《夜色第一課時(shí)》統編版一年級下冊語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《夜色第一課時(shí)》統編版一年級下冊語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標知識與能力
1．會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字；認識“廠(chǎng)字旁(廠(chǎng))”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗，自然融入對文本的學(xué)習。
2．通過(guò)多種形式的誦讀，理解課文內容，加強語(yǔ)言積累，豐富情感體驗，激發(fā)個(gè)性化的想象，培養親近自然、熱愛(ài)生活的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)會(huì )克服膽小的心理，去親近自然、熱愛(ài)生活，培養良好的心理品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字；認識“廠(chǎng)字旁(廠(chǎng))”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)理解課文內容，體會(huì )夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉變，學(xué)會(huì )做一個(gè)勇敢的孩子。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門(mén)，你會(huì )發(fā)現星星在夜空中眨著(zhù)眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著(zhù)淡淡清香，蟲(chóng)兒在夜色中輕輕唱著(zhù)小曲兒……所以，千萬(wàn)別怕，因為夜晚和白天一樣，也是美麗而迷人的。讓我們走進(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！
二、字詞學(xué)習，基礎積累
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。
2．學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習“色、外”時(shí)，可以結合它的多種含義；學(xué)習“看、晚”時(shí)，可以用形近字對比的方法；學(xué)習“爸、再”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習“笑”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的.方法。
多義字歌示例：
色：春來(lái)景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農民喜色飛。
外：外甥有兩個(gè)，外表都不錯，外加才藝好，外人都傾倒。
形近字歌示例：
看：一位老者來(lái)，著(zhù)急把隊排�？炜彀巡】�，眉開(kāi)展笑顏。
謎語(yǔ)示例：
把手一分離，父字底下騎。常作口語(yǔ)稱(chēng)，與父同意義。(謎底：爸)
一橫頭上放，冉字下面藏。重新來(lái)一次，繼續向前方。(謎底：再)
(2)對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導。
書(shū)寫(xiě)指導：
“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。
“外”左短右長(cháng)，右邊點(diǎn)略偏上。
“爸”的“父”略扁，“巴”的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤些。
“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線(xiàn)上起筆。
“再”中間的短橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，末橫長(cháng)于首橫。
易錯提示：
“看”不要把“目”寫(xiě)成了“日”。
“晚”右邊是“免”，不要寫(xiě)成“兔”。
“笑”下面是“夭”，不要寫(xiě)成了“天”。
(3)歸類(lèi)識字。
歸類(lèi)示例：
免-晚(晚上)-勉(勉強)-挽(挽留)
(4)多音字辨析。
散
sàn：散步不歡而散
sǎn：散文散兵游用
都
dōu：都是都好
dū：首都通都大邑
辨析：“散”在表示“由聚集而分離”“散布，分發(fā)”“排除，排遣”等意思時(shí)，讀sàn；在表示“沒(méi)有約束，松開(kāi)，分散”“零碎的，不集中的”等意思時(shí)，讀sǎn。
(5)書(shū)寫(xiě)練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．教師配樂(lè )范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文講了什么，感知文中“我”的心情變化。引導學(xué)生了解在夜晚的時(shí)候，“我”從前的心情怎樣，現在又是什么樣的心情。
明確：害怕(從前)--不害怕(現在)。
2．學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。
(1)教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導，及時(shí)糾正字音。
(3)小組內比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，糾正字音。
(4)指名分別朗讀兩小節，把句子讀通順。
四、課堂小結，效果強化
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了，文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，但是后來(lái)不再害怕了。那么，究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？下節課的學(xué)習將告訴我們答案。
五、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
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