觀(guān)、童趣的語(yǔ)言解釋含義，如“泳，就是像小魚(yú)一樣在水里歡快地游來(lái)游去，咱們去游泳池就會(huì )用到這個(gè)字”。讓幼兒跟讀、模仿動(dòng)作，加深記憶。
3. 漢字演變動(dòng)畫(huà)欣賞（10 分鐘）
播放漢字演變動(dòng)畫(huà)視頻，展示上述漢字從甲骨文到楷書(shū)的變化歷程，邊看邊講解：“很久很久以前，咱們的祖先畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形來(lái)表示這些意思，慢慢才變成現在的漢字，神奇吧！”激發(fā)幼兒對漢字文化的好奇心與探索欲。
4. 游戲環(huán)節：漢字猜猜猜（15 分鐘）
將幼兒分成小組，教師在小黑板上悄悄寫(xiě)下帶三點(diǎn)水的漢字，每組派一名代表來(lái)猜，其他組員可用動(dòng)作、語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出讀音，猜對最多的小組獲勝。游戲結束后，給予獲勝小組小貼紙獎勵，增強幼兒的團隊合作與競爭意識。
5. 書(shū)寫(xiě)練習與故事創(chuàng )編（20 分鐘）
教師在黑板上示范“河、�！钡群�(jiǎn)單漢字的書(shū)寫(xiě)筆順，強調筆畫(huà)順序與占格位置，幼兒在圖畫(huà)本上臨摹，教師巡回指導，糾正書(shū)寫(xiě)姿勢與筆畫(huà)錯誤。書(shū)寫(xiě)完成后，鼓勵幼兒用帶三點(diǎn)水的漢字創(chuàng )編小故事，如“小魚(yú)在清澈的河里游來(lái)游去，可開(kāi)心啦”，邀請幼兒上臺分享，鍛煉語(yǔ)言表達與想象力。
6. 總結（5 分鐘）
回顧本節課所學(xué)的帶三點(diǎn)水的漢字，表?yè)P幼兒的出色表現，鼓勵幼兒課后繼續探索漢字奧秘，將識字融入日常生活。
四、活動(dòng)延伸
在班級圖書(shū)角投放更多有關(guān)漢字文化的繪本；布置親子作業(yè)，讓家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察生活中的水，并用所學(xué)漢字記錄下來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《快樂(lè )的三點(diǎn)水》 7
一、活動(dòng)目標
1. 讓幼兒深入理解帶三點(diǎn)水漢字的豐富內涵，感受漢語(yǔ)言文字表意的精準與生動(dòng)，提升語(yǔ)言感知能力。
2. 引導幼兒發(fā)現生活中與水有關(guān)的事物、現象，能用準確的帶三點(diǎn)水的漢字進(jìn)行描述，培養觀(guān)察力與詞匯運用能力。
3. 通過(guò)趣味活動(dòng)，增強幼兒的團隊協(xié)作精神，激發(fā)幼兒自主識字、探究漢字的.熱情，養成良好的學(xué)習習慣。
二、活動(dòng)準備
1. 經(jīng)驗準備：幼兒已對水的基本形態(tài)、用途有初步了解；具備一定的識字基礎，能認讀簡(jiǎn)單漢字。
2. 物質(zhì)準備：收集生活中各種帶水元素的實(shí)物或圖片，如洗發(fā)水、礦泉水瓶、雨水的照片；制作大型識字拼圖，拼圖碎片為帶三點(diǎn)水的漢字；識字游戲道具，如釣魚(yú)竿、磁性漢字卡片；小獎品若干，有卡通貼紙、小書(shū)簽。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 情境創(chuàng )設導入（5 分鐘）
教師扮作“漢字小精靈”，帶著(zhù)神秘的小盒子走進(jìn)教室：“小朋友們好，我是漢字小精靈，今天帶來(lái)個(gè)神奇寶盒，猜猜里面藏著(zhù)啥？”打開(kāi)盒子，露出一瓶礦泉水，引導幼兒說(shuō)出“水”字，引出三點(diǎn)水主題。
2. 實(shí)物識字教學(xué)（15 分鐘）
依次拿出洗發(fā)水、雨水的照片等實(shí)物或圖片，問(wèn)幼兒：“看到這個(gè)，想到哪個(gè)和水有關(guān)的字呢？”引出“洗、淋”等字，詳細講解含義，如“洗，就是用水把東西弄干凈，咱們洗手、洗衣服都用這個(gè)字”。把漢字卡片貼在對應的實(shí)物旁，讓幼兒反復認讀、觸摸卡片，強化記憶。
3. 識字拼圖大挑戰（15 分鐘）
將幼兒分組，發(fā)放識字拼圖，宣布規則：“小組合作，最快拼好拼圖，正確讀出漢字的獲勝！”幼兒們積極動(dòng)手，邊拼邊討論，教師巡回觀(guān)察、引導，適時(shí)提示。拼好后，每組派代表介紹拼圖漢字，鞏固認知。
4. 游戲互動(dòng)：釣魚(yú)識字（20 分鐘）
在教室一角布置“池塘”場(chǎng)景，放上磁性漢字卡片當作“魚(yú)”，幼兒手持釣魚(yú)竿，竿頭有小磁鐵。釣起“魚(yú)”后，要大聲讀出漢字并組詞造句，如釣起“池”字，說(shuō)“池塘里有好多荷花”。教師根據幼兒表現打分，獎勵表現出色的幼兒。
5. 故事創(chuàng )作與分享（15 分鐘）
引導幼兒圍繞帶三點(diǎn)水的漢字構思故事，如“小溪流一路歡歌，穿過(guò)山谷，匯入大�！�。幼兒在圖畫(huà)本上創(chuàng )作，教師鼓勵互相交流、幫忙，之后邀請幼兒上臺分享，大家一起點(diǎn)評，激發(fā)創(chuàng )作熱情。
6. 總結回顧（5 分鐘）
總結本節課重點(diǎn)漢字，表?yè)P幼兒的積極表現與團隊協(xié)作，發(fā)放小獎品。鼓勵幼兒回家給家人講漢字故事，繼續探索漢字樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展“漢字小達人”評選活動(dòng)，一周內認讀帶三點(diǎn)水漢字最多、運用最準確的幼兒當選；組織親子漢字游戲，增進(jìn)親子關(guān)系與幼兒識字量。
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