初中仿寫(xiě)教案范文
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的初中仿寫(xiě)教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中仿寫(xiě)教案1
【教學(xué)目標】
1.能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內容，確定仿寫(xiě)點(diǎn)。
2.能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫(xiě)，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng )造。
3.養成讀寫(xiě)結合的好習慣，通過(guò)模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫(xiě)作水平。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情景導入
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“仿寫(xiě)是寫(xiě)作的開(kāi)始，是觀(guān)察的基礎，是醞釀的基礎，是想象的基礎，是積累的基礎，也是創(chuàng )新的基礎�！焙芏啻蟮淖骷�，他們的創(chuàng )作也是先從“仿寫(xiě)”開(kāi)始的。文學(xué)巨匠茅盾說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng )造的第一步�！蹦敲词裁词欠聦�(xiě)？我們又該怎樣仿寫(xiě)呢？今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習仿寫(xiě)。
二、認識仿寫(xiě)
仿寫(xiě)是根據一篇文章的立意、選材、結構、語(yǔ)言、表現手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫(xiě)作方法。仿寫(xiě)是提高作文水平效方法。
需要注意的是，仿寫(xiě)不是機械模仿，更不是抄襲。
1、仿寫(xiě)，首先要對模仿的對象細心揣摩，敏銳地發(fā)現優(yōu)秀作品在寫(xiě)作上可供學(xué)習借鑒之處。平時(shí)閱讀優(yōu)秀作品，除了要準確把握作品的內容、主旨，獲得情感體驗之外，還要想想：作品哪些地方打動(dòng)了自己?為什么能引起自己的共鳴?文章是怎樣寫(xiě)的?作者為什么要這樣寫(xiě)?這樣的寫(xiě)法對自己作文有什么啟示?
莫懷戚的《散步》，可以從哪些角度學(xué)習仿寫(xiě)？
【明確】
莫懷戚《散步》取材于家庭生活中常見(jiàn)的小事，篇幅短小卻精致優(yōu)美，深得大家喜愛(ài)，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路轉的波瀾產(chǎn)生了無(wú)窮魅力。再看我們自己的作文,往往在材料的裁剪、組織上不講究,平鋪直敘,簡(jiǎn)單平淡。因此,我們應好好揣摩《散步》的寫(xiě)法,畫(huà)出情節發(fā)展變化圖,標出每次變化所蘊含的情感,分析作者如何通過(guò)制造波瀾，使主題不斷得到豐富和提升，并想想這種寫(xiě)法如何模仿、借鑒。
這樣的閱讀積累多了，作文時(shí)就能根據內容和表達的需要，自然聯(lián)想到這些優(yōu)秀作品，選擇模仿對象，確定仿寫(xiě)點(diǎn)，依樣臨摹，學(xué)習借鑒，從而提高自己的作文水平。
2、學(xué)習仿寫(xiě)還應由淺入深，循序漸進(jìn)。課堂上學(xué)到什么課文，課文中有哪些精彩語(yǔ)段，馬上就“依葫蘆畫(huà)瓢”練一練，學(xué)習寫(xiě)一組排比句，寫(xiě)一系列動(dòng)作，再到寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景、個(gè)細節，這是模仿的初級階段。能模仿優(yōu)秀作品的選材、組織、構思、立意，這是模仿的中級階段。到了迷上哪位作家或哪位作家，行文風(fēng)格不自覺(jué)地接受影響，自己的文章無(wú)意間也有了那個(gè)“味兒”，這才是模仿的高級階段。
三、經(jīng)典回放
初學(xué)作文,不能不有所依傍和借鑒,正如練字要臨帖一樣。模仿是創(chuàng )造的基礎,模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫(xiě)作特色進(jìn)行仿寫(xiě)訓練,這是進(jìn)入創(chuàng )作之前的基礎。
1.模仿范文的篇章結構。比如張中行的《葉圣陶先生二三事》,作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫(xiě)起,回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫(xiě)這些事情之前,先總說(shuō)葉圣陶先生品德高尚,然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴”兩方面展開(kāi)敘述。文章雖然寫(xiě)了不少事情,但都不出“寬”和“嚴”兩方面,篇章結構比較清晰,這些事情并不顯得雜亂。寫(xiě)人物時(shí),可以模仿這樣的篇章結構,圍繞人物的特點(diǎn),從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫(huà)。
2.模仿范文的寫(xiě)作手法。比如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙樣,是蹦跳的腳步……”的句子,運用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫(xiě)作中也常會(huì )用到比喻手法，不妨試著(zhù)模仿這種句式，看看表達效果是否更好。又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹(shù)這一客觀(guān)事物,賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅強等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹(shù)具有獨特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚的寫(xiě)法,先寫(xiě)托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,再贊嘆他的非凡之處,前后形成一種張力,讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。
四、學(xué)以致用
寫(xiě)作實(shí)踐一
《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海一般的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫(xiě)一個(gè)200字左右的場(chǎng)景。
【寫(xiě)作指導】
1.可以結合片段中修辭手法的運用,體會(huì )各種修辭手法的不同作用。
2.要聯(lián)系自己的寫(xiě)作實(shí)際,把作文訓練同培養自己的觀(guān)察、領(lǐng)悟、想象、自學(xué)等基本能力有機結合起來(lái)。
【范文賞析】
夏天悄悄地來(lái)到了人們的身邊。(運用擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夏天悄無(wú)聲息地來(lái)了)整個(gè)城市都滲透出一種清新與自然，人們都在吮吸著(zhù)這個(gè)夏天帶來(lái)的清爽!公國里，公路邊，大街上，無(wú)處看不到夏天的蹤跡！(運用排比，寫(xiě)出了夏天的到來(lái)有不可阻擋的氣勢)夏天像一位血氣方剛的戰士，那似火的驕陽(yáng)日便是他閃亮的盔甲；夏天像一位充滿(mǎn)活力的少女，那滿(mǎn)樹(shù)的綠葉便是她艷麗的裙裝；夏天像一個(gè)頑皮可愛(ài)的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽(yáng)的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。(運用比喻、排比，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夏天的特點(diǎn)：火熱有個(gè)性、活力四射、頑皮可愛(ài)。使文章的氣勢更加雄壯有力。)
寫(xiě)作實(shí)踐二
在各類(lèi)描寫(xiě)中,心理描寫(xiě)是難度較大的一種,因為它的描寫(xiě)對象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫(xiě)“我”看社戲過(guò)程中的心情,莫頓·亨特寫(xiě)“我”爬下懸崖時(shí)的心情,都德寫(xiě)“我”上課時(shí)的心理,方法不一,卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿,寫(xiě)一個(gè)心理描寫(xiě)的片度。200字左右。
【寫(xiě)作指導】
1.重讀《社戲》《走一步,再走一步》《最后一課》的相關(guān)段落,歸納心理描寫(xiě)的方法,如綜合運用直接描寫(xiě)與間接描寫(xiě)等,作為自己仿寫(xiě)的指導。
2.選擇自己熟悉的寫(xiě)作素材,是親身經(jīng)歷過(guò)的心理歷程。
【范文賞析】
今天是我第一次升旗，我端端正正地走上了升旗臺。這時(shí)我的心里非常緊張，心砰砰地跳著(zhù)，仿佛是一分鐘里跳了一億次。(運用夸張的修辭手法,寫(xiě)出了“我”心里緊張的程度)這時(shí)校長(cháng)宣布:“升旗儀式正式開(kāi)始!第一項,升國旗,奏國歌�！彪S后，一陣雄壯的交響樂(lè )聲回響在整個(gè)校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開(kāi)始用力地向下拉，心里想著(zhù)媽媽對我說(shuō)的話(huà):“別害怕，別緊張，你一定會(huì )很出色地完成的�！苯K于，國旗升上了頂端,呼啦啦地迎風(fēng)招展。我心里暗自高興:“最緊張的時(shí)刻終于結束了�！�(寫(xiě)出了升旗后的心理活動(dòng)，輕松、愉快)
五、課堂小結
學(xué)習仿寫(xiě)，要根據內容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫(xiě)點(diǎn)；然后再想想自己怎樣去仿點(diǎn)的寫(xiě)法，適當時(shí)也可以模仿一下。
當然，仿寫(xiě)只是寫(xiě)作入門(mén)的途徑之一，想要真正把文章寫(xiě)好，除了懂得怎樣仿寫(xiě)，還應學(xué)會(huì )變通和創(chuàng )新。
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課，我們學(xué)習了仿寫(xiě)，這節課，我們來(lái)當堂完成寫(xiě)作實(shí)踐三：模仿課文《背影》《秋天的懷念》,寫(xiě)一篇親情題材的`文章,抒發(fā)對親人的真摯情感。
二、寫(xiě)作指導
小組交流《背影》《秋天的懷念》寫(xiě)作上可供借鑒的要點(diǎn)。
【明確】
《背影》
1.構思精巧，抓住人物形象特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒情。
2.文章語(yǔ)言平實(shí)自然簡(jiǎn)潔，不造作，生活氣息濃厚。
3.突出細節描寫(xiě)，感人至深。
《秋天的懷念》
1.運用襯托的手法，用“我”的暴怒無(wú)常襯托母親的堅韌、頑強。
2.以日�，嵤聻轭}材，用對比的方法突出了母親的崇高形象。
3.采用了語(yǔ)言、細節、動(dòng)作、心理等多種描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物。
三、譜寫(xiě)華章
學(xué)生確定描寫(xiě)對象，確定文章題目和仿寫(xiě)的點(diǎn)，開(kāi)始寫(xiě)作。
四、評價(jià)完善
寫(xiě)作完成后，組內同學(xué)互相根據評價(jià)表互評交流，修改完善。
初中仿寫(xiě)教案2
教學(xué)目標
1．初步領(lǐng)會(huì )形同神似的仿寫(xiě)要求。
2．培養學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力。
3．了解仿寫(xiě)的基本類(lèi)型，掌握相應的解題方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解仿寫(xiě)的基本類(lèi)型，掌握相應的解題方法和技巧。教學(xué)方法：指導、訓練、評議。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（1課時(shí)重在寫(xiě)作指導，2時(shí)完成學(xué)生習作，集體評議。）
教學(xué)步驟：
一、精彩導入，激發(fā)興趣
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“仿寫(xiě)是寫(xiě)作的開(kāi)始，是觀(guān)察的基礎，是醞釀的基礎，是想象的基礎，是積累的基礎，也是創(chuàng )新的基礎�！�
什么是仿寫(xiě)？
仿寫(xiě)作文是將平常閱讀的優(yōu)秀作文通過(guò)適當的改裝加工，變成自己的考場(chǎng)作文，并可以獲得高分的一種寫(xiě)作技巧。
仿寫(xiě)作文要做好那些準備？
1、閱讀積累優(yōu)秀范文，越多越好。
2、熟練掌握仿寫(xiě)技巧。
二、例文引路，感知仿技
�。ㄒ唬┓聦�(xiě)朱自清的《春》：
秋
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，隨著(zhù)成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都是陽(yáng)光燦爛的樣子。果子熟了，秋蟲(chóng)叫了，天氣涼了。
小草偷偷地像老年人樣無(wú)精打采地垂下了頭。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。我們學(xué)校后面的健身園活動(dòng)的人真多，有的打太極拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是豐富多彩的秋日生活圖。
梧桐樹(shù)、法桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、柳樹(shù)，你不讓我，我不讓你，葉子紛紛揚揚地落下來(lái)。一片片金黃的樹(shù)葉像蝴蝶似的翩翩起舞，馬路上鋪滿(mǎn)了金黃的落葉，像一條金色的大路，引導人走向金色的明天，金色的未來(lái)�；▔锏幕▋憾嫉蛑x了，只有很少的月季花還在開(kāi)著(zhù)。閉了眼，花壇里仿佛還呈現著(zhù)夏季時(shí)五顏六色的花，給人們帶來(lái)美得享受。
秋天來(lái)到果園里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫項鏈。金黃色的香蕉，掛在樹(shù)上，好像黃月亮。柚子也不甘示弱地在樹(shù)上高昂著(zhù)頭。
秋天像一個(gè)成熟的女人，讓農民收獲豐富。秋天像一個(gè)耐心的老伯，他等待著(zhù)。
秋天像一個(gè)不屈的斗士，向人們呈現著(zhù)他的戰績(jì)。
�。ǘ┓聦�(xiě)魯迅的《藤野先生》：
一季回憶
月光輕輕推開(kāi)窗，漫步在書(shū)桌上，灑下一片銀光。提起筆，寫(xiě)下了朦朧中你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？上帝制造了太多的巧合，沿著(zhù)生命的軌跡，你我相遇。那是來(lái)校報到的一天，你逆著(zhù)光向我走來(lái)，陽(yáng)光在你的身后泛濫，你的笑容如天使般純真。就這樣，我們相識。
喜歡晚飯后拉著(zhù)你滿(mǎn)校園走，沒(méi)有目標，沒(méi)有終點(diǎn)。聊著(zhù)一些不著(zhù)邊際的話(huà)：過(guò)去了的，正在過(guò)去的和將要過(guò)去的。
習慣每個(gè)課間無(wú)條件的陪你，在校園里爭吵著(zhù)哪朵花最美，哪棵樹(shù)最茁壯，踩著(zhù)鈴聲被你拽著(zhù)一路狂奔闖進(jìn)教室。
記憶力那堂體育課是最美的點(diǎn)綴，冒失的我忘了帶手套，那雙手死賴(lài)在口袋里就是不肯出來(lái)。只是體育老師心太狠，我很無(wú)奈。你嘲弄我一番后把自己的手套給我，滿(mǎn)不在乎地說(shuō)你已經(jīng)換了高檔次的。我受寵若驚戴上，一股暖流順著(zhù)血液一直流到心底。八圈跑下來(lái)，我不停地搓手�！斑@風(fēng)真是，刮這么厲害，帶這么厚的手套，還是把手吹紅了。哎，要是沒(méi)有這雙手套，我的手就別想要了�！币贿呧止疽贿叧阕呷�，一抬頭，發(fā)現你的手紅凍得發(fā)紫？
你知道嗎？從那時(shí)起我就相信，我們是好朋友，一輩子的那一種。我習慣了你的每一次呼吸，每一個(gè)眼神，每天貪婪地享受你給我的快樂(lè )和憂(yōu)傷。
還記得嗎？毛糙的我每次用完鋼筆還來(lái)不及蓋筆帽，就慌張著(zhù)去交作業(yè)，回來(lái)總能看到鋼筆老老實(shí)實(shí)地躺在文具盒里；我的手不小心弄破了，每天的作業(yè)，你都細心的幫我記好？
秒針不停的轉動(dòng)，很快就到了拔河比賽的那一天，向來(lái)不愛(ài)湊熱鬧的我，被你拉著(zhù)站在校園的中間�？粗�(zhù)不顧形象拼命喊“加油”的你，我也不由得加入，你我相視一笑，那是不用言語(yǔ)的默契。記得那場(chǎng)比賽，男生們僵持不下，我不禁為他們捏一把汗。這時(shí)你竟然哭了，我以為你是害怕他們輸，誰(shuí)知卻從你斷斷續續的敘述中得到相反的答案：你看他們臉都漲的通紅，你不想讓他們繼續了。原來(lái)你竟是這般可愛(ài)！
還記得每次傷心時(shí)，你總會(huì )送我一顆有閃亮包裝紙的巧克力糖，你說(shuō)，吃了糖，心里會(huì )甜些。
你說(shuō)你要轉學(xué)，我沉默了。陽(yáng)光從肩與肩的縫隙穿過(guò)，一粒�；覊m驚慌不安。我不舍得轉過(guò)頭，望著(zhù)你，想將你的模樣定格，變成永恒。
距離阻礙不了你我，你常常給我寫(xiě)信。那次你提起我們在雨中漫步的事，說(shuō)你獨自一人在雨中走時(shí)，沒(méi)了那種灑脫和愜意，還會(huì )被人當作瘋子。你在信上畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉，我卻感到無(wú)盡的凄涼。
你仍會(huì )打電話(huà)提醒我要注意保暖；你會(huì )每星期都寫(xiě)一封信，并會(huì )細心地在信封里放一顆我最?lèi)?ài)的巧克力糖；你會(huì )？
如此多的美好回憶在心底泛濫開(kāi)來(lái)，于是在這月色下，提筆記下遠方的你和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
三、文題展示，當堂訓練（二選一）1、《安塞腰鼓》中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫(xiě)黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。200字左右。
2、在各類(lèi)描寫(xiě)中，心理描寫(xiě)是難度較大的一種，因為它的描寫(xiě)對象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫(xiě)“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫(xiě)“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，都德寫(xiě)“我”上課時(shí)的心理，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫(xiě)一個(gè)心理描寫(xiě)的片段。200字左右。
四、寫(xiě)法指導，掌握要點(diǎn)看課文，學(xué)習仿寫(xiě)作文技法：首先，可以模仿范文的篇章結構。
其次，還要注意模仿范文的寫(xiě)作手法。
五、寫(xiě)作實(shí)踐，觀(guān)摩評議在眾多表現親情的散文中，《秋天的懷念》《背影》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。不少于600字。
六、總結提升
�。ㄒ唬┤绾畏聦�(xiě)作文？
1、定范文。拿到考試作文題目，迅速審題，確定中心、立意、選材，然后選擇一篇與考試作文的各項要求都最合適或者最貼近的范文作為仿寫(xiě)的模板。
2、仿寫(xiě)作文的關(guān)鍵在于“改”，換句話(huà)說(shuō)仿寫(xiě)也就是“改寫(xiě)”。改什么？
A、改開(kāi)頭B、改結尾C、改中間過(guò)渡句D、改關(guān)鍵詞E、改小標題（二）仿寫(xiě)作文注意事項：
1、切切忌照抄，沒(méi)有“仿”和“改”，就會(huì )生硬，讓閱卷老師一眼看出破綻，作文就會(huì )被判成五類(lèi)（最低分），所以仿寫(xiě)作文的境界是仿寫(xiě)改寫(xiě)得了無(wú)痕跡，天衣無(wú)縫。沒(méi)有人知道你是仿寫(xiě)，沒(méi)有人敢說(shuō)你是仿寫(xiě)，即使有點(diǎn)懷疑，還不得不給你打高分。
2、形式上有了變化，內容上也要爭取更加豐富，要寫(xiě)出自己的獨特思考和感悟，而且這種中心思想要和考試作文的要求和暗示相吻合。
3、多背誦范文，你才可以得心應手。
4、一定要保持自己的優(yōu)勢，平常的要求還要努力做好：比如運用比喻、排比、引用開(kāi)頭，文中要有適當的人物景物描寫(xiě)點(diǎn)染等。
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