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中班社會(huì )活動(dòng)《找朋友》教案（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班社會(huì )活動(dòng)《找朋友》教案（通用8篇），歡迎大家分享。
《找朋友》教案1
活動(dòng)目標：
1、鍛煉小朋友一對一整齊走的能力。
2、鍛煉小朋友的反應能力。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè )。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
一首兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
1、現在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。
2、小朋友下樓后，讓他們內外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內圓多一個(gè)。游戲開(kāi)始，小朋友按照圓形軌道向相反方向走（外圈逆時(shí)針走，內圈順時(shí)針走），邊走邊念兒歌。念完最后一個(gè)字時(shí)，內外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續念兒歌轉圈。
活動(dòng)提示：
如果人員相等的時(shí)候，可以先對好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原來(lái)的朋友。
活動(dòng)反思：
游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原來(lái)排好的圓圈軌道轉圈，現場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念出兒歌。
活動(dòng)分析：
臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。
反思調整：
1、提早教會(huì )小朋友們兒歌
2、講解游戲規則時(shí)應該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言來(lái)講述。
3、現場(chǎng)出現混亂時(shí)要及時(shí)的控制。
《找朋友》教案2
【教學(xué)目標】
1、讓幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然，了解樹(shù)木的生長(cháng)環(huán)境。
2、讓幼兒了解一些自己熟悉事物間的聯(lián)系。
【教學(xué)準備】
1、播放音樂(lè )《找朋友》
2、圖片：樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草、小動(dòng)物（若干）土壤、水、空氣、太陽(yáng) 。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
1、播放兒歌音樂(lè )《找朋友》，讓幼兒邊聽(tīng)邊跳。提問(wèn)：
�。�1）這首歌叫什么名字？
�。�2）你們有沒(méi)有好朋友？
�。�3）小朋友用什么動(dòng)作表示歡迎好朋友？
�。ㄅ氖�、擁抱、親、握手）
2、 出示圖片大樹(shù)，請幼兒用自己的動(dòng)作表示歡迎
二、找一找，認一認
1、讓幼兒結合圖畫(huà)說(shuō)出大樹(shù)身邊的朋友
※教師提問(wèn)※
�。�1）為大樹(shù)唱歌的好朋友是誰(shuí)？（出示小鳥(niǎo)）
�。�2）和大樹(shù)作伴的好朋友是誰(shuí)？（出示花、草）
�。�3）和大樹(shù)一起捉迷藏做游戲的好朋友有誰(shuí)？（出示小動(dòng)物）
※教師小結※
大樹(shù)有這么多好朋友在身邊，大樹(shù)一點(diǎn)也不寂寞了，小鳥(niǎo)為大樹(shù)唱歌，小花、小草和他作伴，小動(dòng)物們和他一起做游戲，大樹(shù)太開(kāi)心了。
2、請幼兒說(shuō)出大樹(shù)在生長(cháng)過(guò)程中所需的朋友。
※教師提問(wèn)※
�。�1）大樹(shù)的根是長(cháng)在什么地方的？（出示土壤）
�。�2）大樹(shù)口渴了要喝什么？（出示水）
�。�3）大樹(shù)還需要一種光照射這樣大樹(shù)不會(huì )生病而且還能補充營(yíng)養小朋友猜一猜？（陽(yáng)光）
�。�4）有一種物體大樹(shù)和人類(lèi)一樣離不開(kāi)它，這個(gè)物體是摸不著(zhù)開(kāi)不見(jiàn)的，每天都圍繞在我們的.身邊你們知道是什么？（教師提示作呼吸樣）（空氣）
※教師小結※
哎呀！大樹(shù)和我們人類(lèi)像不像，每天要喝水，呼吸新鮮空氣，每天要吸收土壤里的養分，這些好朋友大樹(shù)可一個(gè)離不開(kāi)��！
三、看一看，做一做，玩一玩
1、小朋友們，除了樹(shù)木我們身邊的許多事物都有好朋友，下來(lái)大家 觀(guān)看幻燈片找找圖上事物的朋友吧，看誰(shuí)找得既快又準。
2 游戲活動(dòng)《找朋友》——組織班級學(xué)生參與，在游戲中深化認識。
游戲安排：
�。�1）小朋友們每人畫(huà)一個(gè)自己熟悉的事物，
�。�2）幼兒邊唱邊跳，按老師要求找出這個(gè)事物的好朋 友。
四、總結
大樹(shù)有很多朋友，大樹(shù)又是我們人類(lèi)的好朋友。夏天的時(shí)候我們可以在大樹(shù)下乘涼，秋天的時(shí)候可以吃到一些大樹(shù)上的果子，大樹(shù)真好��！你們愿意和大樹(shù)做朋友嗎？（愿意）嗯，你們不僅要和大樹(shù)做朋友，還要學(xué)會(huì )保護大樹(shù)，不讓人們傷害他！好不好？（好）
五、結束語(yǔ)
請小朋友為自己找個(gè)好朋友，一起來(lái)跳舞吧（放歌）
《找朋友》教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒愿意和老師同伴一起愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、引導幼兒在游戲中初步學(xué)習與同伴交往的技能，知道用敬個(gè)禮握握手的動(dòng)作表示友好。
3、學(xué)習說(shuō)短語(yǔ)“xxx是我的好朋友”
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、鼓勵幼兒和老師同伴一起參加音樂(lè )游戲。
2、初步學(xué)著(zhù)用抱抱、親親、敬禮、握手來(lái)表演歌曲中的敬個(gè)禮握握手。
活動(dòng)準備：
小兔小熊頭飾各一個(gè)，“找朋友”的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、老師扮演小兔
師：今天有動(dòng)物寶寶來(lái)到了我們教室，小寶貝們猜一猜他們是誰(shuí)呀？讓老師去把他們請出來(lái)吧。
師：小寶貝們你們看、這是誰(shuí)呀？（小兔）
小白兔做哭狀
師：小白兔你為什么哭呢？
小白兔：我的好朋友小熊不見(jiàn)了，我找不到它了，你們幫我找找吧。
師：小朋友們我們一起幫小兔找找吧。（小朋友幫忙找到了小熊）
師：呀、小熊在那呀。
小白兔：謝謝你們，我現在要去找我的好朋友了。
由教師演小熊，扮演小白兔的教師將找朋友唱一遍，唱第二遍的時(shí)候和小熊同做游戲。
小白兔：小朋友們謝謝你們、你們也是我的好朋友。
師：小白兔和小熊要回家了、小朋友和他們說(shuō)再見(jiàn)吧。
二、體驗理解
1、和幼兒談話(huà)
師：小兔有好朋友、我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友、xxx你和誰(shuí)是好朋友呀？（多請幾個(gè)小朋友說(shuō)、教師教幼兒說(shuō)短語(yǔ)xxx和我是好朋友）
2、解決難點(diǎn)與重點(diǎn)
師：剛才小白兔見(jiàn)到小熊的時(shí)候好有禮貌哦、我見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的，xxx我知道你見(jiàn)到好朋友的時(shí)候也是很有禮貌的、來(lái)做給大家看看。(可多請幾個(gè)小朋友說(shuō)、教師提醒握握手、敬個(gè)禮）
師：小白兔找到了好朋友、我也想找好朋友了。
�。ǚ乓魳�(lè )，老師完整地把整首歌曲表演一遍、可以和老師配合，也可以和小朋友配合。做到敬個(gè)禮握握手的時(shí)候應當放慢動(dòng)作)
師：小朋友你們學(xué)會(huì )了嗎？我們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候要敬個(gè)禮握握手、分開(kāi)的時(shí)候要說(shuō)再見(jiàn)。除了敬個(gè)禮握握手之外我們見(jiàn)到好朋友的時(shí)候還可以抱一抱、親一親。來(lái)、xxx小朋友和老師抱一抱、親一親。小朋友之間相互抱一抱親一親哦。
三、師幼共做游戲
師：找到好朋友我可真開(kāi)心啊、現在讓我們一起來(lái)找朋友吧。
四、利用手指游戲結束教學(xué)
寶寶的小手出現了
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手真好看。
爸爸瞧瞧、媽媽看看。
寶寶的小手出現了。
自我感覺(jué)：
優(yōu):課堂紀律較好、課堂活潑，幼兒很感興趣注意力集中，只有極少部分幼兒注意力不集中。教具精美充分，教師教態(tài)自然親切。
缺：游戲部分有點(diǎn)混亂、多媒體教具失敗。
指導教師：
優(yōu)：導入好、利用故事情境引出主題、成功的調起了孩子的積極性。教師配合好、到多媒體教具失敗時(shí)有一老師立馬去彈琴、語(yǔ)言親切、兒童化。當很多小孩子沒(méi)有坐到椅子上時(shí)教師并沒(méi)有大聲的`叱喝幼兒回到位置上，而是輕輕的說(shuō)小白兔已經(jīng)走了、小朋友要坐到位置上面了。讓孩子自己明白如果自己在不乖乖聽(tīng)話(huà)小白兔就不會(huì )再來(lái)玩了。教具準備充分、整個(gè)教學(xué)課堂孩子很感興趣。
缺：
1、教具應該暫時(shí)隱藏一下、這樣幼兒會(huì )更感興趣。
2、多媒體教具應該先試一下。
3、游戲時(shí)間可以過(guò)長(cháng)一點(diǎn)，教師應著(zhù)重示范敬個(gè)禮握握手，頭飾可以多準備幾個(gè)，讓孩子也體會(huì )一下戴頭飾做游戲的感覺(jué)。
4、應該讓孩子完整說(shuō)短語(yǔ)xxx是我的好朋友，游戲互動(dòng)應讓孩子多做。
反思：
雖然整體來(lái)說(shuō)還是很不錯的、但是有些錯誤明明是不應該出現的，在上課前我反復練習過(guò)，晚上睡覺(jué)還在記對白。之前練習的時(shí)候我還有教幼兒說(shuō)完整的短語(yǔ)xxx是我的好朋友，多媒體教具也是有試過(guò)的，聲音是有那么大的。結果、意外還是出現了。上課的時(shí)候我們的聲音壓過(guò)了電腦聲。這些錯誤是不應該在犯的、這不是不足是遺憾啊。上到游戲環(huán)節的時(shí)候因為電腦沒(méi)有聲音所以就有點(diǎn)慌亂、有害怕小小班的孩子做久了會(huì )倦。所以只做了三遍歌曲的時(shí)間、而這個(gè)時(shí)候幼兒的興趣依然很濃厚。小動(dòng)物頭飾應該多做幾個(gè)，我并不是很贊同。因為我在上課之前我試過(guò)的、讓幼兒戴頭飾他們的注意力全部集中在頭飾上了，才讓老師戴頭飾做示范的。
不管是不是第一次、有些錯誤是太低級的。課堂太活潑讓我都有點(diǎn)亂了、這一次吸取教訓，下一次我又會(huì )比這次好、沒(méi)有最好的只有更好的！
《找朋友》教案4
活動(dòng)目標：
1、在找找、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中，發(fā)現生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、大膽表述自己的發(fā)現，體驗與朋友一。起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)流程：
一、導入：音樂(lè )游戲——找朋友
幼兒跟隨音樂(lè )尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友(根據事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對)
提問(wèn)：這是一個(gè)好朋友口袋，口袋里有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)能做朋友
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友;原來(lái)生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友(發(fā)現生活中事物之間的關(guān)系，愿意大膽表述)
(一)兩個(gè)好朋友
導語(yǔ)：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，每個(gè)明友找一張圖片，看，一看誰(shuí)能做你的`朋友，去找到你的好友，兩個(gè)好朋友可以坐在一起。
(二)換個(gè)好朋友 。
導語(yǔ)：每個(gè)人都找到了好朋友真高興，接下來(lái)的問(wèn)題有些難，如果現在請你在這些朋友中換個(gè)朋友，你會(huì )換誰(shuí)?為什么?
小結：云朵可以和小鳥(niǎo)做朋友，可以和太陽(yáng)做朋友(可以和……)，原來(lái)好朋友可以不止一個(gè)。
四、給大樹(shù)找朋友(發(fā)現一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗有朋友的快樂(lè ))
導語(yǔ)：現在有一棵大樹(shù)很孤單，沒(méi)有朋友，誰(shuí)能和他做朋友呢?
小結：看!大樹(shù)有了泥土才能扎根，大樹(shù)有了陽(yáng)光才能生長(cháng)，大樹(shù)有了小花和小草才不會(huì )感到孤單，大樹(shù)有了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢才會(huì )覺(jué)得自己本領(lǐng)大……大樹(shù)的朋友真多啊!
五、延伸
生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋 友之外，想一想、找一找，還有誰(shuí)是你的好朋友? (老師、其他小朋友等)
《找朋友》教案5
活動(dòng)目標:
1、能愉快地參加“找朋友”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。
2、大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現自己喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備： 各種小動(dòng)物頭飾，數量要有班上幼兒數量的一大半。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“大森林里找朋友”：
�。�1） 教師說(shuō)：“我們現在來(lái)到了美麗的大森林里，大森林里住著(zhù)許多動(dòng)物朋友，請你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友”。
�。�2） 教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰(shuí)呀？”
�。�3） 鼓勵幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、欣賞兒歌：
�。�1） 教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？”“我在小兔耳旁說(shuō)了什么話(huà)？”
3、學(xué)念兒歌：
�。�1） 請一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)：“你想跟你的'好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢？”
�。�2） 請其他幼兒一起念兒歌。
�。�3）用相同的方式讓幼兒反復學(xué)習兒歌。
�。�4） 交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
兒歌：
你是我的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔我愛(ài)你,
你是我的好朋友。
我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話(huà)：
《找朋友》教案6
教學(xué)目標：
1、初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友，體驗事物之間是有聯(lián)系的
2、能說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，體驗有朋友的快樂(lè )
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步嘗試能匹配生活中物品的好朋友
教學(xué)準備：
勺子，筷子，筆，書(shū)，手套，衣服等實(shí)物若干
背景畫(huà)一幅
裝著(zhù)臉盆，牙膏，褲子，木梳，桌子的五個(gè)房子
毛巾，牙刷，衣服，鏡子，椅子的圖片各六張
磁帶兩盤(pán)
兩張碗的.圖片
筆一支
活動(dòng)流程：
圖片導入——情感體驗——感知理解——游戲鞏固
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹫D片導入
出示正在哭的小碗的圖片
�、� 今天教室里來(lái)了一位新朋友，你們猜猜他是誰(shuí)？
�、� 有一天，小碗一個(gè)人在教室里玩，可是玩著(zhù)玩著(zhù)，怎么了？
�、� 這個(gè)時(shí)候，有進(jìn)來(lái)了另外一個(gè)小碗，他看到這個(gè)小碗哭了，就問(wèn)：“你為什么哭��？”小朋友們，你們知道他為什么哭么？
�。ǘ┣楦畜w驗
1、小朋友們找到了這么多的原因，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小碗自己是怎么說(shuō)的，好不好？
�。ǚ糯艓В骸拔覜](méi)有朋友陪我玩！”
2、小碗說(shuō)了什么？
小碗沒(méi)有朋友所以很傷心，那你們有朋友么？你的好朋友是誰(shuí)？你和你的好朋友在一起都做些什么？你們開(kāi)心么？
�。ㄈ└兄斫�
1、出示小碗，勺子，筷子，衣服，書(shū)，手套等實(shí)物，提出任務(wù)
我們一起幫助小碗找到他的好朋友，好不好？
2、幼兒分散找朋友
3、請幼兒講述找到朋友的原因
你為小碗找到什么朋友？
為什么他們是朋友？
4、出示找到朋友的快樂(lè )的小碗的圖片
�。ㄒ孕⊥氲目谖牵┲x謝小朋友，幫我找到這么多的朋友，我可以和許多的朋友在一起玩，真開(kāi)心
�。ㄋ模┯螒蜢柟�
1、創(chuàng )設五棟不同的房子，請小朋友看看里面住的是誰(shuí)
2、為圖片寶寶找朋友
�。ㄒ孕⊥氲目谖牵┪椰F在有許多朋友好開(kāi)心，可是還有許多圖片寶寶沒(méi)有朋友，我們一起把他們送到他的好朋友家里，好不好？
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自由選圖，找朋友
�。ㄖv評）：我們來(lái)看看小朋友送得對不對？應該送到哪里？
《找朋友》教案7
活動(dòng)設計背景
在小班學(xué)習活動(dòng)“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進(jìn)行一系列活動(dòng)，其中發(fā)現孩子們對“好朋友”的話(huà)題比較感興趣。本次活動(dòng)來(lái)源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個(gè)點(diǎn)“找朋友”。期望本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，注重過(guò)程，與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每一個(gè)不同孩子的合理需要。于是我們進(jìn)一步進(jìn)行課程化環(huán)境的'添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、感知常見(jiàn)事物的主要特征，嘗試配對。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣分類(lèi)與配對
活動(dòng)準備
1、家長(cháng)資源的利用：
家長(cháng)與孩子一起豐富日常生活中常見(jiàn)事物間的聯(lián)系。
請家長(cháng)與老師共同制作幼兒操作材料。
2、教師資源的利用：
操作材料制作：飯碗、勺子的實(shí)物；枕頭、被子、小鳥(niǎo)、大樹(shù)等相匹配的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來(lái)找朋友吧！
寶寶音樂(lè )游戲“找朋友”。
師：你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！
師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。
�。ǘ�、基本環(huán)節：
我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰(shuí)呢？
1、實(shí)物：（飯碗、勺子）
師：這是誰(shuí)？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰(shuí)呢？
小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）
2、圖片：（枕頭、被子）
師：我們來(lái)看看還有什么客人�。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰(shuí)呢？
小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō)。
3、聲音：（小鳥(niǎo)、大樹(shù)）
師：我們再來(lái)看看還有什么客人！小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢？
小結：小鳥(niǎo)的朋友是大樹(shù)。
�。ㄈ�、結束環(huán)節：
師：我們小五班里還有許多好朋友在自己家里，他們也想找好朋友！我們來(lái)幫幫忙好嗎？寶寶去看看，客人是誰(shuí)？你愿意幫誰(shuí)找朋友呢？
老師巡回，關(guān)注孩子，和個(gè)別孩子交流。
�。ㄋ模�、延伸環(huán)節：
區域活動(dòng)中繼續讓幼兒嘗試配對。
《找朋友》教案8
教學(xué)目標：
1、能正確點(diǎn)數10以?xún)任矬w的數量和準確認讀10以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、能將物體的數量和相應的數字進(jìn)行配對。
教學(xué)準備：
1、五顏六色的`花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過(guò)生日了，它想邀請我們去參加生日晚會(huì )，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數字。
1、師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2、幼兒讀自己筐子上的數字。
3、互讀朋友筐子上的數字。
提問(wèn)：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
導語(yǔ)：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多的花，你們觀(guān)察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1、第一次采花。采花結束后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1、我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂(lè )停了之后，你們要聽(tīng)老師的口令，按照老師說(shuō)出的數字找朋友。
2、幼兒再次游戲。
3、先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開(kāi)教室。
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