《游八達嶺長(cháng)城》教案
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《游八達嶺長(cháng)城》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《游八達嶺長(cháng)城》教案1
知識技能：
1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，認讀8個(gè)字，能夠讀寫(xiě)7個(gè)新詞。
2、能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(cháng)城的樣子。
3、朗讀課文。
4、知道八達嶺長(cháng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
過(guò)程方法：
在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
情感態(tài)度：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
知識技能：
1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字。
2、能說(shuō)說(shuō)自己看到的長(cháng)城的樣子。
3、朗讀課文。知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
過(guò)程方法：培養朗讀、寫(xiě)字的正確姿勢。
情感態(tài)度：產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
巨的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎？（慕田峪長(cháng)城）
誰(shuí)愿意給大家介紹長(cháng)城的樣子。
讓我們再來(lái)看看八達嶺長(cháng)城。
二、初讀課文
1、自由讀文，讀準音
2、課件：生字詞
3、讀，標自然段
三、八達嶺長(cháng)城什么樣？劃一劃，并同桌交流
四、匯報
1、根據學(xué)生回答板書(shū)
2、多種形式讀感悟長(cháng)城的雄偉。
五、生字。
其、并、巨
1、用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說(shuō)并擴詞
四、指導寫(xiě)字。
1、其字中間是兩橫。
2、巨字的筆順。
3、觀(guān)察生字在田格中的位置。
4、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
知識技能：
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字。
2、朗讀課文。知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
過(guò)程方法：培養朗讀、寫(xiě)字的正確姿勢。
情感態(tài)度：產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美長(cháng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中識字。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課文，回憶課文內容。
說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了什么？
二、有感情的朗讀。
指導學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。
三、學(xué)習生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1、用自己喜歡的方法學(xué)習生字。
2、同學(xué)交流。
3、指名說(shuō)。
四、指導寫(xiě)字。
注意左右結構的字在田格中的位置。
寫(xiě)字。把字寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)端正。
《游八達嶺長(cháng)城》教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )9個(gè)生字，認讀8個(gè)字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內容。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“嶺、道、巨、其”4個(gè)字
教學(xué)準備：生字卡多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)八達嶺長(cháng)城?能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎?
指名說(shuō)(能說(shuō)出一兩句話(huà)就可以，指導把句子說(shuō)完整。)
2、讓我們一起親眼來(lái)看一看吧!(放八達嶺長(cháng)城錄像片斷約一分鐘)
3、這節課我們就來(lái)學(xué)習第21課《游八達嶺長(cháng)城》(板書(shū)：游八達嶺長(cháng)城)
二、初讀課文，讀準字音
1、自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準確，注意詞連讀。
2、指名讀(4人，每人一個(gè)自然段)，糾正字音和停頓。
指導讀好長(cháng)句：
媽媽帶我去游覽八達嶺長(cháng)城。
長(cháng)城是古人用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的。
3、讀給同桌聽(tīng)，互相糾正。
4、指名讀(1人)。
三、學(xué)習字詞，書(shū)寫(xiě)生字。
1、學(xué)習詞語(yǔ)(課件出示)：
八達嶺其中很寬知道巨龍游覽雄偉并排臺階敵人起伏彎曲伸向遠方
長(cháng)城真雄偉!高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠方。
(1)指名領(lǐng)讀;開(kāi)火車(chē)讀。
(2)有不懂的詞語(yǔ)嗎?
(3)指導學(xué)生用多種方法理解詞義。
雄偉：(通過(guò)讀句子理解)課文指長(cháng)城高大，有氣勢。
起伏彎曲：(通過(guò)看圖片和打手勢理解)長(cháng)城隨著(zhù)山勢的高低有起有落蜿蜒伸向遠方。
2、學(xué)習生字(課件顯示熟字隱去，留下生字)
達嶺曲向其很知道巨
(1)看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌交流記字方法。
(2)考查學(xué)生的記憶方法。(進(jìn)行方法歸累：“達”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡(jiǎn)便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數筆畫(huà)幫助記憶比較簡(jiǎn)便)
(3)組詞、讀生字卡后面的詞。
(4)指導書(shū)寫(xiě)：嶺、道、巨、其。
嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對其。
道：“首”的筆順和占格。
巨：四橫距離相等;下面一橫稍長(cháng)。
其：里面兩橫;兩豎不一般高，右豎稍高。
(5)學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)，教師巡視，指導糾正寫(xiě)得不好的地方。
四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)書(shū)上第三題詞語(yǔ)。
《游八達嶺長(cháng)城》教案3
教學(xué)目標
1.朗讀課文，能說(shuō)一說(shuō)自己看到的長(cháng)城的樣子。
2.指導書(shū)寫(xiě)“達、嶺”兩個(gè)字。
3.知道八達嶺長(cháng)城很雄偉，并對長(cháng)城產(chǎn)生喜愛(ài)、贊美的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，知道八達嶺長(cháng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)
能在讀中表達出自己對長(cháng)城的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
俗話(huà)說(shuō)“不到長(cháng)城非好漢”。老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城?(指名回答)
你能說(shuō)說(shuō)長(cháng)城什么樣子嗎?
當然了沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城的同學(xué)也不要遺憾，今天我們就有機會(huì )和作者一起游覽八達嶺長(cháng)城，當一回好漢。(板書(shū)課題：游八達嶺長(cháng)城)
1.齊讀課題，找到課題中的生字。教師指導書(shū)寫(xiě)“達、嶺”
“達”
(1)學(xué)生獨立觀(guān)察字形及占格要點(diǎn)后匯報。
(2)學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
“嶺”教師范寫(xiě)，它是左右結構的字，左邊的山字要寫(xiě)的小一些，第二筆豎折的折要往上提一些。學(xué)生描紅后臨寫(xiě)，教師巡視指導
二、初讀課文，讀準字音
1.自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準確，不會(huì )讀的詞要多讀幾遍。
2.小伙伴間互相讀。
3.指名讀(分自然段)。
二、學(xué)習課文，了解長(cháng)城的雄偉
星期天，媽媽帶我去游覽八達嶺長(cháng)城。長(cháng)城給我留下的第一印象是什么呢?我們一起去看一看吧!
1.請同學(xué)們快速讀課文第2、3自然段，用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)概括長(cháng)城給我留下的第一印象是什么?(明確：雄偉)
過(guò)渡：“雄偉”這個(gè)詞是描寫(xiě)長(cháng)城的，要想更好的理解這個(gè)詞，我們必須清楚的知道長(cháng)城是什么樣子。下面，請同學(xué)們小聲讀課文的第2、3自然段，想一想長(cháng)城是什么樣子，然后吧課文中描寫(xiě)長(cháng)城的句子用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后，要記得和小鄰居們交流交流，從這些句子中我們能看出什么?
2.匯報學(xué)習情況
學(xué)生有可能會(huì )說(shuō)：①高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠方。(課件出示)
師：從這句話(huà)中我們可以看出什么?你是從哪些詞中看出來(lái)的?
師：長(cháng)城高7米多呢，相當于我們五六個(gè)同學(xué)摞在一起。
(指導學(xué)生在讀前半句時(shí)，要讓別人聽(tīng)出來(lái)長(cháng)城的城墻真高呀!)
課件出示：“起伏彎曲”、“遠方”
師：你能從這些詞中看出什么?(明確：長(cháng)城的長(cháng)和高)
師：怎樣讀才能讓別人聽(tīng)出長(cháng)城又高又長(cháng)。
(學(xué)生朗讀、評讀)
3.出示：長(cháng)城全長(cháng)一萬(wàn)多里，所以叫萬(wàn)里長(cháng)城。我們看到的八達嶺長(cháng)城，只是其中的一小部分。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?(學(xué)生讀句子)
師：說(shuō)一說(shuō)從這些句子中你能感受到什么?(明確：長(cháng)城真的是非常地長(cháng)。)
教師說(shuō)明：1里是500米，相當于大約500個(gè)我們這么大的小朋友手拉手站在一起。一萬(wàn)多里就是一萬(wàn)多組500個(gè)小朋友手拉手站在一起。從這些具體數字當中，你感覺(jué)到了什么?(估計學(xué)生回答：長(cháng)城真長(cháng)呀!)
師：我們剛才看到的這么高這么長(cháng)的八達嶺長(cháng)城，僅僅是萬(wàn)里長(cháng)城的一小部分，這又說(shuō)明了什么?(明確：長(cháng)城的'雄偉)
指導學(xué)生在讀“媽媽”說(shuō)的話(huà)時(shí)，一定要讓別人聽(tīng)出長(cháng)城真的很長(cháng)很長(cháng)。
4.出示：城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬。
什么是并排?你能叫五六位同學(xué)并排站一下隊嗎?
(6個(gè)同學(xué)手拉手站隊，體會(huì )長(cháng)城很寬。)
教師：這些馬不是只站在那里而是在奔跑，這更加說(shuō)明了長(cháng)城的(學(xué)生說(shuō)出：寬)
讀句子，要表現出長(cháng)城很寬。
5.把這三句話(huà)讀一讀，聯(lián)系起來(lái)想一想，從這三句話(huà)中我們可以看出長(cháng)城是什么樣子的?這樣又高又長(cháng)的長(cháng)城會(huì )給你什么感覺(jué)?
教師點(diǎn)明：當形容事物很高大、很有力量、很有氣勢時(shí)，就用“雄偉”這個(gè)詞。你還能用雄偉來(lái)形容一些事物嗎?(雄偉的高樓雄偉的人民英雄紀念碑雄偉的人民大會(huì )堂雄偉的高山等)
過(guò)渡：除了知道長(cháng)城的樣子外，你還想了解到什么?
6.出示課件：長(cháng)城是古人用來(lái)防御敵人進(jìn)攻的，如果發(fā)現了敵情，就在烽火臺上點(diǎn)起烽火。遠處的人見(jiàn)到烽火，就知道敵人來(lái)了。
讀完這句話(huà)你有哪些不明白的地方?
A.“防御”(抗擊敵人的進(jìn)攻)
B.“烽火和烽火臺”(看課件講明：這里是白天燃煙、夜間點(diǎn)火傳遞軍情的信號站。)
同學(xué)們在讀了這句話(huà)后，你知道它在寫(xiě)什么嗎?(明確：建造長(cháng)城的人真的很了不起很棒聰明等)。
齊讀課文最后一個(gè)自然段，一起贊美它。
三、總結
1.長(cháng)城是中華民族的驕傲，它吸引了無(wú)數中外游客登上長(cháng)城來(lái)親自感受它的雄偉。在這些人當中，有尼克松、里根、葉利欽等國家元首。讀全文，請同學(xué)們再一次感受長(cháng)城的雄偉。
2.通過(guò)今天這節課的學(xué)習你想說(shuō)些什么?
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