二年級數學(xué)下冊《克和千克》教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級數學(xué)下冊《克和千克》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《克和千克》教案1
一、班級情況、學(xué)情分析：
該班有40名學(xué)生，男生19人，女生21人。學(xué)生學(xué)習積極性高，思維敏捷，課堂反映靈活，與老師配合密切，能積極開(kāi)展小組合作學(xué)習。
二、教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材·數學(xué)（二年級下冊）》第86頁(yè)、88、89頁(yè)
練習十八1—4題
三、教學(xué)目標：
1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。
2、會(huì )認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
3、在小組活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，知道1千克=1000克。
2、在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
1、用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量
2、在教師的指導下，提高小組學(xué)習的實(shí)效
六、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入：
同學(xué)們和爸爸媽媽逛過(guò)超市嗎？你們一般都買(mǎi)些什么？有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)水果的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣購買(mǎi)的？（選好后，拿到秤上秤再付錢(qián)）
通過(guò)秤稱(chēng)我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？
同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調查，他們找到了什么？
看看數學(xué)小精靈想告訴我們什么。
（二）探究體驗：
1、認識質(zhì)量單位
表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時(shí)我們所說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位�？诉�可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來(lái)認識克和千克這兩個(gè)新朋友。
板書(shū)課題
2、認識感知1千克
�。�1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。
�。�2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學(xué)們在小組內輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？請小組長(cháng)輕輕拿出洗衣粉，開(kāi)始吧。
�。�3）找一找：
�、俅蠹野�1千克的感覺(jué)記在心里了嗎？數學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？
�、诳纯磾祵W(xué)小精靈有什么提示：
1、將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著(zhù)掂一掂；
2、找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；
3、完成后就把物品放在桌上，然后坐好。
�、壅埫课恍〗M匯報：你們認為哪些物品約重1千克？
�、苈�(tīng)了每一小組的匯報，發(fā)現大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎么知道的？
老師還發(fā)現大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒(méi)有質(zhì)量標識，你是怎么知道的？
你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請盤(pán)秤 來(lái)幫忙�？催@兒，這個(gè)盤(pán)秤是用什么作單位的？
當指針指向1就表示物品重？
那指針指向2就表示？
剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來(lái)驗證一下。
還有這袋綠豆，你們怎么沒(méi)有選呢？
那咱們也來(lái)驗證一下。果然比1千克輕。
哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長(cháng)和保管員輕輕收回物品。
�。�4）說(shuō)一說(shuō)：
剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？
3、認識感知1克
�。�1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？
這樣一枚2分的硬幣約重1克。
�。�2）掂一掂：
1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？請保管員拿出盤(pán)子，將硬幣發(fā)給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺(jué)記在心里，可以嗎？開(kāi)始吧。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：
有什么感覺(jué)？
與1千克比呢？
對，所以平時(shí)我們在稱(chēng)量輕的物品時(shí)一般用克作單位，稱(chēng)量重的物品時(shí)一般用千克作單位。
�。�4）找一找：
雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤(pán)子里就有一些，請同學(xué)們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。
說(shuō)說(shuō)你找到了什么？
�。�5）感受10克、100克
盤(pán)子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍根沖劑，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。
感受完了保管員收盤(pán)子。
4、克與千克的關(guān)系
這里還有一袋鹽，也是用克作單位的'，請你讀多少克？
一袋鹽500克，兩袋鹽合起來(lái)多少克？板書(shū)：1000克
我們用秤來(lái)稱(chēng)稱(chēng)看。大家還記得這盤(pán)秤是用什么作單位的嗎？
仔細觀(guān)察指針，指針指到數字幾？那就是幾千克？板書(shū)1千克
同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱(chēng)時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？
對，為了方便人們約定：滿(mǎn)了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克
5、小結：
通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們有什么收獲？
6、認識秤
生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標識，沒(méi)有質(zhì)量標示的物品怎樣知道它有多重呢？
這位售貨員阿姨正在用秤稱(chēng)蘋(píng)果，這些蘋(píng)果有多重？
她用的秤你認識嗎？
秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰(shuí)？在哪見(jiàn)過(guò)它？給大家介紹一下。
八、課堂練習：
1、秤是我們稱(chēng)量物品的好幫手，因此我們要會(huì )認秤上的數據。
�。�1）說(shuō)說(shuō)下面物品有多重： 書(shū)88頁(yè)練習十八第1題
并說(shuō)說(shuō)你是怎么認讀的。
增加一個(gè)4千克 問(wèn)：剛才都是多少克，這次怎么是多少千克呢？你是怎么知道的？
看來(lái)我們在認秤時(shí)不光要看清數還要看清單位。
�。�2）你知道他們的體重嗎？書(shū)88頁(yè)練習十八第2題。
九、課后作業(yè)：
練習十八第3、4題。
《克和千克》教案2
教學(xué)目標：
1、在實(shí)際操作的活動(dòng)中，初步認識質(zhì)量單位克和千克，
2、初步建立克和千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克
3、發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及合作學(xué)習的能力。
5、引導學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習和運用數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、初步認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。
2、了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的估測意識。
教具準備：
各種秤、各種實(shí)物
教學(xué)過(guò)程：
（一） 趣味引入、初步感知
1、同學(xué)們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜？老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎？老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他說(shuō)這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的？
2、你們從配料表中得到了什么信息，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、對呀！克與千克都是用來(lái)表示物體輕重的單位，我們把它叫做質(zhì)量單位。今天我們就來(lái)認識這兩個(gè)質(zhì)量單位：克與千克（揭示課題）
4、其實(shí)，生活中還有很多物體的質(zhì)量是用克和千克作單位的，誰(shuí)愿意把你收集的信息和大家說(shuō)一說(shuō)。
（二） 充分感受、自主探究
A、感知1克的重量
�。�1）看來(lái)同學(xué)們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來(lái)猜一猜你們桌面上的哪個(gè)物體大約是1克呢？我們怎樣才能知道它大約就是1克呢？
對了，我們可以來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)。
�。�2）下面讓我們一起來(lái)認識幾種常見(jiàn)的秤？
�。ǔ鍪颈P(pán)秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）
師：你在哪見(jiàn)過(guò)這些秤？
師：同學(xué)們都沒(méi)見(jiàn)過(guò)天平，下面我們來(lái)一起認識一下天平。（介紹天平的組成、用法）
指名拿1克的物體來(lái)天平上稱(chēng)一稱(chēng)（師邊幫助邊講解稱(chēng)的方法）
同學(xué)們你們每個(gè)人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？（很輕）稱(chēng)比較輕的物體的時(shí)候，我們通常用“克”作單位。
�。�3）操作實(shí)踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會(huì )重量。
�。�4）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克？
�。�5）拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個(gè)重一些？不許用秤稱(chēng)，用手來(lái)掂一掂感覺(jué)一下你判斷的正確嗎 ？
B、感知1千克的重量
�。�1）同學(xué)們，是不是所有的物體都用克來(lái)表示嗎？對了，還有千克，下面請小組內用手來(lái)掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。
那么重1千克的物體還用天平來(lái)稱(chēng)合適嗎？
�。�2）認識盤(pán)秤、彈簧秤：當指針指向1時(shí)，表示1千克，指向2時(shí)表示幾千克呢？看一看，想一想最多能稱(chēng)幾千克的物品？指針指向小1，應是多少呢？小5呢？1千克后的小5呢？（ Kg表示什么？g表示什么？）
�。�3）用準備好的秤，小組來(lái)秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱(chēng)你身邊的物體。指名再來(lái)秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數一數有多少個(gè)？
�。�4）下面每個(gè)人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺(jué)有什么不同？把你的感受告訴小組同學(xué)。
小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們認識了兩個(gè)國際質(zhì)量單位克與千克，知道了稱(chēng)較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學(xué)的知識幫幫他嗎？
�。�5）出示練習十八的第一題和第四題
C、千克與克的關(guān)系。
同學(xué)們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是500什么？再拿一袋，現在是多少克？一袋腌制鹽是1什么？那么我們可以說(shuō)一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關(guān)系呢？他們之間加上什么符號呢？
1千克=1000克 1Kg=1000g
�。ǖ忍栕笥覂蛇叡硎镜馁|(zhì)量相等，但單位不同）那么現在你說(shuō)1千克里有多少個(gè)1克呢？
小結：克與千克有著(zhù)這樣的關(guān)系，下面我們就來(lái)腦筋急轉彎
出示練習十八的第五題
（三）鞏固練習、解決問(wèn)題
1、判斷
�。�1）一個(gè)乒乓球約重15千克（ ）
�。�2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）
�。�3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）
�。�4）小紅的體重是35Kg。（ ）
�。�5）一箱蘋(píng)果重300g。（ ）
�。�6）克和千克都是長(cháng)度單位。（ ）
2、稱(chēng)一稱(chēng)
同學(xué)們，稱(chēng)體重要用什么秤？猜猜它以什么作單位？（千克，人比較重）你知道自己的體重嗎？我們來(lái)稱(chēng)一稱(chēng)吧！
請三名同學(xué)上來(lái)，猜猜誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕。分別稱(chēng)出體重，找出最輕和最重的。
老師建議：希望瘦小的同學(xué)不要挑食，過(guò)胖的同學(xué)要科學(xué)飲食，人人爭取有個(gè)健康的身體，好嗎？
4、同學(xué)們的精彩表現吸引來(lái)了一頭可愛(ài)的小豬，緊接著(zhù)來(lái)了一只大公雞，大公雞還下了一個(gè)大雞蛋，它們來(lái)是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們愿意嗎？一位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎？
（四）質(zhì)疑小結、概括評價(jià)：
1、同學(xué)們，這節課你學(xué)得高興嗎？，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一下嗎？
2、概括：今天我們通過(guò)掂一掂、估一估、稱(chēng)一稱(chēng)、比一比，認識了質(zhì)量單位“千克”和“克”，而且能運用學(xué)到的知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。那么除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎？（可以向學(xué)生介紹斤、兩、公斤、噸）
（五）課后實(shí)踐
同學(xué)們回家后，量量你的身高和體重，再問(wèn)問(wèn)媽媽你出生時(shí)的身高和體重，制作一個(gè)自我小檔案，體會(huì )一下媽媽養育你所付出的艱辛，讓我們用成績(jì)來(lái)回報父母。
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