小學(xué)健康教育教學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)健康教育教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)健康教育教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，體會(huì )全國各民族親如一家。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)本課7個(gè)生字，會(huì )認9個(gè)生字。
2、體會(huì )文中全國各民族大團結的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )文中全國各民族大團結的含義。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
閱讀法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、學(xué)生互相糾錯，重點(diǎn)指導易錯字。
二、導入新課
1、自由讀課文，讀準字音。
2、整理課文，看課文一共有多少個(gè)自然段。
3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？
課文第1自然段告訴我們，來(lái)民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。
學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？
課文第2、3自然段中說(shuō)，他們一來(lái)到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問(wèn)好，向樹(shù)上歡叫的`小鳥(niǎo)問(wèn)好，坐在教室里跟著(zhù)老師用普通話(huà)讀課文，他們學(xué)習多認真��！
學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動(dòng)的？
他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！
4、通讀全文，整體感悟。
課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習和活動(dòng)的情況，歌頌了全國民族大團結，親如一家的大好景象。
三、朗讀指導
1、讓學(xué)生反復讀，自讀自悟。
2、老師導讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開(kāi)心、活潑、開(kāi)朗的氣氛。
3、指名競讀，榜樣示范。
4、放錄音，有感情地跟讀。
四、課堂延伸拓展
你愿意到這所民族小學(xué)來(lái)學(xué)習嗎？為什么？
《四季》第二課時(shí)教學(xué)設計
小學(xué)健康教育教學(xué)教案2
【教學(xué)目標】
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認識兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是認字和練習朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
2、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。
【教學(xué)教法應用】
情境教學(xué)法、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，揭示課題
師：今天有幾位老師要和我們一起上課，你們歡迎嗎?
生：歡迎!
師：同學(xué)們真熱情，真不愧是我們班的小主人!那老師提議我們朗誦一首兒歌表示一下我們的熱情好不好?
生:好!
師(屏幕顯示)這是我們前面學(xué)的一首兒歌《秋葉飄飄》，我們一起美美地讀給今天和我們一起上課的老師聽(tīng)吧。
這首兒歌告訴我們什么季節來(lái)了?(秋天)
除了秋天，你還知道哪些季節呢?
(師在黑板上貼出：春天、夏天、秋天、冬天)
這四個(gè)季節合在一起，我們就稱(chēng)它們?yōu)椤募尽?/p>
師：同學(xué)們，大自然是個(gè)化妝師，它裝扮出了美麗的四季，有個(gè)作家用神筆寫(xiě)了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，(板書(shū)課題)讓我們美美地讀一遍課題(學(xué)生讀題)。
二、創(chuàng )設情境，理解內容
1、溫習生字：上節課，我們已經(jīng)學(xué)習了這首兒歌的生字，大家喜愛(ài)的喜羊羊想要和大家做摘蘋(píng)果游戲考考大家學(xué)得怎樣，你們敢嗎?(課件顯示生字)
老師指到哪個(gè)蘋(píng)果，你讀對了，蘋(píng)果就會(huì )被摘下。
2、激趣學(xué)習：大家表現得真棒，喜羊羊沒(méi)有難倒大家。它想帶大家認識文中的四位新朋友，你們同意嗎?大家先來(lái)認識一下它們的名字。(課件出示注音的詞語(yǔ))：草芽、荷葉、谷穗、雪人。A、自由讀：讓我們自由讀詞語(yǔ)，遇到不認識的字怎么辦?B、個(gè)別帶讀：然后請四位小朋友帶大家親切地和它們打招呼。C、全班齊讀：我們一起和它們打聲招呼。(注意：草、穗是平舌音)
3、感知形象：同學(xué)們，你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)這四位朋友，看看它們長(cháng)得怎樣呢?(生：想。)師：那好，那我們大家就一起來(lái)認識一下吧!出示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片�？粗�(zhù)圖片說(shuō)說(shuō)四位朋友是什么樣的，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。(其中重點(diǎn)理解草芽是剛長(cháng)出來(lái)得嫩芽，它太嫩了，需要我們保護它。谷穗是谷類(lèi)植物的果實(shí)，谷穗彎彎說(shuō)明它成熟了，它彎著(zhù)腰歡迎人們去收割呢。請一位小朋友來(lái)做一做“一挺”的動(dòng)作，雪人真是太頑皮了。)
4、學(xué)習詞組：在學(xué)生的回答中，課件相機出示注音的詞組。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班同學(xué)自由拼讀詞組，個(gè)別讀、全班齊讀，可以做做動(dòng)作。
5、猜詞說(shuō)因：說(shuō)說(shuō)這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節，說(shuō)說(shuō)自己的理由。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用詞語(yǔ)卡片貼出板書(shū)。(草芽春天、荷葉夏天、谷穗秋天、雪人冬天)
三、細讀課文，感知特征
回歸課文：真的是這樣嗎?讓我們到文中去找找答案吧。
1、學(xué)習第一節，感知春天：a、讀：讀讀這一節，想想草芽說(shuō)什么了;它對誰(shuí)說(shuō)得，它會(huì )怎樣對它說(shuō);帶著(zhù)高興的心情再來(lái)讀一讀。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡春天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的'句式說(shuō)一句話(huà)。________紅紅，它對______說(shuō)：“我是春天�！眃、說(shuō)：讀讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對春天印象。(花紅柳綠，是個(gè)美麗的季節，也是植物生長(cháng)的季節。)
2、學(xué)習第二節，感知夏天：a、讀：讀讀這一節，想想荷葉說(shuō)什么了;它對誰(shuí)說(shuō)得，它會(huì )怎樣對它說(shuō)，帶著(zhù)高興的心情再來(lái)讀一讀。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡夏天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話(huà)。________圓圓，它對______說(shuō)：“我是夏天�！眃、說(shuō)：讀讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對夏天印象。(夏天是個(gè)炎熱的季節。)
3、學(xué)習第三節，感知秋天：a、讀：讀讀這一節，想想谷穗說(shuō)什么了;鞠著(zhù)躬說(shuō)明它有禮貌，再來(lái)讀一讀。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡秋天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話(huà)。________飄飄，它_____說(shuō)：“我是秋天�！眃、說(shuō)：讀讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對秋天印象。(秋天果實(shí)累累，是個(gè)收獲的季節。)
4、學(xué)習第四節，感知冬天：a、讀：讀讀這一節，想想雪人說(shuō)什么了;再來(lái)讀一讀，讀出它的頑皮。b、問(wèn)：還有哪些事物喜歡冬天?(出示課件)c、編：誰(shuí)能模仿文中的句式說(shuō)一句話(huà)。________呼呼，它_____說(shuō)：“我是冬天�！眃、說(shuō)：讀讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對冬天印象。(冬天是個(gè)寒冷的季節。)
四、美讀課文，抒發(fā)感情
1、師：你們最喜歡哪個(gè)季節?把你最喜歡的季節讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，要讀出喜歡的語(yǔ)氣。讀時(shí)，還可以加上適當的動(dòng)作。
(喜歡春天的同學(xué)站起來(lái)讀，依次夏天、秋天、冬天)
2、分角色讀課文。
師：大家剛才讀得真是太棒了。那大家還想再讀嗎?(生：想)大家都想讀，那好，現在老師給你們一個(gè)表現的機會(huì )，讓大家來(lái)表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥(niǎo)、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話(huà)的一、二兩行老師讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)。
3、背誦課文。最后，我們來(lái)齊背課文，每個(gè)同學(xué)可以盡情表演。
五、趣味作業(yè)，課外延伸
引導學(xué)生思考：同學(xué)們，一年四季這么美，你們想不想把它們留在身邊呢?
自然美、生活美無(wú)處不在，要想留住美，只有從自己身邊小事做起，做一個(gè)環(huán)境保護的小衛士。
大自然中除了兒歌中所描寫(xiě)的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。課后把自己最喜歡的季節畫(huà)一畫(huà)，下次我們來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展。
板書(shū)設計
四季
春天草芽(尖尖)
夏天荷葉(圓圓)
秋天谷穗(彎彎)
冬天雪人(大肚子一挺)
小學(xué)健康教育教學(xué)教案3
教學(xué)目標
1、能運用線(xiàn)條、色彩畫(huà)出自己的形象；
2、能用不同的創(chuàng )作手法，表現自己的個(gè)性特征。
3、在觀(guān)察比較中感受自己的成長(cháng)變化規律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現在或未來(lái)自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象，嘗試運用其他媒介和材料來(lái)表現未來(lái)的我。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察與比較
觀(guān)察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現在的.我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化；
2、身體上的變化；
3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現
引導學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現了什么？
1、人物的表情和神態(tài)能體現一個(gè)人的人性特征；
2、運用夸張、拉長(cháng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運用線(xiàn)條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現在或未來(lái)的形象；
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現呢？
3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現的可能性
課后反思 通過(guò)學(xué)習學(xué)生能運用夸張變形的手法表現自己的個(gè)性特征，線(xiàn)條流暢、構圖飽滿(mǎn)。
小學(xué)健康教育教學(xué)教案4
教學(xué)內容：第6課 靜物一家
教學(xué)目的：（1）初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構圖中主次的基本關(guān)系知識，感受繪畫(huà)作品中的構圖的美。
�。�2）運用所學(xué)，以線(xiàn)描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)布置
布置學(xué)生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。
二、交流、感受帶來(lái)的物品，了解靜物的含義，呈現課題
1．學(xué)生把帶來(lái)的物品集中放在小組的桌上。
2．分享、交流、感受帶來(lái)的物品。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?
(1)學(xué)生講述。
(2)小組內交流。
3．同學(xué)們帶來(lái)的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息，陪伴著(zhù)我們學(xué)習、生活、成長(cháng)。陪伴著(zhù)我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。
三、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感
1．靜物是個(gè)大家族，現在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學(xué)生觀(guān)察室內、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)�；@球場(chǎng)上的、路邊的……
2．(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
3．老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據主題聯(lián)想相關(guān)的物品。
四、靜物分類(lèi)游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
1．老師在講臺上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。
2．小組內玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內的物品初步分類(lèi))
3．小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。
五、自主探究
每組的桌上都有分好類(lèi)的物品，怎樣把這些無(wú)聲的靜物畫(huà)得有聲有色呢?
六、認知體會(huì )(情境設置思考感悟)
1．討論：前幾天，老師家茶幾上的一盆水仙開(kāi)花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個(gè)紀念，這是朋友用數碼相機拍的照片，請你們幫我一下，哪一張最合適并說(shuō)說(shuō)理由。出示幾張構圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．
2．學(xué)生分析討論。
3．老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置，能
使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后．能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀(guān)。
七、(嘗試體驗深化認識)
1．教師用紙將講臺上已分好類(lèi)的靜物剪成平面形的。
學(xué)生利用靜物的在黑板上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現主次關(guān)系，不同形式的擺放體現不同的.個(gè)性、情感。體驗主次構圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。
2．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀(guān)進(jìn)行組合擺放，教師引導學(xué)生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。
3．師生，教師及時(shí)予以指導調整。
八、作品賞析
1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì )作者表達的情意。
2．欣賞學(xué)生的作品。
(1)歷屆學(xué)生的靜物畫(huà)作品。
(2)教材中的學(xué)生作品。
九、自主表現
作業(yè)要求：用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關(guān)系，構圖合理、美觀(guān)。
十、交流
1．小組內交流：相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品，從構圖、線(xiàn)條表現的角度交流。
2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。
3．教師：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。
十一、課后延伸
嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)健康教育教學(xué)教案5
教學(xué)目的：
1、會(huì )認13個(gè)生字。
2、能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
3、能正確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉變。
教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字
教具準備：小黑板
第一課時(shí)
一、導入新課。
1、小朋友們，我們在讀了一些書(shū)，認識一些字，就能用自己的眼睛看世界，就想把自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的都記下來(lái)，這就是日記。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習一位小朋友寫(xiě)的兩則日記。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字。
1、師領(lǐng)讀課文，讀準字音
2、自由讀課文。自己讀準字音。
3、認記生字。
�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的生字認記，并為它組詞。
�。�2）抽生說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，是怎樣記住的？
4、齊讀生字、開(kāi)火車(chē)讀，同桌互相檢查，作上記號
三、再讀課文。
1、在識字的基礎上再讀課文，看看是否能把課文讀得正確、通順、流利。
2、齊讀課文。
3想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據學(xué)生回答規納總結。并在日記本上寫(xiě)出日記的格式。
四、細讀課文，理解內容。
第一則
1、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時(shí)候寫(xiě)的？
2、小作者在“六一”兒童節前一天做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么？（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一條漂亮的裙子送給她）
3、她的愿望實(shí)現了嗎？我們一起去看看。
4、媽媽回來(lái)了！她的手里提著(zhù)一大包東西呢！里邊有些什么呢？小女孩是怎樣打開(kāi)包的？（理解迫不及待）5、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英）
6、小作者沒(méi)有得到心愛(ài)的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會(huì )怎樣想？（抽生說(shuō)說(shuō)）（板書(shū)：要媽媽買(mǎi)裙子——媽媽沒(méi)買(mǎi)——關(guān)心幫助別人）
7、試讀第四自然段，讀出生氣的語(yǔ)氣。
8、齊讀第一則日記。
第二則
1、請女生齊讀第二則日記，男生仔細聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候寫(xiě)的？寫(xiě)了些什么？（7月20日寫(xiě)的.，寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)）
2、阿英是個(gè)怎樣的人？（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)）
3、阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)）
4、讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)磕氵�生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說(shuō)些什么？（請生說(shuō)說(shuō)）
5、小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么）（她夢(mèng)見(jiàn)媽媽帶她去買(mǎi)裙子，可是她沒(méi)有買(mǎi)，她用錢(qián)買(mǎi)了許多書(shū)帶到苗家山寨，把書(shū)送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。）（板書(shū)：媽媽要買(mǎi)裙子——我沒(méi)讓買(mǎi)——學(xué)會(huì )關(guān)心他人）
6、如果你是小作者，你還會(huì )買(mǎi)那條裙子嗎？為什么？（請生說(shuō)說(shuō)）
7、齊讀第二則日記。
五、拓展訓練。
說(shuō)說(shuō)你今天想寫(xiě)什么？今天回家就寫(xiě)出來(lái)吧！念給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。
板書(shū)設計：
日記兩則
要媽媽買(mǎi)裙子——媽媽沒(méi)買(mǎi)——關(guān)心幫助別人
媽媽要買(mǎi)裙子——我沒(méi)讓買(mǎi)——學(xué)會(huì )關(guān)心他人
小學(xué)健康教育教學(xué)教案6
一、教學(xué)目標
在教師的引導啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò )中自主學(xué)習進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)？每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)？
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書(shū)本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò )資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導，揭示課題
課題：美術(shù)分類(lèi)知識
�。ǘ┬蕾p導入，講授新課
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例及美術(shù)分類(lèi)知識大樹(shù)）
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類(lèi)？
2、學(xué)生自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內容：美術(shù)的分類(lèi)
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類(lèi)：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
A.分組學(xué)習繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中，還可以分為哪幾小類(lèi)？
B.從每一類(lèi)中，選出你最喜歡的'作品，告訴大家。
5、學(xué)生分組自學(xué)。
內容：繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類(lèi)上分， 繪畫(huà)包括：油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國畫(huà)、版畫(huà)等。
B.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀(guān)賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類(lèi)的代表作品。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習
1.書(shū)上內容欣賞，分組討論完成練習1。
2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類(lèi)"填充練習。
�。ㄋ模┙處熜〗Y
�。ㄎ澹┩卣咕毩暎ǹ梢哉n后完成）
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識，并下載交流。
六、教學(xué)設計表
七、教學(xué)流程圖
小學(xué)健康教育教學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。
2、繪畫(huà)前組織小學(xué)生們做各種手影游戲，豐富小學(xué)生們的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伸出自己的手，通過(guò)仔細觀(guān)察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)(先自由觀(guān)察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織小學(xué)生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導小學(xué)生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導小學(xué)生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的'基礎上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
(1)組織小學(xué)生們進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
(2)指導小學(xué)生們用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。
(3)引導小學(xué)生們在此基礎上想象、添畫(huà)。適當做一些示范。
(4)指導個(gè)別小學(xué)生們進(jìn)行繪畫(huà)。
4、組織小學(xué)生們相互欣賞作品，交流感受
小學(xué)生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的小學(xué)生們學(xué)習應該怎么畫(huà)。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：讓小學(xué)生們描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì )做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，使小學(xué)生們知道自己的手很能干，會(huì )做許多事情。
小學(xué)健康教育教學(xué)教案8
一、教材分析
1、編輯指導思想。
低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
這是一節動(dòng)手課，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對舊畫(huà)報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛(ài)生活的情感。
2、（1）、教學(xué)內容與目標。
a、顯性?xún)热菖c目標。
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂(lè )。
b、隱性?xún)热菖c目標。
創(chuàng )新精神、合作精神，對生活的熱愛(ài)。
�。�2）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點(diǎn)：引導學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學(xué)習材料。
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學(xué)設計
1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。
�。�1）、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。
今天學(xué)習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌�，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學(xué)用自己喜愛(ài)的`方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自己最喜愛(ài)的建筑。
�。�2）、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。
人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng )造，使人感到舒適和安全。在漫長(cháng)的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng )造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀(guān)察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿。
《天安門(mén)城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀(guān)層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理�！多l村民居》鄉村、《城堡建筑》游樂(lè )場(chǎng)等。
�。�3）、欣賞學(xué)生作品。
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：
a、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周?chē)沫h(huán)境）
b、憑自己的觀(guān)察和學(xué)習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
�。�4）、聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。
在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著(zhù)幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(cháng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過(guò)，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨立，興奮得一晚上沒(méi)睡著(zhù)，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著(zhù)為建房做準備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著(zhù)新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒(méi)有急著(zhù)蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線(xiàn)描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會(huì )建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
�。�5）、作業(yè)要求。
請你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表現出來(lái)。
作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。
�。�6）、學(xué)生創(chuàng )作，教師輔導。
輔導要點(diǎn)：
a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
b、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）。
c、根據畫(huà)面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）。
設計意圖：
�。�1）了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養審美。
�。�2）欣賞學(xué)生作品。
�。�3）講故事創(chuàng )設情境，學(xué)習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng )作思維，情境設疑，激發(fā)想象。
�。�4）發(fā)揮想象，自由創(chuàng )造。
2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).
通過(guò)觀(guān)察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對比啟發(fā)；情境設疑，聽(tīng)故事學(xué)習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng )造，寓教于樂(lè )。
3、學(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法。
�。�1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
�。�2）、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。
�。�3）、小組合作，分工要明確。
�。�4）、教師可適當準備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評價(jià)：
1、鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫(huà)面和創(chuàng )作體會(huì )。
2、集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請兩三位學(xué)生點(diǎn)評。
【小學(xué)健康教育教學(xué)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)健康教育教學(xué)教案12-05
小學(xué)健康教育教學(xué)教案優(yōu)秀12-07
小學(xué)健康教育教案09-08
小學(xué)健康教育教案06-24
小學(xué)健康教育教學(xué)總結05-23
小學(xué)健康教育優(yōu)秀教案12-28
小學(xué)衛生健康教育教案02-21