小班小刺猬運果子教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班小刺猬運果子教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、愿意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)的有用和有趣。
2、初步學(xué)習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
3、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加數學(xué)活動(dòng)，初步學(xué)習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用增加物體或者減少物體的`方式使兩組物體的數量一樣多。
活動(dòng)準備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小刺猬摘果子的情境導入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：秋天是個(gè)豐收的季節，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說(shuō)完出示第2張ppt）
二、出示ppt第3-4張，引導幼兒學(xué)習用一一對應的方式比較兩組果子數量的多少。
1、教師出示第三張ppt，引導幼兒比較蘋(píng)果和梨的數量，引出“一一對應”的概念。
教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來(lái)之后，對他們的數量進(jìn)行了比較。它首先比較的是蘋(píng)果和梨。（教師說(shuō)完這句話(huà)，再出示第三張ppt）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）蘋(píng)果的數量多還是梨的數量多？
�。�2）你是怎么知道的？
�。�3）還有別的方法嗎？
教師請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的答案，然后引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面：小刺猬今天給大家帶來(lái)了一個(gè)非常簡(jiǎn)便的方法，叫做“一一對應”，用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數量多。我們一起來(lái)看看吧！蘋(píng)果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋(píng)果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨的對應來(lái)看，最后沒(méi)有和梨對應的蘋(píng)果了，那就說(shuō)明梨比蘋(píng)果多。明白了嗎？
2、出示第四張ppt，引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數量。
教師：接下來(lái)，小刺猬想請小朋友們用這個(gè)“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數量多。你們愿意嗎？（說(shuō)完教師出示第四張ppt。）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）橘子的數量多還是香蕉的數量多？
�。�2）你是怎樣比較的？
三、出示ppt第5-8張，引導幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數量一樣多。
1、教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
教師：現在小刺猬說(shuō)了，我想讓蘋(píng)果和梨的數量一樣多，該怎么辦呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）如果增加蘋(píng)果，那增加幾個(gè)蘋(píng)果就能使蘋(píng)果和梨的數量一樣多呢？
�。�2）除了增加蘋(píng)果，還有什么好方法呢？（引導幼兒說(shuō)出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數量一樣多）
2、教師出示ppt第7-8張，引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數量一樣多。
教師：剛才我們想的方法都不錯，現在再來(lái)幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數量一樣多？（如果幼兒不能自己說(shuō)出來(lái)，那提問(wèn)同上；如果幼兒能自己說(shuō)出來(lái)，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整）
四、創(chuàng )設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。
1、教師出示ppt第9張，并講述：現在，小刺猬們要把摘下來(lái)的果子運回家，每個(gè)刺猬只能運一個(gè)果子，我們來(lái)看一看它們能不能一次性就把果子運走呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：現在小刺猬要運蘋(píng)果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出用“一一對應”的方式比較蘋(píng)果和小刺猬的數量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋(píng)果運走）
小結：原來(lái)，只有果子和小刺猬的數量一樣多的時(shí)候，小刺猬們才能一次性把果子運走。
2、教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來(lái)運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數量一樣多呢？（增加兩個(gè)橘子或者去掉兩只刺猬）
3、教師出示ppt第12-13張，并提問(wèn)：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢？（增加一個(gè)梨或者去掉一只刺猬）
五、用“一一對應”的方法分奶片，鞏固新知識。
教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問(wèn)題，為了報答你們，我給你們準備了健康營(yíng)養的奶片，每人一片�？墒俏也恍⌒陌衙拷M數量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個(gè)小朋友都拿到奶片呢？
延伸活動(dòng)：
教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過(guò)親身體驗來(lái)感知“一一對應”的方法在生活中的應用。
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