《班長(cháng)的苦惱》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《班長(cháng)的苦惱》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　[教學(xué)目標]

　　1、在閱讀過(guò)程中認識2個(gè)生字“惱、啥”。積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯、影子、靜悄悄”等詞語(yǔ)。用合適的方法理解“苦惱”、“絕交”。

　　2、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

　　3、懂得同學(xué)之間應該團結、平等，要公正、無(wú)私地處理問(wèn)題。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、引入課題

　　1、出示詞語(yǔ)：“苦惱”，“苦惱”是什么意思？（痛苦煩惱）

　　2、師：我們每個(gè)人都有著(zhù)自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不理解、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習的這篇課文中，作為班長(cháng)的小作者也有一個(gè)不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個(gè)苦惱呢？

　　3、出示課題：班長(cháng)的苦惱（齊讀）

　　二、整體感知

　　1、四人小組輕聲讀課文，出示自學(xué)提示：

　�。�1）正確朗讀詞語(yǔ)：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯、影子、靜悄悄

　�。�2）比一比，組詞：惱—腦梢—稍

　�。�3）正確朗讀課文，想一想：“我”的苦惱是什么？為什么？

　　“我”的苦惱是xx，因為xx。

　　2、交流反饋

　�。�1）小火車(chē)讀詞語(yǔ)。比一比，組詞：惱—腦梢—稍。

　�。�2）指名分節讀課文

　�。�3）完成填空，用自己的方式理解“絕交”。

　　三、研讀課文

　　1、師：明明是大喬和小苗吵了架，大家卻和我絕交，我到底做了些什么呢？輕聲讀讀3—5節，說(shuō)說(shuō)當時(shí)我是怎么想的，又是怎么說(shuō)的呢？

　　2、出示：

　　小苗，小苗當然沒(méi)啥過(guò)錯，可大喬，大喬一直和我特好。

　　你們說(shuō)這事兒該有多么難辦，我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒……

　　3、師：這時(shí)我心里是怎么想的呢？試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。

　　出示填空：我憋了半天，直憋得滿(mǎn)臉發(fā)燒，心想：xx。

　　4、交流

　　5、師：于是我說(shuō)：“打架嘛當然不好，但是，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了�！边@時(shí)，整個(gè)屋子突然靜悄悄。

　　6、出示：

　　最后我說(shuō)：打架，打架嘛當然不好，但是，已經(jīng)，已經(jīng)打過(guò)了嘛也就算了。

　　嘴皮子就這么輕輕一動(dòng)，整個(gè)屋子突然靜悄悄……

　　7、師：為什么突然之間，屋子就會(huì )靜悄悄呢？而此時(shí)此刻，大喬、小苗和同學(xué)們又會(huì )怎么想呢？請們再讀讀這小節，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。

　　8、出示填空：此刻，xx（誰(shuí)）心想：xx。

　　9、師：是呀，作為一位班長(cháng)必須公正、無(wú)私地處理問(wèn)題，所以同學(xué)們都沒(méi)想到我竟然會(huì )包庇好朋友，做出不公正的決定，辜負了大家的信任。

　　10、出示4、5小節，有感情地朗讀。

　　11、師：現在我們終于知道了小作者的苦惱是什么了，那你有什么金點(diǎn)子能幫助他消除苦惱嗎？

　　12、交流

　　四、小結復習

　　1、齊讀課文。

　　2、選擇課文片斷，分角色演一演。

　　五、拓展

　　我想對班長(cháng)說(shuō)：

　�。ㄈ粲袝r(shí)間的話(huà)，可以先讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，再交流）

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，一詞一行：苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過(guò)錯、影子、靜悄悄

　　2、正確、流暢、有節奏地朗讀課文。

　　3、在生活中，你碰到過(guò)什么苦惱嗎？你又是怎么正確解決的？用幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

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