統編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊《登快閣》優(yōu)秀教案

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的統編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊《登快閣》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　文本解讀

　　云收雨歇，天色向晚，詩(shī)人登快閣倚欄游賞，看起來(lái)十分尋常，可開(kāi)篇自稱(chēng)了卻官事的癡兒，便讓詩(shī)作帶上了一些自嘲、兀傲之氣。接下來(lái)，作者用樹(shù)、山、天、江、月勾畫(huà)出一個(gè)闊大幽遠的境界，為抒發(fā)情志作好了準備。在頸聯(lián)和尾聯(lián)中，詩(shī)人感慨知音難覓，唯幸美酒相伴，期望坐上歸船，吹著(zhù)長(cháng)笛，與白鷗訂盟，相誓歸隱，永訣機心。詩(shī)歌每聯(lián)上下兩句恪守格律，意脈卻不受影響，一氣而下，被譽(yù)為“能移太白歌行于律詩(shī)”，誦讀時(shí)要仔細體會(huì )。

　　素養目標

　　1.了解黃庭堅的生平及創(chuàng )作風(fēng)格，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景。

　　2.通過(guò)意境鑒賞，明白“快”的不同對象及其變化過(guò)程，感受詩(shī)人的情感起伏。

　　3.感悟詩(shī)人渴望歸隱卻又羈留官場(chǎng)、不與人爭但求濟世安民的士大夫情懷。

　　4.背誦全詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　體會(huì )作者渴望歸隱卻羈留官場(chǎng)的初衷。

　　教學(xué)方法

　　誦讀法、合作探究法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、知人論世

　　1.了解作者

　　黃庭堅（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱(chēng)。與張耒、晁補之、秦觀(guān)都游學(xué)于蘇軾門(mén)下，合稱(chēng)為“蘇門(mén)四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱(chēng)“蘇黃”。著(zhù)有《山谷詞》，且黃庭堅書(shū)法亦能獨樹(shù)一格，為“宋四家”之一。

　　2.相關(guān)背景

　　宋神宗元豐五年（1082），黃庭堅當時(shí)在吉州泰和縣（今江西泰和縣）知縣任上，公事之余，詩(shī)人常到"澄江之上，以江山廣遠，景物清華得名"（《清一統治吉安府》）的快閣覽勝。這一首著(zhù)名的七律就是寫(xiě)登臨時(shí)的所見(jiàn)所感。

　　3.解題

　�、俚�，即點(diǎn)明詩(shī)人登臨望遠。

　�、诳扉w，在吉州太和縣(今屬江西)東澄江（贛江）之上，以江山廣遠、景物清華著(zhù)稱(chēng)。

　　二、初讀感悟

　�。ㄒ唬╊A習檢查

　　1.明確字音。

　　了卻（liǎo）澄江（chéng）

　　2.解釋下列詞語(yǔ)

　�、侔V兒：作者自指。

　�、谇嘌郏杭春谘壑�，指正眼看人。

　�、哿模汗们�。

　�、芘c白鷗盟：后人以與鷗鳥(niǎo)盟誓表示毫無(wú)機心，這里是指無(wú)利祿之心，借指歸隱。

　�、菀校阂锌�

　�。ǘ�）誦讀感悟

　　1．按照所標出的節拍，誦讀該詩(shī)。

　　癡兒/了卻/公家事，快閣/東西/倚/晚晴。

　　落木/千山/天/遠大，澄江/一道/月/分明。

　　朱弦/已為/佳人絕，青眼/聊因/美酒橫。

　　萬(wàn)里/歸船/弄長(cháng)笛，此心/吾與/白鷗盟。

　　三、文本研究

　　思考1這首詩(shī)告訴我們黃庭堅登快閣的直接原因和直接目的是什么？

　　明確全詩(shī)的第一聯(lián)“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”就交代了黃庭堅登快閣的小背景：我這個(gè)癡兒完成了一天的公事，現在登上這快閣來(lái)，東靠靠西望望，倚在欄桿上欣賞傍晚雨后初晴的明凈之景。

　　思考2請分析首聯(lián)中“了卻”和“倚”兩個(gè)詞的內涵。

　　明確“了卻”寫(xiě)出辦完公事后如釋重負的輕快心情，含蓄表達詩(shī)人了對官場(chǎng)的厭煩�！耙小敝感笨繖跅U遠眺晚晴余輝，體現了詩(shī)人對自然美景的熱愛(ài)。

　　思考3頷聯(lián)使用了哪些意象？意境上有何特點(diǎn)？

　　明確①重疊的千山，無(wú)邊的落木，高遠的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；②高遠壯闊（空明闊大）。

　　思考4頸聯(lián)主要運用了什么手法？表達了怎樣的感情？

　　明確頸聯(lián)巧用典故，前句用伯牙捧琴謝知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感嘆自已心懷志事，世無(wú)知音，所以如伯牙之絕琴，不再彈奏，聊且借金樽美酒遣懷自?shī)�。�?xiě)出了詩(shī)人因世無(wú)知己、懷才不遇而借酒解愁的苦悶和感慨。

　　思考5尾聯(lián)寫(xiě)“歸船”“白鷗”流露出詩(shī)人的什么愿望？

　　明確想棄官歸隱、回歸自然的愿望。

　　思考6全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡(jiǎn)要賞析。

　　明確詩(shī)人對官場(chǎng)生活的厭倦（回家歸隱的迫切）；投身自然的喜悅心情；自己的胸懷無(wú)人理解的痛苦（無(wú)奈、孤獨）

　　思考7閱讀與思考

　　鑒賞一：

　　登快閣

　　癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。

　　落木千山天遠大，澄江一道月分明。

　　朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

　　萬(wàn)里歸船弄長(cháng)笛，此心吾與白鷗盟。

　　問(wèn)題：本詩(shī)的'頷聯(lián)和杜甫《登高》的頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”．表現的意境一樣嗎？請分析。

　　明確都表現了景物的遼遠和闊大的特點(diǎn)，意境開(kāi)闊；但與杜詩(shī)的沉郁頓挫、慷慨悲壯的意境不同的是，黃詩(shī)通過(guò)遼遠闊大、空明澄澈的景物表現出一種如釋重負，放達不羈的胸襟。

　　鑒賞二：

　　雨中登岳陽(yáng)樓望君山

　　黃庭堅

　　投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘滟灝關(guān)。

　　未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對君山。

　　注宋崇寧元年，黃庭堅貶謫四川近六年后被赦，在回江西老家的路上經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)，寫(xiě)下此詩(shī)。

　　問(wèn)題：詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象?

　　明確這首詩(shī)塑造出一位胸襟開(kāi)闊，不畏磨難，在政局動(dòng)蕩之際堅守理想和節操的卓立不群的詩(shī)人形象。

　　四、明晰主旨

　　此詩(shī)起首處詩(shī)人從“癡兒了卻官家事”說(shuō)起，透露了詩(shī)人官場(chǎng)工作為民盡力服務(wù)和登快閣亭欣賞自然景色并不矛盾的觀(guān)點(diǎn)；然后，漸入佳境，詩(shī)人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明并舉；五、六句詩(shī)人作一迭宕：在良辰美景中，詩(shī)人心內的憂(yōu)煩無(wú)端而來(lái)，詩(shī)人感受到自己知己和自由的可貴、自己的胸懷無(wú)人理解的痛苦。尾句引出了詩(shī)人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結尾，呼應了起首，順勢作結，給人以“一氣盤(pán)旋而下之感”。意味雋永，想象無(wú)窮。

　　五、拓展閱讀

　　宋代詩(shī)文崇尚雅正，風(fēng)格唯美，但在雅正唯美之境下，卻涌現了以戲謔諧趣為表征的俳諧詩(shī)，于北宋時(shí)期綻放異彩，蔚為大觀(guān)，呈現出獨特的藝術(shù)風(fēng)格，映射出宋代文化新面貌、新格局。俳諧詩(shī)何以于北宋時(shí)期興盛而廣為傳播，應該與以下要素緊密關(guān)聯(lián)。

　　俳諧詩(shī)之所以能在宋代大放異彩，詩(shī)詞名家于其間引領(lǐng)風(fēng)騷，當屬關(guān)鍵性因素。蘇軾、黃庭堅、辛棄疾等人，常有諧趣品類(lèi)作品，對遣興娛樂(lè )創(chuàng )作風(fēng)尚頗為肯定，可謂俳諧詩(shī)傳播中之“輿論領(lǐng)袖”。俳諧詩(shī)出自大家之手，于莊與諧、雅與俗之間拉伸出一種張力之美，自然會(huì )有一種常人作品中所罕見(jiàn)之氣界、境界與格局，令俳諧詩(shī)更具魅力，吸引更多人關(guān)注并參與其中。

　　同時(shí)，面對喧鬧的大眾文化，人們對俳諧詩(shī)沒(méi)有采取拒斥的態(tài)度，而是選擇了會(huì )通。宋代城市繁榮，宋熙寧之后，都城夜市不絕，一派繁華，雜劇、諸宮調、傀儡戲、雜耍等藝術(shù)眾多而為市民樂(lè )見(jiàn)。眾多戲劇因素和內容、插科打諢手法與形態(tài)融入俳諧詩(shī)文創(chuàng )作，如蘇軾《南鄉子重九涵輝樓呈徐君猷》上閾：“霜降水痕收。淺碧鱗鱗露遠洲。酒力漸消風(fēng)力軟，颼颼。破帽多情卻戀頭�！蔽哪┮痪洹捌泼倍嗲閰s戀頭”讓人覺(jué)得調皮打俏，忍俊不禁。

　　另外，俳諧詩(shī)于詼諧中蘊含人生哲理。宋代俳諧詩(shī)文本以“戲謔”風(fēng)格為特征，結構相通于雜劇，先冷后熱，先說(shuō)冷語(yǔ)，后說(shuō)笑話(huà)。黃庭堅的《演雅》是一首動(dòng)物諷喻詩(shī)：“桑蠶作繭自纏裹，蛛蝥結網(wǎng)工遮邏。燕無(wú)居舍經(jīng)始忙，蝶為風(fēng)光勾引破……伯勞饒舌世不問(wèn)，鸚鵡才言便關(guān)鏁，春蛙夏蜩更嘈雜，土蚓壁蟫何碎瑣。江南野水碧于天，中有白鷗閉似我�！痹撛�(shī)前面描寫(xiě)了幾十種蟲(chóng)鳥(niǎo)，寫(xiě)得宏偉萬(wàn)象，如天馬行空，最后兩句“江南野水碧于天，中有白鷗閑似我”卻峰回路轉，讓人恍然明白，確有醒酶灌頂之意，給人以跳躍感，頗具豐富深邃之審美趣味�？梢�(jiàn)，打諢并非純粹為追求語(yǔ)言有趣，而是有所歸旨。

　　最后，俳諧詩(shī)符合心理需求，民眾樂(lè )于接受。諧趣產(chǎn)生之第一要義為心理期待解構所致。俳諧讓人發(fā)笑，開(kāi)心愉悅。伊曼紐爾康德認為，笑為緊張期待突然消失之際而產(chǎn)生的一種情感。詩(shī)人善用各種言辭吊起讀者期待心理，預設情境，對讀者期待心理進(jìn)行解構，隨之產(chǎn)生心理落差，諧趣亦因之而生。連輯顛倒錯位，化悲為喜，無(wú)情之物化有情，安排一個(gè)不甚相關(guān)或非一致性邏輯，呈現出乎意料關(guān)系，峰回路轉，妙語(yǔ)連珠。黃庭堅《王充道送水仙花五十枝欣然會(huì )心為之作詠》：“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。是誰(shuí)招此斷腸魂？種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。坐對真成被花惱，出門(mén)一笑大江橫�！鼻叭�聯(lián)多角度呈現水仙花，用語(yǔ)典雅，引用典故；末句卻宕開(kāi)一筆，拋開(kāi)水仙，躍至“出門(mén)一笑大江橫”，與前聯(lián)意境轉折，打斷連貫邏輯，詩(shī)歌整體意境及語(yǔ)言風(fēng)格構成錯位與跳躍，使人感覺(jué)奇怪，令人發(fā)噱，諧趣橫生。

　　俳諧詩(shī)興盛于兩宋，為文人審美情趣多樣化呈現，亦受民間文化詼諧審美影響，負載了人對生活及其諧趣之追求，體現了宋代士大夫雅好諧謔的幽默性格，折射了兩宋文化在雅正嚴肅之余生趣活潑的另一面。出自民間，雅俗共致，俳諧詩(shī)順應時(shí)代，為民眾與雅客同樂(lè )于接受與傳播，亦是一個(gè)時(shí)代詩(shī)文呈現時(shí)代生活之典型。

　�。ㄕ�自徐雅琴《俳諧詩(shī)在宋代的傳播》，有刪改）

　　六、素材積累—黃庭堅名句

　　1.讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。

　　2.鶯嘴啄花紅溜，燕尾點(diǎn)波綠皺。

　　3.海川風(fēng)雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。

　　4.百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。

　　5.佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁

　　6.桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。

　　7.未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對君山。

　　8.世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋。

　　9.貧賤交情富貴非。

　　10.清風(fēng)明月無(wú)人管，并作南山一昧涼。

　　11.自成一家之言，謂之本色。

【統編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊《登快閣》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

《登快閣》黃庭堅拼音版10-25

登快閣09-27

統編版選擇性必修下冊《望海潮》《揚州慢》比較閱讀教學(xué)設計02-17

登快閣 黃庭堅11-15

登快閣黃庭堅11-04

登快閣 黃庭堅10-06

黃庭堅 登快閣10-03

登快閣黃庭堅原文11-01

登快閣黃庭堅拼音10-28

登快閣宋代黃庭堅10-25