貝貝換牙大班健康教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的貝貝換牙大班健康教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
[設計思路]
1)近期我們進(jìn)行的主題是《我自己》,這個(gè)活動(dòng)是其中小主題中的一個(gè)內容。
2)其次,進(jìn)入大班,我們班的孩子出現了換牙的情況,不過(guò)換牙的幼兒不多,只有幾位,他們對換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼的心理,不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來(lái)還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活,符合當前幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于接受。
3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長(cháng)得不好,有的蛀牙很多,因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個(gè)原因,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
[活動(dòng)目標]
一、知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。
二、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達自己的見(jiàn)解。
三、了解換牙時(shí)應注意的衛生,并學(xué)會(huì )保護新長(cháng)出的牙齒。
[活動(dòng)準備]
一、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛生老師聯(lián)系好。
[活動(dòng)流程]
故事導入、回憶經(jīng)驗→經(jīng)驗交流→動(dòng)手繪畫(huà),表達表現→經(jīng)驗提升
[活動(dòng)過(guò)程]
一、回憶經(jīng)驗:通過(guò)講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì )掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?
小結:我們生下來(lái)以后慢慢長(cháng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長(cháng)大后,到了五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì )脫落,開(kāi)始長(cháng)出新牙,這新長(cháng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì )再長(cháng)出新牙。乳牙脫掉長(cháng)出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛生知識。
1.請班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(cháng)出新牙的'小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)?誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們?
2.提問(wèn):
1)如果你的牙齒活動(dòng)了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(cháng)出來(lái)的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3)有些小朋友,乳牙還沒(méi)掉,新牙就在旁邊長(cháng)出來(lái)了,這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間了,還沒(méi)有長(cháng)出新牙,怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎?
小結:原來(lái)我們在換牙時(shí)用不著(zhù)害怕,對活動(dòng)的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長(cháng)出的新牙,對換牙時(shí)出現的問(wèn)題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。
三、繪畫(huà):如何保護新牙。
1.當我們換牙齒的時(shí)候,應該怎樣保護新牙齒呢?
2.交流幼兒的護齒方法。
四、經(jīng)驗提升:
1.說(shuō)說(shuō)除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?
2、請衛生老師小結。
平時(shí)換牙時(shí),如果你還有什么問(wèn)題,可以問(wèn)問(wèn)大家,也可以問(wèn)問(wèn)衛生老師。
附:小故事《貝貝換牙》
有個(gè)小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時(shí),貝貝突然兩只手捂著(zhù)嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來(lái)貝貝有顆牙活動(dòng)了,快要掉了,剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙,可疼了。
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