中班主題懶惰蟲(chóng)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的中班主題懶惰蟲(chóng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班主題懶惰蟲(chóng)教案1

　　(一)活動(dòng)目標：

　　1. 感受兒歌中幽默,詼諧的語(yǔ)句,并愉快的投入活動(dòng)。

　　2. 大膽的表達自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

　　3. 在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。

　　4. 培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5 訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　(二)活動(dòng)準備：

　　磁帶--《懶惰蟲(chóng)》

　　情境表演--懶惰蟲(chóng)

　　(三)活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲(chóng)的形象。

　　2、引出兒歌的前半部幀

　　(1)教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　(2)提問(wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)?”

　　鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲(chóng)�！�

　　(3)提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)的手腳、全身是不是真的痛?”

　　(4)教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　3、引出兒歌的后半部分。

　　(1)討論：“你們不是懶惰蟲(chóng)，那是什么人?為什么?”。

　　(2)教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

　　(3)提問(wèn)：“你們會(huì )做什么勞動(dòng)?”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

　　(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如：“我會(huì )拖地板、我會(huì )拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�

　　4、幫助懶惰蟲(chóng)改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲(chóng)和勤快人》。

　　附兒歌:懶惰蟲(chóng)和勤快人

　　你是懶惰蟲(chóng), 你是懶惰蟲(chóng), 你全身都在痛。

　　你的手也痛, 你的腳也痛, 你全身都在痛。

　　我是勤快人, 我是勤快人, 我全身都是勁。

　　我的手有勁, 我的腳有勁, 我天天在勞動(dòng) 。

　　我會(huì )……， 我會(huì )……， 我經(jīng)�！�…。

　　活動(dòng)反思：

　　1.本節課的目標中目標一達成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來(lái)演唱歌曲，表現勤快人和懶惰人，而目標二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動(dòng)得少了一些，在音樂(lè )課也同樣要注重動(dòng)靜交替。

　　2.練聲環(huán)節的有機整合，今天的.練聲只是單純的以師幼問(wèn)好的形式練了下聲，其實(shí)應該更加注重音樂(lè )元素的結合，讓練聲也為今天的音樂(lè )課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過(guò)的《魚(yú)兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來(lái)演唱歌曲。

　　3.在今后的活動(dòng)中還要多多思考提問(wèn)的有效性，在提問(wèn)幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

　　4.本節活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng )編勤快人和懶惰人的動(dòng)作，在這個(gè)環(huán)節的處理上還是不夠，幼兒只是簡(jiǎn)單的創(chuàng )編出了歌詞中的動(dòng)作，應該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來(lái)表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著(zhù)二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強，也提升幼兒的表現力，充分體現藝術(shù)活動(dòng)的美感。

　　5.圖譜的有效運用。在環(huán)節四中根據幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說(shuō)說(shuō)看看中很容易的就記憶了歌詞內容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

中班主題懶惰蟲(chóng)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

　　2.音樂(lè )游戲：以律動(dòng)、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲(chóng)》。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲《懶惰蟲(chóng)》，節奏卡片活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 固定節奏問(wèn)答(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

　　(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

　　(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng )作并回答節奏(要會(huì )排也要會(huì )念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。

　　(4)請個(gè)別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

　　2. 音樂(lè )游戲(1)教師教唱歌曲第一段時(shí)，幼兒模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

　　(3)第三段再模仿蟲(chóng)子的動(dòng)作扭來(lái)扭去。

　　(4)教師拍"噠噠 空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

　　(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

　　(6)幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行歌曲敲奏。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。

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