大小貓洞教案
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大小貓洞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內容：
本課在教材第91一94頁(yè)�！洞笮∝埗础肥乾F代著(zhù)名學(xué)者金克木的一篇文章。作者從流傳的故事中挖掘了新的道理，其思路靈活，令人耳目一新。
教學(xué)目標
知識與能力
1．了解議論文的基本特點(diǎn)和論證方法。 ．
2．學(xué)習作者敏銳的觀(guān)察力。
3．學(xué)習本文作者多角度的思維方式和豐富的聯(lián)想。
4．學(xué)會(huì )多方面搜集論據來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)。
過(guò)程與方法
1．結合本文中的故事，繪聲繪色地給學(xué)生講故事，讓學(xué)生用發(fā)散的思維方式來(lái)思考其中的道理，同時(shí)展開(kāi)小組討論，看那個(gè)小組的說(shuō)法更獨特、更有新意。
2．通過(guò)一些思維訓練來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導學(xué)生進(jìn)行辯證思維和發(fā)散思維。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)習多角度地思考問(wèn)題，不僅僅從自身的角度而且要從對方的角度出發(fā)，分析問(wèn)題；學(xué)習辯證思維和發(fā)散思維的方法。
2．尊重客觀(guān)實(shí)際，全面考慮問(wèn)題，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)；積極培養人文主義的精神和理念。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )尊重客觀(guān)，全面考慮，從不同的角度看問(wèn)題。
2．了解議論文的相關(guān)知識，學(xué)習議論文的寫(xiě)作方法。
3．體會(huì )本文中層層推進(jìn)的論證方式。
4：引導學(xué)生培養自己的人文精神和理念。
難點(diǎn)
1．學(xué)習多角度、全方位、辯證的思維方式。
2．引導和鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)散學(xué)生的思維。
教學(xué)突破
1．結合文中的例子和生活中的實(shí)例進(jìn)行分析，調動(dòng)學(xué)生思考的積極性，引導學(xué)生探究本文的看似簡(jiǎn)單實(shí)則深刻的道理；可以采用一些腦筋急轉彎的問(wèn)題，豐富課堂的氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思路。
2．學(xué)習本文論證層層推進(jìn)，及結構嚴謹、娓娓道來(lái)、如話(huà)家常的行文方式。
教學(xué)準備
教師準備
1．讓學(xué)生分組進(jìn)行課文預習，搜集牛頓、晏嬰的`有關(guān)資料，以便介紹給其他的同學(xué)；搜集一些現實(shí)生活中辯證的多角度思維的例子以豐富課堂的內容。
2．搜集一些腦筋急轉彎的問(wèn)題，以活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的思路。
學(xué)生準備
分組進(jìn)行課文預習，并思考作者究竟要告訴讀者什么道理。
教學(xué)步驟
(第1課時(shí))
教學(xué)流程設計
教師活動(dòng)
1．通過(guò)介紹牛頓，導入新課。
2．用講故事的方法啟發(fā)學(xué)生的思維。
3．組織學(xué)生分組討論，教師注意引導。
4．總結歸納，提高認識。
學(xué)生活動(dòng)
1．配合教師，進(jìn)入新課學(xué)習。
2．開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。
3．積極展開(kāi)討論，學(xué)習思考問(wèn)題的方法。
4．比較思維方式的不同。
一、交流預習心得。導入新課(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
二、設置問(wèn)題。引導學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
本節總結
《大小貓洞》是現代著(zhù)名學(xué)者金克木的一篇文章。本文看似拉拉雜雜，東扯西扯，但是結構嚴謹，行文流暢，給人啟迪，發(fā)人深思，使讀者在不知不覺(jué)中就接受了作者的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)本文，學(xué)生應學(xué)習作者開(kāi)闊的思路和質(zhì)樸的語(yǔ)言以及作者表現的強烈的人文色彩和精神理念。
板書(shū)設計
大小貓洞牛頓的故事晏子的故事古代的“泮宮”北大的“狀元橋”
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
結合智力訓練，培養學(xué)生多層次的辯證思維和發(fā)散思維，培養學(xué)生的人文精神和理念，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)�！叭巳酥拦适�，未必想到里面有什么道理”可以讓學(xué)生結合自己的體會(huì )，反思一下。
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