小刺猬的項鏈公開(kāi)課教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小刺猬的項鏈公開(kāi)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小刺猬的項鏈公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，在欣賞與講述中理解故事內容。
2、嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規律的排序。
3、懂得并感受分享是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
白板課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì )哭呢？
2、小結：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤單。
二、理解故事內容，發(fā)現小刺猬等小動(dòng)物項鏈上的規律，感受故事的有趣。
1、小刺猬的項鏈
�。�1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？
�。�2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？
2、小動(dòng)物們的項鏈（ABC模式）
�。�1）小兔第一個(gè)串好了，誰(shuí)能發(fā)現小兔子的項鏈里藏著(zhù)什么秘密？
�。�2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。
三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。
1、小刺猬穿的項鏈（ABB模式）
小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細看一看，它的項鏈有什么秘密？
2、小兔穿的項鏈（AAB模式）
他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰(shuí)來(lái)幫幫他？
四、幼兒操作，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導。
1、穿項鏈的要求：請你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來(lái)串項鏈。
2、小朋友幫助大象穿項鏈
五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂(lè )。
1、漂亮的項鏈
這些項鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項鏈，你是用什么方法穿的？
2、大象的心情
小動(dòng)物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會(huì )怎么樣？
3、小結：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè )分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。
活動(dòng)延伸
幼兒在數學(xué)區練習排序操作卡。
小刺猬的項鏈公開(kāi)課教案2
教案目標：
1．喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內容。
2．練習簡(jiǎn)單的有規律的排序的方法。
3．學(xué)會(huì )大膽表現自我，體驗自信的感覺(jué)。
教案準備：
1．《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。
2．排序練習操作紙人手一份。動(dòng)物頭飾。
教案過(guò)程：
一、導入，引起幼兒注意
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的，看看是誰(shuí)的？（圖片）對了，小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拉亞”。
二、教師針對繪本內容提問(wèn)
1.出示課件。提問(wèn)：
小刺猬怎么了？它為什么傷心呢？（讓幼兒觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）
2.出示課件，教師講述。
為什么會(huì )沒(méi)有朋友呢？為什么小動(dòng)物這么害怕小刺猬呢？
�。ㄖ笇Р呗裕河變夯卮鸷髮W(xué)一學(xué)小刺猬縮成一團的樣子，為后面的戴上項鏈找回自信獲得朋友作鋪墊）
小結：小刺猬拉亞一直很孤獨，它經(jīng)常緊緊的縮成一團，小動(dòng)物們看見(jiàn)他渾身都是刺，都不喜歡靠近他。所以他很孤獨。
3. 出示課件，教師講述。
每天只能一個(gè)人來(lái)到田野里打個(gè)滾兒，然后回到家，享用一個(gè)人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現自己帶回來(lái)的食物很特別，我們看看都有些什么顏色？什么形狀？你覺(jué)得他們是什么？你們覺(jué)得這些食物可以吃還可以干什么？（發(fā)散幼兒的思維）
4.出示課件，幼兒觀(guān)察。
我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？（一條項鏈）
這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆…… ）
你們想不想要這么漂亮的項鏈呢？
幼兒操作（可以根據已有的知識創(chuàng )新）互送項鏈，體驗快樂(lè )。
第二天小刺猬戴著(zhù)項鏈出門(mén)了，猜猜看，今天他會(huì )怎么走路？
�。ㄖ笇Р呗裕河變后w驗戴上漂亮項鏈的感覺(jué)，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現，學(xué)一學(xué)抬頭挺胸、闊步向前走的樣子）
小結：第二天，小刺猬戴著(zhù)項鏈出門(mén)了，為了露出漂亮的項鏈，它舒展開(kāi)了身體，抬著(zhù)頭，挺起胸，邁著(zhù)大步向前走。
你覺(jué)得小動(dòng)物看見(jiàn)現在的小刺猬還會(huì )逃走嗎？為什么？學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子。
�。ㄖ笇Р呗裕簩⒐陋�、縮成團的刺猬和戴著(zhù)項鏈抬頭挺胸的刺猬放在一起讓幼兒觀(guān)察，讓孩子直觀(guān)地看到小刺猬前后情緒的對比，從而撿起了自信，獲得了朋友的親近和喜歡。隨著(zhù)老師的問(wèn)題“你有過(guò)像小刺猬那樣孤獨的事情嗎？后來(lái)你是怎么做的？”幼兒紛紛說(shuō)出了很多，有的說(shuō)我一回到家就在家里玩，所以沒(méi)有朋友很孤單；有的說(shuō)小班時(shí)不敢告訴老師總尿床，有的說(shuō)有玩具不給別人玩等等。根據自己的問(wèn)題孩子們在熱烈的討論中找到了解決的辦法。）
5.討論：你們喜歡里的誰(shuí)？為什么？
總結：我們要像現在的小刺猬那樣，勇敢地展現自己，表現自己，相信自己是最棒的。
三、幼兒表演。
學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)，進(jìn)一步感受內容。
小刺猬的項鏈公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。
3、 讓幼兒體會(huì )到助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)準備：
1、《小刺猬的項鏈》PPT，
2、彩色珠珠，繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，學(xué)習間接排序的規律
教師講述：小朋友們，今天老師請來(lái)了一只可愛(ài)的'小動(dòng)物，他渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因為它渾身都長(cháng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大�。�
2、拉亞看著(zhù)這些小豆子，靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
提問(wèn): 猜一猜，它會(huì )用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。你覺(jué)得拉亞的項鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項鏈的秘密？你覺(jué)得項鏈美在哪里？
�。ㄓ變喊l(fā)現紅綠規律）一個(gè)紅、一個(gè)綠......原來(lái)這條項鏈是用一個(gè)紅、一個(gè)綠.....這樣的規律來(lái)排列的。
4、第二天，拉亞戴著(zhù)這條美麗的項鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項鏈會(huì )是什么反應呢？瞧，小動(dòng)物什么表情��？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）
教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鏈哦！”拉亞帶著(zhù)小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項鏈。）
小刺猬的項鏈公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
2、嘗試自編規律，學(xué)習按規律排序。
3、感受助人為樂(lè )是一件快樂(lè )的事情。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
活動(dòng)準備：
繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，鞏固間隔排序
1、觀(guān)看PPT第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？他是用什么方法把項鏈串起來(lái)的？
小結：原來(lái)拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規律的方法把項鏈穿起來(lái)的，穿成了一條漂亮的項鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習按規律排序
1、觀(guān)看PPT第二段，學(xué)習按規律接著(zhù)往下排
�。�1）拉亞戴著(zhù)漂亮的項鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈
�。�2）交代操作要求，先讓幼兒觀(guān)察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來(lái)了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項鏈。
�。�3）幼兒操作，并講述操作過(guò)程
你幫助誰(shuí)？穿了一條怎樣的項鏈？
小結：通過(guò)小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了
三、展示
講述操作結果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂(lè )，和小動(dòng)物們一起跳舞，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項鏈》是一節讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達、發(fā)現順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達能力隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來(lái)，并動(dòng)手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的規律排序方法。
小百科：刺猬是一種體長(cháng)不過(guò)25厘米的小型哺乳動(dòng)物，成年刺猬體重可達2.5公斤。體背和體側滿(mǎn)布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長(cháng)、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數種類(lèi)前足四趾；蜷縮成團時(shí)頭和四足均不可見(jiàn)。
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