信的旅行大班主題教案
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是一種用文字來(lái)表情達意的應用文體。還是對書(shū)信一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的信的旅行大班主題教案，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達方式，也是人類(lèi)生活中的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話(huà)、電腦就是溝通的所有手段。他們不知道“信”是用來(lái)做什么的。當門(mén)衛叔叔將我的信送到教室里時(shí)，便引起了他們的好奇。他們圍在我的身邊問(wèn)個(gè)不停：“老師，這里是什么啊?”、“誰(shuí)給你的?用來(lái)做什么的?”……為了豐富幼兒的經(jīng)驗，我們一起參觀(guān)了郵局，認識了郵箱。這些都為本次活動(dòng)的開(kāi)展做了充分的前期準備。
活動(dòng)目標：
1、了解信的主要特征及寄信的過(guò)程。
2、通過(guò)寫(xiě)信感知新的不同作用。
活動(dòng)準備：一封寫(xiě)給班級小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》
活動(dòng)過(guò)程：一、認識信封
師：“你們收到過(guò)信嗎?老師收到了一封信，我們一起來(lái)看看�！�
觀(guān)看幻燈《信封》說(shuō)出你看到了什么
1、收件人的郵政編碼：用來(lái)劃分區域的，在信封的又上角
2、郵票：用來(lái)付給郵局的錢(qián)，在信封的右上角。郵票上的數字代表錢(qián)，它們是不一樣的(觀(guān)看不同的郵票)。如果你要把信寄到很遠的地方就需要更多的錢(qián)。
3、收件人的地址和姓名：在信封的中間
4、寄信人的地址和郵編：在信封的右下角
二、信的旅行
1、“你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎?”
2、“讓我們和這封信一起做一次旅行，看看它會(huì )經(jīng)過(guò)那些地方?”
3、觀(guān)看幻燈《信的旅行》
4、回顧寄信的過(guò)程，“剛才信都去了哪些的地方?”
5、“剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的.地方，其實(shí)現代的信息已經(jīng)很發(fā)達了，有一種更快更方便的信，是不用筆寫(xiě)的信——電子郵件，是用網(wǎng)絡(luò )來(lái)傳播的。
三、看信
1、“讓我們一起來(lái)看看瞿老師在這封信里都說(shuō)了些什么?”(讀信，隨機教育)
2、討論：瞿老師把她的心里話(huà)寫(xiě)在信里告訴給我們，你們想想看信還有什么作用?什么時(shí)候可以寫(xiě)信?
小結：原來(lái)當你遇到困難需要別人幫助、有心理話(huà)想說(shuō)、有祝福的話(huà)要說(shuō)、思念別人的時(shí)候都可以用寫(xiě)信的方式來(lái)表達。
四、寫(xiě)信
1、“你們有什么話(huà)要對別人說(shuō)的嗎?”
2、讓我們一起來(lái)寫(xiě)封信吧!
活動(dòng)延伸：
幼兒可以在區角活動(dòng)的時(shí)候，繼續學(xué)習寫(xiě)信
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節：看信、信的旅行、讀信、寫(xiě)信，都是圍繞著(zhù)活動(dòng)目標開(kāi)展的。通過(guò)看信，讓孩子了解了信的主要特征，對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編，有個(gè)全面正確的認識。在信的旅行里，我以故事的形式，讓孩子們知道寄信的過(guò)程。在開(kāi)始設計本環(huán)節時(shí)，孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解，后來(lái)我想通過(guò)講故事的形式，比如：分檢就是按照郵編的不同給“信”分“房間”、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機、平郵就是坐汽車(chē)等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節，是對幼兒情感方面的培養，通過(guò)讀老師寫(xiě)給小朋友的信，讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認識到了信的作用激發(fā)了他們寫(xiě)信的欲望。
本次活動(dòng)我結合了本班正在開(kāi)展的《我們的城市》的主題，從幼兒的興趣出發(fā)，根據大班幼兒的能力水平，對信的認識水平和掌握能力，圍繞“信”這一知識點(diǎn)展開(kāi)的活動(dòng)。讓幼兒在認知和情感方面都有了提高。
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