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幼兒園安全教育遠離建筑教案（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園安全教育遠離建筑教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 1
活動(dòng)目標：
1、知道施工場(chǎng)所有許多建筑材料、大型機器，很危險，不能隨便進(jìn)入。
2、了解更多的關(guān)于工地的知識，知道安全帽、安全網(wǎng)的用途。
3、擴展知識面，增強幼兒自己保護意識。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一本圖書(shū)，錄像帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看錄象，了解建筑工地。
(1)建筑工地有什么?
(2)認識各種建筑工地上的安全標記和高大的.施工機械，如：攪拌機、大吊車(chē)等。
2、給幼兒介紹有關(guān)工地的一些簡(jiǎn)單知識。
(1)為什么叔叔們的頭上都戴著(zhù)安全帽呢?
(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的網(wǎng)?(可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來(lái)砸傷人。)
(3)蓋房子前要干什么事情?
(4)房子外面的架子是怎么搭上去的?
(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎?為什么?
4、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的`圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建筑物。
5、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)。
(1)這是什么地方?
(2)小朋友在工地上做什么?
(3)這樣做對嗎?(請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么)
教師小結：
今天我們知道了許多關(guān)于建筑的事情，我們小朋友很愛(ài)動(dòng)腦筋會(huì )提問(wèn)題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 2
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
《我設計的未來(lái)建筑》是屬于“設計運用”，是前一課《現代建筑》的延續，也是最能培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新思維能力的課之一。
世界上最善于想像，最富有想象力的就是我們的兒童，他們的心能駕馭想像的翅膀遨游于大海、天空乃至無(wú)垠的宇宙。未來(lái)的建筑是孩子們喜歡談?wù)摰脑?huà)題，孩子們眼中的未來(lái)建筑不僅僅只是造型新、樣式美的地面建筑了，而向往著(zhù)能在地下、水底、天空、太空中架起他們心中的建筑，摩天大樓、懸掛建筑、太陽(yáng)能住宅、生長(cháng)著(zhù)的房屋、帳篷式建筑、屋頂花園、會(huì )行走的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等，都是孩子們喜歡的構想的未來(lái)建筑。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
情感領(lǐng)域：引導和培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)和向往未來(lái)的情感。
認知領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生豐富的想像，樹(shù)立創(chuàng )新意識。
操作領(lǐng)域：展開(kāi)想像的翅膀，設計造型新、樣式美、功能多的未來(lái)建筑，通過(guò)細致描繪，把想像轉化為有說(shuō)服力的畫(huà)面。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：《未來(lái)建筑》科幻錄像片段、學(xué)生作品幾幅。
學(xué)具：各種作畫(huà)工具。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計
●觀(guān)察思考：
欣賞世界各地的'建筑，仔細觀(guān)察這些建筑的外形、房頂、門(mén)、窗各是怎樣的。
導入新課。
●啟發(fā)想像。
啟發(fā)學(xué)生構想：未來(lái)建筑是在地面上發(fā)展？還是向地下、海底、太空中發(fā)展？這些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特點(diǎn)？有哪些功能？
教師介紹一些具有科學(xué)知識的未來(lái)建筑：摩天大樓、懸掛建筑、生長(cháng)著(zhù)的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
欣賞一組學(xué)生優(yōu)秀作品，如：外形像機器人的房子、會(huì )走的房子、海底城、太空中轉站等。
●構思設計：
你設計的未來(lái)建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周?chē)沫h(huán)境是怎樣的？用自己喜歡的作業(yè)形式（彩筆、水粉、水彩、水墨等）在紙上設計未來(lái)建筑，可畫(huà)成黑白效果的（包括線(xiàn)描），也可畫(huà)成彩色的。
●交流品評。
舉行小小的“我設計的未來(lái)建筑作品展”在作品卡上填寫(xiě)設計者留言和觀(guān)賞者贈言。
●擴張延伸
如果，我們能把自己的設計變成現實(shí)，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛歷紙等）建造一座未來(lái)的建筑模型。
三、學(xué)習建議：
●你的設計是否出人意料、非常新奇。
●你的構想是否已通過(guò)你的描繪完全表達出來(lái)了。
●能否用口頭語(yǔ)言和短文形式，對自己設計的未來(lái)建筑進(jìn)行評述。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 3
【教材分析】
1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養，即設計一幅有特別、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導。
【教學(xué)目標】
1.感悟與發(fā)現：了解中外建筑的特色與美感，培養學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.實(shí)踐與創(chuàng )造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3.欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4.體驗與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗合作所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強合作意識，分享合作成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生設計出有特別，有特色的建筑圖。
【教學(xué)具準備】
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1.談話(huà)：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）
2.（出示天壇祈年殿）
看到這座建筑了嗎？
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)？
預設：漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習漂亮的建筑。
�。ǔ鍪菊n題）
【設計意圖：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學(xué)生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學(xué)習興趣】
二、探究式學(xué)習
1.介紹祈年殿
請同學(xué)們繼續看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的基座和欄桿，真好看��！
2.請同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑？
�。▽W(xué)生自由回答）
3.同學(xué)們的課外知識可真豐富，那老師也給大家帶來(lái)一些建筑，讓我們一起看看。
�。ù笃聊怀鍪�5張建筑圖片）
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么？預設：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成？長(cháng)方形？三角形？等等
6.游戲互動(dòng)：拼一拼
請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▏L試組合建筑，總結出建筑外形獨特）
7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿(mǎn)意，讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰(shuí)有辦法？
�。ǔ鍪净脽羝�，解決色彩美、環(huán)境美。）
小結：唐老鴨對他的新房子非常滿(mǎn)意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
【設計意圖：低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的.樂(lè )趣�！�
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：
1.準備色彩不同的兩張卡紙
2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。
4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周?chē)贾蒙厦利惖沫h(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副？
�。ㄒ龑W(xué)生從構圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析）
五、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。（要求：構圖飽滿(mǎn)，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導。
【設計意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對彩紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練】
六、展示評價(jià)
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅？
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)？
�。◣熢u、互評相結合的方式）
【設計意圖：通過(guò)為展示評價(jià)，使學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)獲得學(xué)習活動(dòng)的滿(mǎn)足感�！�
七、總結
同學(xué)們，今天我們一起認識了萬(wàn)里長(cháng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 4
教學(xué)內容：
人教版美術(shù)三年級下冊第16課
教學(xué)目標：
�。�、啟發(fā)學(xué)生對未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。
�。�、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里。
�。�、指導學(xué)生表現不同造型的建筑。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�、引導學(xué)生對未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。
�。�、指導學(xué)生將自己所想，用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
教具、學(xué)具：
圖片、色卡、資料、媒體等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�、你知道什么是建筑嗎？（生思考回答）
�。�、你見(jiàn)過(guò)哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流）
二、探討、研究
�。�、今天，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現代建筑），比較一下，你發(fā)現了什么？［出示圖片］（學(xué)生比較欣賞）
�。�、這樣的古房子已不多了，而且越來(lái)越少，它們被許多現代建筑取而代之，現代建筑越來(lái)越受歡迎，你知道是為什么嗎？（學(xué)生談想法）
a、下面我們就一起去參觀(guān)一下現代建筑之城吧�。鄢鍪緢D片］
b、剛才現代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧�。▽W(xué)生介紹）
�。�、從古代到現代，建筑也是不停（發(fā)展）變化的未來(lái)的二十二世紀又會(huì )出現什么樣的建筑呢？你能猜想一下嗎？（學(xué)生猜想）
�。�、請你用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把它表現出來(lái)？學(xué)生板演（其余學(xué)生在紙上練習、表現建筑）
�。�、真了不起，你能根據這個(gè)簡(jiǎn)單的建筑造型，具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎？（學(xué)生想象、交流）
�。�、看來(lái)，一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來(lái)表現我們腦海中的建筑吧！學(xué)生表現．（可畫(huà)可做）
�。�、建筑雛形展示，師生共評
三、建筑與環(huán)境的`研究
�。�、你設計的建筑，打算把它建在哪里？為什么？
�。�、不同環(huán)境需要不同的建筑。不同的建筑應放在不同的環(huán)境中，你的建筑應有怎樣的環(huán)境呢？（學(xué)生思考，繼續完成作品。）
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
四、作品展評。
1、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。
2、生生互評，教師點(diǎn)評。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 5
一、裂縫的調查概況
通過(guò)對大量磚混結構的民用住宅、框架結構的辦公樓等多種建筑的調查發(fā)現，多數建筑都存著(zhù)不同形式的裂縫，這些裂縫一旦出現便很難彌補，但許多裂縫是有規律可循的。我對著(zhù)些裂縫進(jìn)行了總結，其調查結果如下：
1、不管是什么結構的建筑，幾乎都存在抹灰開(kāi)裂的現象，大部分是因為溫度變化引起的，僅僅是輕重程度的不同而已。
2、抹灰表面龜裂，裂縫多而無(wú)規律，裂縫較細但面積較大，嚴重的引起墻面空鼓，若要返工成本較大。
3、在框架結構中，填充墻體與梁柱接觸面間容易出現水平和垂直裂縫，這些裂縫幾乎是不可避免的，如果不加以預防，裂縫一旦出現就很難補救。
4、墻體使用新型材料尤其是大塊版型材料，例如GRC墻板、鋼絲網(wǎng)架聚苯乙烯夾心板，不同板塊之間經(jīng)常出現規則的豎向裂縫。
5、在門(mén)、窗洞口出現形狀為“八”字形的裂縫，裂縫沿約45度方向開(kāi)裂，框架結構和磚混和結構均有發(fā)生，而磚混結構多發(fā)生于頂層兩端的房間，而且裂縫一般較寬，這種裂縫不僅僅是抹灰的開(kāi)裂，而且是砌體的開(kāi)裂，出現后有時(shí)伴有滲漏現象，危害較大，一般是由于溫度變化引起的，是較為典型的溫度裂縫，較難處理和避免。
二、裂縫對建筑的影響及社會(huì )影響分析
1、對建筑物的影響分析：
通常情況下，這些裂縫不會(huì )危機到結構的安全，危害性較小，但對建筑物將產(chǎn)生下列影響：
�。�1）貫穿墻體的裂縫影響建筑的使用壽命及抗震性能，尤其磚混結構的建筑為甚。
�。�2）發(fā)生與外墻的裂縫，當開(kāi)裂較為嚴重時(shí)，往往造成墻面的滲漏并且給內裝飾帶來(lái)污染和損傷，影響外觀(guān)和使用。
�。�3）當裂縫尤其是溫度裂縫到達一定程度時(shí)，會(huì )造成窗口變形，影響正常使用。
�。�4）外抹灰開(kāi)裂后，不僅影響外觀(guān)和使用壽命，一旦外抹灰進(jìn)水，冬季凍脹致使外抹灰層脫落，將影響到周?chē)腥说陌踩?/p>
2、社會(huì )影響分析
隨著(zhù)國家對工程質(zhì)量的越來(lái)越重視和人們質(zhì)量意識的提高，特別是住房體制的改革，住宅建設資金將有個(gè)人出資，因此人們對工程的質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)心程度將會(huì )越來(lái)越高。這也對工程的建設者們提出了越來(lái)越高的`要求，這就要求我們必須認真對待并力求克服建筑通病的發(fā)生。由于人們對建筑結構還不太了解，所以用戶(hù)對裂縫引起了較為強烈的反響，主要反映在以下幾個(gè)方面：
�。�1）影響觀(guān)感：墻體的裂縫人的觀(guān)感影響很大，給人的感覺(jué)造成較大沖擊，使人感到極不舒服，影響情緒，同時(shí)給工程的交工帶來(lái)極大麻煩。
�。�2）不安全感：盡管這些裂縫一般不會(huì )危機到結構安全，但是由于多數人對結構情況不了解，而擔心是否安全，造成心里上的不安全感，同時(shí)外墻抹灰層的開(kāi)裂脫落也的確存在著(zhù)不安全因素，因此對用戶(hù)的工作很難做好。
�。�3）影響使用：裂縫嚴重時(shí)將會(huì )造成滲漏、門(mén)窗變形等，不僅影響到使用，而且也會(huì )造成一定的經(jīng)濟損失。
三、原因分析及技術(shù)措施
墻面抹灰龜裂
墻體抹灰完成后有時(shí)墻面會(huì )出現大面積細而密的呈龜狀的裂紋，這種裂紋細而深度淺時(shí)危害不大，可不做處理，但開(kāi)裂較深而形成裂縫時(shí)往往伴隨有空鼓、脫落現象的發(fā)生，一旦出現大面積空鼓、脫落，唯一的辦法是返工重做，但返工重做部分就像在墻面打了一塊補丁，很難恢復原貌，易在返工面周?chē)霈F收縮裂縫，返工的效果既不經(jīng)濟也不美觀(guān)，分析原因主要有以下幾種：
�。�1）抹灰砂漿配比不合適，水泥用量過(guò)大致使水化熱大，干縮嚴重從而造成龜裂。
�。�2）基層處理不干凈或處理不當，從而導致抹灰砂漿失水過(guò)快而引發(fā)龜裂的發(fā)生。
�。�3）基層表面平整度達不到要求，尤其是垂直度超標，造成抹灰層厚薄不均，從而造成表面龜裂的發(fā)生，這也是引發(fā)龜裂現象較常出現的原因之一。
�。�4）中高級抹灰應該分層施工，有時(shí)施工時(shí)為了趕進(jìn)度或為了省工圖方便，從而抹灰基層、中層、面層分層不當，分層厚度不當，壓不密實(shí)，從而引發(fā)龜裂。
�。�5）用戶(hù)急于入住新樓，盲目要求加快施工速度，入住后使用不當也可引發(fā)龜裂現象。
以上是導致龜裂現象發(fā)生的主要原因，處理這種裂縫應該側重于“防”而非“治”，即防患于未然，如處理得當，施工方法科學(xué)合理，這種裂縫是完全可以杜絕的。分析出原因之后，預防的方法便不難找出：
1、嚴格按配比拌制砂漿，尤其要控制水泥用量，水的用量也要控制，拌制砂漿前要進(jìn)行試配，使砂漿的和易性與保水性達到最佳。攪制設備要用專(zhuān)用的砂漿攪拌機，杜絕使用混凝土攪拌機（滾筒式）拌制砂漿。
2、抹灰的基層要處理，方法的當。對于磚砌體來(lái)講，一定提前1—2天用清水澆透，至表面出現水光，然后陰干，手摸時(shí)有潮濕感時(shí)再進(jìn)行抹灰。加氣混凝土砌塊與粉煤灰砌塊則不需要用水澆透，只要在砌體上適當澆水，然后陰干半天左右再進(jìn)行抹灰。
3、在砌體施工時(shí)要嚴把砌體質(zhì)量關(guān)，控制好砌體表面的平整度，尤其要控制好砌體的垂直度，這樣便能有效控制抹灰的厚度，杜絕出現抹灰厚度不均勻，這樣可以大大減少龜裂情況的發(fā)生。
4、抹灰應分層進(jìn)行，嚴格控制抹灰的總厚度和分層的厚度，中級抹灰平均總厚度宜控制在20mm內，高級抹灰宜控制在25mm內，外墻抹灰宜控制在20mm內，分層應該合理，一般情況下中級抹灰分工層較合理。無(wú)論混合砂漿還是水泥砂漿，厚度以13mm為宜，面層5mm為宜，抹完底子灰后待六至七成干，表面發(fā)白，手壓有堅實(shí)感，但能留下手紋時(shí)即可以進(jìn)行面層抹灰。
5、用戶(hù)使用不當也是出現干裂的原因之一，我單位施工的一棟辦公樓，業(yè)主急于元旦入住而盲目摧工期，入住后將空調溫度調至最高，結果在一周內墻面出現了較多的龜裂現象，所以在施工中我們不應該強調工期的提前，應該按照合理的工期計劃有組織的進(jìn)行施工，避免裂縫的發(fā)生。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 6
活動(dòng)目標
1、欣賞各種建筑，能用語(yǔ)言表達感想。
2、感受人類(lèi)建筑的偉大。
重難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞各種建筑，感受人類(lèi)建筑的偉大。
教具準備《小朋友的書(shū)勤勞的'人們》。
各種著(zhù)名的建筑圖片。
活動(dòng)流程：
一、欣賞著(zhù)名建筑出示著(zhù)名建筑的圖片，幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：你能說(shuō)出這些建筑的名稱(chēng)嗎？它們分別在哪個(gè)國家？
你看了這些建筑有什么感覺(jué)？
教師小結：故宮、長(cháng)城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥(niǎo)巢這些都是世界著(zhù)名的建筑。
二、賞奇特建筑，進(jìn)行討論交流引導幼兒觀(guān)察奇特的建筑圖片，自由進(jìn)行討論交流。
提問(wèn)：這些建筑的外形像什么？（引導幼兒從建筑的造型上說(shuō)說(shuō)它們的奇特之處）這些建筑是干什么用的？（引導幼兒了解建筑設計和功用上的關(guān)系）
三、討論交流
�。ㄒ唬┠氵�看見(jiàn)過(guò)哪些特別的建筑呢？
�。ǘ┙處熜〗Y
四、感受人類(lèi)建筑的偉大
�。ㄒ唬┠阌X(jué)得這些著(zhù)名建筑師著(zhù)名造出來(lái)的？
�。ǘ┬〗Y：人類(lèi)真了不起，能設計和建造出這么偉大的建筑。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 7
【活動(dòng)目標】
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內容，認識大型建筑工具。
2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解建筑工作的內容，環(huán)境，認識大型建筑工具。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)想象創(chuàng )作，將建筑工地的景象用繪畫(huà)記錄下來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、《小朋友的書(shū)——勤勞的人們》。
2、《小朋友的書(shū)——美工》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題談話(huà)。
師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的。
二、認識建筑工地。
1、觀(guān)察有安全網(wǎng)、掛著(zhù)紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片。
提問(wèn)：圖上看到了什么？安全網(wǎng)有什么作用？紅色橫幅告訴大家什么？
2、觀(guān)察有各種大型建筑工具的圖片。
提問(wèn)：這些建筑工具的名稱(chēng)叫什么？它們分別有什么本領(lǐng)？
3、欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片。
三、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)。
1、討論：你覺(jué)得建筑工人辛苦嗎？
2、小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活。
四、延伸活動(dòng)。
完成“繁忙的工地”的畫(huà)作。
【活動(dòng)反思】
“建筑工地”對幼兒來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較抽象的概念，孩子們在生活中沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)這些事物，而老師對于這一內容也沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)具體的了解，因此只能從一個(gè)大致的環(huán)境和幾種較普遍的.建筑工具入手，豐富幼兒知識面。
第二課時(shí)的繪畫(huà)，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫(huà)的示范，講解了幾個(gè)注意要點(diǎn)，從幼兒的繪畫(huà)表現看，主要有幾項不足：
�。�1）布局的合理性：畫(huà)面中應是建筑物和吊車(chē)兩個(gè)事物，但大多幼兒沒(méi)有考慮第二因素，而將第一個(gè)事物畫(huà)中間且過(guò)大，使得畫(huà)面不夠協(xié)調
�。�2）事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫(huà)的實(shí)際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 8
設計意圖：
本節課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工，拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術(shù)欣賞性�？梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng )造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作是本節課的難點(diǎn)，在活動(dòng)前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng )作做好鋪墊。
活動(dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶(hù)、房門(mén)入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，尋找規律，克服創(chuàng )作過(guò)程中的技能難點(diǎn)，接著(zhù)請幼兒觀(guān)察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創(chuàng )作活動(dòng)充滿(mǎn)信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà)，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。
活動(dòng)目標：
1、認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3、培養幼兒在活動(dòng)中有細致，獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備
教具準備：
范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保笨饍妊b成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
�。ǎ常笨饍妊b一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二、引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
�。�、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形）教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的。所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：
長(cháng)方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：
�。�3）房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？圓形的窗戶(hù)，如：方形的窗戶(hù)，如：兩種圖形組成的窗戶(hù)，如：
�。�4）每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？長(cháng)方形的門(mén)，如：兩種圖形組成的門(mén)，如：
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰(shuí)��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的`房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍膱D形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六、展出并評價(jià)幼兒作品。鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動(dòng)
�。ǎ保┰诿拦そ欠胖脧U舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。
�。ǎ玻┛稍诮窈筮M(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。
活動(dòng)反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 9
活動(dòng)目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的.建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 10
一、教學(xué)目標
1、讓幼兒了解建筑工地的基本知識和存在的安全隱患。
2、培養幼兒對危險建筑的警覺(jué)性，學(xué)會(huì )避免接近和玩耍于危險建筑物周?chē)?/p>
3、培養幼兒正確的自我保護意識和行為，以減少事故的發(fā)生。
二、教學(xué)準備
1、建筑工地相關(guān)的圖片、視頻或模型。
2、安全帽、安全網(wǎng)等建筑工地用品的實(shí)物或模型。
3、繪本或圖書(shū)中關(guān)于建筑工地的故事。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入（5分鐘）
通過(guò)與幼兒討論他們日常生活中見(jiàn)過(guò)的建筑工地，激發(fā)他們對建筑工地的興趣。
詢(xún)問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)建筑工地嗎？建筑工地里有什么？”
2、認識建筑工地（10分鐘）
展示建筑工地的圖片或視頻，讓幼兒觀(guān)察并描述他們看到的內容。
講解建筑工地上的各種設備和材料，如攪拌機、大吊車(chē)、安全帽、安全網(wǎng)等，并強調它們在建筑工地中的重要性。
講解建筑工地的危險性和存在的安全隱患，如高空墜物、機械傷害等。
3、了解危險建筑（10分鐘）
展示不同類(lèi)型的危險建筑物圖片，如倒塌的建筑物、正在拆除的建筑物等。
與幼兒一起討論這些建筑物的.特點(diǎn)和可能的危險。
引導幼兒提出他們認為危險建筑的理由，并與他們分享相關(guān)的安全知識。
4、培養警覺(jué)性和自我保護意識（15分鐘）
引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，尋找可能存在的危險建筑物。
強調幼兒在遇到危險建筑時(shí)應該做什么，如不接近、不觸摸、不攀爬等。
引導幼兒討論如何判斷一個(gè)建筑物是否危險，例如看是否有警示標志、是否有施工人員等。
角色扮演：老師扮演危險建筑的工人，幼兒扮演遇到危險的孩子，讓幼兒學(xué)會(huì )正確的求助方式。
5、總結（5分鐘）
回顧今天學(xué)習的內容，強調遠離建筑工地和危險建筑的重要性。
鼓勵幼兒將今天學(xué)到的知識分享給家人和朋友，共同維護安全。
四、教學(xué)延伸
布置家庭作業(yè)：讓幼兒在家長(cháng)的陪同下，觀(guān)察家附近的建筑工地或危險建筑，并記錄下他們的發(fā)現。
組織實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的建筑工地（在安全的前提下），讓他們更直觀(guān)地了解建筑工地的運作和安全要求。
五、注意事項
1、在教學(xué)過(guò)程中，要確保所有圖片、視頻和模型都是安全且適合幼兒觀(guān)看的。
2、在進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)時(shí)，要確保幼兒的安全，避免發(fā)生意外。
3、鼓勵幼兒積極參與討論和分享，培養他們的表達能力和安全意識。
幼兒園安全教育遠離建筑教案 11
一、教學(xué)目標
1、讓幼兒了解建筑工地的危險性，并學(xué)會(huì )遠離建筑工地。
2、培養幼兒的安全意識和自我保護能力。
3、教育幼兒在遇到危險時(shí)如何正確求助。
二、教學(xué)準備
1、建筑工地的圖片或視頻資料。
2、安全帽、安全網(wǎng)等建筑工地用品的模型或圖片。
3、角色扮演的道具，如工人帽、安全背心等。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入（5分鐘）
與幼兒討論他們是否見(jiàn)過(guò)建筑工地，以及他們在建筑工地上看到了什么。
向幼兒介紹建筑工地是一個(gè)工作場(chǎng)所，有很多大型機器和工具，以及忙碌的工人。
2、了解建筑工地的危險性（10分鐘）
展示建筑工地的圖片或視頻資料，讓幼兒了解建筑工地的環(huán)境。
強調建筑工地的危險性，如高空墜物、尖銳物品、大型機器等。
引導幼兒討論他們應該如何避免接近建筑工地。
3、認識安全帽、安全網(wǎng)等防護用品（10分鐘）
展示安全帽、安全網(wǎng)等建筑工地用品的模型或圖片，并向幼兒解釋它們的用途。
讓幼兒了解這些防護用品是如何保護工人免受傷害的。
4、角色扮演游戲（15分鐘）
將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)幼兒扮演建筑工地的工人，其他幼兒扮演過(guò)路的行人。
設定一個(gè)場(chǎng)景，如工人正在建筑工地上工作，行人需要過(guò)馬路并遠離建筑工地。
引導幼兒在游戲中遵守交通規則，并遠離建筑工地。
結束后，讓幼兒分享他們在游戲中學(xué)到的安全知識。
5、總結與討論（5分鐘）
強調幼兒在日常生活中要遠離建筑工地，避免發(fā)生危險。
鼓勵幼兒在遇到危險時(shí)及時(shí)向家長(cháng)或老師求助。
提問(wèn)幼兒他們今天學(xué)到了什么，并讓他們復述一遍。
四、教學(xué)延伸
1、在家中，家長(cháng)可以與幼兒一起討論家中的'安全隱患，并教育他們如何避免發(fā)生危險。
2、教師可以組織幼兒參觀(guān)附近的建筑工地（需確保安全），讓他們實(shí)地了解建筑工地的環(huán)境和危險性。
3、在幼兒園內，教師可以設置模擬的建筑工地場(chǎng)景，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的安全知識。
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