《大自然的啟示》四年級語(yǔ)文教案
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《大自然的啟示》四年級語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1.認識8個(gè)生字。
2.朗讀課文，把握文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習用聯(lián)系的眼光認識自然界。
3.激發(fā)閱讀仿生學(xué)書(shū)籍和探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習用聯(lián)系的'眼光認識自然界。
教學(xué)準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、同學(xué)們，你喜歡大自然嗎?有人說(shuō)大自然是一本無(wú)字的百科全書(shū)，它能給我們帶來(lái)許多啟發(fā)。如果你是生活中的有心人，平時(shí)多觀(guān)察一下大自然，一定會(huì )獲得許多關(guān)于大自然的知識，受到許多啟示。不信請看課文《大自然的啟示》(板書(shū)課題)。
2、學(xué)生齊讀課題。
3、同學(xué)們發(fā)現了嗎?咱們今天學(xué)的這篇課文其實(shí)是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類(lèi)的老師》，(板書(shū)。)看看老師寫(xiě)對了嗎?(“打掃森林”未加引號。)你真是一個(gè)細心的孩子。
二、出示教學(xué)目標
過(guò)渡：這是一篇閱讀課文，那么讓我們來(lái)知道我們學(xué)習的目標(小黑板出示)。
教學(xué)目標：
1、 認識8個(gè)生字。
2、 朗讀課文，知道文章主要內容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)。
學(xué)習目標：
1、用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、使森林遭殃的根本原因是什么?說(shuō)說(shuō)你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)?
3、人類(lèi)的老師講了什么?
4、為什么說(shuō)生物是人類(lèi)的好老師?讀了本文后，你受到了什么啟示?
三、學(xué)生自學(xué)討論
1.同桌互相抽認生字詞和課文，要求讀熟課文。
2.小組討論課文的主要內容。
四、提問(wèn)展示，交流感受
1、學(xué)生提問(wèn)生字詞問(wèn)題(學(xué)生解答，教師解答)
(一)學(xué)習“打掃”森林
過(guò)渡：誰(shuí)愿意當小老師，幫助老師解決一個(gè)疑問(wèn)?
1、使森林遭殃的根本原因是什么?
生暢談想法，指導朗讀第5、6自然段。
教師出示實(shí)物線(xiàn)段圖幫助學(xué)生理解。
2、說(shuō)說(shuō)你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)?學(xué)生自由說(shuō)。
(二)學(xué)習《人類(lèi)的老師》
1、課文主要講了什么?(兩種啟示)學(xué)生說(shuō)出來(lái)即可。
過(guò)渡：那么(3)為什么說(shuō)生物是人類(lèi)的好老師?學(xué)生自由發(fā)表。
通過(guò)學(xué)習本文后，你受到了什么啟示?學(xué)生交流。
2、讀出你認為最喜歡的句子(學(xué)生自由讀)
五、鞏固提高
選詞填空
吃 鉆 咬
森林里的害蟲(chóng)成群結隊地向樹(shù)木進(jìn)攻，( )樹(shù)葉，() 樹(shù)根，()樹(shù)心。
發(fā)現 發(fā)明
科學(xué)家()每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊幣周?chē)灾匾恍┑陌唿c(diǎn)。
科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所()，有所創(chuàng )造。
六、全課小結
林務(wù)官打掃森林，結果給森林帶來(lái)了災難;人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？梢�(jiàn)如果我們任意破壞大自然的生態(tài)平衡，就會(huì )遭到大自然的懲罰;如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類(lèi)。
板書(shū)設計:
“打掃”森林 人類(lèi)的老師
破環(huán)是無(wú)間的聯(lián)系 蜻蜓 鯨
破壞了生態(tài)平衡 防止機翼破碎 流線(xiàn)型
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