幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案范文（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案范文，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì )主動(dòng)去喝。
2、懂得白開(kāi)水是最好的飲品，在日�；顒�(dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準備：
1、自制PPT(鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長(cháng)葉，一盆因沒(méi)澆水而干枯)。
3、活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)行實(shí)驗探究，觀(guān)察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知討論，了解水對身體生長(cháng)的重要作用。
(1)通過(guò)回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適(活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后教師帶幼兒喝水)師：玩過(guò)游戲之后，你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣?
師：喝了水之后有什么感覺(jué)?
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀(guān)察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長(cháng)葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來(lái)，蘿卜沒(méi)有水喝就會(huì )枯死，就發(fā)不了芽、長(cháng)不了葉。人也像蘿卜一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(cháng)高長(cháng)大。
2、了解什么時(shí)候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀(guān)察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等情況下人會(huì )想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì )想喝水�？诳柿瞬缓人畷�(huì )很難受，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。
3、通過(guò)保健醫生的講解，了解白開(kāi)水是最好的飲品。
師：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?
師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健醫生怎么說(shuō)。
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè )、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來(lái)甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實(shí)都對我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對身體最好的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì )自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。
師：現在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?
延伸活動(dòng)：
1、制作“今天你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
2、懂得白開(kāi)水是最好的飲料，會(huì )主動(dòng)去喝水。
活動(dòng)準備：
一盆長(cháng)勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入，了解什么時(shí)候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做？引出話(huà)題，原來(lái)呀小烏鴉是口渴了，才會(huì )想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì )喝水呢？
2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問(wèn):為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時(shí)，身體會(huì )出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會(huì )出汗，也會(huì )口渴，所以得喝水。
3、提問(wèn)，我們還在什么時(shí)候需要喝水呢？
老師小結:外出游玩時(shí)；口渴時(shí)；感冒、發(fā)燒，拉肚子時(shí)等等。
二、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，懂得水對身體的重要性。
觀(guān)察教室里的兩盆康乃馨，提問(wèn)：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開(kāi)滿(mǎn)鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒(méi)有一個(gè)花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長(cháng)得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發(fā)言）
老師小結：因為，老師經(jīng)常給長(cháng)勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了，原來(lái)花也是會(huì )口渴的，如果長(cháng)期不喝水，它就會(huì )枯萎，然后死掉，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長(cháng)，你們想健健康康的成長(cháng)嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開(kāi)水，提問(wèn)：你們口渴呢，最想喝哪一個(gè)呢？為什么？
有的說(shuō)飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說(shuō)白開(kāi)水，因為最解渴。
老師小結：其實(shí)，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長(cháng)，可能會(huì )導致各種疾病，平時(shí)要多喝水，身體才會(huì )棒棒的。
四、游戲活動(dòng)：和老師一起喝水吧。
老師說(shuō)了好多好多話(huà)，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
活動(dòng)準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論，了解水對身體生長(cháng)的重要作用。
(1)通過(guò)回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。
(2)通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開(kāi)水對身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問(wèn)題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。
教學(xué)反思：
我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話(huà)活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
附故事《小豬嘟嘟》
一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動(dòng)物都認識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)的小豬，長(cháng)著(zhù)兩只大大的耳朵，說(shuō)起話(huà)來(lái)呼嚕嚕的，非�？蓯�(ài)，森林里的小動(dòng)物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過(guò)的真高興。
可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習慣，它不愛(ài)喝水，那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說(shuō)："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習慣都勸它別喝這么多飲料，因為喝多了飲料對身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說(shuō)："有什么不好，我這不是挺好的嗎?"時(shí)間一長(cháng)，小動(dòng)物們便不再勸說(shuō)小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當水喝。
最近一段時(shí)間，小動(dòng)物們發(fā)現嘟嘟越來(lái)越胖，什么都不愿干，干什么也沒(méi)勁，也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫生，小猴醫生問(wèn)嘟嘟："你是不是愛(ài)喝飲料不愛(ài)喝水呀?"
嘟嘟說(shuō)："你怎么知道的呀?我就是愛(ài)喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"
猴醫生："這就對了，你就是因為喝飲料喝的太多了才會(huì )越長(cháng)越胖的，因為飲料中有許多糖份及對身體有害的物質(zhì)，喝多了會(huì )得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習慣。"
嘟嘟不好意思的低下頭說(shuō)："我知道了，我一定聽(tīng)大家的勸說(shuō)，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)健康的小嘟嘟。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。
2．能沿著(zhù)曲線(xiàn)行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。
3．知道植物生長(cháng)需要水，能關(guān)愛(ài)樹(shù)木，樂(lè )意給樹(shù)木澆水。
活動(dòng)準備：
1．小樹(shù)苗頭飾（請一個(gè)大班幼兒扮演小樹(shù)苗）、自粘紙制的小路、錄音機、配樂(lè )。
2．水盆3只、實(shí)物小樹(shù)（并布置一個(gè)花園）、澆水工具多余人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴肮涔珗@”的形式入場(chǎng)。
師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？
幼：好。
師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看�。ㄟ呑哌吀�(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作）
�。ǘ┣榫硨胫黝}。
小樹(shù)苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀？我們一起來(lái)找找看！
師：原來(lái)是一棵小樹(shù)苗在哭，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭，好嗎？
師幼：“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗，你為什么哭呀？”
小樹(shù)苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”
�。ㄈ┮鰸菜ぞ卟⒛苓M(jìn)行適當選擇。
師：小樹(shù)苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？
幼兒A：可以用杯子給小樹(shù)苗澆水。
幼兒B：可以用水壺給小樹(shù)苗澆水。
幼兒C：還可以用桶給小樹(shù)苗澆水。
師：我請一個(gè)小朋友來(lái)給它喝點(diǎn)水，看看小樹(shù)苗會(huì )怎樣？
小樹(shù)苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長(cháng)高長(cháng)大�！�
�。ㄋ模┯螒颉敖o小樹(shù)喝水”。
師：小樹(shù)苗喝水后長(cháng)高長(cháng)大了，花園里還有很多小樹(shù)口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？
師：我準備了很多的澆水工具，請你選擇一個(gè)合適的工具，然后分兩組站在藍線(xiàn)和綠線(xiàn)上。
師：邊示范邊講解游戲規則：
�。�1）要沿著(zhù)彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來(lái)哦。
�。�2）水要少裝一點(diǎn)，因為小樹(shù)水喝多了，也要生病的。
�。�3）去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著(zhù)一個(gè)走。
�。�4）澆好后走小路的外面回到直線(xiàn)上。
�。�5）幼兒第一次給小樹(shù)喝水。（配樂(lè )）。
師：你用了什么工具給小樹(shù)喝水的呀？小樹(shù)能喝到水嗎？
幼A：我是用碗給小樹(shù)喝水的，小樹(shù)能喝到水。
幼B：我是用塑料籃子給小樹(shù)喝水的，小樹(shù)沒(méi)有喝到水，都漏了……。
師小結：原來(lái)我們發(fā)現紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤(pán)子太淺了，澆水有點(diǎn)困難。
�。�6）幼兒第二次給小樹(shù)喝水（配樂(lè )）。
師：小樹(shù)告訴我它還有點(diǎn)口渴，我們再給它澆點(diǎn)水好嗎！
師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。
�。ㄎ澹┙Y束部分（配樂(lè )）。
師：小樹(shù)喝到了水很開(kāi)心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開(kāi)心嗎？
師：開(kāi)心的話(huà)我們就拍拍手，擁抱一下吧。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開(kāi)水是最好的飲用水。
2、學(xué)習科學(xué)的'喝水方法，培養良好的喝水習慣，提高生活自理能力。
3、引導幼兒發(fā)現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學(xué)常識，培養幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：請幼兒和家長(cháng)一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動(dòng)畫(huà)片）及《醫生的話(huà)》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識使用。
3、學(xué)具準備：教師設計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，感知身體里的水。
1、游戲：請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？
請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）
2、揭示謎底：人體里最多的是水。
小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么？我們一起來(lái)聽(tīng)醫生怎么說(shuō)。
3、播放課件《醫生的話(huà)》：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內的水不夠了，就會(huì )覺(jué)得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營(yíng)養物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。
�。ǘ﹩�(wèn)題（一）：為什么要喝水？
1、過(guò)渡性提問(wèn)：水對我們這么重要，當我們身體缺水時(shí)，怎樣補水呢？（食物、喝水）
2、交流討論：喝水的好處。
教師提問(wèn)：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？
幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。
幼兒通過(guò)交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會(huì )得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年天天堅持受益無(wú)窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！
3、教師小結，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營(yíng)養素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長(cháng)也離不開(kāi)水。
�。ㄈ﹩�(wèn)題（二）：喝什么水好？
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最?lèi)?ài)喝哪種水。
請幼兒結合生活經(jīng)驗與愛(ài)好習慣，自由回答；教師依據幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應圖片（如果汁、酸奶、可樂(lè )、純凈水等）。
3、請小朋友通過(guò)品嘗和觀(guān)察，比較飲料和白開(kāi)水的不同。
教師：說(shuō)了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀(guān)察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什么？為什么會(huì )這樣？
引導幼兒發(fā)現并得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。
4、請幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的？
教師根據幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應圖片：井水、自來(lái)水等不能直接飲用，需要燒開(kāi)以后才能喝。
5、教師小結，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細菌和微生物，必須燒開(kāi)后才能飲用；只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。
�。ㄋ模﹩�(wèn)題（三）：怎樣喝水好？
1、請幼兒結合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習慣。
你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒結合實(shí)際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時(shí)都可以喝；生病時(shí)喝；邊吃飯邊喝……
2、觀(guān)賞電腦動(dòng)畫(huà)《想喝水就去喝》，使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？
3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。
幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導幼兒養成科學(xué)、健康的喝水習慣：口渴的時(shí)候、運動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時(shí)改正。
�。ㄎ澹┛偨Y與拓展。
我們通過(guò)探究，知道了人為什么要喝水，以及要養成健康的喝水習慣。其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)還有很多，小朋友們可以在生活中總結、交流，互相學(xué)習。就讓我們在快樂(lè )的歌聲中結束這次活動(dòng)吧。
教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂(lè )的歌聲中結束課時(shí)。
《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛(ài)喝白開(kāi)水！純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒ⒁庾⒁�！早上起床以后，喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！
活動(dòng)延伸：
制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續性。
活動(dòng)反思：
本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則，從教學(xué)內容的選擇、教學(xué)目標的設置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運用等處，無(wú)不滲透著(zhù)ESD的理念與原則，體現了教師對可持續發(fā)展理念的深刻理解。
1、教學(xué)內容源于生活，教學(xué)目標著(zhù)眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內容入手，根據幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要，將原教材重新設計，把握新課程三維目標要求，從知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行了認真的分析，并根據這幾個(gè)點(diǎn)設計教學(xué)目標。尊重幼兒的發(fā)展需要，充分體現了幼兒的主體性。
2、教學(xué)過(guò)程突出主體，注重實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設計能?chē)@著(zhù)目標逐層遞進(jìn)，注意了教師的“導”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設置處理上，引導幼兒結合實(shí)踐經(jīng)驗，教師通過(guò)提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現、交流、討論，從而主動(dòng)探索、獲得有益的生活經(jīng)驗和常識。本課教師共提出三個(gè)問(wèn)題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深入，并采用直觀(guān)教學(xué)法，借助現代化的教學(xué)手段，充分調動(dòng)幼兒感官，讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比較各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)目標有效達成。
3、教學(xué)方法選擇得當。在教學(xué)方法的選擇上，采用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣和積極性，改變了幼兒園健康教育傳統的說(shuō)教，給了幼兒一個(gè)比較寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。
4、教學(xué)資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和并靈活運用，例如：網(wǎng)絡(luò )資源運用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動(dòng)畫(huà)課件，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找到關(guān)于健康飲水知識等可貴資料，對教學(xué)起到了有益的補充和指導。
5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續性。幼兒各種習慣從培養到養成是需要一定的過(guò)程的，只靠一節課的學(xué)習是不可能完成的，需要在日常生活中反復實(shí)踐、練習，同時(shí)需要教師和家長(cháng)督促和指導。因此，為使幼兒養成科學(xué)健康的喝水習慣，我精心制作了幼兒喜愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強制性的任務(wù)，而變成有趣的游戲。同時(shí)，孩子們的日常飲水情況一目了然，便于教師和家長(cháng)及時(shí)了解。我又把這項活動(dòng)延伸到了家庭中，讓家長(cháng)配合完成此項工作。隨著(zhù)時(shí)間的推移，喝水漸漸成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為，良好的飲水習慣也就養成了。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。
【活動(dòng)準備】
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴
4、"今天你喝水沒(méi)有"的記錄表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知討論，了解水對身體生長(cháng)的重要作用。
�。�1）通過(guò)回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。
�。�2）通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開(kāi)水對身體最好。
�。�1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
�。�2）講述完故事后教師提出問(wèn)題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
�。�1）讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
�。�2）教師情景表演。
�。�3）加深要主動(dòng)喝水的欲望。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品
2、鼓勵幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康
3、初步學(xué)習設計和制作表格的方法
活動(dòng)內容：
常識活動(dòng)
活動(dòng)準備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什么飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè )、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂(lè )、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶．．．．．．
游戲：陽(yáng)光飲料站"幼兒自取圖片進(jìn)行分類(lèi)擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上"
(二)白開(kāi)水，益處大
師：戶(hù)外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì )出很多汗，應該喝什么?
幼：喝白開(kāi)水
師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結
A：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)
B：能幫助人身體進(jìn)行代謝
C：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導幼兒制作飲水表格
1、游戲"陽(yáng)光飲料站"第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進(jìn)行對比
2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數居多)
3、幼兒設計并制作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康
活動(dòng)結束：
利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇8
教學(xué)目標
1、了解水對人體的重要作用，并知道什么樣的水不能飲用。
2、養成喝白開(kāi)水的好習慣，并注意節約用水。
活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)茶杯。
2、石頭或沙子。
3、幼兒用書(shū)。
4、水瓶。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師通過(guò)與幼兒之間的談話(huà)，激發(fā)幼兒的興趣。
如：親愛(ài)的小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)瓶子，小朋友想一想會(huì )有什么東西呢？（幼兒討論）��！要不我讓一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把瓶子晃一晃，然后讓他告訴我們瓶子里裝的東西，好不好？（幼兒回答：好）
2、請個(gè)別幼兒來(lái)操作，然后引出水，教師小結。
如：這名小朋友操作完了，并且他告訴我們大家，瓶子里裝的是水，是不是呢？（教師打開(kāi)瓶蓋）��！真的是水，那小朋友在哪里見(jiàn)過(guò)水呢？水是什么顏色的？水有什么作用呢？（幼兒討論）��！原來(lái)我們在家里，在學(xué)校里，在河里都見(jiàn)過(guò)水，而且我們見(jiàn)到的水是清澈透明的，味道還甜甜的，水的作用很大，如果沒(méi)有水，我們就會(huì )渴死，如果植物沒(méi)有水，就會(huì )枯死，動(dòng)物沒(méi)有水，也會(huì )死掉，所以水是不是很重要，它不僅重要，而且它的營(yíng)養很豐富，長(cháng)時(shí)間喝水，還會(huì )讓我們更年輕呢？
3、再次談話(huà)，引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)。
如：那我們什么時(shí)候喝水呢？什么時(shí)候想喝水呢？我這有一幅圖，我們來(lái)看一看圖上都有什么？（幼兒觀(guān)察圖畫(huà)）圖上的小朋友在干什么呢？他為什么喝水？
4、教師小結：原來(lái)小朋友因為運動(dòng)流汗而想去喝水，睡醒后起來(lái)也想去喝水，喉嚨干也想去喝水，如果渴了不喝水的話(huà)，會(huì )不會(huì )很難受，小朋友有沒(méi)有這樣的感覺(jué)呢？（幼兒回答：有）在我們的幼兒園里，我們老師每天都為小朋友準備了充足的水，所以就請小朋友一定要每天都喝大量的水，而且喝水的時(shí)候要節約用水，不要浪費每一滴水。
5、教師做實(shí)驗，引導幼兒了解什么樣的水不可以飲用。
如：親愛(ài)的小朋友，是不是只要是水都可以飲用呢？我給小朋友做個(gè)試驗，我們來(lái)看一看，水發(fā)生了什么樣的變化？這是很干凈的水，非常地透明，我現在要把沙子和石頭放進(jìn)這干凈的水中，小朋友們來(lái)觀(guān)察一下，是不是還是那樣干凈呢？（幼兒觀(guān)察后回答：不是）
6、教師小結：原來(lái)臟水是不可以飲用的，臟水里面有許許多多的細菌，人喝了臟水就會(huì )難受，拉肚子，生病，所以我們要喝干凈的水，除此之外，還有哪些水我們不能喝呢？
7、出示幼兒用書(shū)，讓幼兒繼續觀(guān)察。
如：我們再來(lái)看一些畫(huà)面，為什么有些水不能飲用呢？（幼兒觀(guān)察圖畫(huà)并討論）池塘里的水，自來(lái)水自來(lái)水頭流出來(lái)的餓水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。
因為水里面有細菌，水燒開(kāi)后細菌就被殺死了，所以即使很干凈的水，也要燒開(kāi)后才能安全飲用，小朋友，記住了嗎？但如果渴了，能不能喝飲料、吃雪糕呢？（幼兒討論）飲料和雪糕都很甜，但是甜對我們的牙齒不好，吃多了會(huì )牙疼，所以我們還是喝白開(kāi)水最健康。
8、分發(fā)幼兒每人一個(gè)茶杯，然后引導幼兒排隊飲用白開(kāi)水。
9、教師總結：水對我們的身體健康很重要，所以希望小朋友們每天都要多喝水，多吃瓜果蔬菜，做個(gè)健康的好寶寶，好不好？
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇9
活動(dòng)目標
1、了解去海邊游玩的相關(guān)準備內容。
2、能結合已有生活經(jīng)驗準備材料。
3、體驗情境游戲的樂(lè )趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見(jiàn)幼兒操作包）。
帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
活動(dòng)過(guò)程
操作在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
教師：想一想，去海邊應該帶些什么東西？
老師給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
講述１．展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
小結：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
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教師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？
小結：我們在海邊玩的時(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著(zhù)。
體驗教師將活動(dòng)室創(chuàng )設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。
教師：現在我們一起來(lái)穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
活動(dòng)建議本活動(dòng)結合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng )設海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂(lè )。
在活動(dòng)的講述環(huán)節，教師要重點(diǎn)引導幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環(huán)節，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng )設海邊游玩的情景，調動(dòng)幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng )設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂(lè )。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(cháng)帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂(lè )趣。
游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，目標突出，在活動(dòng)中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們如何幫助大鯨魚(yú)回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚(yú)就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚(yú)身上，讓它不會(huì )覺(jué)得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇10
活動(dòng)目標
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè )意觀(guān)察生活，觀(guān)察各種儀器，感受觀(guān)察帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、顯微鏡若干臺。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)，了解水加工、處理的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)：水從哪里來(lái)。我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵�，得知水可以從天上的雨水那里�?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經(jīng)驗水加工、處理的過(guò)程）
2、教師小結：我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠(chǎng)的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著(zhù)，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？分組請幼兒在顯微鏡下觀(guān)察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結：自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據杯子的形狀分類(lèi)，目測比較同一形狀容器內水的體積。
2、善于 觀(guān)察客觀(guān)事物和現象，提高觀(guān)察的準確性。
活動(dòng)準備：
6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家里來(lái)了幾個(gè)客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開(kāi)遮擋杯子的布）小明發(fā)現左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導幼兒自由猜測）
二、嘗試根據杯子的形狀分類(lèi)，目測比較同一形狀容器內水的體積。
1、引導幼兒觀(guān)察，提出疑問(wèn)。
�。�1）你們是怎么比的呢？
�。�2）我們來(lái)看看究竟誰(shuí)說(shuō)得對。
2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。
�。�1）將左邊3只杯子裝滿(mǎn)水，引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來(lái)的。
�。�2）師：這3杯水哪一個(gè)裝得多，哪一個(gè)裝得少？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
�。�3）拿出測量水杯，引導幼兒觀(guān)察水面到達的不同刻度，進(jìn)行比較。
�。�4）師：現在可以說(shuō)一說(shuō)，那杯水多？（教師將三個(gè)量杯放在一起，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水面高的那個(gè)水多）。
我們只用眼睛看是，是不能準確地比較出多少的，得用測量工具來(lái)測量。
3、引導幼兒遷移經(jīng)驗，對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
�。�1）師：大家來(lái)看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類(lèi)的杯子中的水面高的就表示水多的結論。）
�。�2）師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少（引導幼兒說(shuō)出水面高看起來(lái)滿(mǎn)的就是多。）
4、小結：
這節課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節課我們就學(xué)習了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇12
托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活，他們的生活自理能力還很差。所以，通過(guò)教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)做力所能及的事情，不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力，還能使他們在自我服務(wù)的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)作，體驗成功，增強獨立性，從而盡快的適應集體生活。
1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處
活動(dòng)準備：
1、知識準備：課前學(xué)習兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準備：圖片三張（1、小朋友拿著(zhù)杯子排隊喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個(gè)小水杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
�。ㄔu析：此環(huán)節，通過(guò)老師與幼兒的朗誦詩(shī)歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。）
二、出示圖片，學(xué)習正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進(jìn)行提問(wèn)：
“小朋友拿著(zhù)杯子在做什么？”
2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著(zhù)杯子喝水的？”
3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”
�。ㄔu析：通過(guò)看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎。）
三、引導幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。
2、請幼兒比一比，誰(shuí)把杯子里的水喝干凈了？誰(shuí)沒(méi)有灑水？
3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。
�。ㄔu析：通過(guò)比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時(shí)要節約用水，養成不浪費水的好習慣。
四、活動(dòng)延伸：把圖片貼到飲水區域，讓幼兒在生活活動(dòng)時(shí)照著(zhù)圖片上去做。
幼兒園小班健康《我愛(ài)喝水》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細地觀(guān)察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節合理的故事。
2、讓幼兒用較連貫的語(yǔ)言完整地講述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示掛圖，并示范講述告訴幼兒這五張土前后順序可以隨意編排，編成許多不同的故事。
2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿任意排列，排好后按圖片順序將一個(gè)故事。幼兒在講述過(guò)程中，可以與身邊的小朋友交流。
3、師在巡視過(guò)程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節，糾正語(yǔ)言中的錯誤。
4、請幼兒上來(lái)將自己的故事將給其他小朋友聽(tīng)，并讓大家評價(jià)故事中好的與不夠的地方。
活動(dòng)反思：
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識技能又調動(dòng)情感態(tài)度，這對孩子的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。
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