《搭積木》小班主題教案（通用8篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《搭積木》小班主題教案，希望能夠幫助到大家。

　　《搭積木》小班主題教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒看圖理解圖意。

　　2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

　　3、學(xué)習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的`判斷能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰(shuí)?(我們給他們取個(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬)他們在干什么?

　　二、看圖學(xué)短句

　　師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)

　　師：紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì )說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)

　　三、聽(tīng)故事，理解圖意

　　師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

　　四、總結師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì )懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子。

　　《搭積木》小班主題教案 2

　　[活動(dòng)名稱(chēng)]：拼搭進(jìn)階積木造型

　　[活動(dòng)目標]：通過(guò)拼搭進(jìn)階積木造型，培養幼兒手眼協(xié)調能力和幼兒專(zhuān)注力；讓幼兒根據示例拼搭實(shí)踐，創(chuàng )造更多的積木拼搭造型，培養其空間想象能力和創(chuàng )造力。

　　[活動(dòng)模式]：室內活動(dòng)。

　　[活動(dòng)教具]：四副“巧虎奇趣積木組”。

　　[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、介紹積木組：

　　H形積木5個(gè)，其中小貓、小狗頭像各一個(gè)，紅色、藍色、綠色各一個(gè)；梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)（象頭），圓柱形積木四個(gè)（一邊底面為猴、狗、熊、刺猬，一邊地面為香蕉、蘋(píng)果、梨子、葡萄），推桿一個(gè)，繩子兩條。

　　二、進(jìn)階造型拼搭

　　1.拼搭機器人：①一個(gè)紅色H形積木作底座，上面放一個(gè)H形積木，再上面并列放兩個(gè)H形積木，最上面放一個(gè)小貓（小狗）頭像積木，頂上可放一個(gè)圓形積木。②黃色、綠色H形積木并列作底座，上面放一個(gè)H形積木，再上面并列放兩個(gè)H形積木，一個(gè)H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方；③兩個(gè)H形積木并列作底座，上面放一個(gè)H形積木，再上面并列放兩個(gè)H形積木，一個(gè)H形小貓（小狗）頭像積木跨放上方，在小貓（小狗）積木頭上放一個(gè)小球（兩個(gè)圓形積木）。

　　2.拼搭卡車(chē)：①四個(gè)H形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方；②四個(gè)H形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放左（右）積木上方，另每一個(gè)H形積木上放一個(gè)圓形水果積木（卡車(chē)裝水果）。

　　3.壘高游戲： H形積木相互跨放，逐漸壘高，頂上可放一圓形積木。

　　4.推桿穿積木：①將紅、黃、藍、綠H型積木首尾相連用推桿連繩穿起來(lái)；②將圓形積木用推桿連繩穿起來(lái)，變成水果串；③四個(gè)H形積木并列一排，一個(gè)扇形積木放H形積木左（右）方，用推桿連繩穿起來(lái)，變成火車(chē)載客四處跑。

　　三、分組拼搭

　　四、教師巡視指導

　　五、教唱兒歌：

　　奇趣積木組，好玩又有趣。能搭機器人，會(huì )變大貨車(chē)；壘高變化多，穿起邊水果。

　　六、小結：

　　表?yè)P造型搭的.快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友積木造型顏色可根據小朋友喜愛(ài)任意搭配，無(wú)特殊要求；小朋友可拼搭過(guò)程中創(chuàng )新多種積木造型

　　《搭積木》小班主題教案 3

　　[活動(dòng)名稱(chēng)]：積木基礎造型拼搭

　　[活動(dòng)目標]：通過(guò)讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的精細動(dòng)作和手眼協(xié)調能力，營(yíng)造幼兒團結友愛(ài)，和諧相處氛圍；啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察力。

　　[活動(dòng)模式]：室內活動(dòng)。

　　[活動(dòng)教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。

　　[活動(dòng)歌曲]：搭積木兒歌。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　一、介紹積木組：

　　H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。

　　二、基礎造型拼搭

　　1.搭小貓：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方；③在小貓頭上積木上方放一個(gè)圓形積木。（小貓頂球）

　　2.搭小狗：①一個(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方；②一個(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方；③在小狗積木頭上放一個(gè)小球。（小狗頂球）

　　3.搭小象：①一個(gè)藍色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

　　4.搭火車(chē)：四個(gè)紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放于紅（綠）色H型積木旁。

　　三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭

　　四、教師巡視，分組指導

　　五、教唱兒歌：

　　奇趣積木組，好玩不辛苦；搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵；搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車(chē)四處跑。

　　六、小結：

　　表?yè)P造型搭的快、搭的好的`小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛(ài)任意搭配，無(wú)特殊要求。

　　《搭積木》小班主題教案 4

　　活動(dòng)要求

　　1.通過(guò)玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力。

　　2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質(zhì)。

　　3.培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂(lè )磁帶、錄音機、花若干盆放于場(chǎng)地一邊

　　小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿(mǎn)水的大盆4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊分散玩積木。

　　師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)

　　二、基本部分

　　1.集中演示。

　　師：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)

　　2.再次分散練習。

　　師：請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

　　3.傳送大積木。

　　幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

　　聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的'幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。

　　4.游戲“給花澆水”。

　　場(chǎng)地布置：

　　OOOOO|……小……|小

　　OOOOO||

　　OOOOO|……河……|花

　　OOOOO||

　　師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過(guò)河?

　　(幼：用大積木搭座橋)

　　(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

　　(幼：積木間隔著(zhù)擺放)

　　(3)請小朋友試著(zhù)過(guò)小橋。

　　(幼兒嘗試練習)

　　(4)小朋友過(guò)橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

　　(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。

　　(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

　　三、結束部分

　　1.小結游戲情況，表?yè)P動(dòng)作正確、拎著(zhù)水桶順利過(guò)河的幼兒。

　　2.放松活動(dòng)：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結束。

　　《搭積木》小班主題教案 5

　　一、活動(dòng)目標

　　1、培養孩子的積木搭建能力，提高手眼協(xié)調能力；

　　2、培養孩子的想象力和創(chuàng )造力；

　　3、通過(guò)閱讀材料，引導孩子發(fā)散思維，培養邏輯思維能力；

　　4、拓展孩子的詞匯量，提高語(yǔ)言表達能力。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、積木：準備一些不同形狀、顏色和大小的積木，讓孩子有多樣性可選擇；

　　2、圖書(shū)：選擇一些適合小班教學(xué)的圖書(shū)，內容豐富有趣，貼近孩子的生活；

　　3、教具：黑板、彩色粉筆、音響等；

　　4、活動(dòng)環(huán)境：保持活動(dòng)場(chǎng)所整潔，搭建一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境；

　　5、活動(dòng)計劃：設計一份詳細的活動(dòng)計劃，確�；顒�(dòng)有條不紊進(jìn)行。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、導入（10分鐘）

　　根據孩子的興趣引導他們講述自己最喜歡的玩具是什么，并從中引導他們提到積木。通過(guò)向孩子展示各種積木，激發(fā)他們的'興趣和好奇心。

　　2、閱讀故事（20分鐘）

　　選擇一本關(guān)于積木的圖書(shū)，如《兔子建房子》。在閱讀過(guò)程中，老師可以通過(guò)繪本中的圖片和文字，引導孩子認識不同形狀和顏色的積木，讓他們體驗故事情節中的搭積木過(guò)程。同時(shí)，老師還可以和孩子一起討論故事中的人物和事件，培養孩子的思維能力和表達能力。

　　3、積木搭建活動(dòng)（30分鐘）

　　讓孩子們分組進(jìn)行積木搭建�？梢蕴峁┮恍﹨⒖嫉脑O計圖紙，引導孩子搭建不同的模型，也可以鼓勵孩子自己設計和搭建。在活動(dòng)過(guò)程中，老師可以給予孩子適當的指導和幫助，讓他們體驗到合作和分享的樂(lè )趣。

　　4、展示和交流（15分鐘）

　　每個(gè)小組完成搭建后，讓他們向其他小組展示自己的作品，并介紹搭建的過(guò)程和創(chuàng )意。通過(guò)交流和分享，孩子們可以學(xué)習和借鑒其他小組的設計思路，激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。

　　5、總結（5分鐘）

　　活動(dòng)結束時(shí)，老師可以引導孩子回憶整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，并總結活動(dòng)的收獲和體會(huì )。還可以讓孩子自由表達對這次活動(dòng)的感受，鼓勵他們提出問(wèn)題和建議，為今后的活動(dòng)改進(jìn)提供參考。

　　四、注意事項

　　1、活動(dòng)前要仔細檢查活動(dòng)環(huán)境和教具的安全性，確保孩子的安全；

　　2、活動(dòng)中，老師要密切觀(guān)察孩子的參與度和積極性，及時(shí)給予鼓勵和獎勵；

　　3、活動(dòng)過(guò)程中，要注意引導孩子的合作和分享意識，避免爭搶積木和搭建的過(guò)程中的沖突；

　　4、活動(dòng)結束后，要及時(shí)清理和整理教具和活動(dòng)場(chǎng)地，保持整潔有序。

　　結語(yǔ)：

　　通過(guò)搭積木的活動(dòng)，結合閱讀故事，可以培養孩子的想象力、創(chuàng )造力和閱讀能力，同時(shí)提高他們的手眼協(xié)調能力和語(yǔ)言表達能力。這樣的啟蒙閱讀活動(dòng)不僅能夠提供孩子們一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習體驗，還能夠為他們今后的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。

　　《搭積木》小班主題教案 6

　　一、教學(xué)目標

　　1、培養幼兒的觀(guān)察力和思維能力。

　　2、提高幼兒的表達能力和語(yǔ)言組織能力。

　　3、培養幼兒的團隊合作精神。

　　二、教學(xué)準備

　　1、積木。

　　2、繪制的圖紙。

　　3、看圖說(shuō)話(huà)的提示卡。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入

　　教師通過(guò)展示一些積木模型，激發(fā)幼兒對積木的興趣，引導他們自由玩，同時(shí)積木的特點(diǎn)、構造進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　2、活動(dòng)設計

　�。�1）師生共同搭建

　　教師利用已經(jīng)準備好的圖紙，根據不同的形狀和顏色進(jìn)行積木的搭建，并鼓勵幼兒積極參與。

　�。�2）觀(guān)察和思考

　　教師通過(guò)展示搭建好的積木模型，讓幼兒觀(guān)察和思考圖紙中有哪些構件，如何搭建。

　�。�3）分小組討論

　　幼兒分成小組，交給每個(gè)小組一副圖紙，讓他們根據圖紙中的.提示搭建模型，并討論組內成員的觀(guān)察和思考。

　�。�4）看圖說(shuō)話(huà)

　　每個(gè)小組完成搭建后，教師給出看圖說(shuō)話(huà)的提示卡，要求幼兒通過(guò)觀(guān)察圖紙，描述出他們搭建的模型。每個(gè)小組可以交流彼此的觀(guān)察和思考。

　�。�5）分享與展示

　　每個(gè)小組派出一名代表，上臺分享他們組內的成果，并展示他們搭建的模型。

　　3、教學(xué)總結

　　教師引導幼兒總結本節課學(xué)到的知識和技能，強調合作和分享的重要性。

　　四、教學(xué)反思

　　本節課的積木搭建活動(dòng)旨在培養幼兒的觀(guān)察力、思維能力以及團隊合作精神。通過(guò)觀(guān)察圖紙和積木模型，幼兒能夠鍛煉自己的觀(guān)察和思考能力，培養邏輯思維。同時(shí)，在小組討論和分享環(huán)節中，幼兒也能夠學(xué)會(huì )合作與分享，提高溝通表達能力。

　　然而，在實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，例如，小組內的協(xié)作方式需要進(jìn)一步引導和規范，一些活躍的幼兒會(huì )主導整個(gè)活動(dòng)，而其他的幼兒則相對被動(dòng)。教師可以引導小組內的幼兒共同參與討論和建議，避免一個(gè)人獨自主導。

　　此外，教師在設計圖紙的時(shí)候，也需要考慮到幼兒的認知水平。圖紙的內容和難度應該適合小班幼兒的理解，否則可能出現幼兒無(wú)法理解圖紙內容的情況。教師可以根據幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行調整。

　　【結語(yǔ)】

　　通過(guò)搭積木看圖說(shuō)話(huà)活動(dòng)，幼兒能夠在觀(guān)察和思考中培養自己的邏輯思維能力，同時(shí)在小組討論和分享中提高溝通表達能力，以及團隊合作精神。這種活動(dòng)不僅能夠培養幼兒的創(chuàng )造力，還能夠培養幼兒的自信心，為他們的整體發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

　　《搭積木》小班主題教案 7

　　[活動(dòng)目標]：

　　通過(guò)讓幼兒有目的地拼搭動(dòng)物、房子、交通工具等，鍛煉幼兒的'精細動(dòng)作和手眼協(xié)調能力，營(yíng)造幼兒團結友愛(ài)，和諧相處氛圍。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察力。

　　[活動(dòng)模式]：

　　室內活動(dòng)。

　　[活動(dòng)教具]：

　　四套“巧虎奇趣積木組”。

　　[活動(dòng)歌曲]：

　　搭積木兒歌。

　　[活動(dòng)過(guò)程]：

　　一、介紹積木組：H形積木5個(gè)，梯形積木1個(gè)，扇形積木1個(gè)，圓柱形積木四個(gè)，推桿一個(gè)，繩子兩條。

　　二、基礎造型拼搭

　　1、搭小貓：

　�、僖粋�(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

　�、谝粋�(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小貓頭像積木跨放上方。

　�、墼谛∝堫^上積木上方放一個(gè)圓形積木。

　　2、搭小狗：

　�、僖粋�(gè)紅色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

　�、谝粋�(gè)綠色H形積木作底座，一個(gè)H形小狗頭像積木放上方。

　�、墼谛」贩e木頭上放一個(gè)小球。

　　3、搭小象：

　�、僖粋�(gè)藍色、一個(gè)綠色H形積木并排作底座，一個(gè)H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

　　4、搭火車(chē)：四個(gè)紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側放，扇形積木側放于紅（綠）色H型積木旁。

　　三、幼兒活動(dòng)，分組拼搭。

　　四、教師巡視，分組指導。

　　五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個(gè)小狗汪汪叫，搭個(gè)小貓喵喵喵。搭個(gè)小象能喝水，搭個(gè)火車(chē)四處跑。

　　六、小結：表?yè)P造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協(xié)作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛(ài)任意搭配，無(wú)特殊要求。

　　《搭積木》小班主題教案 8

　　引言：

　　搭積木是幼兒園常見(jiàn)的活動(dòng)項目之一，它能夠培養幼兒的動(dòng)手能力、想象力和邏輯思維能力。本文將對小班搭積木教案進(jìn)行反思并提供一些建議，以幫助幼兒教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　　一、教學(xué)目標設定

　　教學(xué)目標設置是教案編寫(xiě)的基礎，也是教學(xué)的指導思想。在搭積木小班教案中，教師應確保目標既具體又合理，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，培養其動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。教學(xué)目標應考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，以及培養他們發(fā)現、觀(guān)察、比較、探索和解決問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)內容選擇

　　在教學(xué)內容選擇時(shí)，教師應充分考慮幼兒的興趣和需要。搭積木本身是一項組裝活動(dòng)，可以選擇適合幼兒年齡的積木，同時(shí)引入不同的主題和情境。通過(guò)設置不同的任務(wù)和問(wèn)題，激發(fā)幼兒的'學(xué)習積極性，并幫助他們提高觀(guān)察和比較的能力。此外，教師還可以引導幼兒進(jìn)行自由創(chuàng )作，培養他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　三、教學(xué)方法運用

　　在小班搭積木教案中，教師應采用多種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足幼兒的不同學(xué)習需求。例如，可以采用示范法，通過(guò)展示組裝過(guò)程引發(fā)興趣，激發(fā)幼兒參與。同時(shí)，教師還應提供自主學(xué)習機會(huì )，鼓勵幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題的解決方法。此外，利用分組合作方式，可以培養幼兒的合作意識和團隊精神。

　　四、教學(xué)環(huán)境營(yíng)造

　　創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在小班搭積木教案中，教師應提供一個(gè)寬敞、明亮、整潔的教學(xué)場(chǎng)所。教室應該配備各種類(lèi)型和不同難度的積木，以供幼兒選擇和使用。此外，教師還應提供有創(chuàng )造性的任務(wù)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

　　五、教學(xué)評估與反饋

　　教學(xué)評估和反饋可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習狀況，判斷教學(xué)效果，并及時(shí)進(jìn)行調整。在小班搭積木教案中，教師可以通過(guò)觀(guān)察幼兒的動(dòng)作和表情，評估其參與程度和理解力。同時(shí)，還可以通過(guò)問(wèn)題回答、作品展示和小組討論等形式進(jìn)行評估。教師應及時(shí)給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。

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