幼兒園小班音樂(lè )教案《不讓媽媽抱3篇》
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )教案《不讓媽媽抱3篇》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂(lè )教案《不讓媽媽抱3篇》1
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動(dòng)作表現歌曲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2、知道自己慢慢長(cháng)大了，學(xué)著(zhù)不依賴(lài)爸爸媽媽。
【活動(dòng)重點(diǎn)】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現歌曲
【活動(dòng)難點(diǎn)】知道自己長(cháng)大了，不要媽媽抱、不依賴(lài)大人
【活動(dòng)準備】
1、前期經(jīng)驗準備：來(lái)幼兒園有段時(shí)間，初步有獨立的意識
2、其他準備：音樂(lè )，圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路
�。ōh(huán)節設計意圖：通過(guò)小律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，引發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，并為之后的歌曲做經(jīng)驗鋪墊）
今天有許多的動(dòng)物客人來(lái)到我們小1班，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？
鼓勵幼兒在老師的帶動(dòng)下一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子的動(dòng)作）
小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”）
小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。
2、師：猜猜看還有誰(shuí)會(huì )來(lái)？（幼兒自由想象）
3、出示小鳥(niǎo)，（鼓勵幼兒用動(dòng)作表現小鳥(niǎo)飛）“小鳥(niǎo)飛呀飛也不要媽媽抱�！�
4、小結過(guò)渡：小鳥(niǎo)會(huì )自己飛，小貓會(huì )自己跑。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì )是誰(shuí)呢？我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。
二、欣賞并理解歌曲《好孩子不要媽媽抱》
�。ōh(huán)節設計意圖：理解歌詞嘗試跟唱，愿意在老師的鼓勵下大膽表現歌曲，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣）
1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據伴奏演唱）
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)和小貓，歌曲還有誰(shuí)？她要不要媽媽抱？
那你們平時(shí)上幼兒園是怎么進(jìn)來(lái)的？（自己走進(jìn)來(lái)不要媽媽抱）
2、師扮演媽媽“我現在是媽媽。讓媽媽來(lái)抱抱你。（與個(gè)別幼兒互動(dòng)，關(guān)注幼兒能否理解不要媽媽抱）
3、師：你們怎么都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)長(cháng)大了）
4、鼓勵幼兒跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱2遍
5、鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作大膽表演歌曲。
6、師小結：原來(lái)小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！
三、延伸我長(cháng)大了
�。ōh(huán)節設計意圖：通過(guò)追問(wèn)了解孩子對自己長(cháng)大了的經(jīng)驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴(lài)大人）
1、師：我們剛才都學(xué)了好孩子不要媽媽抱。我們都長(cháng)大了，那除了不要媽媽抱，你們還會(huì )做些什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己能自己做的事情。
小結：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會(huì )學(xué)著(zhù)許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！
幼兒園小班音樂(lè )教案《不讓媽媽抱3篇》2
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞內容，學(xué)著(zhù)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活動(dòng)準備】
1、小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀(guān)察圖片，理解畫(huà)面內容。
“圖片有誰(shuí)？他們在干什么？”
引導又幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”
2、引導幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。
教師彈唱歌曲
引導幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內容。
請幼兒邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。
3、幼兒學(xué)唱
帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊跟讀歌詞
念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。
4、領(lǐng)導幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。
教師唱歌，引導幼兒“自然好聽(tīng)的聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。
跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“2123/5。3/中的.“抱”字。
5鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動(dòng)作表演。
三、自然結束。
幼兒園小班音樂(lè )教案《不讓媽媽抱3篇》3
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養幼兒欣賞音樂(lè )的興趣和習慣。
2、學(xué)習表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng )編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：天黑了，星星眨著(zhù)眼睛出來(lái)了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺(jué)呀？
2、幼兒討論交流，請出個(gè)別幼兒來(lái)回答。
二、欣賞“搖籃曲”。
1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽(tīng)音樂(lè )哄她睡覺(jué)呢，你們聽(tīng)。�！�。
2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。
3、師：我的娃娃聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )睡著(zhù)了，你們的娃娃睡著(zhù)了嗎？（睡著(zhù)了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？
4、師小結：娃娃睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)的音樂(lè )輕輕的，柔柔的，很好聽(tīng)，這樣娃娃很快就能睡著(zhù)了，這種音樂(lè )我們叫它“搖籃曲”。
5、再次欣賞（第二遍），我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搖籃曲里唱了些什么？
6、師提問(wèn)：你們聽(tīng)到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵幼兒跟著(zhù)一起哼唱。幼兒學(xué)習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。
三、表演“搖籃曲”。
1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來(lái)，我們一起哼著(zhù)“搖籃曲”，搖著(zhù)娃娃睡覺(jué)吧。
2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來(lái)看看她是怎么抱娃娃睡覺(jué)的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來(lái)表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。
3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著(zhù)后（即歌曲結束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！
四、復習歌曲“不要媽媽抱”。
師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(cháng)大了，不要媽媽抱了對嗎？
1、復習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )自己創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。
2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(cháng)大嘍�。ɑ顒�(dòng)結束。）
活動(dòng)自評：
活動(dòng)的選材來(lái)自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開(kāi)展，對于剛入園2個(gè)月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是蠻不錯的了�；顒�(dòng)一開(kāi)始我為幼兒創(chuàng )設了“娃娃要睡覺(jué)”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開(kāi)始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機會(huì )交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。
活動(dòng)的中間部分，我的引導和啟發(fā)對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著(zhù)了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿(mǎn)足。
但在引導幼兒創(chuàng )編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機會(huì )的話(huà)，也許孩子們創(chuàng )編出來(lái)的動(dòng)作也就更加貼近生活了。
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