《氣候與人類(lèi)活動(dòng)》教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《氣候與人類(lèi)活動(dòng)》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、課堂教學(xué)設計
(一)教材分析
1、教材的地位和作用
本節內容是湘教版七年級上冊第四章第一節內容，是天氣與氣候內容學(xué)習的一個(gè)入門(mén)和基礎，對學(xué)生認識氣溫和降水等基本要素具有重要意義。我選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題：天氣與氣候、天氣預報、我們需要潔凈的空氣。用多媒體強大的信息展示功能為學(xué)生創(chuàng )立積極思考的課堂情景，并通過(guò)課堂討論、角色模擬等活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、展開(kāi)聯(lián)想、體驗合作與成功的快樂(lè )，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習的主人。
2、教學(xué)目標
(1)知識目標：
�、僦馈疤鞖狻焙汀皻夂颉钡膮^別；
�、趯W(xué)會(huì )識別常用的天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關(guān)知識；
�、塾脤�(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性；
�、軐W(xué)會(huì )看城市空氣質(zhì)量日報。
(2)能力目標：借助多媒體設備，通過(guò)組織游戲、角色扮演，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì )、認識天氣和氣候的區別和聯(lián)系；讓學(xué)生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛星云圖；從環(huán)保的角度讓學(xué)生理解保護大氣環(huán)境的重要性。
(3)情感目標：引導學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識，學(xué)習對生活中有用的地理，學(xué)以致用。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì )識別常用天氣符號，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，學(xué)會(huì )對生活中有用的地理。
�、诶斫獗Ｗo大氣環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì )看城市空氣質(zhì)量日報。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )看天氣預報和城市空氣質(zhì)量日報。
(二)學(xué)情分析
天氣和氣候的知識與生活實(shí)際聯(lián)系密切，本堂課所面對的學(xué)生是初一年級學(xué)生，從年齡特點(diǎn)來(lái)看，他們好動(dòng)、好奇、好表現。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)以及學(xué)習的認知過(guò)程，我采用形象生動(dòng)、形式多樣的.教學(xué)方法，如直觀(guān)的圖片和成語(yǔ)競賽，把他們的注意力始終放在本堂課的學(xué)習內容上。同時(shí)也在課堂上創(chuàng )造各種條件與機會(huì )，讓學(xué)生抒發(fā)各自的見(jiàn)解。
(三)教學(xué)方法和手段
1、教學(xué)方法：比較法、課堂小組討論法、圖示法、活動(dòng)法
2、教學(xué)手段：采用多媒體電腦教學(xué)手段。
(四)學(xué)法指導
1、讓學(xué)生課前收集天氣或氣候方面的成語(yǔ)，收聽(tīng)、收看天氣預報節目。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，可培養學(xué)生初步學(xué)會(huì )利用課本以外的資源獲取地理信息的基本技能，培養地理學(xué)習能力。
2、通過(guò)小組討論，培養學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習�，F代科學(xué)研究的社會(huì )化趨勢需要群體研究方式，互動(dòng)能力的培養日益顯得重要。本堂課討論的機會(huì )較多有師生之間、小組之間的互動(dòng)。
(五)教學(xué)設計過(guò)程
導入：
播放天氣預報前奏
(課堂小調查)每天收看天氣預報的同學(xué)有哪些?
(問(wèn))為什么我們每天要收看天氣預報?(天氣和我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān))
(舉例說(shuō)明)天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話(huà)題，那么，天氣與人類(lèi)哪些方面有關(guān)系呢?
(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勌鞖鈱ψ砸训纳蠈W(xué)、參加活動(dòng)、生活等方面的影響。(天氣與戶(hù)外活動(dòng)、交通、農業(yè)生產(chǎn)、航海、軍事、工程建設、商業(yè)………)
(設計意圖)創(chuàng )設情境，感受豐富多彩的大自然，貼近生活，激發(fā)興趣。
三國時(shí)期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”、“借東風(fēng)火燒曹營(yíng)”。
引入新課題：
第一模塊：天氣與氣候
活動(dòng)1：成語(yǔ)大賽
比賽規則：要求各組同學(xué)通過(guò)討論，在3分鐘內寫(xiě)出有關(guān)天氣或氣候的成語(yǔ)，每寫(xiě)對一個(gè)加1分，重復不得分，寫(xiě)錯扣2分。
(設計意圖)引領(lǐng)學(xué)生從生活的直接經(jīng)驗和生活世界中感悟地理。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì )、認識有關(guān)天氣與氣候概念的內涵以及它們的區別和聯(lián)系。
一、天氣與氣候
1、天氣是指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內的陰晴、冷暖、風(fēng)力大小等大氣狀況的綜合表現。
突出特點(diǎn)是多變。
2、氣候是指某個(gè)地方多年內的天氣平均狀況。
突出特點(diǎn)是：具有相對的穩定性。
天氣與氣候有什么區別和聯(lián)系
不同點(diǎn)
相同點(diǎn)
天氣
1、短時(shí)間
2、多變
都指一個(gè)地方的天氣狀況
氣候
1、長(cháng)時(shí)間
2、相對穩定
(說(shuō)說(shuō)看)讓學(xué)生描述上課時(shí)教室外的天氣狀況。
(過(guò)渡)天氣對我們來(lái)說(shuō)太重要了。如何提前知道天氣狀況，充分利用有利的天氣，避免和預防不利天氣的危害呢?
討論：我們可以從哪些途徑了解天氣狀況呢?看誰(shuí)答得快。
看云識天氣、農諺、廣播、報紙、電話(huà)(121)、上網(wǎng)、電視(天氣預報)
(設計意圖)新課程標準的理念之一是學(xué)習生活中有用的地理，所以讓學(xué)生討論這個(gè)問(wèn)題。對日常生活有幫助，既開(kāi)闊學(xué)生眼界，又活躍思維。
第二模塊：天氣預報
(視頻)中央電視臺的天氣預報
收看中央電視臺的'天氣預報，并思考一下兩個(gè)問(wèn)題：
�、傩l星云圖中的不同顏色表示什么含義?
�、谀阏J識哪些常見(jiàn)的天氣符號?能分別說(shuō)出它們的名字嗎?
“衛星云圖”的教學(xué)
仔細觀(guān)察并議一議，在衛星云圖上，藍色表示_____,綠色表示_____,白色表示______區。白色越濃，云層越____，降水量越____ 。
給出一幅衛星云圖，請判斷我國青藏高原和內蒙古高原的大體天氣情況。
(活動(dòng))天氣符號搶答競賽
展示：常用天氣符號圖，引導學(xué)生通過(guò)分類(lèi)、形象記憶熟悉天氣符號。
重點(diǎn)講解風(fēng)向的判斷方法。
(設計意圖)圖文合一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，易于理解、識記。
活動(dòng)2：讓我們來(lái)爭當天氣預報員
學(xué)生模擬電視臺天氣預報節目主持人，播報課件顯示出的城市天氣狀況。
(此模塊的總體設計思想)通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠看懂電視天氣預報。學(xué)習對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理。感受地理知識的實(shí)用性，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
第三模塊：我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量與人類(lèi)健康有什么關(guān)系?
指導學(xué)生閱讀內容“空氣污染對人體的危害”，了解空氣質(zhì)量與人類(lèi)健康的關(guān)系。
2、你會(huì )看城市空氣質(zhì)量日報嗎?
�、� 何為空氣污染指數?了解空氣污染指數的含義。
�、诔鍪救珖饕鞘锌諝赓|(zhì)量。
�、哿私獍l(fā)布空氣質(zhì)量報告的意義。
3、怎樣保護大氣環(huán)境?
(展示圖片)“北京下土了”、“可怕的沙塵暴” “解決空氣污染的辦法”
活動(dòng)3：你將采取哪些措施來(lái)來(lái)改善�？谑械拇髿猸h(huán)境?
(角色扮演)
1、�？谑忻�
2、環(huán)保局的政府官員
3、工廠(chǎng)老板
4、農民
課堂小結：通過(guò)這堂課的學(xué)習，相信大家都能分辨出天氣與氣候的區別，學(xué)會(huì )讀一些簡(jiǎn)單的天氣符號，學(xué)會(huì )觀(guān)察我們身邊的地理知識。
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