幼兒園中班科學(xué)教案范文（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用杯子測量的方法來(lái)測量豆子。
2、能把實(shí)驗結果記錄到記錄表內。
3、能積極的參加到量豆子的活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用杯子測量的方法來(lái)測量豆子
難點(diǎn)：能把實(shí)驗結果記錄下來(lái)
活動(dòng)準備
每小組兩袋綠豆 若干紙杯子
活動(dòng)過(guò)程
一、講故事，引出問(wèn)題
師：綠豆村的東邊住著(zhù)一位王爺爺，西邊住著(zhù)一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場(chǎng)買(mǎi)了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場(chǎng)買(mǎi)了一袋綠豆回家。王爺爺說(shuō)：“我的綠豆多！”陳爺爺說(shuō)：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰(shuí)的綠豆多，于是，他們就坐著(zhù)一粒一粒的數了起來(lái)。數了很久，才數了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒(méi)有比出來(lái)是誰(shuí)多誰(shuí)少。
師：我們小朋友來(lái)幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰(shuí)的綠豆多呢？現在后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小朋友到自己的組里去試試，看看你能分出來(lái)哪袋綠豆多嗎
�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導）
師：你是用什么方法的��？
師：用眼睛看，
兩袋綠豆提手上看看哪袋重
二、分組實(shí)驗，哪個(gè)口袋的豆子多
師：現在請小朋友們都回到自己的座位上，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才啊，你們都用了什么方法來(lái)測量
幼：把豆子提手里看看那個(gè)重
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多
師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們現在啊，看到桌子上面還放著(zhù)，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比較多，現在就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧（幼兒動(dòng)手操作，教師進(jìn)行指導）
師：你們這一組想得到了什么好辦法��？
幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在，數一數杯子里的綠豆數量
師：你們組想到什么好方法了嗎？
幼：把杯子裝滿(mǎn)綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子
師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧
師：請小朋友回到座位上，請問(wèn)你們想到辦法了嗎？我剛才看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長(cháng)來(lái)介紹一下你們的方法
幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿(mǎn)滿(mǎn)一杯，看能裝幾杯（教師幫助介紹）
師：這個(gè)方法還像很好用，我們重新來(lái)試一試吧
三、填寫(xiě)記錄表
師：我們小朋友都知道結果了嗎？現在我們手上呢，有一張記錄表，上面畫(huà)著(zhù)兩個(gè)口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫(huà)上幾個(gè)圓圈，然后剩出來(lái)的綠豆，就用黑點(diǎn)表示�，F在請每個(gè)小朋友把自己小組里面的綠豆數量記錄下來(lái)
師：記錄好了的小朋友就請拿著(zhù)記錄表回到自己的位置上做好。我們來(lái)看一看你的實(shí)驗結果是怎么樣的。
四、集體看老師實(shí)驗，總結實(shí)驗結果
師：現在請一位小朋友帶著(zhù)你的記錄表上來(lái)看看，你的實(shí)驗結果是怎么樣的。
這位小朋友的實(shí)驗結果是，第一個(gè)袋子里面的豆子比較多，我們現在請這位小朋友把自己組的綠豆拿上來(lái)，我們來(lái)看看，是不是這個(gè)樣的
�。ń處焺�(dòng)手實(shí)驗）
師：我們這位小朋友是實(shí)驗做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰(shuí)袋子里的綠豆比較多。真是一個(gè)好辦法。
幼兒園中班科學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┏醪礁兄眢w動(dòng)、影子也動(dòng)，影子和身體在一起。
�。ǘw驗觀(guān)察影子、與影子游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬╆�(yáng)光明媚的戶(hù)外空曠場(chǎng)地。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第5冊封二、第1頁(yè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）影子在哪里？
1、找各種各樣的影子。
這些影子是怎么樣的？（引導幼兒觀(guān)察周?chē)挠白�，說(shuō)說(shuō)找到的最大、最小的影子。）
2、找找老師的影子。
我的影子在哪里？什么時(shí)候有影子？什么時(shí)候又不見(jiàn)了？我的影子有幾個(gè)？
3、在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀(guān)察影子的變化。
你有影子嗎？它在哪里？你的影子有變化嗎？什么時(shí)候變的？怎么變的？
你有什么有趣的發(fā)現？
教師小結：原來(lái)，我們動(dòng)，影子也動(dòng)，我們停，影子也停，它總是跟著(zhù)我們。
（二）分不開(kāi)的影子。
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境。
我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開(kāi)嗎？你有什么辦法讓影子和你分開(kāi)？
2、大膽猜想，提出假設。
請你想個(gè)辦法把影子和自己分開(kāi)。（教師引導幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）
3、根據剛才幼兒的猜測，逐一進(jìn)行嘗試和驗證。
4、交流分享。
你用了什么方法讓影子和你分開(kāi)？你成功了嗎？
5、教師小結：影子和身體在一起，不能分開(kāi)。
（三）影子捉迷藏。
1、大膽猜想，引出游戲。
—一影子不能和身體分開(kāi)，那影子能躲起來(lái)，不被別人發(fā)現嗎？
2、師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數到10，幼兒在操場(chǎng)四周尋找可以將影子藏起來(lái)的地方，如大樹(shù)后、房屋旁，然后教師去找影子，如發(fā)現幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結束。
幼兒園中班科學(xué)教案3
活動(dòng)設計
本次活動(dòng)，我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，結合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究欲望。整節活動(dòng)我以PPT課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節，讓幼兒更直觀(guān)的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚(yú)數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì )讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流獲得知識。
因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關(guān)系。
2、能發(fā)現相鄰數的規律并能運用到實(shí)際生活中。
3、初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。
2、人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
�。ū硎居變侯A設回答）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1、師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又擺。會(huì )是誰(shuí)呢？來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來(lái)1、2、3、4。
Ppt2出現4只不同的企鵝。
2、 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3、師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝？你是怎么數的？
4、引導幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達。
�。�1）師：仔細看，他們都一樣嗎？
圍巾的顏色不一樣——恩，觀(guān)察的真仔細。
�。�2）師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝？她的名字可能是……
大家都舉手——既然大家都想說(shuō)，那請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。
師小結：現在一共來(lái)了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節目馬上就要開(kāi)始了，我們掌聲歡迎。
Ppt2播放音頻：歡迎來(lái)到極地世界，現在請欣賞捉魚(yú)大賽。
二、引導幼兒感知多1少1的關(guān)系
1、引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出“誰(shuí)捉了幾條魚(yú)”，感知數物對應。
�。�1）師：哇，捉魚(yú)大賽開(kāi)始啦，誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下比賽情況？說(shuō)清楚誰(shuí)捉了幾條魚(yú)。
Ppt3出現小紅小綠及魚(yú)、數字。
1條魚(yú)用數字1表示……
誰(shuí)多誰(shuí)少？2比1多1，1比2少1。
�。�2）師：接著(zhù)出場(chǎng)的是小黃，注意聽(tīng)“小黃捉的魚(yú)比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？
ppt3出現小黃。
3條——比2多1就是三條，那三條魚(yú)就用數字3表示。
ppt3現數字3
�。�3）師：最后出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？他可是捉魚(yú)高手哦，小藍捉的魚(yú)3還要多一條，那他捉了幾條呢？
ppt3出現小藍。
4條——都同意嗎？我們一起來(lái)看，（拍手）1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚(yú)就用數字4表示。
ppt3現數字4。
2、重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現相鄰的規律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。
�。�1）師：注意觀(guān)察，小魚(yú)是怎樣排隊的呢？
沒(méi)有反應——小魚(yú)的數量有什么變化？一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數量一樣么？一排比一排多。
�。�2）教師手勢引導，ppt4顏色對比
師：我們來(lái)看，相鄰的小魚(yú)，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。
師小結：小魚(yú)越來(lái)越多，按1條（我們一起說(shuō)）2條3條4條，由少到多的順序排列，數字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現，相鄰的小魚(yú)，后面的數總比前面的數多一，前面的數就比后面的數少一。
三、找鄰居
1、師：吃完小魚(yú)，他們準備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。
ppt5出現5個(gè)標有數字的房子。
2、引導幼兒表達完整句。
師：小黃住進(jìn)了1號。誰(shuí)住進(jìn)了2號？說(shuō)完整哦。
誰(shuí)住進(jìn)了3號？——注意看哦。
這是什么符號？認識么？——他的名字叫問(wèn)號，那問(wèn)號代表什么意思呢？
有人住進(jìn)了4號嗎？
注意看，誰(shuí)住進(jìn)了5號房？
3、引導幼兒說(shuō)出怎樣才算是鄰居。
師：那你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢？誰(shuí)和誰(shuí)是緊挨著(zhù)？
恩小黃和小紅緊挨著(zhù)，原來(lái)挨的最近的就是鄰居。也就是說(shuō)1號和2號是鄰居。
4、師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開(kāi)，再來(lái)找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著(zhù)哦。
ppt5出現鄰居。
小結：小朋友都找到了鄰居，好開(kāi)心呀。那2號房有幾個(gè)鄰居呢？除了1號還有（3號）原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居是1和3。
四、學(xué)習2、3相鄰數
ppt6現三座房，小粉。
1、師：接著(zhù)看，咦，她是誰(shuí)？
音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來(lái)小粉剛剛迷路了，我們一起來(lái)幫幫她好嗎？
播放音頻飼養員說(shuō)“你是2號的鄰居”。
2、師：2號的鄰居是幾號？
1、3——2號的鄰居有兩個(gè)，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？
師：因為1號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。
3、師：現在有4只企鵝回到了家，那4號會(huì )是誰(shuí)的家呢？
ppt6出的房子找鄰居。
4、找2、3的鄰居。
師：現在5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來(lái)幫忙找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。
圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。
接著(zhù)看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。
五、游戲鞏固練習
《小企鵝排隊》人手一張操作卡，4只標有數字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說(shuō)出來(lái)。
1、師：小企鵝特別高興，謝謝大家為他們找到了鄰居，現在他們也來(lái)到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。
2、 幼兒操作，教師巡回指導。
師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。
3、集體驗證，對的幼兒，發(fā)房子。
�。�1）師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數字讀出來(lái)1234。
�。�2）師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著(zhù)它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。
小結：好了，請你把小企鵝整理好。
ppt出現數字相鄰數表格。
結束：師幼總結：我們發(fā)現，每個(gè)數字都有2個(gè)鄰居，而且相鄰的兩個(gè)數之間后一個(gè)數比前一個(gè)數多一，前一個(gè)數比后一個(gè)數少一。
像2的鄰居是1和3， 1比2少1，3比2多1。3的鄰居是（2和4）
那4的`鄰居是幾和幾呢？小朋友可以回家和爸爸媽媽一起討論一下，擺擺數字卡片，相信你會(huì )找到答案的。
幼兒園中班科學(xué)教案4
一、設計意圖：
無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了， 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽略這些細小的變化，我說(shuō)話(huà)怎么在冒煙阿？”“我的手好冷��！”“我穿了好多衣服，都動(dòng)不了了！”不知不覺(jué)中，孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇，而關(guān)于冬天的話(huà)題引來(lái)了更多孩子參與其中。于是，我們就本次活動(dòng)，試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中，感受冬天的季節特征，了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。對冬天有一個(gè)更真切的認識。
一、活動(dòng)目標
1、感受冬天的季節特征，了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。
2、知道冬天的時(shí)候應該多運動(dòng)，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已了解一些冬天的特征（活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）問(wèn)題導入：說(shuō)說(shuō)冬天是什么？
1、師：現在進(jìn)入什么季節了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2、教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的表?yè)P回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片：讓幼兒觀(guān)察圖片，讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4、教師小結：重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著(zhù)等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
（二）游戲：找冬天
1、師：冬天還是怎樣的哪？我們一起來(lái)找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結。
（三）閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》，邊看圖書(shū)邊欣賞教師朗誦散文
2、師：冬天是什么？
重點(diǎn)引導幼兒邊看圖書(shū)邊根據圖書(shū)內容進(jìn)行回答。
3、師：冬天還是什么哪？我們到處去找一找看一看吧。（可進(jìn)行延伸活動(dòng)――續編散文《冬天是什么》）
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2、對探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細致的觀(guān)察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現的能力。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)驗材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2、幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過(guò)踩影子的游戲。
3、時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1、教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫(huà)下來(lái)。
（二）引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現影子的特征。
1、教師：你的影子是什么樣的呢？
2、分組實(shí)驗：教師引導幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀(guān)察影子的顏色和形狀變化。
3、借助布娃娃玩具，引導幼兒觀(guān)察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
（三）引導幼兒觀(guān)察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
（四）繪畫(huà)記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。
1、教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。
2、請幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？
3、教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
活動(dòng)評析：
中班幼兒對事物表面特征的觀(guān)察以積累了一定的經(jīng)驗，在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程、玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動(dòng)，以玩手影為導入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶(hù)外尋找影子，結束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子�；顒�(dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維。教師根據教學(xué)目標，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運用了探索式教學(xué)法，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、判斷能力，讓幼兒養成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來(lái)的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。首先教師設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè )趣。將幼兒的學(xué)習興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。） 向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現幼兒學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀(guān)察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀(guān)察、操作，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線(xiàn)位置變化，影子也隨之變化的現象，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
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