- 狼和小羊教學(xué)設計 推薦度：
- 請客教案 推薦度：
- 觀(guān)潮教案 推薦度：
- 體育教案 推薦度：
- 籃球教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小羊過(guò)橋教案范文（精選5篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小羊過(guò)橋教案范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小羊過(guò)橋教案1
活動(dòng)目的
理解故事內容，嘗試創(chuàng )編故事結尾。
大膽進(jìn)行故事表演。
培養互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)的品德。
活動(dòng)準備
1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。
2、準備故事《小羊過(guò)橋》錄音磁帶、錄音機。
3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。
4、幼兒事先用A3圖畫(huà)紙自制成空白小圖書(shū)，再準備繪畫(huà)用的筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩偶激趣
教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、猜想故事
�、俳處煵僮鞴适卵菔九_，講述故事《小羊過(guò)橋》的前半段(開(kāi)頭至兩只小羊在橋
中間碰頭了，誰(shuí)也走不過(guò)去)，引導幼兒邊看邊聽(tīng)。
�、谙胍幌�，猜一猜：他們是怎么解決問(wèn)題的?結果如何?
三、欣賞故事
教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。
四、組織討論
小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會(huì )怎么處理?
五、繪畫(huà)故事
�、俟膭钣變阂赃B環(huán)畫(huà)的方式表現故事的主要情節和內容。
�、趲椭變簩⒆约豪L畫(huà)的故事編制成小畫(huà)冊，并寫(xiě)上小作者的姓名。
活動(dòng)延伸
將制作好的幼兒連環(huán)畫(huà)投放在語(yǔ)言區，供幼兒交流講述。
在表演區投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進(jìn)行故事表演。
小羊過(guò)橋教案2
一、活動(dòng)目標：
1.復習序數，理解10以?xún)鹊臄盗康呐帕许樞�，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì )大膽表述操作結果。
3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì )運用順數、倒數。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：小羊過(guò)橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，對數學(xué)學(xué)習有濃厚的興趣。
環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區角中增加適合幼兒進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：創(chuàng )設情境
教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過(guò)一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？
�。ㄓ變鹤杂勺h論，教師總結）
教師：這座橋上橋的第一個(gè)臺階是用1塊磚砌成，第二個(gè)臺階用2塊磚砌成，……第十個(gè)臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫(xiě)的1-10分別表示什么呀？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……
�。ǘ┗静糠郑簲蹬_階
1.幼兒和老師一起數臺階，發(fā)現上橋和下橋的不同。
教師：小羊開(kāi)始過(guò)橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數一下，上橋時(shí)走了幾級臺階？
幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1
教師：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，想再過(guò)一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）
走了兩次啊，小羊覺(jué)得很奇怪，小朋友們發(fā)現有什么地方奇怪？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
2.教師總結順數和倒數，分組多次練習順數、倒數。
�。�1）教師總結：我們數數時(shí)可以順著(zhù)數，也可以倒著(zhù)數，倒著(zhù)數就是從較大的數一個(gè)按一個(gè)往較小的數連續數下去。
�。�2）上橋時(shí)教師順數，下橋時(shí)幼兒倒數，再輪換。
�。�3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數。
3.小羊回家了，又路過(guò)了橋，再次鞏固復習。
將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時(shí)已經(jīng)走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續上橋、下橋好嗎？
�。ń處熢賹D片小羊放在另一級臺階，幼兒接著(zhù)數。也可請幼兒上黑板操作）
總結：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，這里面還藏著(zhù)順著(zhù)數和倒著(zhù)數的秘密呢。
在我們的生活中，也有很多順著(zhù)數和倒著(zhù)數的例子：新年倒計時(shí)，交通紅綠燈。順數和倒數在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。
�。ㄈ┙Y束部分：游戲鞏固
看誰(shuí)搭得長(cháng)，在游戲中體驗倒數的緊張刺激
1．倒計時(shí)10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。
2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。
3. 幼兒倒計時(shí)整理積木。
四、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┛蛇x用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養協(xié)作精神，個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數臺階游戲。
�。ǘ┰趨^角中添加彩色串珠、數字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。
“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數每串串珠的數量，并擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來(lái)。感知倒著(zhù)數是越來(lái)越少。
“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數、可以倒數）排列接龍。
“數字卡片”： 小數字排隊，讓幼兒觀(guān)察它是按照什么規律排隊的，發(fā)現這個(gè)規律的小朋友，可以把空格處的小數字填上。
�。ㄈ┛梢栽谌粘Ｉ钪�，如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習順著(zhù)數、倒著(zhù)數、接著(zhù)往下數等。
五、活動(dòng)分析
�。ㄒ唬┰O計意圖分析
1.活動(dòng)內容分析
《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動(dòng)內容的選擇既貼近幼兒生活，來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！缎⊙蜻^(guò)橋》的內容來(lái)源于幼兒生活，過(guò)橋是每個(gè)幼兒都有的生活經(jīng)驗。根據幼兒喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的特點(diǎn)，選擇、設計、組織活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒生活、成長(cháng)需要，做到學(xué)習聯(lián)系生活、利用生活。
合理的.故事情節和螺旋上升式的教學(xué)目標要求，滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高了表現能力，又掌握了順數和倒數的相關(guān)知識，知道其在生活中的應用。
2．幼兒分析
中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會(huì )責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數并對數學(xué)的學(xué)習感興趣。筆者創(chuàng )設了幫助小羊一起過(guò)橋的情境，在幫助小羊過(guò)橋的過(guò)程中，學(xué)習10以?xún)鹊捻樦?zhù)數和倒著(zhù)數。
3．設計理念
《綱要》中強調幼兒的主動(dòng)學(xué)習，改革教學(xué)方式，切忌使用單一的說(shuō)教形式，而應著(zhù)力組織適合幼兒的活動(dòng)，形式多樣化，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)來(lái)對幼兒發(fā)生質(zhì)的影響，讓他們獲得一定的知識技能�；顒�(dòng)的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。
在這一思想指導下，筆者對數學(xué)活動(dòng)設計中的各要素進(jìn)行分析，創(chuàng )設小羊過(guò)橋的情境，通過(guò)上橋順數，下橋倒數的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數和倒數的知識�；顒�(dòng)中教師以引導者的身份出現，啟發(fā)幼兒思考如何順數與倒數的區別以及在實(shí)際生活中的應用。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標分析
根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數學(xué)教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面�；顒�(dòng)目標為：1.復習序數，理解10以?xún)鹊臄盗康呐帕许樞�，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì )大膽表述操作結果。3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì )運用順數、倒數。
目標1是認知類(lèi)目標。通過(guò)觀(guān)察彩虹橋特點(diǎn)復習序數，導入活動(dòng)。而后重在鼓勵幼兒在情境中學(xué)習、理解、掌握順著(zhù)數和倒著(zhù)數。
目標2是技能類(lèi)目標。通過(guò)各種操作練習形式進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的學(xué)習，激發(fā)幼兒的學(xué)習欲望并學(xué)會(huì )大膽主動(dòng)的參與表述。
目標3是情感類(lèi)目標。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高表現能力。對生活中的數學(xué)現象感興趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于倒著(zhù)數的學(xué)習，筆者安排了多種形式的順數與倒數的練習。在多種形式的練習中達成重點(diǎn)。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是倒著(zhù)數，要求思維有一定的可逆性。在倒著(zhù)數的時(shí)候，要幫助幼兒正確的理解倒著(zhù)數的意義和概念。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備分析
根據選材特點(diǎn)和設計內容，應教學(xué)的需要，本次活動(dòng)準備分為經(jīng)驗準備、物質(zhì)準備和環(huán)境準備。
首先是經(jīng)驗準備�！毒V要》指出：教學(xué)設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進(jìn)行，既要了解兒童已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并且對數學(xué)學(xué)習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學(xué)習順數和倒數可以進(jìn)一步建立鞏固他們的數概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。
其次是物質(zhì)準備。有操作材料（數字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。
最后是環(huán)境準備。為幼兒創(chuàng )設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區角中增加適合幼兒進(jìn)行順著(zhù)數和倒著(zhù)數的操作材料�；顒�(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內，老師更好的關(guān)注幼兒的同時(shí)，幼兒也能更方便更直觀(guān)的接觸教師，更有利于活動(dòng)中師生互動(dòng)。創(chuàng )設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現。
小羊過(guò)橋教案3
設計背景
現在的孩子大多是獨生子女，嬌慣，家人比較遷就，表現出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強的教育性，故事情節、角色對話(huà)通俗易懂，幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德
活動(dòng)目標
1、理解兒歌主要內容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動(dòng)準備
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng )設（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 游戲“走獨木橋”進(jìn)入教室。
1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱(chēng)。
�。ǘ┞�(tīng)錄音，把握兒歌主要內容。
提問(wèn)：1、兒歌叫什么？有誰(shuí)？2、發(fā)生了什么事？
�。ㄈ┬蕾p動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內容
1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說(shuō)了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦？為什么會(huì )這樣？
3、你想對兩只羊說(shuō)什么？
4、小結：小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
引導幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節內容及角色的對話(huà)�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強。
小羊過(guò)橋教案4
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒聽(tīng)這個(gè)故事的興趣，引導幼兒說(shuō)說(shuō)故事的內容，大膽學(xué)說(shuō)對話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望。
首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰(shuí)呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過(guò)一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過(guò)橋的呢?他們過(guò)橋了沒(méi)有呢?請聽(tīng)老師講個(gè)故事《小羊過(guò)橋》�！�
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
提問(wèn)：（1）故事的名稱(chēng)叫什么?
�。�2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
�。�3）小白羊說(shuō)了什么?小黑羊說(shuō)了什么?(提問(wèn)前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過(guò)橋一段，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演。)
�。�4）分組討論：兩只小羊過(guò)橋了沒(méi)有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
�。�5）引導幼兒對兩只“羊”說(shuō)句話(huà)。
3.聽(tīng)一遍故事錄音，老師表演指偶。
4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶，邊學(xué)講對話(huà)。
活動(dòng)反思：
本次課件直觀(guān)的聲音、色彩、人物深深吸引著(zhù)孩子們的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節內容及角色的對話(huà)�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節較緊湊、連貫，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強。
小羊過(guò)橋教案5
活動(dòng)目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養幼兒聽(tīng)故事的興趣，引導幼兒說(shuō)故事內容，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。學(xué)習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力 活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長(cháng)凳一條。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導入新課
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來(lái)了幾位動(dòng)物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學(xué)習的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過(guò)橋》。
（二）教學(xué)過(guò)程
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內容。聽(tīng)后，回答兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）這個(gè)故事叫什么名字？
�。�2）兩只小羊過(guò)橋了嗎？結果怎樣？
這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )請能力差的幼兒回答，培養他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習詞：獨木橋。
4、展示對話(huà)課件，讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
這時(shí)，我會(huì )請口語(yǔ)表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對話(huà)，其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來(lái)到（小橋上）。 你也（不肯讓?zhuān)�，我也（不肯讓�(zhuān)�，撲通掉進(jìn)（河中央）。
7．請幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌。
8.提問(wèn)：兩只羊應該怎樣做才不會(huì )掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進(jìn)行表演
9.續編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著(zhù)把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
10.教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表?yè)P一下兩只小羊。 東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來(lái)到小橋上，你讓我，我讓你。 一先一后過(guò)了河，大家樂(lè )呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓?zhuān)? 比如：玩滑滑梯時(shí)、玩玩具、上廁所、吃水果時(shí)、在超市買(mǎi)東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
（三）小結
為了培養幼兒的合作能力和口語(yǔ)表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說(shuō)些什么話(huà)呢？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導，聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結果。
教師小結：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
【小羊過(guò)橋教案范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
小羊和狼教案04-18
《小熊過(guò)橋》中班教案04-04
中班表演游戲小羊和狼教案04-15
《狼和小羊》教案合集10篇04-21
關(guān)于《狼和小羊》教案3篇04-10
小羊報恩作文07-02
小羊羔作文03-07
狼和小羊童話(huà)故事范文02-25