小班美術(shù)教案：小蝸牛
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案：小蝸牛，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班美術(shù)教案：小蝸牛1
活動(dòng)目標
1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能自己動(dòng)手，運用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準備
1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷
2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛
活動(dòng)過(guò)程
(一)小蝸牛來(lái)作客
1、小三班要來(lái)一群小客人呢，我們猜一猜是誰(shuí)呢?
講述謎語(yǔ)：沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、幼兒猜測
3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒(méi)有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動(dòng)
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按
2、幼兒操作，教師指導
3、集中，發(fā)現情況，解決問(wèn)題
4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P好的作品
(四)活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
小班美術(shù)教案：小蝸牛2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣?師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束：小蝸�？匆�(jiàn)這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè )，做游戲)
小班美術(shù)教案：小蝸牛3
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
運用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
準備：
較厚的長(cháng)條紙、筆、剪刀、膠水。
活動(dòng)與指導：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗，引起制作蝸牛的愿望。
2、看老師用長(cháng)條的紙作一只可愛(ài)的蝸牛，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來(lái)做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的`蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活
1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，日常觀(guān)察昆蟲(chóng)，觀(guān)察蝸牛等小動(dòng)物。
家園配合
支持并引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。
小班美術(shù)教案：小蝸牛4
活動(dòng)目標：
1、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng)。
2、練習盤(pán)條組合。
活動(dòng)重點(diǎn)：
注意盤(pán)條方法，從一端開(kāi)始由內向外盤(pán)。
活動(dòng)準備：
蝸牛圖片、彩泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片展示，激發(fā)興趣。
1、出示圖片蝸牛。
你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么形狀的？
2、出示泥塑：蝸牛
二、教師示范做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。
1、教師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個(gè)圓柱卷起來(lái)粘在身體上，粘上觸角。
第一步：先搓一個(gè)泥條，注意要一端圓一端尖。
第二步：繼續搓泥條不過(guò)要長(cháng)，一端也要尖。
第三步：然后從尖端的部分開(kāi)始卷起來(lái)。
第四步：搓2個(gè)大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側，作為蝸牛的觸角。
2、幼兒自由操作捏蝸牛。
指導幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行，邊搓邊觀(guān)察。教師巡視，指導個(gè)別幼兒。
三、展示幼兒作品。
小班美術(shù)教案：小蝸牛5
活動(dòng)目標
1、會(huì )畫(huà)螺旋線(xiàn)，用螺旋線(xiàn)表現出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、組織幼兒觀(guān)察蝸牛。
2、蝸牛一只，鉛畫(huà)紙，蠟筆。
3、幼兒操作材料“小蝸�！�。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示蝸牛，引起幼兒興趣
教師提問(wèn)：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導幼兒觀(guān)察蝸牛殼的外形特征。
2、書(shū)空練習，幫助幼兒理解“螺旋線(xiàn)”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈越長(cháng)越大，后來(lái)就長(cháng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說(shuō)蝸牛的身子是怎樣長(cháng)大的呢？
引導幼兒做書(shū)空練習。
3、幼兒繪畫(huà)，教師輔導。
教師：你們看我畫(huà)的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì )畫(huà)一只大蝸牛嗎？畫(huà)完后可添上些花、草。
�。�1）重點(diǎn)輔導幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫(huà)出螺
旋形的背殼，將蝸牛畫(huà)大。
�。�2）引導能力強的幼兒多畫(huà)一些蝸牛，并能豐富畫(huà)面。
4、評價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵大膽作畫(huà)的幼兒。
小班美術(shù)活動(dòng)教案 － 一只小蝸牛的活動(dòng)反思：
1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒，但他的能力不錯，在畫(huà)畫(huà)時(shí)剛開(kāi)始他一直叫老師我不會(huì )，你教我畫(huà)，可是我跟他說(shuō)你很能干的，自己能行，我就在傍邊看著(zhù)你畫(huà)，過(guò)了一會(huì )我發(fā)現他畫(huà)的還不錯，蝸牛的基本外形都畫(huà)出來(lái)了。我就及時(shí)的表?yè)P了他，他看了我一下笑了，接著(zhù)就自己畫(huà)了，后面還增添了草地和太陽(yáng)而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì )去畫(huà)
對策：
1、給個(gè)別堅持性較差的幼兒給予更多的鼓勵和支持，培養幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀(guān)察和給與一些時(shí)間轉化。
小班美術(shù)教案：小蝸牛6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)：繪畫(huà)小蝸牛
二、活動(dòng)目標：
學(xué)習繪畫(huà)小蝸牛
三、活動(dòng)準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫(huà)面內容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著(zhù)大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，小燕子自由自在地飛著(zhù)，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來(lái)，它坐在那，張著(zhù)小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(cháng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(cháng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(cháng)得什么樣?師:它身上背著(zhù)重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長(cháng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問(wèn)：小蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒(méi)有實(shí)物，老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà)，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
活動(dòng)反思：
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習了用螺旋線(xiàn)繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
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