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《扎染》美術(shù)教案（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《扎染》美術(shù)教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《扎染》美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗制作的'樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）
�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會(huì )一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會(huì )出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
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1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程
�。ㄎ澹┳髌氛故�
《扎染》美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
3、體驗成功的樂(lè )趣，感受扎染的美麗。
活動(dòng)準備：
1、染好圖案的宣紙。
2、各種顏色的水彩顏料、長(cháng)方形宣紙、報紙、毛筆等。
3、PPT（各種扎染的.圖案）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規律的圖案，產(chǎn)生活動(dòng)的愿望。
1、紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？
二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。
1、這些有規律的圖案是怎么染出來(lái)的呢？
2、這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來(lái)的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。
交待如何使用筆和顏料，大膽的在長(cháng)方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。
四、幼兒操作教師指導。
五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《扎染》美術(shù)教案 篇3
設計意圖
根據本班課題計劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節活動(dòng)的目標。在活動(dòng)中培養幼兒的想象力和扎染技能，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染手帕。
2、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
3、積極參與活動(dòng)，體驗成功的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細銅絲等。
2、師幼共同設計的圖稿和扎染的手帕四塊。（圓形、四角花、斜線(xiàn)花紋、曲線(xiàn)花紋）
活動(dòng)過(guò)程
1、以謎語(yǔ)形式導入。（手絹）
2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導幼兒觀(guān)察、欣賞。
這是什么？
與普通的手絹一樣嗎？
哪里不一樣？
你喜歡那一塊手絹？為什么？
3、引導幼兒觀(guān)察，討論扎染的方法。
像大海波浪一樣的曲線(xiàn)花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。
圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。
斜線(xiàn)花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來(lái)的。
四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。
4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設計和扎染手絹的欲望。
�。�1）、出示圖稿昨天，我們一起設計了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？
怎樣才能出現這些花紋呢？（在不同的地方扎上皮筋）
�。�2）、出示扎染好的作品，引導幼兒比較異同。
這是我們扎染出來(lái)的手絹，看看和設計的一樣嗎？如何進(jìn)行修改？
5、幼兒操作，教師巡回指導。
今天我們來(lái)做小小設計師，自己設計、扎染一塊漂亮的手絹。
6、放輕音樂(lè )，欣賞作品，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，是我根據本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的'技能設計的，在開(kāi)始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設計圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習，共同體驗成功的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設計圖稿、扎染方法和染色中顯現出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。
《扎染》美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過(guò)親身創(chuàng )作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗扎染的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強其民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、 扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的結構。
2、教師小結，引出扎染方法。
二、通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過(guò)兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。
3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進(jìn)行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的`步驟。
2、通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習簡(jiǎn)單的扎染方法。
1、教師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過(guò)觀(guān)看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現出更精致、更復雜的圖案。
活動(dòng)延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2、小結：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門(mén)，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
《扎染》美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3．通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進(jìn)一步了解與其對應的扎法。
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車(chē)道的花紋在哪里呢？
�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎？
�。ń處煾鶕變航涣髑闆r，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見(jiàn)圖1。）
2．回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。
�。�1）出示設計圖稿，引導幼兒觀(guān)察設計的花紋，猜測扎法（見(jiàn)圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？
�。�2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見(jiàn)圖2）。
師：這是我們扎染出來(lái)的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會(huì )一個(gè)大一個(gè)小的'呢？怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢？
3．設計、扎染。
�。�1）共同討論制作要求。
師：今天我們來(lái)做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
�。�2）設計圖稿并制作。
�。ń處熡^(guān)察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）
�。�3）染色。
�。ń處煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）
4．欣賞作品。
�。�1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見(jiàn)圖3、圖4）。
�。�2）將紙巾與設計圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來(lái)了嗎？你是怎么扎的？
�。�3）產(chǎn)生繼續探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設計、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣東西，你們看看是什么？
《扎染》美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.了解扎染畫(huà)的繪畫(huà)步驟
2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
活動(dòng)準備：
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線(xiàn)筆、抹布等。
扎染畫(huà)具體環(huán)節
�。↙：老師Y：幼兒）
環(huán)節一：宣紙扎染的認識
L：小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫(huà)畫(huà)用到了哪些工具？
Y：勾線(xiàn)筆油畫(huà)棒水彩筆等
L：大家的記憶力和觀(guān)察能力都很好大家都知道我們之前用的畫(huà)畫(huà)工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫(huà)工具——宣紙。
�。ㄏ験展示宣紙）
L：接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫(huà)畫(huà)，大家仔細觀(guān)看老師是怎么操作的。
L：看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
�。╕折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒(méi)有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。
Y：可以折成一個(gè)三角形或沒(méi)有形狀的樣子。
L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒(méi)有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色？
Y可以動(dòng)腦思考，然后L出示已準備的工具，Y可以補充一兩個(gè)。
講述的步驟Y：（以下僅供參考）
步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二：將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三：將宣紙打開(kāi)鋪平晾曬30秒，然后用勾線(xiàn)筆在上面進(jìn)行繪畫(huà)。
L：好，現在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫(huà)的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開(kāi)始自己創(chuàng )作了，大家可以想一想要畫(huà)什么，可以畫(huà)任何東西只要是你想創(chuàng )作的。畫(huà)完之后我會(huì )叫小朋友上來(lái)和大家分享。
在畫(huà)之前老師有幾個(gè)小要求要提一下：
1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。
2.最開(kāi)始我們是染背景色，不用顏料畫(huà)畫(huà)，我們最后再用勾線(xiàn)筆畫(huà)想畫(huà)的圖案。
第二環(huán)節：
�。╕繪畫(huà)時(shí)L可以適當的指導和提醒）
L：現在大家都已經(jīng)完成了繪畫(huà)，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng )作這幅畫(huà)的，在畫(huà)上用了什么顏料、工具，最后用勾線(xiàn)筆畫(huà)了什么圖案。
總結和反思：
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺(jué)自己準備的還不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮在內，導致在要開(kāi)始上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因為緊張把原本在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫(huà)的過(guò)程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人聽(tīng)了。
我在做教案的'時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒(méi)有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計算在內，導致最后沒(méi)有時(shí)間用勾線(xiàn)筆繪畫(huà)，也沒(méi)有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠遠不夠。
因為在上課前我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試講等其他準備，導致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì )忘記下一步要做什么，和小朋友也沒(méi)有什么很好的互動(dòng)。
1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無(wú)效問(wèn)題的存在，最好做好問(wèn)題能直接問(wèn)到點(diǎn)子上。
3.要運用小朋友能聽(tīng)懂的詞匯來(lái)表示，代替那些專(zhuān)業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對小朋友回答到老師準備的問(wèn)題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng)，例如老師可以說(shuō)“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準備了.......”。
5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問(wèn)來(lái)浪費時(shí)間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。
6.要求一定要在幼兒動(dòng)手前全部講完，要求要簡(jiǎn)短并且能理解。
7.控制好節奏，導入不宜過(guò)長(cháng)，要留大部分時(shí)間來(lái)給幼兒繪畫(huà)。
《扎染》美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動(dòng)，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng )作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現？
二、討論制作的方法
1、看一看他們有什么規律。（仔細觀(guān)察圖案的變化，找找規律）
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導
1、幼兒根據自己的想法折紙，用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動(dòng)手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)
活動(dòng)反思：
1、色彩水滴的太多，紙太濕不好展示或顏色過(guò)多堆積在一處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的'報紙應該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開(kāi)，應該有教師的第一次示范。
2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。
解決：這個(gè)地方對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現，折起來(lái)染，打開(kāi)后才出現的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開(kāi)，也能一并強調打開(kāi)時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個(gè)本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機會(huì )，我覺(jué)得今后在設計這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái)，才可能在獲得知識的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。
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