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幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形找朋友
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形找朋友，歡迎大家分享。
幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形找朋友 1
活動(dòng)目標；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應的圖形能仔細觀(guān)察圖形，并積極參與討論
2、聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒認識圖形
物質(zhì)準備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標記；畫(huà)有圖形綠色和三角形特征標記的空白紙一張。
學(xué)具：幼兒用書(shū)31頁(yè)，幼兒人手一支筆�？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫(huà)有1—2個(gè)特征標記的空白紙。
教學(xué)過(guò)程
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的.彩色片片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑�？引導幼兒仔細觀(guān)察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。
請個(gè)別幼兒在方框上畫(huà)出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導幼兒觀(guān)察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲？
請個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。
2、小組操作活動(dòng)：
看圖形畫(huà)特征。觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫(huà)出圖形之間的共同特征。
相鄰數填空格。 點(diǎn)卡或數字，請你在方格中畫(huà)出或寫(xiě)出它們相鄰的朋友。
看特征擺圖形。說(shuō)說(shuō)方框中有什么特征標記，取符合特征標記的圖形放在圖片上。
3、活動(dòng)評價(jià)。
幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形找朋友 2
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1．嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2．能仔細觀(guān)察圖形，并積極參與討論。
3．聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1．幼兒認識多種圖形
2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張
3．幼兒用書(shū)
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、彩色圖形來(lái)了……
�。�1）以游戲情境引起幼兒的興趣。
“今天有許多彩色圖形要去游樂(lè )場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……”
�。�2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
�。�3）出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
�。�1）教師出示參考圖，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
“彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè )場(chǎng)�？�，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
�。�3）請個(gè)別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
�。�4）師幼進(jìn)行檢驗討論。
�。�5）教師可將彩色圖形換下，然后請個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
�。�6）小結：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的'大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)。
�。�1）出示空白表格
“彩色圖形來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因為進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)�！�
�。�2）教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標記貼上。
“原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀？”
�。�3）個(gè)別幼兒上前示范。
�。�4）師幼檢查。
�。�5）教師換標記并請幼兒集體做“檢票員”
“這個(gè)游樂(lè )場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了�！苯處熯呎f(shuō)邊貼標。
�。�6）師幼一起討論需要的條件。
“原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)必須要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員？”
�。�7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
�。�8）師幼檢查討論
�。�9）教師換標記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。
�。�10）師幼討論檢驗。
�。�11）小結：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）出示幼兒用書(shū)第31頁(yè)。
�。�2）講解題目要求。
�。�3）教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢。
5、評價(jià)活動(dòng)
�。�1）教師出示一本幼兒的作業(yè)，逐個(gè)進(jìn)行討論驗證并用舉手、互查等方式檢查孩子作業(yè)的正確率。
幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形找朋友 3
活動(dòng)目標：
1、能根據圖標比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思
2、能用大于號和小于號表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
3、喜歡動(dòng)腦思考，有一定的理解能力
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識并能準確地區分多種圖形
2、物質(zhì)準備：
教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。
學(xué)具：幼兒用書(shū)30頁(yè)，幼兒人手一支筆；
小簍子若干內放3--5的雙色圓形片片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、買(mǎi)了多少圖形片
�。�1）教師（出示圖片）：文具商店把昨天賣(mài)出去的圖形記了下來(lái)，想讓我們幫他列個(gè)清單。他們買(mǎi)了什么？賣(mài)了多少？
�。�2）教師：圖上有些什么？各有幾個(gè)？一共賣(mài)了多少個(gè)圖形？
�。�3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長(cháng)方形三個(gè)輪廓重疊的圖標表示所有的圖形片。請幼兒在圖標旁邊用數字表示賣(mài)出去的所有圖形片的數量。
2、比較多少
�。�1）教師（廚師圖表）：文具商店想知道哪種圖形片賣(mài)的多，哪種圖形片賣(mài)的少，我們來(lái)比一比？請個(gè)別幼兒用大于號和小于號在比較圖表上表示兩邊紙的多少。
�。�2）師生共同檢查。引導幼兒看清楚每個(gè)圖標的意思，根據圖標表示的數量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應。理解所有圖形片中的包含了長(cháng)方形和其他的圖形片，長(cháng)方形只有所有圖形片的一個(gè)部分，所以所有圖形片比長(cháng)方形多。
3、小組操作活動(dòng)
�。�1）圖形片的比較
�。�2）花兒朵朵
�。�3）翻泡泡
4、幼兒互動(dòng)，交流學(xué)習的策略
�。�1）請幼兒介紹自己的.紀錄單，說(shuō)說(shuō)紀錄的理由
�。�2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請幼兒數數玩具的總數和每種玩具的數量，并用數字表示。
重點(diǎn)：能根據圖標比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思
難點(diǎn)：能用大于號和小于號表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
幼兒園大班數學(xué)教案：彩色圖形找朋友 4
活動(dòng)目標：
1、復習對正方形、三角形和圓形的認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。
2、小白兔頭飾一個(gè)，魔術(shù)箱一個(gè)里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖形拼畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻
請小朋友參觀(guān)自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀(guān)察房頂、房身和窗戶(hù)分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創(chuàng )設情境，復習鞏固對標記的.認識。
(再出示兩間房子)引導幼兒觀(guān)察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?
三、游戲“變魔術(shù)”，鞏固對圖形的認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲：小朋友隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱(chēng)小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來(lái)。
2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱(chēng)，小朋友們就變出來(lái)。(請幾名幼兒上前變魔術(shù))
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?
引導幼兒觀(guān)察三個(gè)不同的標記。
教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著(zhù)三角形寶寶，正方形標記的家就住著(zhù)正方形寶寶，圓形標記就住著(zhù)圓形寶寶。請你們來(lái)送它們回家吧。
檢查幼兒操作結果并進(jìn)行點(diǎn)評。
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