倒影大班教案（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的倒影大班教案，希望能夠幫助到大家。
倒影大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步認識和了解倒影的特征，及其倒映規律，對倒影感到好奇。
2、能針對活動(dòng)中的問(wèn)題提出自己建議和想法。
活動(dòng)準備：
實(shí)影及倒影圖片各一幅，操作材料包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知。
1、故事導入：四種小動(dòng)物到河邊去玩，他們在水里發(fā)現了一個(gè)和自己長(cháng)的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽?zhuān)麄兛吹降氖鞘裁茨?
1)幼兒相互交流
2)聽(tīng)取各自的說(shuō)明和理由
要求：聲音響亮，語(yǔ)言完整清晰。
師：你們有不同的建議嗎?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法
3)實(shí)驗證明——是他們自己的影子。
師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
2、引出倒影，講解倒映的規律。
3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫(huà)比賽，比一比誰(shuí)給自己畫(huà)的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。
4、教師在黑板上畫(huà)出一條小河。展示圖片：上面實(shí)體，下面倒影。
二、欣賞交流：水中倒影。
1、觀(guān)看童易課件：《水中哈哈鏡》
導入：在綠綠的草地上，有一個(gè)美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!
2、討論：
1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?
引導幼兒設想不同的方法
個(gè)別幼兒師范講解自己的方法
幼兒說(shuō)說(shuō)哪種方法最有趣
小結：風(fēng)娃娃吹過(guò)水面時(shí)，平靜的水面會(huì )產(chǎn)生水波，引起波動(dòng)，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風(fēng)娃娃吹過(guò)水面時(shí)，你看到哪些倒影和原來(lái)不一樣了?
3)你還看到過(guò)其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動(dòng)的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?
鼓勵幼兒相互間提問(wèn)和解答
小結PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實(shí)物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱(chēng)的。水面晃動(dòng)產(chǎn)生水波的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，水中倒影有時(shí)會(huì )變得長(cháng)長(cháng)短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、觀(guān)察游戲：美麗的倒影。
1、找不同。小動(dòng)物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
2、看得快，說(shuō)得快。PPT《美麗的倒影—YesorNo》
四、操作想象：我看到的倒影。
1、介紹操作材料。
2、提出操作要求。
請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱(chēng)畫(huà))畫(huà)出水中倒影。比一比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫(huà)又多，又對。
3、幼兒選擇材料畫(huà)倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想象創(chuàng )作水中倒影，并按聰明隊、機靈隊展示。
對印畫(huà)——用水彩筆在紙的上部涂畫(huà)岸上的物體，對印出自己看到的倒影。
對稱(chēng)畫(huà)——看看岸上的物體，嘗試正確添畫(huà)出它在水中的倒影。
亦可選擇空白紙張自主對印畫(huà)、對稱(chēng)畫(huà)看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動(dòng)后夸張的水中倒影。
倒影大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察和探究過(guò)程中發(fā)現物體在水中產(chǎn)生倒影的現象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產(chǎn)生興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀(guān)察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現象和變化。
理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的（既圖像的翻轉）。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；
環(huán)境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書(shū)、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準備）；倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤(pán)（拖把備用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，《猴子撈月》故事導入。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？
小結：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。
�。ú牧险f(shuō)明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話(huà)語(yǔ)引出話(huà)題）
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn)，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì )有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節）
二、分組觀(guān)察、感知水中倒影，發(fā)現水中倒影的秘密
�。ㄒ唬┯^(guān)察感知。
1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見(jiàn)了什么？
幼兒觀(guān)察并相互交流
小結：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周?chē)鞣N東西的倒影，真有趣。
�。ú牧险f(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節中，材料的準備是關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們發(fā)現如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì )清晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀(guān)察，我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執教前放置在教室內光線(xiàn)相對較強且陽(yáng)光又直射不到的區域，這樣可以觀(guān)察得更清晰。）
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的，水中真的會(huì )有倒影的。"接著(zhù)就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶(hù)""墻壁""天花板上的燈"……這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇，都開(kāi)始去拍水箱邊緣，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現什么了？"孩子回答："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢？"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒(méi)了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì )有什么發(fā)現。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預設的提問(wèn)，然后再把剛才幼兒生成的現象進(jìn)行提問(wèn)：剛才你們又發(fā)現了什么？然后我順勢問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲��？于是帶他們來(lái)到了操作材料區，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。）
�。ǘ┎僮魈剿�。
1、介紹材料
操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會(huì )不會(huì )在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發(fā)現了什么秘密？
2、幼兒操作，老師觀(guān)察指導傾聽(tīng)幼兒發(fā)現的秘密。
3、分享交流
重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么玩的？發(fā)現了什么秘密？
小結：水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了。光線(xiàn)強的時(shí)候，倒影亮亮的，很清楚，光線(xiàn)弱的時(shí)候，倒影暗暗的，很模糊。
�。ú牧险f(shuō)明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書(shū)和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)：孩子們開(kāi)始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說(shuō)著(zhù)自己的發(fā)現……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺(jué)得倒影是什么顏色的呢？"這下可引來(lái)了質(zhì)疑，有的說(shuō)是黑的，有的說(shuō)是彩色的，有的說(shuō)與原來(lái)的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過(guò)程中，我針對孩子們的發(fā)現進(jìn)行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現圖書(shū)放在水面上，水里也有一樣的圖書(shū)--回應：水中的倒影幾乎和原來(lái)的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應：水面有波動(dòng)時(shí)，倒影會(huì )產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現水面很平時(shí)有倒影的，我用手一抓就碎了--追問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現呢？其他幼兒補充：過(guò)一會(huì )兒，倒影又變回來(lái)了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了，等它平靜時(shí)倒影又還原了，原來(lái)，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現倒影有時(shí)候是黑色的，有時(shí)候是彩色的--追問(wèn)：什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時(shí)候能很清楚地看到原來(lái)的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因為光，有光就是彩色的……提升：光線(xiàn)強的時(shí)候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來(lái)的色彩，光線(xiàn)弱的時(shí)候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來(lái)倒影跟光線(xiàn)的強弱也有關(guān)）
三、欣賞水中倒影，繼續發(fā)現倒影的秘密。
�。ㄒ唬┎シ舙pt欣賞
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？
小結：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過(guò)來(lái)的，看上去比較暗。
2、繼續播放ppt，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說(shuō)。
�。ǚ孔�、樹(shù)木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）
�。ú牧险f(shuō)明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片制作成了ppt,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹(shù)林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)：理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰點(diǎn)，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當我問(wèn)到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？"孩子們回答：倒影比較淡--回應：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應：倒影完全是倒過(guò)來(lái)的；水草應該是朝上長(cháng)的，倒影是朝下的--回應：方向不一樣。孩子們通過(guò)觀(guān)察、表達，很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語(yǔ)句，比如：夕陽(yáng)西下，晚霞中的倒影如詩(shī)如畫(huà)。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來(lái)的神奇美景，這不僅給孩子們帶來(lái)了美的享受，也是讓孩子們從小能夠學(xué)會(huì )欣賞美，充滿(mǎn)對生命、對大自然的熱愛(ài)。）
�。ǘ┍鎰e水中倒影，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉
重點(diǎn)提問(wèn)：
小猴子帶來(lái)了三幅畫(huà)，它說(shuō)這都是水中的倒影，你們說(shuō)呢？請幼兒說(shuō)說(shuō)理由，最后打上×或√。
�。ú牧险f(shuō)明：這是一個(gè)小游戲，靈感就來(lái)自于5-6歲《學(xué)習活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區分對與錯來(lái)展開(kāi)，為后續區角延伸利用操作材料包區別對與錯以及畫(huà)倒影作了充分的鋪墊。）
�。ìF場(chǎng)互動(dòng)：孩子們觀(guān)察很仔細，表述也很精確，有的說(shuō)：第二幅錯了，因為倒影是要倒過(guò)來(lái)的，它沒(méi)有倒過(guò)來(lái)；有的說(shuō)：第三幅錯了，天鵝的頭應該都是在左面的。）
倒影大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
2、鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對稱(chēng)、均衡與和諧美。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：
幼兒學(xué)習過(guò)兒歌插秧、家長(cháng)已帶領(lǐng)孩子觀(guān)察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)
2、物質(zhì)準備：
倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。
(這個(gè)環(huán)節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進(jìn)一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫(huà)，請幼兒觀(guān)察。
3、教師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫(huà)之前都要以觀(guān)察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀(guān)察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
4、幼兒觀(guān)察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對稱(chēng)的圖案。(觀(guān)察后教師總結,什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著(zhù)和原圖一樣,能重合的，這樣總結過(guò)后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的？你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。
(這是一個(gè)主要的環(huán)節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢？好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對稱(chēng)，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱(chēng)上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì )有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時(shí)也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱(chēng)。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法：
�。�1）我是直接倒著(zhù)畫(huà)的。
�。�2）把紙轉過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。
�。�3）我是對折描著(zhù)畫(huà)的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。
(在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行)
二、引導幼兒鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會(huì )你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現)
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、交代要求：
�。�1）畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì )畫(huà)可以試試小鏡子觀(guān)察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà))
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫(huà)，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。
(在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導)
四、評價(jià)活動(dòng)。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講，重點(diǎn)在倒影的表現上予以講解，對于創(chuàng )作上有創(chuàng )新的孩子予以表?yè)P。
(這是一個(gè)互評和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調整，最后將一副作品呈現在大家的面前時(shí)，會(huì )有一種喜悅感)
倒影大班教案 篇4
教學(xué)目標：
1.認識對印的.基本知識，掌握對印的基本方法。
2.感受對印的樂(lè )趣，培養對對印學(xué)習的興趣。
3.學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞、創(chuàng )造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習對印的技法。
難點(diǎn)：
創(chuàng )造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1、同學(xué)們，現在是什么季節了？（生：春季）
今天老師就帶同學(xué)們在教室里春游好嗎？（生：好）
�。ǔ鍪竟鹆稚剿畧D片）旁白：這樣的山圍繞著(zhù)這樣的水，這樣的水倒影著(zhù)這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫(huà)中游”。
2、剛才的圖片里你看到了什么？（生說(shuō)）
�。ㄒ稣n題——倒影）
二、認識倒影
1、找相同點(diǎn)
�。ǔ鍪緢D片1：廊橋）這張是一座廊橋的,倒影教案，上面的這個(gè)是——（生：真實(shí)的橋）
下面的這個(gè)是——（生：倒影）
真實(shí)的橋和倒影它們有相同的地方嗎？（生：外行、顏色……）
2、找不同點(diǎn)
�。ㄍ粡垐D片）那么它們之間有不同的地方嗎？（生：上下方位不同……）
�。ǔ鍪緢D片2：大理三塔）這張圖上的真實(shí)景物和倒影一樣嗎？（生：真實(shí)的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）
為什么這張圖片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波紋）
對，因為有波紋，所以倒影我們就看不清楚了。（板書(shū)：波紋）倒影教案
3、找分界線(xiàn)
�。ǔ鍪緢D片3）這張倒影清楚嗎？（生：清楚）為什么清楚？（生：沒(méi)有波紋）
我們仔細來(lái)看這張圖片，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)的景物和倒影是連在一塊兒的？他們之間有一條線(xiàn)，那條線(xiàn)我們就叫——分界線(xiàn)（板書(shū)）。
下面我們就來(lái)找一找分界線(xiàn)。（出示多張圖片請學(xué)生上臺來(lái)找）
三、欣賞倒影畫(huà)作
1、油畫(huà)。
2、水彩畫(huà)。
3、國畫(huà)。
4、卡通畫(huà)。
四、講解倒影畫(huà)法
1、（出示圖畫(huà)——《鵝》）
同學(xué)們，這張畫(huà)怎么畫(huà)出來(lái)的？（生說(shuō)：先畫(huà)，然后折一下。）
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的說(shuō)法在投影儀上進(jìn)行演示，出現兩個(gè)問(wèn)題：1景物和倒影之間分得太開(kāi)；2上面的景物不能完全印下來(lái)。）
怎么改進(jìn)一下他的方法呢？（生：先折，然后畫(huà)，再印。）
�。ń處熢僖淮卧谕队皟x上邊演示邊講解：1將紙對折；2將紙展開(kāi)來(lái)，沿著(zhù)對折的這條線(xiàn)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，這條對折的線(xiàn)就是分界線(xiàn)；3再對折，用手輕輕地按；4打開(kāi)來(lái)倒影就有了。）
2、（再一次出示圖畫(huà)——《鵝》）
我們再來(lái)看一看這張圖畫(huà)，真實(shí)的鵝和倒影的鵝還有哪里不一樣？（生：倒影上還有波紋）
好，我們也給這張倒影畫(huà)上波紋。（教師在投影儀上演示畫(huà)波紋）
五、嘗試練習
1、現在也請同學(xué)們畫(huà)一張和老師一樣的一幅畫(huà)。
2、教師根據學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中出現的幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解：
1）顏料加水太多，對折印后顏料涔開(kāi)來(lái)。
2）畫(huà)好后很長(cháng)時(shí)間再印，顏料太干倒影印不出來(lái)了。
3）波紋畫(huà)好后不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4）波紋畫(huà)的時(shí)候盡量要畫(huà)得細些。
六、自由作畫(huà)
1、同學(xué)們，我們自己畫(huà)倒影圖畫(huà)的時(shí)候一定要解決剛才碰到的4個(gè)問(wèn)題�，F在就請同學(xué)們創(chuàng )作一張最美的倒影圖，開(kāi)始吧。
2、學(xué)生創(chuàng )作。
教師巡回指導。
七、作業(yè)講評、全課總結
倒影大班教案 篇5
活動(dòng)目標
能夠感受散文的優(yōu)美意境，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的情感。
培養閱讀和欣賞散文的興趣。
知道保護環(huán)境的重要性。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：體現散文內容的背景圖，相關(guān)的字卡若干，輕音樂(lè )磁帶，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：幼兒巳經(jīng)了解什么是倒影和倒影形成的原因。
活動(dòng)過(guò)程
經(jīng)驗講述：倒影在哪里。教師引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影、是什么物體的倒影，等等。
出示散文背景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并能大膽用語(yǔ)言表述畫(huà)面內容。
播放配樂(lè )散文，引導幼兒邊看圖邊欣賞散文，提問(wèn)引導幼兒理解散文內容。
提問(wèn)：
�、偕⑽闹忻枋龅氖鞘裁次矬w的倒影？
�、跇欠康牡褂俺闪苏l(shuí)的家？
�、矍宄和该鞯暮铀吵隽搜嘧由碛暗耐瑫r(shí)，還發(fā)出了什么味道？
完整欣賞散文，再次感受散文的優(yōu)美意境。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：繪畫(huà)：美麗的家鄉。
音樂(lè )活動(dòng)：歌曲欣賞《家鄉》。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：河水為什么變臟了。健康領(lǐng)域的體育游戲動(dòng)物找家”。
情境滲透：把優(yōu)美的環(huán)境圖片和被污染的環(huán)境圖片張貼出來(lái)供幼兒觀(guān)察比較。注意引導幼兒觀(guān)察什么時(shí)候什么地方會(huì )有倒影出現。
家庭滲透：帶幼兒到污染少、環(huán)境優(yōu)美的鄉間走走，幫助幼兒感受大自然的氣息。有意識地引導幼兒觀(guān)察生活中哪里會(huì )有倒影。
散文：倒影
清澈的小河邊，有座白墻紅瓦的樓房。房基是一塊塊大青石壘成的，大青石上沾滿(mǎn)了小河漲潮時(shí)留下的水痕和青苔。
這座漂亮的樓房，就是我的家。
每天，我打開(kāi)樓窗，看到河水映著(zhù)樓房的倒影。一條條魚(yú)兒從“窗口”游進(jìn)游出，樓房的倒影成了它們的家。
微風(fēng)吹來(lái)，我聞到河水中飄起的一股甜味。一對燕子在屋檐下銜泥筑窩，水面上映出一雙親密的身影，飛進(jìn)又飛出……
我探出窗口，見(jiàn)到了水里的我，情不自禁地招手說(shuō)一聲嘿，我的伙伴！”
我的家，在小河邊。河水映著(zhù)我的歡樂(lè )，我的遐想……
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文用孩子的視角描述了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的水鄉人家，其中對樓房倒影的描述是散文最富情趣的筆墨�；顒�(dòng)中，教師從“倒影”現象人手，引導幼兒感受散文的獨特之處。并播放配樂(lè )朗誦讓幼兒充分地感受散文的文字美、意境美�；顒�(dòng)設計符合中班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)“知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，進(jìn)一步感受兒童文學(xué)作品的語(yǔ)言美”這一目標。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內容，感受文學(xué)作品的意境美，提高欣賞力。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道什么是倒影，能說(shuō)出生活中自己見(jiàn)過(guò)的其他東西的倒影。
活動(dòng)拓展：
根據散文內容制作電腦課件或幻燈片。
進(jìn)行合作繪畫(huà)活動(dòng)：美麗的家鄉。
游戲：“找找看，倒影在哪里”。鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方有倒影。
結合科學(xué)認知活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因，懂得保護環(huán)境的緊迫性。
注意事項
注意在日�；顒�(dòng)中有意識地引導幼兒觀(guān)察發(fā)現什么時(shí)候、什么地方會(huì )有倒影。
創(chuàng )設寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽地把自己見(jiàn)過(guò)的倒影講述出來(lái)。
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