中班語(yǔ)言教案土土的鞋子
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案土土的鞋子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言教案土土的鞋子1
活動(dòng)目標：
1、初步了解鞋子的基本特征、種類(lèi)及不同的用途，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節穿合適的鞋子。
2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
各種不同男女、季節、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類(lèi)鞋子小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1、老師說(shuō)出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停�！�
2、幼兒猜出謎底：鞋子。
3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。
4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話(huà)題：“今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情�！�
二、觀(guān)察辨錯
1、觀(guān)察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?
2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀(guān)察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?
4、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用處
1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，都把鞋脫了下來(lái)，他們發(fā)現光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。
3、教師征求意見(jiàn)，最終發(fā)現有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、觀(guān)察畫(huà)面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。
2、從邊上的圖畫(huà)里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。
3、觀(guān)察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問(wèn)繼續討論調整。
中班語(yǔ)言教案土土的鞋子2
【目標】
1、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現蒜頭的特征，體驗發(fā)現的.樂(lè )趣。
2、了解蒜頭在春天會(huì )發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì )種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對大蒜種植的興趣。
3、通過(guò)認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè )意吃大蒜。
【準備】
1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識經(jīng)驗
【過(guò)程】
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒探索興趣
(1)上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么?(拔大蒜)
(2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的?(幼兒猜想)
(3)(出示大蒜生長(cháng)圖)原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(cháng)出來(lái)的。
(4)你們知道大蒜頭是從哪里長(cháng)出來(lái)的嗎?(土里)
(5)播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現在，它要蹦到小朋友的簍子里去了!
2、認識大蒜頭，鼓勵幼兒自主觀(guān)察、大膽探索
(1)玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的
(2)剝一剝，你發(fā)現了蒜頭寶寶的什么秘密
(3)聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
(4)咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣
(5)小結，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)
3、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
(1)出示花盆，誰(shuí)會(huì )種大蒜頭
(2)請個(gè)別幼兒上臺演示
(3)評一評，對不對，師講解種植步驟
4、鼓勵幼兒繼續討論，思考大蒜頭作用
(1)人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎?(對人有好處)
(2)討論說(shuō)說(shuō)，大蒜頭的好處有哪些
(3)出示課件，教師補充說(shuō)明蒜頭的其他好處
(4)小結：蒜頭真是寶，我們要愛(ài)吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
中班語(yǔ)言教案土土的鞋子3
教學(xué)目標：
1、鞏固讀本中呈現的多個(gè)形容詞及其反義詞，會(huì )靈活運用。
2、能夠明白鞋子的種類(lèi)，并且能夠根據鞋子的特征進(jìn)行區分和歸類(lèi)。
3、結合幼兒的一些愿望，進(jìn)行想象創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)準備：
各種鞋子及相關(guān)種類(lèi)的圖片、大圖書(shū)、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、出示摩法師圖片，變出大圖書(shū)。
2、齊讀大圖書(shū)。
二、試鞋活動(dòng)(鞏固讀本內容)
1、現在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣?后自己說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒用“這雙鞋太×，(不)適合我穿�！钡木涫郊w說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結，讓幼兒換下鞋子。
三、游戲：開(kāi)鞋店
1、這么多的鞋子，老師很想來(lái)開(kāi)一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名(藍貓鞋店)，讓幼兒來(lái)當送貨員。
2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來(lái)的鞋子按鞋架上的標記分類(lèi)放好，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
3、結合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類(lèi)。
你們看，這里應該放什么鞋子呀?(指圖片)那我們就一邊送一邊說(shuō)：“我送××鞋給鞋子店�！�
4、幼兒輪流給鞋店送鞋。
5、鞋店開(kāi)張，一起放炮仗。
四、想象創(chuàng )編活動(dòng)
1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來(lái)的鞋子，就更好了。你們愿意來(lái)幫我設計嗎?那你想設計一雙怎樣的鞋子呢?(請幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))
2、讓幼兒把自己設計的鞋子畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，設計的好的，獎勵一顆紅五星，并將設計圖送到鞋店內(貼于黑板上店名的下方)。
3、謝謝小朋友今天幫我店設計了這么多神奇的鞋子。
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