回憶魯迅先生優(yōu)秀教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的回憶魯迅先生優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回憶魯迅先生優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本文善于從擷取生活瑣事中去展現人物性格的寫(xiě)作方法。
2、體會(huì )作者多種描寫(xiě)手法的藝術(shù)效果。
2、體會(huì )偉人魯迅日常生活中平易溫和的性格和深厚的愛(ài)國情感、“孺子�！卑惴瞰I精神。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)方法：討論法、點(diǎn)撥法
教學(xué)思路：
1、整體把握——深入了解——討論課文
2、走近魯迅——學(xué)習魯迅——反思自己
3、魯迅的形象：偉大——平凡——偉大
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
提起魯迅，總會(huì )想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴厲、倔強……濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，面目嚴肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，但在日常生活中的魯迅也是這樣嗎？提起魯迅我們還會(huì )和偉大睿智聯(lián)系在一起，但日常生活中的魯迅也是不茍言笑的嗎？他有沒(méi)有平凡的一面?我們經(jīng)常說(shuō)偉大往往寓于平凡之中，這句話(huà)適用于魯迅嗎？我們是否能從他平凡生活中發(fā)掘出他偉大的一面呢？今天，讓我們一起走進(jìn)蕭紅的《回憶魯迅先生》，一起探究一下蕭紅筆下的魯迅形象。
二、默讀課文，初步感知
思考：讓我們一同走近魯迅，請同學(xué)介紹你所了解的魯迅。
三、深入研讀討論
1、請大家默讀課文，總結課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段？可以歸納為幾類(lèi)？
明確：共10個(gè)6類(lèi)，分別圍繞外貌行動(dòng)、待人接物、飲食起居、讀書(shū)寫(xiě)作、休閑娛樂(lè )、與青年們交往6類(lèi)生活場(chǎng)景來(lái)描寫(xiě)和塑造魯迅先生的，使之具體、形象、生動(dòng)。
2、哪一個(gè)片段最能打動(dòng)你或者你認為寫(xiě)的最好？聯(lián)系自身或現實(shí)生活談?wù)勀愕恼J識？
�。�1）、外貌行動(dòng)
第1個(gè)片段，概括寫(xiě)魯迅先生“笑”的情態(tài)，突出其“明朗”的特點(diǎn)；概括寫(xiě)魯迅先生“走”的情態(tài)，突出其“輕捷”的特點(diǎn)。
�。�2）、待人接物
第2個(gè)片段，具體寫(xiě)魯迅先生對“我”和許廣平的衣著(zhù)批評一事，充分顯示出魯迅先生對待青年人既嚴肅批評其缺點(diǎn)，又不倦地給予幫助。
�。�3）、飲食起居
第3個(gè)片段，概括寫(xiě)魯迅先生的飲食情況，喜歡北方飯菜，贊美蕭紅做的飯菜可口；魯迅的胃不好。
第7個(gè)片段和青年交往中咖啡、可可、汽水之類(lèi)家里都不預備，家里“餅干”，“向日葵子”；
第8個(gè)片段，魯迅簡(jiǎn)易而兩用的臺燈；
第9個(gè)片段，和青年的交往，一次外出吃福建菜，海嬰說(shuō)菜不新鮮，全座的人都不相信，魯迅確信孩子的判斷，事實(shí)證明的確如此，說(shuō)明魯迅先生不會(huì )輕易抹殺孩子的天性。
�。�4）、與青年交往
第6個(gè)片段，讀青年人的來(lái)稿，直至深夜
第9個(gè)片段，泡一壺紅茶，和青年們一談就一兩個(gè)鐘頭，談?wù)摦敃r(shí)中國的局勢，如“偽滿(mǎn)洲國”
�。�5）、休閑娛樂(lè )
第7個(gè)片段，看電影，介紹“珂勒惠支”的版畫(huà)，以及史沫特烈援助當時(shí)的中國的事情；
�。�6）、讀書(shū)工作
第4個(gè)片段，幫助瞿先生校訂《海上述林》，聯(lián)系出版社。
第5個(gè)片段，與馮雪峰交往，支持革命，熱愛(ài)祖國；
第8個(gè)片段，寫(xiě)先生夜間工作的情景，飽含了作者對魯迅先生無(wú)限崇敬，感念之情．
第10個(gè)片段，詳細寫(xiě)魯迅先生生病的情景，概括寫(xiě)魯迅先生病中筆耕不輟。
3、請就文中描寫(xiě)的魯迅背影，寫(xiě)一段你的感悟，80字。
四、小結 ：
閱讀魯迅的著(zhù)作，我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過(guò)蕭紅的回憶，展現在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅偉大而平凡的'精神，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的，或許正如人們所說(shuō)，偉大正是寓于這種平凡之中吧，也一如他在詩(shī)歌中所說(shuō)的那樣：心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。
回憶魯迅先生優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
2. 能通過(guò)讀課文，了解表現魯迅先生性格特點(diǎn)的幾件事情。
3. 能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。
4. 學(xué)習魯迅先生關(guān)心愛(ài)護他人、堅信科學(xué)、勇敢無(wú)畏的精神。
教學(xué)準備
1. 搜集關(guān)于魯迅先生的各種資料，了解魯迅先生在我國文化界的影響和成就。
2. 找一些自己能看懂的魯迅先生的作品來(lái)讀。
教學(xué)設計
一、 初讀課文，了解大意
1. 自己默讀課文，給全文段落標上序號。
2. 想一想，課文講了魯迅先生哪幾件事情。
3. 全班同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了哪幾件事。
4. 自己再讀一讀，看哪些段落寫(xiě)的是一件事情。
二、逐件事學(xué)習
1. 先學(xué)到魯迅先生家做客這件事。
�、僬页鰧�(xiě)這件事的相關(guān)段落。寫(xiě)了作者幾次到 魯迅先生家中做客?
�、谝来螌W(xué)習作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。(這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格)
�、劾斫夂x深刻的句子。因為這不僅僅是性格的問(wèn)題，而且還涉及魯迅先生的思想和情感問(wèn)題。
2. 學(xué)習魯迅先生對待青年人寫(xiě)信的問(wèn)題。
�、僬页鑫闹心膸锥螌�(xiě)的這件事。
�、谧x一讀這段文字，想一想，魯迅先生的態(tài)度和行為有什么不同。
�、凵钊肜斫怍斞赶壬乃枷敫星楹托愿�。
�、苷勔徽勛约旱母惺�。
3. 學(xué)習魯迅先生不怕鬼的故事。
�、僮约鹤x課文，找出這件事的起止段落。
�、谧约鹤x一讀這個(gè)故事。
�、塾米约旱恼Z(yǔ)言向大家講這個(gè)故事。
�、軒熒黄鹛骄眶斞覆慌鹿淼脑�，體會(huì )魯迅先生的性格。
�、輲熒餐斫庾詈笠痪湓�(huà)的意思。
三、學(xué)習課文前三段
1. 自己讀課文。
2. 勾出自己認為寫(xiě)人物外貌寫(xiě)得好的地方。
3. 讀一讀傳神的外貌描寫(xiě)，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
四、回顧全篇，深化認識
1. 朗讀全篇課文。
2. 討論一下，自己認識的魯迅先生是怎樣一個(gè)人。
3. 老師補充時(shí)代背景，幫助學(xué)生進(jìn)一步全面認識魯迅先生。
五、拓展應用，以讀替寫(xiě)
1. 寫(xiě)一寫(xiě)熟悉的同學(xué)或者自己的外貌片斷。
2. 念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 師生共同評價(jià)。
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