安全教育遠離暴力教案（精選14篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的安全教育遠離暴力教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
安全教育遠離暴力教案 1
活動(dòng)目標：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動(dòng)準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看討論
�。�1）組織幼兒觀(guān)看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
�。�2）提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的'路徑和位置。
�。�2）引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
�。�3）帶幼兒觀(guān)察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習
安全教育遠離暴力教案 2
教學(xué)目的
�、偻ㄟ^(guò)學(xué)習治安防范知識。讓學(xué)生充分了解各種應急自救的辦法。
�、谂囵B學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全。
教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導入。
雖然學(xué)校在平常人眼中看來(lái)是個(gè)和平的，好象根本和恐怖事件牽扯不上關(guān)系，但是事實(shí)證明，學(xué)校也會(huì )發(fā)生一些意外事件，讓寧靜的校園變的不寧靜。例如說(shuō)一些恐怖性的挾持事件（這在美國時(shí)有發(fā)生），發(fā)生火災，化學(xué)恐怖襲擊等等，這些都會(huì )讓我們的校園受到不同程度的.影響。所以，我們在面對這些情況時(shí)，該如何應對呢？以下就是我們這節課要講的內容了。
二、 學(xué)校發(fā)生恐怖性?huà)冻值膽北茈U指引
1、 教師盡力安撫學(xué)生情緒，使其保持鎮靜。
2、 順從挾持者，不要做無(wú)謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周?chē)锲贰?/p>
4、 學(xué)生無(wú)論有什么事都要向老師報告，不準自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設法與挾持者交涉，爭取逐步釋放學(xué)生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學(xué)生，并設法讓被釋放的學(xué)生把里面的有關(guān)情況信息傳遞出去（如寫(xiě)紙條，用手機發(fā)信息等）。
6、 教師要關(guān)注挾持者，察言觀(guān)色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時(shí)準確配合營(yíng)救人員組織學(xué)生撤離。
7、 學(xué)生家長(cháng)不要擅自采取營(yíng)救行動(dòng)。
三、 學(xué)校發(fā)生火災的應急避險指引
1、 學(xué)校立即通過(guò)廣播告戒學(xué)生不要驚慌，指揮學(xué)生有序撤離。
2、 不要推拉，擁擠，防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子，彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大聲呼救或揮動(dòng)衣物等發(fā)出求救信號。
四、 學(xué)校發(fā)生爆炸的應急避險指引
1、 學(xué)校和老師要立即通過(guò)廣播等告戒學(xué)生不要驚慌、亂跑，并迅速報警。
2、 學(xué)生要立即找一個(gè)可以掩蔽的地方（如墻壁、柱子、講臺、課 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕，紙巾或衣角捂住口鼻，防止煙氣中毒。
4、 學(xué)生聽(tīng)從老師指揮，有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉角處要有老師引導和維護秩序，防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
上述情況發(fā)生的時(shí)候我們首先都應該要鎮定、冷靜，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能轉危為安。
安全教育遠離暴力教案 3
活動(dòng)目標：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看討論
�。�1）組織幼兒觀(guān)看錄象，暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
�。�2）提問(wèn)："如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦？"引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
�。�2）引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的`一條通道。
�。�3）帶幼兒觀(guān)察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。
3、實(shí)踐演習
教學(xué)反思：
作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習，積累，調整。我想，隨著(zhù)教育改革的深入，我們一定會(huì )有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì )再成為困擾我們的一個(gè)難題。
安全教育遠離暴力教案 4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認識六災相關(guān)知識以及防備六災的方法。
2、了解反恐防暴相關(guān)知識以及其防備的方法。
3、學(xué)會(huì )如何報警，會(huì )使用準確的報警語(yǔ)言。
4、培養學(xué)生“珍惜生命、關(guān)愛(ài)生命”，提高安全防范意識意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
今天再來(lái)學(xué)習有關(guān)“六災”和“反恐防暴“的安全知識。你們知道什么是六災和反恐防暴嗎？當我們面臨災難的時(shí)候，我們應該怎樣去進(jìn)行自救、去防犯呢？首先，我們大家一起去認識六災。（六災包括：火災、水災、路災、人災、山災、食災）
二、引語(yǔ)：
看到這些，大家應該很好了解，哪位同學(xué)能夠給我們作一下簡(jiǎn)單的介紹呢？
水災：由水引起的危害到人生命和財產(chǎn)的災難；
火災：由火引起的危害人的生命和財產(chǎn)的災難；
人災：由人為引起的，造成人的生命安全的災難；如殺人、打劫等。
路災：在馬路上發(fā)生的，危害到人生命的災難；如“車(chē)禍”等。
食災：，由食物引起的，造成人員的傷亡的災難；如：食物中毒等；了解了以上災難后，我們就應該明白如何去防止這些災難的發(fā)生，而當這些災難在我們身邊發(fā)生的時(shí)候，我們也應該了解如何去自救，愛(ài)惜自己的生命？下面我們就一起走進(jìn)它們，認識它們：
山災：由山脈動(dòng)引起的，造成人員傷亡的災難；如山崩、泥石流等。
三、災難預防
�。ㄒ唬┧疄念A防
我們很多男同學(xué)特別喜歡游泳，可是你可知道，水，它不知道奪走了多少 孩子的生命，一年里，我們有很多孩子都死于溺水身亡，它在諸多的生死原因中占了很大的比例，因此，為了讓我們提高安全意識，愛(ài)護自己的生命，我們要讓學(xué)生注意下面的問(wèn)題：不要到水深的地方去玩，不能夠幾個(gè)同學(xué)私外出游泳，如需外出游泳，必須在成年人陪同下，方可外出游泳。如有人溺水了，要就近找人幫倒忙，不能夠自己跳下去或大聲呼救等，讓大人來(lái)救。
�。ǘ┗馂念A防
1、你們知道哪些情況下容易引進(jìn)火災嗎？同學(xué)們可以各抒已見(jiàn)（電源、爆竹、煙頭、煤氣、火爐等）
2、防火常識。
�。�1）家里不要放容易爆炸的東西；小孩子不能夠帶火機等東西進(jìn)校園；
�。�2）放煙花時(shí)應該在空曠的地方，避免周?chē)腥紵臇|西；燒廢紙、垃圾時(shí)要注意滅火；
�。�3）不要玩或移動(dòng)校園內的消防器材。
小結：如果發(fā)生了火災，不能夠慌張，要注意下面幾點(diǎn)：
a、牢記火警電話(huà)“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)播打（注：無(wú)論欠費與否）。
b、火災情況要報詳細：講清楚詳細地址。
�。ㄈ╊A防人災
1、嚴禁帶管制刀具進(jìn)校園。
2、嚴禁爬圍墻、爬樹(shù)、爬走廊欄桿、攀校門(mén)等。
3、上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓梯扶手上滑下。
4、嚴禁帶易燃易爆物品來(lái)校，不做危險游戲
�。ㄋ模┞窞念A防
近年，我們的車(chē)禍的發(fā)生率非常高，在我們身邊時(shí)常聽(tīng)到有人死于車(chē)禍，那么，引發(fā)車(chē)禍的原因有什么呢？我們要注意一下：
1、車(chē)速過(guò)快，喜歡超過(guò)車(chē)的人；
2、無(wú)證駕車(chē)的人、不光明正大、偷著(zhù)騎的人；
3、疲勞駕車(chē)的人；
4、超載的人；
5、酒后駕車(chē)的人；
6、不按交通規則行車(chē)的人。
面對這些情況，我們應該提醒自己的親戚朋友們，在預防路災的時(shí)候，我們要注意下面幾點(diǎn)：
1、放學(xué)回家時(shí)，要走人行道：遵守交通規則、不在馬路上橫沖直撞、遵守紅燈停、綠燈行的原則；
2、乘車(chē)時(shí)，等車(chē)停穩先下后上；坐車(chē)時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車(chē)外亂扔東西。
3、不要搭乘超載車(chē)。更不要坐農用車(chē)，尤其是拉貨物的車(chē)。如需乘摩托車(chē)，必須乘坐不超員摩托車(chē)，并佩戴好安全頭盔
4、未滿(mǎn)12周歲的兒童嚴禁騎車(chē)。
5、未滿(mǎn)18周歲的青少年不能騎摩托車(chē)，已滿(mǎn)18周歲的青少年應取得相應摩托車(chē)駕駛證后才能騎摩托車(chē)，必須佩戴安全頭盔。
6、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。
7、遇到交通事故，撥打當時(shí)急救電話(huà)，同伴被車(chē)撞倒，要記下撞人車(chē)輛的車(chē)牌號，車(chē)身顏色或其它特征。
�。ㄎ澹┦碁念A防
我們同學(xué)，有許多都很嘴饞，什么都想吃，而我們現在的食物，大部分都不安全，過(guò)期產(chǎn)品、不衛生的食品很多，因此，特別容易與食災結緣，那么，我們要如何要預防食物中毒現象呢？請同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：
1、首先要講究個(gè)人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)；
2、保持教室的環(huán)境的清潔衛生，養成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣；
3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、少吃零食；
4、再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。不到無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)油炸、煙熏食品。千萬(wàn)不要去無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)飯店購買(mǎi)食品或者就餐。
�。┥綖念A防
1、了解學(xué)校所在地區和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2、學(xué)習躲避自然災害引發(fā)危險的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì )在自然災害發(fā)生時(shí)的.自我保護和求助的簡(jiǎn)單技能。
3，山洪，雷雨遭遇時(shí)的安全預防措施：要沉著(zhù)冷靜，及時(shí)撤離危險區域，不在樹(shù)下與山洞等危險區域避雨，學(xué)習氣象知識及氣象諺語(yǔ)，學(xué)習觀(guān)察天氣。
四、反恐防暴：
昆明市3月1日晚發(fā)生一起由新疆分裂勢力策劃組織的嚴重暴力恐怖事件。據新華社消息，10余人統一著(zhù)裝，蒙面持刀，在昆明火車(chē)站砍殺群眾。截至3月2日6時(shí)，已造成29人死亡，130余人受傷。面對突如其來(lái)的恐怖襲擊，我們應該怎么辦？恐怖襲擊有那些手段，這就是我們這一節課的主要內容。
�。ㄒ唬┏Ｒ�(jiàn)恐怖襲擊手段有哪些？
常規手段：
�。�1）爆炸。炸彈爆炸、汽車(chē)炸彈爆炸、自殺性xx爆炸等；
�。�2）槍擊。xx射擊、制式步槍或槍射擊等；
�。�3）劫持。劫持人、劫持車(chē)、船、飛機等；
�。�4）縱火。
非常規手段
�。�1）核與輻射恐怖襲擊。通過(guò)核爆炸或放射性物質(zhì)的散布、造成環(huán)境污染或使人員受到輻射照射；
�。�2）生物恐怖襲擊。利用有害生物或有害生物產(chǎn)品侵害人、農作物、家畜等。如發(fā)生在美國9.11事件以后的炭疽郵件事件；
�。�3）化學(xué)恐怖襲擊。利用有毒、有害化學(xué)物質(zhì)侵害人、城市重要基礎設施、食品與飲用水等。如東京地鐵沙林毒氣襲擊事件；
�。�4）網(wǎng)絡(luò )恐怖襲擊活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò )散布恐怖襲擊、組織恐怖活動(dòng)、攻擊電腦程序和信息系統等。
如何識別恐怖襲擊嫌疑人：實(shí)施恐怖襲擊的嫌疑人臉上不會(huì )貼有標記，但是會(huì )有一些不同尋常的舉止行為可以引起我們的警惕，例如；
�。�1）神情恐慌、言行異常者；
�。�2）著(zhù)裝、攜帶物品與其身份明顯不符，或與季節不協(xié)調者；
�。�3）冒稱(chēng)熟人、假獻殷勤者；
�。�4）在檢查過(guò)程中，催促檢查或xx、不愿接受檢查者；
�。�5）頻繁進(jìn)出大型活動(dòng)場(chǎng)所；
�。�6）反復在警戒區附近出現；
�。�7）疑似公安部門(mén)通報的嫌疑人員。
�。ǘ┍粁x劫持后怎么辦？
�。�1）保持冷靜，不要反抗，相信政府；
�。�2）不對視，不對話(huà)，趴在地上，動(dòng)作要緩慢；
�。�3）盡可能保留和隱藏自己的通訊工具，及時(shí)把手機改為靜音，適時(shí)用短信等方式向警方（110）求救，短信主要內容：自己所在位置，人質(zhì)人數，xx人數等；
�。�4）注意觀(guān)察xx人數，頭領(lǐng)，便于事后提供證言；
�。�5）在警方發(fā)起突擊的瞬間，盡可能趴在地上，在警方掩護下脫離現場(chǎng)。
�。ㄈ┯龅綐寭魰r(shí)如何選擇掩蔽物？
�。�1）掩蔽物最好處于自己與xx之間；
�。�2）選擇密度質(zhì)地不易被穿透的掩蔽物。如墻體、立柱、大樹(shù)干，汽車(chē)前部發(fā)動(dòng)機及輪胎等；但木門(mén)、玻璃門(mén)、垃圾桶、灌木叢、花籃、柜臺、場(chǎng)館內座椅、汽車(chē)門(mén)和尾部等不能夠擋住子彈，雖不能作為掩蔽體，但能夠提供隱蔽作用，使xx在第一時(shí)間不能夠發(fā)現你，為下一步逃生提供了時(shí)間；
�。�3）選擇能夠擋住自己身體的掩蔽物。有些物體質(zhì)地密度大，但體積過(guò)小，不足以完全擋住自己身體，就起不到掩蔽目的。如路燈桿、小樹(shù)干、消防栓等。
�。�4）選擇形狀易于隱藏身體，如立柱；不規則物體容易產(chǎn)生跳彈，掩蔽其后容易被跳彈傷及，如假山、觀(guān)賞石等。
(四)在公交車(chē)上遇到槍擊怎么辦？
�。�1）快速掩蔽。在公交車(chē)上遇到槍擊時(shí)，迅速低頭隱蔽于前排座椅后或蹲下、趴下，不要站立；
�。�2）及時(shí)報警。撥打110報警：幾路車(chē)？哪一站？受到哪個(gè)方向的槍擊，來(lái)自車(chē)外還是來(lái)自車(chē)內？是否有人受傷等；
�。�3）擇機下車(chē)。在情況不明時(shí)，不要下車(chē)；確定槍擊方向后，下車(chē)沿著(zhù)槍擊相反方向，利用車(chē)體做掩護快速撤離；
五、總結：
以上這些，就是我們面臨六災和反恐防暴時(shí)我們應該了解的內容，同學(xué)們，我們現在的生命正是處于燦爛的時(shí)期，我們就像一朵一樣，多么美好，因此，我們好好愛(ài)惜自己的生命，與這些危險的事情遠離，讓我們處于一個(gè)安全而美好的環(huán)境里。
安全教育遠離暴力教案 5
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生更多、更全面地了解防暴恐襲擊的基本知識，以便學(xué)生更好地自我保護。
2、不斷增強學(xué)生自我保護方面的知識，知道受到損害后自我解救的一般途徑。
3、學(xué)會(huì )識別不安全因素，培養良好的自我防范和保護意識。
二、活動(dòng)主題
防暴恐襲擊 關(guān)注自身安全
三、活動(dòng)要求
1、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生自我防范和保護意識。
2、學(xué)生了解防暴恐襲擊的基本知識，
四、活動(dòng)準備
課前讓同學(xué)們準備有關(guān)恐怖襲擊的相關(guān)新聞消息。
五、活動(dòng)過(guò)程
班主任：“防暴恐襲擊”主題班隊會(huì )現在開(kāi)始！
1、校園暴力的危害
�。�1）校園暴力可使學(xué)生的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了學(xué)生的身體，還會(huì )嚴重損害學(xué)生的心理健康，有些學(xué)生由此產(chǎn)生恐懼心理，難以集中精力學(xué)習，造成學(xué)習成績(jì)下降，有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。
�。�2）校園暴力可使家長(cháng)的工作生活受到影響。由于擔心校園暴力發(fā)生在自己孩子身上，許多家長(cháng)親自接著(zhù)孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長(cháng)不得不求助于相關(guān)法制機構。
�。�3）校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發(fā)生，使學(xué)生不得不擠出時(shí)間和精力采取相應的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。
2、應對校園暴力的方法
�。�1）遭到校園暴力侵害的學(xué)生，應在學(xué)校、警方或家長(cháng)的幫助下，制止暴力，絕不能逆來(lái)順受或以暴治暴。
�。�2）與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。必要時(shí)盡是滿(mǎn)足對方提出的要求，與此同時(shí)一定要記住對方的體貌特征，及時(shí)報警，或向老師、家長(cháng)尋求幫助。
�。�3）當有人，尤其是陌生人，約自己到校內、外偏僻地方去時(shí)，一定要堅決拒絕；當不法分子到來(lái)時(shí)，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。
�。�4）要增加法制意識，當沖突發(fā)生后，要勇敢站出來(lái)，用法律武器維護自己的正當權益。
3、預防社會(huì )暴力的侵害
�。�1）敲詐、勒索
a、敲詐勒索的防范常識敲詐勒索，是指以法占有為目的，對被害人實(shí)施威脅或者要挾，強行索取財物的行為，常見(jiàn)的敲詐勒索方式有以下幾種。
b、遭遇敲詐、勒索怎么辦？
遇到敲詐勒索時(shí)一定要保持冷靜，盡量說(shuō)好話(huà)，穩住對方，說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避免正面沖突。
�、賵詻Q拒絕其無(wú)理要求。一定要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方，會(huì )助長(cháng)他們的囂張氣焰，也會(huì )為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。
�、谌绻麩o(wú)法脫身，可以借口身上沒(méi)錢(qián)，約定時(shí)間地點(diǎn)再交，然后立即報告學(xué)校和公安機關(guān)。警方會(huì )及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能傷害你了。
�、垡欢ㄒ驅W(xué)校、公安機關(guān)報告。你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。
�、馨l(fā)現其他同學(xué)補敲詐、勒索，要及時(shí)撥打110報警，并通知老師。
�。�2）搶劫、搶奪a、搶劫、搶奪的防范意識近年來(lái)，搶劫犯罪日益增多，罪犯也逐漸呈低齡化趨勢，學(xué)生逐漸成為犯罪分子的首選對象。對此，同學(xué)們要認真對待。
�、僖蟹婪兑庾R。
�、谏蠈W(xué)或放學(xué)的路上，同學(xué)們最好結伴同行，相互幫助。
�、凵砩喜灰獢y帶太多的.現金或貴重物品。
�、芷綍r(shí)，不要花錢(qián)大手大腳，以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。
�、墼O法脫身。實(shí)在無(wú)法與作案人抗衡時(shí)，可以看準時(shí)機向人多、燈亮的地方或宿舍區奔跑。
�、苈楸詫κ�。當自己處于作案人控制之下而無(wú)法反抗時(shí)，可先按作案人的要求交出部分財物。使作案人放松警惕，看準時(shí)機逃脫。
�、藜皶r(shí)報案。脫身后要及時(shí)報案，盡量準確描述作案人體貌特征，使犯罪分子盡早被繩之以法。
�。�3）綁架、劫持
a、綁架的預防知識：
綁架罪，是指利用被綁架人的近親或者其他人對綁架人安危的憂(yōu)慮，以勒索財物或滿(mǎn)足其他不法要求為目的，使用暴力、脅迫或者麻痹方法劫持或以實(shí)力控制他人的行為。預防綁架要做到：
1、外出、上學(xué)和放學(xué)要盡量結伴同行，外出時(shí)要告訴家長(cháng)，并說(shuō)明返家時(shí)間，不要隨意在外逗留。
2、如果有人突然來(lái)找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車(chē)禍”等等為由，要你離開(kāi)學(xué)�；蚣抑袝r(shí)，應首先設法與家人聯(lián)系查證，并將此事告訴你的老師或鄰居。
b、遇到綁架、劫持怎么辦？
如果不幸被綁架、劫持，要保持冷靜，并想方設法擺脫歹徒的控制：
�、儆龅浇俪�，不要過(guò)分掙扎，以免犯罪分子對被綁架者進(jìn)行身體傷害。要盡量拖延時(shí)間，記住犯罪分子的體貌特征。
�、谌绻幻缮涎劬�，要盡量將聽(tīng)到的線(xiàn)索默記在心里，如犯罪分子的談話(huà)內容、他們互相之間的稱(chēng)呼等等，到達藏匿地點(diǎn)后，要盡量了解藏匿地點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)，與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。
�、劾靡磺锌赡艿臋C會(huì )，尋求他人幫助，擺脫歹徒的控制。
4、教育學(xué)生遠離暴力
�。�1）要有一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子感受到溫暖，讓他們了解暴力是最笨的解決問(wèn)題的方式。
�。�2）學(xué)校應加強青少年心理健康教育和安全教育，營(yíng)造好的班風(fēng)校風(fēng)，多用鼓勵表?yè)P的方式，讓暴力無(wú)處藏身。
�。�3）學(xué)生應加強對自己的正確認識，不能回避自己的心理問(wèn)題，不要膽小怕事，要勇敢面對校園的不良風(fēng)氣，因為懦弱往往會(huì )助長(cháng)別人對你的攻擊行為，要用正氣、凜然和大義的態(tài)度，努力降低自己受到人身攻擊的概率。
通過(guò)這節課的學(xué)習，老師相信，只要我們提高自己的安全防范意識，懂得保護自己，就一定能遠離不安全因素。
安全教育遠離暴力教案 6
一、反恐防暴指揮領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：郝桂鳳
副組長(cháng)：郝桂屾
成員：王桂秀 王明華 王娟 郝俊玲
二、突發(fā)事故應急處理
�。ㄒ唬┐跬皆谌雸@時(shí)欲進(jìn)入園內，保安攔截，值班老師與歹徒進(jìn)行周旋。幼兒園領(lǐng)導或任何工作人員立即組織現場(chǎng)人員，不惜一切代價(jià)建立警戒線(xiàn)，使犯罪分子無(wú)法靠近幼兒，防止事態(tài)擴大。組長(cháng)撥打電話(huà)110，責任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、樓東門(mén)、樓西門(mén)，將幼兒帶入班內，關(guān)閉門(mén)窗，帶班教師穩定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ǘ┐跬皆谏险n時(shí)欲進(jìn)入園內，保安攔截，電話(huà)告知園長(cháng)，拉響警報，撥打電話(huà)110，保衛干部與歹徒進(jìn)行周旋。責任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)、樓東門(mén)、樓西門(mén)，將幼兒帶入安全區域，關(guān)閉門(mén)窗，帶班教師穩定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄈ┐跬皆谖缢瘯r(shí)欲進(jìn)入園內，保安攔截，電話(huà)告知園長(cháng)，拉響警報，撥打電話(huà)110，保衛干部與歹徒進(jìn)行周旋。責任教師立即關(guān)閉教學(xué)樓門(mén)廳大門(mén)，值班教師關(guān)閉門(mén)窗，手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄋ模┐跬街睕_一樓活動(dòng)室，立即將幼兒疏散至安全區域，將歹徒控制在活動(dòng)室內，選派應變能力強、口才較好的老師、身體強壯的`老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。帶班教師穩定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區域，帶班教師穩定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
�。ㄎ澹┐跬浇�(jīng)門(mén)廳進(jìn)入教學(xué)樓，到達二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區域，將歹徒控制在活動(dòng)室內，選派應變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)，以拖延時(shí)間。帶班教師穩定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。二樓各班教室將幼兒疏散至安全區域，帶班教師穩定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區域大門(mén)（門(mén)后），以防歹徒闖入。
三、事故善后工作：
1、保健教師配合穩定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫院就診。
2、園長(cháng)召開(kāi)安全領(lǐng)導小組及全校教師會(huì )議，通報事件，穩定人心。及時(shí)寫(xiě)出事故報告，分別報送局領(lǐng)導和部門(mén)。
3、財務(wù)保護現場(chǎng)，協(xié)助公安部門(mén)進(jìn)行調查。配合學(xué)校做好校園秩序的穩定工作。
4、業(yè)務(wù)園長(cháng)穩定全園教工、家長(cháng)情緒。負責接待家長(cháng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報事件經(jīng)過(guò)，穩定家長(cháng)情緒。
5、全體教工堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導信息，共同做好維護穩定工作。
安全教育遠離暴力教案 7
為認真貫徹落實(shí)《教育體育局防范中小學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理行動(dòng)實(shí)施方案》和教育部、省、州教育主管部門(mén)工作要求，進(jìn)一步加強學(xué)校學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理工作，預防和遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生，切實(shí)保護學(xué)生身心健康，制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標
通過(guò)深入開(kāi)展防范學(xué)生欺凌專(zhuān)項治理行動(dòng)，切實(shí)加強學(xué)生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，引導學(xué)生養成良好的思想品德和行為習慣。全面摸排工作死角，織牢聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，建立健全長(cháng)效機制，建設平安校園、和諧校園，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、組織領(lǐng)導
成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì )，負責分院專(zhuān)項治理工作。
主 任：校長(cháng)
副主任：分管安全工作的副校長(cháng)、法制副校長(cháng)
組 員：學(xué)生處處長(cháng)、副處長(cháng)，各系系主任、學(xué)生管理副主任、心理教師（各系1名），各班班主任，家長(cháng)代表（各系1名），校外專(zhuān)家委員會(huì )下設辦公室在學(xué)生處，由學(xué)生處處長(cháng)任辦公室主任，負責本次專(zhuān)項治理的日常事務(wù)工作。
三、工作措施及實(shí)施步驟
專(zhuān)項行動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：排查摸底（20XX年3月底前完成）
由學(xué)生處牽頭，各系負責，組織班主任集中開(kāi)展摸底排查，全面摸清學(xué)校當前存在的學(xué)生欺凌和欺凌風(fēng)險問(wèn)題，排查出需要關(guān)注的人員名單和學(xué)生欺凌治理工作中存在的問(wèn)題。
�。ㄒ唬┡挪榉椒ǎ喊嘀魅闻c同學(xué)、教師、家長(cháng)進(jìn)行深入溝通交流，了解掌握學(xué)生行為習慣、心理狀況、思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況。
�。ǘ┡挪橹攸c(diǎn)：一是特殊家庭（單親、孤兒）學(xué)生、留守學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工人員子女、家庭監管缺失、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生；二是性格孤僻、自卑、懦弱學(xué)生；三是學(xué)習困難、成績(jì)突然下滑、情緒反常、精神恍惚、無(wú)故曠課等異常表現學(xué)生；四是拉幫結伙、行為極端、經(jīng)常違反校規校紀的學(xué)生。
�。ㄈ┌才乓粚σ粠头觯簩⒂衅哿韬捅黄哿栾L(fēng)險人群人員基本信息登記表和匯總表報學(xué)院欺凌治理委員會(huì )，經(jīng)學(xué)院欺凌治理委員會(huì )深入研究和分析研判后確定本校關(guān)注人員名單。對關(guān)注人員實(shí)行一對一幫扶教育，其中有欺凌傾向的人員（A類(lèi)關(guān)注人員），將基本信息登記表和匯總表報白水派出所，由白水派出所負責安排民警實(shí)施一對一幫扶教育。有被欺凌風(fēng)險的人員（B類(lèi)關(guān)注人員）由學(xué)校安排教職工一對一幫扶教育。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)排查及時(shí)發(fā)現存在的欺凌問(wèn)題和發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象，對存在的欺凌問(wèn)題及時(shí)妥善處置，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現、早預防、早控制。同時(shí)，圍繞學(xué)院、系部、班級學(xué)生欺凌治理工作機制、制度、措施、隊伍建設、責任落實(shí)、宣傳引導、教育懲戒是否到位、條件保障是否有力等方面進(jìn)行自檢自查，對存在的問(wèn)題及時(shí)研究解決，補齊短板，嚴防校園欺凌事件發(fā)生。
第二階段：集中整治（20XX年6月底前完成）
針對摸排結果，對發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作。對排查出需要關(guān)注的人員，實(shí)施常態(tài)化一對一幫扶。健全完善學(xué)校防治學(xué)生欺凌工作機制和制度措施，常規化開(kāi)展日常防治工作，建立工作臺賬。
�。ㄒ唬┮婪ㄒ酪巼烂C處置欺凌行為：依據相關(guān)政策法規和《中小學(xué)教育懲戒規則（試行）》有關(guān)要求，由學(xué)生處負責進(jìn)一步完善校紀校規、完善校園欺凌應急處置預案，健全教育懲戒工作機制。
對實(shí)施欺凌的學(xué)生，情節輕微的，學(xué)校和家長(cháng)要進(jìn)行嚴肅的批評教育和警示談話(huà)。實(shí)施欺凌學(xué)生應向被欺凌學(xué)生當面或書(shū)面道歉，取得諒解。對于反復發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對實(shí)施學(xué)生開(kāi)展批評、教育的同時(shí)，可視具體情節和危害程度給予處分。情節較重的，學(xué)�？山o予紀律處分，并邀請公安機關(guān)參與警示教育或給予訓誡，將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對實(shí)施暴力、情節嚴重、屢教不改的，應將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，必要時(shí)依法轉入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。涉嫌違法犯罪的，由公安機關(guān)、人民法院、人民檢察院依法處置。
欺凌事件妥善處置后，要持續對當事學(xué)生追蹤觀(guān)察和輔導教育。對實(shí)施欺凌的學(xué)生，要充分了解其行為動(dòng)機和深層原因，有針對性地進(jìn)行教育引導和幫扶，給予其改過(guò)機會(huì )，避免歧視性對待。對遭受欺凌的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開(kāi)展相應的.心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹(shù)立自信，恢復正常學(xué)習生活。對確實(shí)難以回歸本校本班學(xué)習的當事學(xué)生，要妥善做好班級調整和轉學(xué)工作。要認真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過(guò)分渲染事件細節，保護受害學(xué)生隱私。
�。ǘ┳鰧�(shí)做細一對一幫扶：一是由學(xué)生處負責，加強與派出所聯(lián)系做好有欺凌傾向的人員（A類(lèi)關(guān)注人員）一對一幫扶教育工作，各系做好配合。二是由學(xué)生處負責對排查出來(lái)的有被欺凌風(fēng)險的人員（B類(lèi)關(guān)注人員）安排教職工一對一幫扶教育，各系負責人、分管領(lǐng)導、學(xué)生處人員帶頭幫扶。三是幫扶人要通過(guò)家訪(fǎng)、談心談話(huà)等方式定期（每月至少一次）掌握學(xué)生的思想、心理、行為等方面的狀況，對存在問(wèn)題的學(xué)生要給予針對性開(kāi)展思想引導、心理輔導、行為矯正等幫扶，并引導家長(cháng)依法正確履行教育監護責任，幫扶人按月填寫(xiě)B類(lèi)關(guān)注人員幫扶記錄表。四是關(guān)注人員名單要根據幫扶情況、各系定期摸排情況報學(xué)校欺凌治理委員會(huì )決定進(jìn)行增減更新。
�。ㄈ┙⒎婪镀哿栝L(cháng)效工作機制
1.建立源頭防范機制。由學(xué)生處牽頭每學(xué)期組織各系從家庭情況、行為習慣、心理狀況，思想情緒、同學(xué)關(guān)系等方面對全體學(xué)生進(jìn)行一次欺凌和被欺凌風(fēng)險的深入摸排，對發(fā)現的問(wèn)題開(kāi)展集中治理，依法依規做好欺凌事件的調查處置工作，對排查出需要關(guān)注的人員，實(shí)施常態(tài)化一對一幫扶。
2.完善教育培訓機制。由學(xué)生處負責組織，利用校會(huì )、班會(huì )、思想教育課對全體學(xué)生每學(xué)期至少開(kāi)展一次思想道德教育、法治教育、心理健康教育和反欺凌知識培訓，教育引導學(xué)生養成良好思想品德和行為習慣。由各系負責每學(xué)期至少一次通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、家長(cháng)學(xué)生等方式，加強家長(cháng)培訓，引導廣大家長(cháng)增強法治意識，幫助家長(cháng)了解防治學(xué)生欺凌知識，依法落實(shí)監護責任。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌專(zhuān)題培訓納入院長(cháng)、教師在職培訓內容，院長(cháng)、教師每學(xué)年至少參加一次專(zhuān)題培訓。
3.建立校園防控機制。一是由學(xué)生處、總務(wù)處負責完善校園視頻監控網(wǎng)絡(luò )和一鍵式緊急報警系統。校園監控對易發(fā)生欺凌事件的重點(diǎn)區域全覆蓋，通過(guò)先進(jìn)的物防、技防手段加強對學(xué)生的管理。校園監控接入縣教育體育局監控平臺并與公安部門(mén)聯(lián)網(wǎng)，一鍵式緊急報警系統必須與當地派出所聯(lián)網(wǎng)，逐步建立校園安全網(wǎng)上巡查機制。二是由學(xué)生處、院辦負責完善校園安全值班、巡查制度。學(xué)生在校期間，非上課時(shí)段，安排教職工以晚上為重點(diǎn)時(shí)段，廁所、宿舍等易隱蔽地點(diǎn)為重點(diǎn)區域對學(xué)生可能的活動(dòng)空間范圍實(shí)行全方位、無(wú)死角的網(wǎng)格化值班巡邏，及時(shí)發(fā)現、制止學(xué)生之間的欺凌行為，并做好教育和上報處理工作。三是由學(xué)生處、各系負責制訂學(xué)院反欺凌公約，與班為單位讓全體學(xué)生簽字張貼遵守。在重點(diǎn)區域醒目位置公布便捷的校園欺凌舉報方式，要建立師生聯(lián)系、同學(xué)互助、緊急求救制度，在每個(gè)班級設置學(xué)生安全信息員，及時(shí)收集報告安全信息。四是由學(xué)生處、各系負責嚴格落實(shí)違禁物品檢查制度。禁止學(xué)生攜帶管制刀具、打火機、棍棒等色階物品進(jìn)入學(xué)校，定期組織檢查。五要加強警校聯(lián)動(dòng)，落實(shí)一校一警和高峰時(shí)段護學(xué)崗制度，在上、放學(xué)時(shí)段，學(xué)院安排值班教師在校門(mén)口及周邊值班巡邏，配合公安機關(guān)共同防范校園周邊欺凌事件的發(fā)生。六是由團委和各系負責開(kāi)展內容健康、格調高雅、豐富多彩的校園活動(dòng)，形成團結向上、互助友愛(ài)、文明和諧的校園氛圍，激勵學(xué)生積極倡導正能量、反對欺凌暴力。
4.建立應急處置機制。由學(xué)生處負責制定完善學(xué)生欺凌應急預案，應急處置實(shí)行首遇報告制，任何教職工一旦發(fā)現已經(jīng)發(fā)生、正在發(fā)生或有可能發(fā)生學(xué)生欺凌事件的情況，應及時(shí)予以制止，并在第一時(shí)間向學(xué)院值班領(lǐng)導報告，學(xué)院及時(shí)按照應急預案和處理流程進(jìn)行調查處理，由學(xué)院學(xué)生欺凌治理委員會(huì )對事件是否屬于學(xué)生欺凌行為進(jìn)行認定。原則上應在啟動(dòng)調查處理程序10日內完成調查，根據有關(guān)規定處置。報告時(shí)相關(guān)人員有義務(wù)保護未成年人合法權益，學(xué)校、家長(cháng)、公安機關(guān)及媒體應保護遭受欺凌學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴密保護學(xué)生隱私，防止泄露有關(guān)學(xué)生個(gè)人及其家庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò )傳播等因素導致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會(huì )影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。
5.建立考核評價(jià)機制。學(xué)院將各系學(xué)生欺凌防治情況納入對各部門(mén)各班級的安全目標管理考核，納入各部門(mén)工作考評。學(xué)院將學(xué)生欺凌防治情況納入班主任、學(xué)科教師及相關(guān)崗位教職工工作考評，作為評優(yōu)評先先決條件。
6.建立問(wèn)責處理機制。學(xué)院將防治學(xué)生欺凌工作作為對各部門(mén)、各班級、各位教職工工作檢查、督導的重要內容。對責任落實(shí)不到位、學(xué)生欺凌問(wèn)題突出的各部門(mén)、各班級和相關(guān)責任人通過(guò)通報、約談、掛牌督辦、實(shí)施一票否決制等方式進(jìn)行責任追究。對存在失職瀆職行為，依法給予黨紀政紀處分。構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三階段：督導檢查（20XX年7月底前完成）
由學(xué)校組織對每個(gè)階段的完成情況進(jìn)行督導檢查，在本學(xué)期放假前進(jìn)行全面的檢查、考核和總結。迎接國務(wù)院、省、州、縣教育督導委員會(huì )辦公室和各級教育主管部門(mén)對學(xué)校治理行動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行的檢查督導。
安全教育遠離暴力教案 8
班會(huì )目標
1、讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2、通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。
3、當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機，掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
班會(huì )準備
多媒體課件、個(gè)案案例。
班會(huì )過(guò)程
一、揭題導入
1、提問(wèn)：回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺(jué)得什么是校園暴力？
2、出示課題《預防校園欺凌》，生齊讀課題。
二、介紹校園欺凌
1、校園欺凌的定義：校園欺凌是指同學(xué)間故意的、持續性，以大欺小或以多欺少的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、欺凌的種類(lèi)：
肢體欺凌——具體表現：打、踢、推撞、以物傷人、絆倒別人。
言語(yǔ)欺凌——具體表現：改花名、嘲笑、辱罵、譏諷。
排擠欺凌——具體表現：不與別人玩、要求同學(xué)不與某人一起。
強索欺凌——具體表現：私自取別人的東西、叫別人請自己吃東西、問(wèn)人索取金錢(qián)。
網(wǎng)絡(luò )欺凌——具體表現：利用計算機及電子科技，如透過(guò)討論區、個(gè)人網(wǎng)志、電郵、短訊等方式來(lái)散播傷害性的訊息、謠言或圖片。
三、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)
師：同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你身邊的校園欺凌。
1、出示三個(gè)案例
案例一：以暴制暴
一個(gè)初二學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據當地媒體報道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護費”。
案例二：勒索財物，不給就拳打腳踢
一位初一女生在玩游戲機時(shí)，同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。
案例三：所謂“義氣之爭”
年僅16歲的蘇某聽(tīng)說(shuō)小文對人說(shuō)他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。
2、思考
�。�1）為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì )做出如此恐怖的事情呢？
�。�2）當你遇到了類(lèi)似的事情，你會(huì )怎樣做呢？請每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。
四、議一議
如何讓暴力遠離校園？有哪些應對措施？
�。�1）安全第一，預防為主
�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該寬宏豁達，不應為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩腵目標。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結伴而行。
�、垧B成善于觀(guān)察的好習慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對我們打擊報復，我們可以通過(guò)告知家長(cháng)或老師。預防暴力重于應對暴力，而這一切需要我們共同參與。
�。�2）應對暴力，臨危不亂
�、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救。
應對語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹�；二是自我反��；三是無(wú)畏回應；四是肯定自己；五是調整心理；六是法律維權。
�、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救。
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機會(huì )逃跑；二是大聲呼救；三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機會(huì )；四是求饒，求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略；五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。在人身和財產(chǎn)雙重危險時(shí)，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。
�。�3）及時(shí)報告，以法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”，忍氣吞聲往往會(huì )導致新的暴力事件的發(fā)生。自己或發(fā)現他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(cháng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。要應對暴力，我們必須增強五個(gè)意識：
�、僖袕娏业淖晕冶Ｗo意識。
�、谝蟹椒ê筒呗砸庾R。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。
�、垡幸�(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。在保護自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
�、芤袕娏业膱蟾嬉庾R和證據意識。及時(shí)上報并注意搜集證據，以便在需要的時(shí)候出示。
結束語(yǔ)
我們一定要記�。寒斪约旱陌踩艿酵{時(shí)不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。
安全教育遠離暴力教案 9
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)舉事例，讓學(xué)生了解意氣用事、打架斗毆的嚴重后果；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )應對校園暴力，使自己不受傷害；
3、學(xué)生反思自己的行為，防范于未然。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
三、課前準備：
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚驮趲啄昵�，校園暴力似乎還是一個(gè)遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱(chēng)為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類(lèi)案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：
案例一：事件發(fā)生在淶源縣職教中心高一（102）班。這是一個(gè)星期天。8名同學(xué)正在教室里看書(shū)學(xué)習，同學(xué)們正在趕寫(xiě)周一就要交的作業(yè)。突然，幾個(gè)手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學(xué)生，沖進(jìn)教室，“見(jiàn)人就打，逢人便砍，教室里頓時(shí)血肉模糊，打聲哭聲一片�！苯Y果，8名學(xué)生中，除了1名同學(xué)趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災難外，其他7名學(xué)生均被不同程度砍傷。傷勢最重的李同學(xué)身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術(shù)后一度昏迷不醒。
案例二：饒陽(yáng)縣某鎮一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，一名初三學(xué)生已經(jīng)在該起事件中死亡，另有三名學(xué)生身上多處中刀，住院治療。
案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數刀致其當場(chǎng)死亡。
案例四：西安南郊某中專(zhuān)學(xué)校的一名16歲女生，被兩名女同學(xué)在宿舍內脫光衣服毆打兩個(gè)小時(shí)，受傷女孩至今躺在宿舍內不能下地。被打原因很簡(jiǎn)單，只是被打人者懷疑與其喜歡的男孩關(guān)系好。
案例四：今年4月4日，深圳寶安沙井職業(yè)中學(xué)成人高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對著(zhù)倒地男生的頭部等部位猛打，其動(dòng)作極為粗暴……
案例五：19歲的尚某去年進(jìn)入高考復讀班上課。2002年9月28日，尚某在學(xué)校操場(chǎng)和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規動(dòng)作，幾次說(shuō)他不會(huì )打球，尚某感覺(jué)在女同學(xué)面前丟了臉，心中很不舒服。當蘇某又一次說(shuō)尚某打手犯規時(shí)，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。
�。ǘ槭裁葱@暴力頻頻發(fā)生呢？中學(xué)生正處于青春期，在心理上獨立感增強，經(jīng)常會(huì )嘗試一些冒險行為。在這個(gè)年齡階段，他們縱向疏遠家長(cháng)和老師，而橫向發(fā)展加強，主要表現在愛(ài)做“大哥”、易抱團，但因涉世淺，容易走向暴力的歧途。
第一、青少年思潮泛濫，社會(huì )不良風(fēng)氣影響嚴重，學(xué)生在家養尊處優(yōu)，家長(cháng)驕生貫養，學(xué)生的年齡決定他們遇事沖動(dòng)、爭強好勝，學(xué)生日常發(fā)生口角，動(dòng)手打架，已經(jīng)成為必然。
第二，學(xué)生對學(xué)校和老師在處理這方面的能力的不信任。許多學(xué)生認為學(xué)校并不能恰當的處理這些事情。他們認為如果告之學(xué)校這些事情，通常換來(lái)的處分或者批評。再者，即使告訴學(xué)校，學(xué)校也無(wú)法為他們提供安全的保護措施，比如放學(xué)后。而如果他們把這些矛盾告訴學(xué)校的話(huà)，他們也怕受到更大的`報復。
第三，錯誤的面子觀(guān)。很多學(xué)生認為如果這些事情自己擺不平的話(huà)在學(xué)生面前很丟臉，以后在自己班級或者是群體中就會(huì )被其他同伴所不恥。因此他們通常會(huì )選擇自己解決這些問(wèn)題。
第四，學(xué)生中的暴力現象與他們在同學(xué)中互相傳閱的暴力視頻有很大的關(guān)系�，F在學(xué)生們基本是人手一部手機，手機可以上網(wǎng)，有同學(xué)先發(fā)現那些暴力視頻，內容大部分是同學(xué)打架以及學(xué)流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺(jué)的很好奇，就用手機上網(wǎng)看這些東西！而在看完這些視頻之后，有些學(xué)生就會(huì )開(kāi)始模仿視頻里的行為去欺負同學(xué)，而遭殃的往往都是老實(shí)的學(xué)生！
�。ㄈ┊斘覀冊庥鲂@暴力時(shí)，要采取的應對措施：
第一，要學(xué)法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時(shí)報告的意識。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報告家長(cháng)、老師，請求其出面解決。有些同學(xué)認為告訴老師也沒(méi)用，于是就用打架、斗毆等方式來(lái)解決。在自己和他人受傷害之后，事情最終還是交由學(xué)校解決。
第三，要有機警的報警意識，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。
第四，要潔身自好，即正確處理好人際關(guān)系，交友要謹慎，少去情況復雜的公共場(chǎng)所，放學(xué)后要結伴早回家；
第五，遇到小矛盾不能太沖動(dòng)或意氣用事；
第六，有少數學(xué)生認為遇到校園暴力時(shí)應保持沉默，忍氣吞聲。而學(xué)生發(fā)生矛盾都是事發(fā)有因的，有的是經(jīng)過(guò)多日的摩擦，有的是多日的積怨。因此學(xué)生之間一旦發(fā)生矛盾，應立即告訴老師，讓老師把產(chǎn)生矛盾的雙方往正確方向引導。
小結：同學(xué)們，人無(wú)完人，別人可能會(huì )有令你不滿(mǎn)的地方。當你生氣的時(shí)候，先做深呼吸，讓心情平靜；做錯事，主動(dòng)說(shuō)“對不起”，別人錯了，寬容他（她）；相信自己，去參加你喜歡的有益的各項活動(dòng)；幫助別人，也接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開(kāi)心。這樣一來(lái)，我們的生活才會(huì )更快樂(lè )，我們的校園才會(huì )更和諧！
作業(yè)布置：課后每人寫(xiě)一篇心得體會(huì )。
安全教育遠離暴力教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、自覺(jué)抑制校園欺凌，能與校園欺凌進(jìn)行斗爭。
2、能夠正確處理生活中的各沖突，能夠勇敢地與校園欺凌做斗爭。
3、認識校園欺凌的危害性，掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會(huì )自我保護。
2、學(xué)會(huì )巧妙地處置校園欺凌。
三、教學(xué)準備
1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園欺凌事例等。
2、學(xué)生準備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。
3、授課時(shí)間：
四、教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看《校園欺凌》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？
學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信欺凌決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）
2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。
討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：
校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書(shū)）
3、校園施暴者的構成主要是些什么人？
學(xué)生：曾經(jīng)是校園欺凌的受害者；學(xué)習差表現差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì )、學(xué)校、我們對校園欺凌的態(tài)度？
校園欺凌必須被制止。
想一想：
面對校園欺凌我們有哪些對策？
學(xué)生回答。
�。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄�
◆不要忍著(zhù)不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。
◆盡量不要一個(gè)人待著(zhù)：盡量待在人多的地方。
◆不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，繼續走自己的路。
小討論：
◆欺凌容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
◆欺凌容易發(fā)生的.地點(diǎn)：偏僻地角落。
◆容易遭欺凌襲擊的對象：低年級學(xué)生，弱小的學(xué)生。
◆欺凌發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān)；傷勢嚴重的立即打120急救。
�。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄�
◆反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？
◆站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì )是什么感受？如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？
◆學(xué)校有政教處，有法制校長(cháng)，社會(huì )有治安管理機構，有公安機關(guān)，必要可撥打110等。
◆法制社會(huì )，正義必將戰勝邪惡。
◆忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
5、以案說(shuō)法。
閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
2010年校園40天5宗
3月23日，福建南平市實(shí)驗小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。
4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門(mén)前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。
4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。
4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園持刀砍傷32人。
4月30日，山東濰坊校園，一男子在小學(xué)內用鐵錘錘傷5人后自焚。
師：讀完這些材料你想說(shuō)些什么？
學(xué)生回答：
二、面對校園欺凌怎么辦？
據有關(guān)部門(mén)調查：在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護自己的合法權益。
(1)上述材料說(shuō)明了什么？
學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力，社會(huì )學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。
(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益？
學(xué)生回答：
�、俦３指叨鹊木栊允潜苊馇趾Φ那疤�；
�、诿鎸Σ环ǚ肿拥那趾κ紫纫杆俣鴾蚀_地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；
�、鄯e極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護；
�、苁艿角趾r(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益
6、實(shí)踐營(yíng)地
班級以小組為單位共同討論，設計一個(gè)比較合理的校園防暴系統。
安全教育遠離暴力教案 11
班會(huì )主題：
宣傳掃黑除惡，拒絕校園欺凌，共建平安校園
班會(huì )時(shí)間：
11.2
班會(huì )地點(diǎn)：
214教室
第一部分
拒絕校園欺凌，提高自身防護意識
一、橫行校園“霸王”
他們憑借身體或人數眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。
1.你有沒(méi)有遇到過(guò)校園“霸王”？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”。
2.當我們或者我們身邊的同學(xué)遭遇校園欺凌時(shí)，我們應該怎么辦呢？
二、對欺凌說(shuō)“不”
當受到欺凌時(shí)，最好不要表現出害怕或哭泣，這會(huì )讓欺負你的人覺(jué)得你很好欺負而繼續欺負你。你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開(kāi)。
有些欺負行為往往是為了取樂(lè )，如果看到被欺負的人如此強勢，欺凌者一般會(huì )很無(wú)趣地離開(kāi)。為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(cháng)及警察求助。
當看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負時(shí)，也要向老師報告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀(guān)者。
同學(xué)們要了解：通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負弱小顯示自己的強大，都是一種內心脆弱、晦暗、心理不健康的表現。不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重，無(wú)法獲得良好的人際關(guān)系，無(wú)論身處校園還是走出社會(huì )，進(jìn)入事業(yè)單位，都無(wú)法立足，嚴重者將受到法律的制裁。
《治安管理處罰條例》
第34條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
�。ㄒ唬┙Y伙毆打、傷害他人的；
�。ǘ�、傷害殘疾人、孕婦、不滿(mǎn)十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；
�。ㄈ┒啻螝�、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
《中華人民共和國刑法》條文
第234條:故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。具有毆打、侮辱情節的，從重處罰。
3.我們堅決不做校園欺凌者，那么我們應該怎么樣與同學(xué)相處呢？
第二部分
學(xué)會(huì )互幫互助，學(xué)習關(guān)心善待他人
首先，人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì )善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè )，這份快樂(lè )是從欺負他人的過(guò)程中體驗不到的。
1.請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應該怎么做呢？
通過(guò)查詢(xún)了解：80%的打架斗毆事件均因為學(xué)生個(gè)人主義過(guò)強，不懂得處理人際關(guān)系和因小矛盾造成的。因此，我們要重視自身的道德修養，養成講文明禮貌的習慣，學(xué)會(huì )文明交往。
1.忌做“小人”，要做“大人”，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。
同學(xué)一場(chǎng)是緣分，同學(xué)之間要和睦相處。
“以和為貴”是中華民族的優(yōu)良傳統。
2.如果和同學(xué)發(fā)生矛盾，要懂得謙讓?zhuān)葘捤Ψ�，主�?dòng)地向對方檢討自己行為的不妥之處。即便是自己有理，也要先把雙方矛盾緩和下來(lái)，等對方情緒平穩時(shí)再細論各方對錯。如果雙方的矛盾已無(wú)法自行解決時(shí)，應馬上將情況報告給老師或家長(cháng)，避免矛盾加深，引發(fā)毆斗。
3.向校園暴力說(shuō)“不”！
�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、诓粎⑴c校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
�、圩⒅匦睦淼慕】蛋l(fā)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄，對法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規范自己的行為，也要以法律來(lái)保護自身的.合法權益。
4.我們該怎么做？
保護自己，關(guān)注他人
(1)安全第一，預防為主
預防爭執和事端應做好以下：
�、倥c同學(xué)友好相處。
�、诒苊庾约撼蔀槭┍┱叩哪繕�。
�、垧B成善于觀(guān)察的好習慣。
(2)應對暴力，臨危不亂
如果我們無(wú)法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。
�、僭馐苷Z(yǔ)言暴力時(shí)的自救
應對語(yǔ)言暴力，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑�
一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應。四是肯定自己。五是調整心理。六是法律維權。
�、谠馐苄袨楸┝r(shí)的自救
如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？
一是找機會(huì )逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機會(huì )。四是求饒。求饒不是懦弱的表現，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。
(3)及時(shí)報告，以法維權
由于校園暴力事件的隨機性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(cháng)和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì )導致新的暴力事件的發(fā)生。
安全教育遠離暴力教案 12
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2.通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自身的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。
3.當面對他人的攻擊時(shí)能?chē)L試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提升防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自身。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一.走近校園欺凌
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì )在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當危險的，因此要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習，日后的成長(cháng)令人擔憂(yōu)。而對受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年XX月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學(xué)13歲的副班長(cháng)小賜因為擁有檢查作業(yè)、監督背書(shū)的權力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年XX月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年XX月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
二.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因
校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì )因素，也與教育者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：
第一.學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二.心理不健康，精神空虛。
第三.傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等），社會(huì )暴力文化的影響。
三.校園欺凌帶來(lái)的危害
校園欺凌在很多人的心里都留下很深的.烙印。這種不良影響，不但僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )（主要是學(xué)校和家庭）的認可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言：帶來(lái)身體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
四.如何預防校園欺凌校園欺凌常見(jiàn)情形：
1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2.以大欺小，以眾欺寡；
3.為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4.同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5.不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
預防欺凌的辦法：
第一.不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。
第二.要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三.要搞好人際關(guān)系，加強自我保護意識。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、不錯人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四.要慎重擇友。
要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。課堂小結校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
安全教育遠離暴力教案 13
為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，根據縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學(xué)校會(huì )議經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展防治學(xué)生欺凌和暴力專(zhuān)項治理，制定工作方案如下：
一.指導思想及目的
推動(dòng)學(xué)生身心健康，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，扎實(shí)認真做好預防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。
二.組織領(lǐng)導組長(cháng)：
周曉華
副組長(cháng)：
成員：
鄂紅霞各班主任及任課教師。
三.責任分工
在校園欺凌專(zhuān)項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。
安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協(xié)調各處室校園欺凌事件工作。
教導處：負責加強學(xué)校教學(xué)常規管理，健全學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，重視學(xué)生行為規范養成教育，推動(dòng)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處：負責學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學(xué)校安全設施后勤保障工作。
少先隊組織：負責組織開(kāi)展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校園欺凌宣傳工作。
班主任：負責組建班級安全委員會(huì )，充分調動(dòng)班級安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
四.工作安排本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：20xx年XX月—XX月
1.加強宣傳教育。XX月份，集中組織全體師生開(kāi)展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專(zhuān)題教育。XX月分三個(gè)專(zhuān)題，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話(huà)、校會(huì )、班會(huì )、宣傳語(yǔ)、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會(huì )，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內容。XX月份開(kāi)展“反校園欺凌”宣傳活動(dòng)月。
2.健全制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理咨詢(xún)開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話(huà)號碼，明確負責人。加強法治教育，結合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長(cháng)期教育，逐步構建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結合起來(lái)，建立長(cháng)效教育機制。制定健全《校園欺凌預防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。充分發(fā)揮法治副校長(cháng)的聯(lián)動(dòng)作用，重視心理咨詢(xún)工作正常開(kāi)展，每一個(gè)班級設立學(xué)生安全委員會(huì )，班主任及時(shí)掌握情況。
3.搞好專(zhuān)項治理。及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合查處。
針對以下問(wèn)題抓好專(zhuān)項治理：
1.叫同學(xué)侮辱性綽號，指責同學(xué)無(wú)用、侮辱其人格等；
2.對同學(xué)進(jìn)行重復性的.人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；
3.損壞同學(xué)的個(gè)人財產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等；
4.傳播有關(guān)同學(xué)的消極謠言和閑話(huà)；
5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；
6.讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分；
7.分派結伙，孤立、排擠同學(xué)；
8.敲詐、強索同學(xué)金錢(qián)或物品。
第二階段：20xx年XX月—XX月
對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度健全情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結，形成報告。
五.工作要求
1.積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng )建。
2.堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅持以教育疏導為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現、早布置、早處理，爭取把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
3.堅持預防為主各負其責的原則。校長(cháng)對學(xué)校整體安全負責，學(xué)校門(mén)衛處負責人對本校各室安全負責，各班級班主任對本班學(xué)生安全負責，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間上報。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實(shí)對學(xué)生和社會(huì )負責。
安全教育遠離暴力教案 14
活動(dòng)目標：
1、遇到突發(fā)事件時(shí)，幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動(dòng)準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
配套課件：
大班安全課件《防暴安全》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖示解釋
�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
�。�2）引導幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的.一條通道。
�。�3）帶幼兒觀(guān)察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。
2、實(shí)踐演習。
3、業(yè)務(wù)園長(cháng)穩定全園教工、家長(cháng)情緒。負責接待家長(cháng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通報事件經(jīng)過(guò)，穩定家長(cháng)情緒。
4、全體教工堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導信息，共同做好維護穩定工作。
5、演練結束。
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