- 相關(guān)推薦
五年級體育集體備課教案范文（通用15篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的五年級體育集體備課教案范文，歡迎閱讀與收藏。
五年級體育集體備課教案 1
一、基本體操
1、隊列隊形
向右（左）轉走、向后轉走、列隊、并隊走、分隊合隊走、
2、徒手操和輕器械操
二、田徑
1、跑
快速起動(dòng)跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑
案例：播種與收獲、小小設計師、50米爭先跑、尋找奔跑空間、齊心協(xié)力跑全程
2、跳躍
跳躍能力的練習：各種方式跳繩（單人、雙人、三人、縱隊跳繩）、跳竹竿（向前、連續左右、連續原地、并腿、分腿）、協(xié)同跳（雙人協(xié)調跳、四人、小組）摸高跳（助跑跳起摸高、并腿跳起連續縱跳摸高）
案例：提速火車(chē)、歡慶申奧成功
跳高：跨跳練習（連續直線(xiàn)跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高
案例：跳高組合練習
跳遠：立定跳遠、青蛙跳荷葉、助跑幾步，一腳跳雙腳著(zhù)地、急行跳遠
案例：團結一致跳過(guò)去
3、投擲
發(fā)展投擲能力的練習
滾：正向、反向單、雙手滾實(shí)心球比遠、雙人面對面雙手互滾實(shí)心球
拋：雙手從頭后向前拋實(shí)心球、雙手從體前向前拋實(shí)心球、雙手向后拋球、轉體雙手向后拋球、雙手胯下向后拋球
擲：原地或自然上步擲輕物、壘球
投：兩人面對面互投、互接小沙包，對墻投小皮球，向地上投小皮球、攻防游戲
推：原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實(shí)心球、下蹲雙手跪姿向前推實(shí)心球
撇：穿重疊圈，打水漂
案例：拋接球比賽
發(fā)展擲遠能力的練習
原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過(guò)肩投擲、推實(shí)心球過(guò)河
案例：學(xué)習解放軍奮力打敵人
發(fā)展投準能力的練習
固定目標投準、活動(dòng)目標投準
案例：多米諾骨牌、智過(guò)封鎖線(xiàn)
三、技巧與器械體操
1、技巧
各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作：
發(fā)展滾動(dòng)能力的.練習：握踝前后滾動(dòng)、抱球前后滾動(dòng)、夾物前后滾動(dòng)、抱（球）頭直體（屈）體左右滾動(dòng)。
發(fā)展前滾翻能力的練習
發(fā)展后滾翻能力的練習
案例：前滾翻交叉轉體180度接后滾翻起立。
各種簡(jiǎn)單的倒立動(dòng)作
肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護與幫助下做手倒立
案例：男生 后滾翻穿圈————跳起轉體180度成蹲撐————前滾翻越過(guò)低障礙成并腿坐————肩肘倒立女生前滾翻起立————單腿前滑成縱叉————后腿前擺成并腿坐————肩肘倒立
2、支撐跳躍
發(fā)展支撐跳躍能力的練習、山羊分腿騰越
案例：山羊分腿騰越為主的練習
3、低單杠
發(fā)展懸垂能力的練習、發(fā)展支撐能力的練習
案例：?jiǎn)螔煜[動(dòng)上、一足蹬地翻身上成支撐
4、實(shí)用性攀爬
各種攀爬練習、手腳并用爬桿（繩）
案例：攀爬綜合練習
四、小球類(lèi)和球類(lèi)游戲
1、小足球
足球基礎知識：足球場(chǎng)地及設備規格、足球基本規則（擲界外球、踢門(mén)球、踢角球、罰點(diǎn)球、任意球、
基本技術(shù)與游戲：顛球與游戲、運球與游戲
踢球與游戲
案例：學(xué)習腳背正面運球、學(xué)習腳背內側踢球
2、小籃球
籃球基本知識：籃球場(chǎng)地及設備規格、籃球基本規則（推人犯規、拉人犯規、阻擋犯規、腳踢球違例、拳擊球違例
基本技術(shù)與游戲：耍球游戲、傳球游戲、運球游戲、投籃游戲
案例：學(xué)習雙手胸前傳接球、小籃球運、傳球、投籃綜合游戲
3、羽毛球
羽毛球基礎知識：羽毛球場(chǎng)地、羽毛球基本規則（單打的發(fā)球方位和接發(fā)球方位，應按規則站在規定的發(fā)球區內、發(fā)球方得分為零或偶數時(shí)，站在發(fā)球區發(fā)球，將球發(fā)到對方的右發(fā)球區，反之則站在左發(fā)球區，斜球發(fā)到對方左發(fā)球區）、發(fā)球違例的幾種情況（錯區、短球、界外）
基本技術(shù)與游戲：握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲
案例：羽毛球正手低手擊球游戲
4、乒乓球
乒乓球基礎知識：臺面的區域、擊球時(shí)間劃分、握拍法、
基本技術(shù)與游戲：顛球游戲、擋球游戲、發(fā)球游戲、攻球游戲
案例：擋球游戲
五、游戲與游戲教學(xué)
1、跑的游戲：奔向2008、智取
2、跳躍游戲：撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來(lái)
3、投擲游戲：投球過(guò)圈、轟炸碉堡
4、球類(lèi)游戲：迎面雙傳球、保齡球
5、對抗游戲：拔河、看誰(shuí)先拿到
6、攀爬游戲：爬上頂峰、橫渡鐵索
六、武術(shù)
1、基本步型：并步、弓步、開(kāi)立步、馬步
2、基本功串聯(lián)：外擺腿、里合腿、弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌
案例：跟我學(xué)
3、少年拳第一套：震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打、弓步撩掌、虛步架打、跳步推掌、撩掌收抱
案例：攻城
七、韻律體操和舞蹈
案例：趣味韻律操、韻律姿態(tài)操
案例：舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”
五年級體育集體備課教案 2
教學(xué)內容：
1、上兩步擲壘球或沙包
2、跳背
教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)習上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
2、初步掌握支撐跳背的動(dòng)作，培養勇敢精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分：（8）
1、開(kāi)課式。
2、隊列練習：齊步走一跑步一立定。
3、準備活動(dòng)，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節。
二、基本部分： （28）
1、上兩步擲壘球或沙包（二）
�。�1）動(dòng)作：迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動(dòng)作，再按蹬右腿、向左轉體、揮臂經(jīng)肩上的.順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過(guò)。
�。�2）講解示范。
�。�3）練習方法和注意事項參看第10課。
2、跳背
�。�1）動(dòng)作：兩人一組。一人兩腳左右開(kāi)立站穩，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部（用力不宜過(guò)大），同時(shí)兩腿伸直向左右分開(kāi)，騰空越過(guò)人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
�。�2）教師講解示范。
�。�3）練習方法：分組練習。把學(xué)生分成人數相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進(jìn)行練習。
�。�4）注意事項：
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習時(shí)嚴格課堂紀律，注意安全。
三、結束部分： （4）
1、整理放松；
2、小結、講評；
3、宣布下次課內容；
4、下課。
五年級體育集體備課教案 3
一、教材分析
籃球是廣大學(xué)生十分喜愛(ài)的一項運動(dòng)，籃球運球屬于（水平二）基本內容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動(dòng)有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學(xué)內容， 因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn)，可以培養學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養聽(tīng)從指揮、團結協(xié)作等行為習慣有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現新課標下的體育教學(xué)理念。
二、學(xué)情分析
本次授課對象是五年級的學(xué)生，他們模仿能力強，求知欲強，好勝 心強，思維敏捷，反應快。但學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。
三、教學(xué)目標
根據學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學(xué)目標定為以下幾點(diǎn)：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和球性的練習方法、
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能并在實(shí)踐中靈活運用 。
3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
四、重點(diǎn)及難點(diǎn)：
本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。
為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、展示評價(jià)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
五、場(chǎng)地與器材
根據教學(xué)內容與活動(dòng)的需求：籃球場(chǎng)一塊、籃球41個(gè)、錄音機一臺。
六、教學(xué)程序
根據人體生理機能活動(dòng)能力變化規律，結合本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動(dòng)階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個(gè)部分。接下來(lái)我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣階段
因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動(dòng)狀態(tài)要有一個(gè)適應的過(guò)程，那么根據學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過(guò)設疑來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。以他們?yōu)榘駱�，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。
圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動(dòng)作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
�。ǘ�、學(xué)習技能部分
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，應發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維、創(chuàng )新、這個(gè)環(huán)節我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和樹(shù)立正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”？引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題認真學(xué)習，領(lǐng)悟運球口訣，找到問(wèn)題的答案。
運球口訣：兩腿稍分開(kāi)，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心堅決不拍球。
2、體驗學(xué)習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑。在學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的'學(xué)習空間。師生間互動(dòng)，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習中大膽創(chuàng )新，發(fā)現更多的練習方法。
3、 展示評價(jià)：由于學(xué)生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學(xué)生提供了一個(gè)自我表現的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。并且在這個(gè)基礎上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習。
�。ㄈ�、游戲應用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養學(xué)生的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了“運球接力跑，保衛家園、沖過(guò)封鎖線(xiàn)”等游戲體驗到籃球的樂(lè )趣，培養學(xué)生的團隊精神，體現出合作性學(xué)習的趨勢。
�。ㄋ模�、恢復身心部分：
這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。
七、課后反思
本課以“健康第一” 為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競賽”為主線(xiàn)，通過(guò)設疑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的語(yǔ)言誘導、激勵以及音樂(lè )渲染等手段，創(chuàng )設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學(xué)生通過(guò)自主、互動(dòng)、嘗試、體驗的主體過(guò)程，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應用，培養學(xué)生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。
五年級體育集體備課教案 4
一、設計理念：
以《體育課程標準》為依據，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習，做到寓教于樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護和自我防范的能力。
2、培養學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )造性，和吃苦耐勞的精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團隊合作意識和競爭意識。
�。ǘ�、知識與技能：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能體會(huì )一繩多用的方法，培養協(xié)調能力。
2、通過(guò)學(xué)生在跳繩中主動(dòng)設計、創(chuàng )造的練習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調的能力，并促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
2、在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
四、教材內容分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。本次課在學(xué)習掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的`基礎上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng )造力，創(chuàng )編出形式多樣的跳繩方法來(lái)豐富我們的體育課堂。由于設備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展，是小學(xué)體育教材中較好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(cháng)，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
五、學(xué)情分析
好動(dòng)是小學(xué)生的天性，他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴(lài)性強、自我約束能力較差；
2、模仿能力強；
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng )新的能力。
五年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參加體育活動(dòng)，并樂(lè )于向同伴展示運動(dòng)動(dòng)作、她們都比較活潑，思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強、但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中與她們團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)、針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學(xué)內容。
六、教學(xué)策略與設計思路
跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng)，教學(xué)時(shí)根據教學(xué)目標，在各個(gè)環(huán)節設置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探索和實(shí)踐，在相應的環(huán)節里面，通過(guò)學(xué)生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習內容，使學(xué)生在合作、創(chuàng )新的過(guò)程中享受成果。本課是以短繩為主線(xiàn)，把短繩、長(cháng)繩有機地聯(lián)系起來(lái)而設計的。使學(xué)生在實(shí)踐和活動(dòng)過(guò)程中，自主探索和學(xué)習一般規律和技能，為有能力的學(xué)生向更高的技術(shù)難度發(fā)展提供平臺。并通過(guò)實(shí)踐找到短繩與長(cháng)繩結合，開(kāi)發(fā)它們的練習方法，提高運動(dòng)的趣味性和鍛煉價(jià)值，并在這個(gè)過(guò)程中達到合作、創(chuàng )新，提高體能和技能的目標。
七、課型與教學(xué)方法
本課是新授課，因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀(guān)法、學(xué)生創(chuàng )新方法、練習法、競賽法”充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
八、教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（3）
1、組織上課，學(xué)生站成六排行隊。
2、師生問(wèn)好。
3、宣布本課內容。
4、檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
二、準備部分（7）
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們你們會(huì )編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過(guò)的各種跳繩動(dòng)作為基礎，編一套繩操。
生：學(xué)生分散，邊創(chuàng )編邊練習。
2、學(xué)生表演自編的繩操，一起練習幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。
�。ㄔO計意圖：一反過(guò)去單調枯燥的慢跑。采用創(chuàng )編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達到熱身的目的。）
三、基本部分：（25）
�。ㄒ唬�、學(xué)習跳繩，掌握技能。（15）
1、單人跳短繩
�。�1）前搖并腳跳10—15次 ；要求：兩腿伸直并攏。
�。�2）后搖并腳跳10—15次 ； 要求：兩腿伸直并攏。
�。�3）前搖兩腳交換跳10—15次 ；要求：一搖一換腳。
�。�4）臂交叉跳繩
A、向前搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）
�。�1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當繩搖到前上方時(shí)，兩臂迅速體前交叉，同時(shí)向后快速抖腕（前臂外旋），兩腳立即跳起，繩通過(guò)再搖至頭上方時(shí)交叉兩臂還原，用同樣方法連續跳。
�。�2）練習方法：分組練習。
B、向后搖繩臂交叉跳繩（并腳跳）
�。�1）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：
兩手握繩的兩端 ，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時(shí)快速抖腕（前臂內旋），兩腳立即跳起，繩 通過(guò)兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續跳。
�。�2）練習方法：分組練習。
注意事項：教師應掌握學(xué)生練習的次數、速度、時(shí)間，每次練習后要有適當的時(shí)間讓學(xué)生做放松活動(dòng)。
設計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，根據學(xué)生的個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導一般學(xué)生，鼓勵他們樹(shù)立信心，超越自我，通過(guò)各種評價(jià)促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，在練習中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機能。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節雙人跳短繩。
2、雙人跳短繩
�。�1）一人搖繩，兩人同時(shí)跳。
a、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
b、練習方法：兩人一組，分散站在場(chǎng)地上練習。
�。�2）一人搖繩，一人鉆
a、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
b、練習方法：兩人一組，分散站在場(chǎng)地上練習。
�。�3）兩人搖繩，一人并腳跳
a、動(dòng)作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左（右）手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右（左）手握繩，其中一人喊：“預備一跳”后，兩人同時(shí)搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續跳多次，搖繩人計數。按規定次數，跳完交換位置。
b、教師講解并示范。
c、練習方法，兩人一組，分散站在場(chǎng)地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計數，然后輪換。
設計意圖：利用問(wèn)題來(lái)引導發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個(gè)人與集體，來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養學(xué)生的組織能力和團隊合作精神
3、集體練習長(cháng)跳繩
重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機，起跳時(shí)機。
難點(diǎn)：集體練習，合作學(xué)習。
師：同學(xué)們我們學(xué)習了短繩跳法，那么長(cháng)跳繩大家會(huì )嗎？
生：會(huì )。（集體回答）
師：下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧！看哪個(gè)組跳的多。
生：分成六個(gè)小組，自主嘗試練習，然后比賽。
師：總結評價(jià)各組的表現，下面請各小組研究新的跳法創(chuàng )編新的動(dòng)作。
4、創(chuàng )新思維
�。�1）、分組討論：利用繩子還可以做哪些練習？
看一看哪一組長(cháng)、短繩新跳法多，并且能介紹方法。
�。�2）、自由結伴分散練習，教師個(gè)別指導。
�。�3）、集體交流，請個(gè)別小組表演
�。�4）、選擇一個(gè)小組設計的動(dòng)作分散模仿練習
設計意圖：通過(guò)教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng )新。增強其自信心，獲得成功的喜悅，培養學(xué)生團隊合作精神，調動(dòng)學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。
�。ǘ�、游戲部分：（10）
游戲名稱(chēng)：兩人綁腿跑接力
游戲要求：學(xué)生相互合作，共同取勝。
師：
1、結合前面的內容，充分利用教學(xué)器材———跳繩，組織學(xué)生進(jìn)行二人三足跑接力游戲，距離為14m。
2、老師講解游戲方法及規則、要求。
3、強調學(xué)生在綁跳繩的時(shí)候要把多出來(lái)的繩子處理好，以免產(chǎn)生不安全因素。
生：
1、 學(xué)生自己動(dòng)手綁好跳繩， 可自己選擇規定范圍內比較合適的位置綁腿。
2、學(xué)生對所要進(jìn)行的練習熟悉，然后在老師的指導下進(jìn)行比賽，看哪隊獲勝。
設計意圖：
1、讓學(xué)生自己動(dòng)手選擇不同的方法綁腿，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng )造能力，增強學(xué)生的社會(huì )適應性。
2、學(xué)生之間的配合可以增進(jìn)學(xué)生的團結合作精神。
四、結束部分：（5）
1、教師整理隊伍。
2、放松活動(dòng)：手和腿部盡量放松。
3、教師對本節課進(jìn)行小結。
4、布置收拾器材，宣布下課。
教學(xué)反思：
本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂(lè )為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線(xiàn)，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要練習形式，讓學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)充滿(mǎn)課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識，重在興趣培養，為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀(guān)法、練習法、競賽法”等，充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。由于跳繩的方法很多，在安排課時(shí)，按照由單人——雙人——多人—集體等順序練習跳繩，讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳跳，以及雙搖擺跳、雙人跳、集體跳等，使學(xué)生的練習由簡(jiǎn)單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生向新的目標挑戰。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么？展示自己喜歡的作品。
在教學(xué)中，我適當的參加各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習。并讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。
總之，這節課的設計我力爭使整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現于學(xué)生為主體，教師為主導的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂(lè )、學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到提高。
五年級體育集體備課教案 5
教學(xué)內容：
1、武術(shù)：組合動(dòng)作
2、游戲：通過(guò)障礙
教學(xué)目標 ：
1、能記住動(dòng)作名稱(chēng)和方法，熟悉動(dòng)作攻防含義。
2、了解游戲方法，明白跑進(jìn)線(xiàn)路及通過(guò)各障礙的有關(guān)動(dòng)作要求。
3、能克服害怕心理，果斷地進(jìn)行游戲。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、開(kāi)始部分 8分鐘
1、整隊、報告人數、師生問(wèn)好！
2、布置本課內容和要求。
3、隊列、隊形練習。
4、活動(dòng)性游戲：學(xué)生自選游戲內容；在規定范圍內自己組織；兩人或四人為一組。
5、專(zhuān)門(mén)性練習：各關(guān)節繞環(huán)；韌帶練習
二、基本部分 29分鐘
�。ㄒ唬┪湫g(shù)：組合動(dòng)作
1、 重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟練動(dòng)作方法，做到方向、路線(xiàn)清楚，手型變化正確。
2、 教法：
�。�1） 講明兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)，即對付左右兩處之"敵"。
�。�2） 提問(wèn)：兩個(gè)進(jìn)攻動(dòng)作異同點(diǎn)和關(guān)系。
�。�3） 采用集中講解—提問(wèn)—分組練習 —集中講評的方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�4） "未曾習武先明德"，在進(jìn)攻防練習時(shí)，更應注重武德教育。
3、 學(xué)法：
�。�1） 專(zhuān)心聽(tīng)講，理解兩個(gè)動(dòng)作的攻防特點(diǎn)。
�。�2） 思考教師提問(wèn)，試著(zhù)回答問(wèn)題的要點(diǎn)。
�。�3） 分組復習，注意展現本組特色。推薦本組做得好的代表（小組）參加匯報表演。
�。�4） 認真接受武德教育。明白習武是健身的重要手段。
�。ǘ┯螒颍和ㄟ^(guò)障礙
1、 重點(diǎn)：
能合理地、有所創(chuàng )新地通過(guò)各種障礙。
2、教法：
�。�1） 邊講解邊示范沿路進(jìn)路線(xiàn)逐個(gè)通過(guò)障礙點(diǎn)。
�。�2） 組織學(xué)生分組慢走通過(guò)障礙，
�。�3） 分組進(jìn)行游戲。
�。�4） 對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。
3、學(xué)法：
�。�5） 認真仔細地觀(guān)察教師的每一示范動(dòng)作。
�。�6） 在組長(cháng)帶領(lǐng)下慢步走和慢跑通過(guò)障礙。
�。�7） 積極參與游戲。
�。�8） 熱愛(ài)勞動(dòng)，能協(xié)助教師干一些力所能及的事。
三、結束部分 3分鐘
1、放松
2、學(xué)生自評、互評
3、教師總結，要求學(xué)生課后洗手
3、布置課后練習：立臥撐10次
4、布置還收器材
以上就是五年級上學(xué)期體育教案《通過(guò)障礙》，做生活的.有心人，做學(xué)習的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習，可以把學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
五年級體育集體備課教案 6
一、指導思想
本課以《體育（與健康）課程標準》為依據，以“健康第一”的課程理念為指導思想，以學(xué)生興趣培養與能力發(fā)展為主線(xiàn)，以“情景導入、情景展開(kāi)、情景結束”的教學(xué)思路貫穿課的始終，通過(guò)靈活多樣的組織教學(xué)形式和方法，以期實(shí)現認知過(guò)程——由不知到知的轉化；思維過(guò)程——由被動(dòng)的模仿到主動(dòng)、善思、會(huì )學(xué)的轉化；能力過(guò)程——從理解知識原理到掌握技能技巧的轉化，努力達成本課運動(dòng)參與、運動(dòng)技能和社會(huì )適應方面的教學(xué)目標。
二、教學(xué)特
點(diǎn)
1、根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)貫穿始終，在由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的主題情景教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，達到激情引趣，以趣促學(xué)，“育體”、“育心”、“育人”和寓教于樂(lè )的教學(xué)目的。
2、在由易到難、層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節中，通過(guò)教師引導設疑，指導點(diǎn)拔以及學(xué)生間相互觀(guān)察、學(xué)習模仿、交流展示等教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)練中動(dòng)腦想象、動(dòng)口討論、動(dòng)手實(shí)踐，在自主、合作學(xué)習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和協(xié)作能力，同時(shí)根據自己的素質(zhì)能力自行調整跳躍的高度、遠度和練習方式，使不同層次的學(xué)生在練習中一次次都能體驗到成功帶來(lái)的樂(lè )趣和心理滿(mǎn)足，自信心在學(xué)習中也不斷的得到提升，滿(mǎn)足學(xué)生求知、求樂(lè )、求成功的欲望，體現出“區別對待，人人受益”的體育新課程理念。
3、充分挖掘教材的內涵，把開(kāi)發(fā)兒童智力和基本活動(dòng)能力的玩具“彩色泡沫小拼板”作為教學(xué)用具引入體育教學(xué)中，并作為完成本課教學(xué)目標的載體貫穿課的始終，在不斷深入的教學(xué)過(guò)程中，圍繞本課教學(xué)目標，將教具巧妙地加以運用，學(xué)生在自主，合作的學(xué)練中，充分發(fā)揮出器材的功能與作用，培養學(xué)生善于用腦，勤于動(dòng)手，樂(lè )于合作、練有實(shí)效的良好習慣。
三、教學(xué)組織
1、在課的開(kāi)始部分通過(guò)美妙?lèi)偠囊魳?lè )渲染和教師富有藝術(shù)感染力語(yǔ)言的引導，師生來(lái)到動(dòng)物王國參觀(guān)，共同模仿小動(dòng)物形象逼真、妙趣橫生的.姿態(tài)動(dòng)作，達到激趣熱身的目的。
2、學(xué)練形式靈活多樣，采用單人、雙人和友伴協(xié)作多人組合的教學(xué)形式，通過(guò)教師激趣引導、體驗探究、合作釋疑、交流展示的教學(xué)程序，采用兒歌引導學(xué)生“三拍法”練習和根據教師提出的問(wèn)題與要求，不斷嘗試新目標調整距離、高度的練習以及游戲“青蛙過(guò)河”等組織教學(xué)過(guò)程，加強師生之間、生生之間的交流與合作，強化觀(guān)察與思考、分析與比較、競爭與合作良好習慣的養成，從而掌握雙腳起跳，輕巧落地的技能方法，發(fā)展靈敏協(xié)調素質(zhì)和跳躍能力。
3、課的結束部分，在輕松愉快的樂(lè )曲聲中，教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿仙鶴拍翅、海獅嘻戲等一系列仿生動(dòng)作，達到平緩身心、調節疲勞的目的。
五年級體育集體備課教案 7
一、教學(xué)目標
1. 了解體育課的重要性和作用；
2. 掌握正確的體育動(dòng)作和技巧；
3. 培養團隊合作精神和友好競爭意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)習跳繩和踢毽子的技巧；
2. 培養合作意識和團隊精神。
三、教學(xué)準備
1. 跳繩和毽子；
2. 球場(chǎng)和運動(dòng)器材。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、引入
教師用生動(dòng)有趣的方式向學(xué)生介紹體育課的重要性和作用，提高學(xué)生對體育課的興趣。
二、技術(shù)訓練
1. 跳繩技巧練習
(1) 教師示范基本跳和單足跳的動(dòng)作；
(2) 學(xué)生們跟隨教師的示范練習；
(3) 教師觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，糾正錯誤姿勢，并給予肯定和鼓勵。
2. 踢毽子技巧練習
(1) 教師介紹毽子的.基本知識和踢毽子的技巧；
(2) 學(xué)生們進(jìn)行基本踢毽子動(dòng)作的練習；
(3) 教師幫助學(xué)生改進(jìn)踢毽子的技巧，提高準確性和連續性。
三、活動(dòng)設計
1. 小組比賽：跳繩接力
學(xué)生們分為若干小組，每個(gè)小組一把跳繩，進(jìn)行接力比賽。每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始跳繩，其他學(xué)生在固定的地點(diǎn)等候。跳繩的學(xué)生成功完成一定數量的跳繩后，傳遞跳繩給下一個(gè)學(xué)生。以最快速度完成任務(wù)的小組獲勝。
2. 毽球比賽
學(xué)生們在球場(chǎng)上進(jìn)行毽球比賽。按照規定的時(shí)間進(jìn)行比賽，積極發(fā)揮個(gè)人能力和團隊合作精神，爭取取得勝利。
第二課時(shí)
一、復習
教師利用簡(jiǎn)短的時(shí)間復習上課學(xué)習的跳繩和踢毽子的技巧。
二、技術(shù)訓練
1. 眼手協(xié)調和靈敏度訓練
教師組織學(xué)生進(jìn)行眼手協(xié)調和靈敏度訓練的活動(dòng)，如接力抓球、接力傳球等。
2. 多人配合動(dòng)作訓練
學(xué)生們進(jìn)行多人配合動(dòng)作練習，如三人傳球、四人傳球等，培養團隊合作精神和默契程度。
三、活動(dòng)設計
1. 五人循環(huán)跑
學(xué)生們分為若干小組，每個(gè)小組有五個(gè)人。每個(gè)小組的學(xué)生依次進(jìn)行循環(huán)跑。要求每個(gè)學(xué)生快速、縱隊地完成自己的一圈后傳遞接力棒給下一個(gè)學(xué)生。
2. 毽球比賽
學(xué)生們繼續進(jìn)行毽球比賽。比賽過(guò)程中要注意團隊合作和配合技巧，通過(guò)比賽培養友好競爭意識和團隊精神。
四、總結
教師及時(shí)總結本節課的教學(xué)內容，鼓勵學(xué)生堅持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，并將體育技巧運用到生活中。
五、作業(yè)布置
鼓勵學(xué)生每天堅持運動(dòng)鍛煉，并在下節課上匯報鍛煉心得。
六、課堂點(diǎn)評
教師對學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和激勵，并提出改進(jìn)的建議。
五年級體育集體備課教案 8
一、設計理念:
以《體育課程標準》為依據，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學(xué)生主動(dòng)式、探究式的學(xué)習，做到寓教于樂(lè )，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法和活動(dòng)技能。
二、教學(xué)目標：
(一)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生能在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護和自我防范的能力。
2、培養學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng )造性，和吃苦耐勞的精神。同時(shí)增進(jìn)學(xué)生團隊合作意識和競爭意識。
(二)、知識與技能：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能體會(huì )一繩多用的方法,培養協(xié)調能力。
2、通過(guò)學(xué)生在跳繩中主動(dòng)設計、創(chuàng )造的練習，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調的能力，并促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
2、在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
四、教材內容分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的.一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。本次課在學(xué)習掌握雙腳快速跳和單腳交換跳的基礎上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng )造力，創(chuàng )編出形式多樣的跳繩方法來(lái)豐富我們的體育課堂。由于設備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地，容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。同時(shí)還可促進(jìn)少兒智力、身高的增長(cháng)，增強少兒心肺功能和胃腸功能。
五、學(xué)情分析
好動(dòng)是小學(xué)生的天性,他們對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，他們正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴(lài)性強、自我約束能力較差;
2、模仿能力強;
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng )新的能力。五年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂(lè )于參加體育活動(dòng),并樂(lè )于向同伴展示運動(dòng)動(dòng)作.她們都比較活潑,思維反應敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力,能在集體活動(dòng)中與她們團結合作,完成活動(dòng)任務(wù).針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了各種方式的跳繩為本課的教學(xué)內容。
六、教學(xué)策略與設計思路
跳繩是一項對學(xué)生身體發(fā)展非常有價(jià)值的體育活動(dòng)，教學(xué)時(shí)根據教學(xué)目標，在各個(gè)環(huán)節設置問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去探索和實(shí)踐，在相應的環(huán)節里面，通過(guò)學(xué)生的探索變出形式多樣、豐富多彩的練習內容，使學(xué)生在合作、創(chuàng )新的過(guò)程中享受成果。本課是以短繩為主線(xiàn)，把短繩、長(cháng)繩有機地聯(lián)系起來(lái)而設計的。使學(xué)生在實(shí)踐和活動(dòng)過(guò)程中，自主探索和學(xué)習一般規律和技能，為有能力的學(xué)生向更高的技術(shù)難度發(fā)展提供平臺。并通過(guò)實(shí)踐找到短繩與長(cháng)繩結合，開(kāi)發(fā)它們的練習方法，提高運動(dòng)的趣味性和鍛煉價(jià)值，并在這個(gè)過(guò)程中達到合作、創(chuàng )新，提高體能和技能的目標。
七、課型與教學(xué)方法
本課是新授課，因為小學(xué)生的注意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解法、直觀(guān)法、學(xué)生創(chuàng )新方法、練習法、競賽法”充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
2.游戲：?jiǎn)问謧髑虮瓤?/p>
教學(xué)任務(wù)：
1.進(jìn)一步學(xué)習提高跨越式跳高動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
2.培養學(xué)生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。
教學(xué)過(guò)程：
五年級體育集體備課教案 9
一、 教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規定了小學(xué)生體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎�！� 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單常識和方法。進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)，推廣教育部規定的舞蹈——《陽(yáng)光校園》，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。
體育課教學(xué)應從增強學(xué)生的體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，尤其是加強安全教育，有意識地培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 教學(xué)措施：
教師要認真備課，精心寫(xiě)好教案。認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握明確教學(xué)任務(wù)，采取合理的`教學(xué)原則、教學(xué)方法、組織措施等。根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場(chǎng)地、器材。在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的安排好密度和運動(dòng)量，充分重視學(xué)生的安全工作。
認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核和評定，重視資料的積累和保管。
教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導報告并做好妥善處理。
三、 教學(xué)要求：
明確學(xué)習目的，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)課，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
要愛(ài)護體育器材，不得有意損壞各種體育設備和用品，課后要按時(shí)歸還各種體育器材。
在體育課中要加強文明守紀教育，加強體育課的安全是重中之重。
五年級體育集體備課教案 10
一、本課設計思路：
本課以小學(xué)《體育與健康課程標準》為依據，以“健康第一”為宗旨，結合學(xué)生實(shí)際的身心特點(diǎn)、認知水平、學(xué)生的個(gè)體差異。深挖教材本身的趣味因素，以多種形式的“趣味耐久練習，挑戰闖關(guān)、組數等游戲活動(dòng)為教學(xué)主題，并輔之以一定的教學(xué)情景貫穿教學(xué)全過(guò)程，力圖在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對耐久跑的興趣、提高學(xué)生的耐久素質(zhì)和形成堅強不拔的意志品質(zhì)與合作精神。讓學(xué)生在樂(lè )中練、趣中練、玩中練。
二、教材分析：
耐久跑本身對廣大學(xué)生而言，形式單一，比較枯燥乏味，并且需要身體承擔一定的生理負荷和心理負荷，它是考驗學(xué)生心肺功能是否強弱、意志力是否頑強的一種運動(dòng)項目，對于水平三學(xué)段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)耐久跑的任務(wù)重在培養學(xué)生對此項練習的興趣，通過(guò)練習，學(xué)生能夠感受到耐久跑練習帶來(lái)的身心變化，能掌握一定的技術(shù)技能。本課在挖掘教材趣味因素的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)方法的`探索，通過(guò)運用合作耐久跑——不同形式、不同要求的跑走練習游戲方式，自然地滲透耐力素質(zhì)練習，力圖達到身心統一的和諧發(fā)展。
三、教學(xué)內容：課題《趣味耐久跑練習》
1、挑戰闖關(guān)
2、組數游戲
3、跑動(dòng)中找相同練習
4、比比誰(shuí)最自信
四、學(xué)情分析：現在的絕大多數學(xué)生家庭條件優(yōu)越，身體素質(zhì)較差，怕吃苦受累，意志品質(zhì)比較薄弱。本人通過(guò)發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)的教學(xué)，克服、改善以上癥狀，提高學(xué)生體能，培養學(xué)生頑強、勇敢的意志品質(zhì)。
五、教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)生能認知和感受到耐久跑所帶來(lái)的身心變化。
2、情感目標：培養學(xué)生頑強、鍥而不舍的意志品質(zhì)。
3、身體素質(zhì)目標：發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。通過(guò)情趣游戲和注意力分散來(lái)調節自身的狀態(tài)。
六、教材的重難點(diǎn)：
教材的重點(diǎn)：能與同伴持久地完成耐久素質(zhì)練習。
教材的難點(diǎn)：耐久跑的節奏、擺臂動(dòng)作、呼吸方法。
七、教與學(xué)的重難點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗、克服練習所帶來(lái)的生理負荷和心理負荷，并能與同伴團結合作，突破極限、友好相處。
八、設計思路：
根據新課程標準中水平三學(xué)段各領(lǐng)域目標要求，結合本校五年級學(xué)生活潑、好動(dòng)、求知欲望、好勝心理較強的個(gè)性特征等實(shí)際情況，設計了“趣味耐久跑”這一主題進(jìn)行教學(xué)。選擇新穎、有趣的各種耐力跑游戲、引導學(xué)生積極、主動(dòng)參與，使目標內化。
�。�1）以挑戰闖關(guān)游戲來(lái)調動(dòng)學(xué)生對耐久跑教學(xué)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于參與。
�。�2）以“組數游戲”為教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂氛圍。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。
�。�3）以“跑動(dòng)中找相同練習”游戲活動(dòng)為載體，通過(guò)不同距離的體驗、認知、嘗試性練習、競賽使學(xué)生初步了解、嘗試合作耐久跑的特點(diǎn)以及合作要求。
�。�4）以不同形式、不同要求的游戲、練習為活動(dòng)主線(xiàn)，發(fā)展學(xué)生耐久素質(zhì)，培養學(xué)生頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
�。�5）根據“耐久跑”的教學(xué)要求，采用一系列的調整休息手段：小游戲、意念放松、肢體放松等，使學(xué)生在練習的過(guò)程中能合理地得到間歇性調整、放松。
五年級體育集體備課教案 11
一、教學(xué)任務(wù):
1、通過(guò)圓圈運球游戲，培養學(xué)生運球和控制球的能力。
2、掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強彈跳力。
教學(xué)過(guò)程，
三、準備部分: (8’)
1開(kāi)課式。
2隊列練習，向左(右)轉走。
3準備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節。
二、基本部分： (28’)
1，游戲，圓圈運球
(1)方法:參加游戲的分成人數相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開(kāi)始，各組持球人運球依次繞過(guò)本組每個(gè)人，到原來(lái)位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按
同樣的'方法運球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。
(2)規則1.運球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運球。
(3)注意事項:0在場(chǎng)地上畫(huà)2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽(tīng)教師口令統一練習。0按規則和要求進(jìn)行運球。
2蛙跳
(1)動(dòng)作:蛙跳是增強彈跳力的練習之一。跳時(shí)，兩腳用力后蹬，兩臂同時(shí)自然間前上方擺動(dòng)。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準備姿勢，繼續向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項:1.注意跳時(shí)腿、臂動(dòng)作配合協(xié)調，教師隨時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。2.可適當控制練習的次數和運動(dòng)量。3.對身體素質(zhì)較差的學(xué)生要區別對待。
三、結束部分: (4)
1整理放松;
2.小結、講評。
3.宣布下次課內容.
4.下課。
五年級體育集體備課教案 12
教學(xué)內容：
1、障 礙 跑
2、游戲：投球過(guò)網(wǎng)
教學(xué)任務(wù)
1、通過(guò)障礙跑，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養勇敢頑強、克服困難的精神。
2、通過(guò)投球過(guò)網(wǎng)游戲，發(fā)展學(xué)生的投球能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分
1、開(kāi)課式。
2、隊列練習：向左(右)轉彎走。
3、準備活動(dòng)，慢跑xx米，徒手操x節。
二、基本部分
1、障礙跑
(1)動(dòng)作，在跑動(dòng)申，學(xué)會(huì )運用正確的方法，靈活協(xié)讕地越過(guò)不同類(lèi)型的障礙。在40米范圍內，繞過(guò)間隔為2一一3米的'一組標桿，跨過(guò)一條"壕溝"，鉆過(guò)欄架和跳過(guò)一定高度的橫桿。遇到障礙時(shí)，應根據情況適當地改變速度，并注意安全。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法：根據場(chǎng)地情況，進(jìn)行分組練習。
(4)注意事項：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)兩條xx米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標志桿(間隔為x一一x米)，離最后一根標桿一米處設一條"壕溝"(寬x一一xx厘米)。再在終點(diǎn)線(xiàn)的申心處插一根棍標桿作為轉拆點(diǎn)，在另一條跑道上放一塊墊子，設置兩個(gè)(間距x一x米)一定高度的橫桿(高度為x一一x厘米)。
2.練習了x-x次后，可進(jìn)行教學(xué)比賽。
3.嚴格遵守規則和紀律，注意安全。
2、游戲：投球過(guò)網(wǎng)
(1)方法：參加游戲的分成甲。乙兩隊，每隊x人，各自站在本方場(chǎng)地內。每隊各有x人手持小籃球(或小排球)站在發(fā)球區，其它人分兩排(前排x人后排x人)站立，游戲開(kāi)始，兩隊持球人用力投球過(guò)網(wǎng)(或繩)，雙方其它隊員都可在本方的湯地內接球并盡快投球過(guò)網(wǎng)(或繩)。若兩球同時(shí)在一方場(chǎng)地上，對方得x分。得分后換人發(fā)球重新開(kāi)始。每隊x人依次發(fā)球后，以得分多的隊獲勝。
(2)規則：
1.投球出界，球不過(guò)網(wǎng)(繩)或從網(wǎng)(繩)下穿過(guò)，對方得x分。
2.一球在本方空中，一球落在本方場(chǎng)地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發(fā)球開(kāi)始。
(3)注意事項
1.畫(huà)兩個(gè)排球暢地，立柱掛網(wǎng)，無(wú)網(wǎng)可用繩代替。
2.遵守規則，服從裁判。
三、結束部分
1、整理放松;
2、小結、講評。
3、宣布下次課內容。
五年級體育集體備課教案 13
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )8個(gè)生字，認識12個(gè)生字。
2.理清文章的脈絡(luò )層次，掌握課文的敘述方法，具體通過(guò)幾方面贊揚體育精神的。
3.有感情的朗讀課文，感覺(jué)體育運動(dòng)的激昂。
4.激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，自主搜集、整理有關(guān)奧運知識的資料，拓展閱讀的外延。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠理清文章的脈絡(luò )層次，掌握課文的敘述方法，具體通過(guò)幾方面贊揚體育精神的。
2.感悟文章內容，體會(huì )其中蘊含的體育精神的本質(zhì)。
教學(xué)準備
有關(guān)于相關(guān)體育比賽的圖片、規程。
教學(xué)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教師介紹，導入新課。
《體育頌》這篇文章的作者是法國顧拜旦。他是現代奧林匹克運動(dòng)創(chuàng )始人。他在1896-1925年任國際奧委會(huì )主席。1925年后任終身名譽(yù)主席。任職期間，對奧林匹克運動(dòng)的發(fā)展作出了重要貢獻。1912年斯德哥爾摩奧運會(huì )時(shí)，針對當時(shí)體育競賽中的種種弊端，發(fā)表了著(zhù)名詩(shī)作《體育頌》。在這篇文章中，他熱情地謳歌體育，贊美體育能帶給人的力量、堅強、勇氣、美麗、成功、光榮、國家榮譽(yù)等。讓我們和作者一起走近體育。
二、請同學(xué)們自由輕聲讀課文，注意讀準字音。
(教師板書(shū)詞語(yǔ))
猝然晨曦逾越畸形深思熟慮繼往開(kāi)來(lái)日新月異
要求學(xué)生讀準字音。
三、我們大致了解了課文的內容，請同學(xué)們交流你們查找到的有關(guān)奧運和作者的資料，學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會(huì )及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。
四、自由的朗讀課文，注意把握文章的.情感。
(課文應用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調，緩慢的語(yǔ)速，才能準確地表達作者的感情。)
五、快速畫(huà)出課文中每個(gè)自然段的中心句。
第二課時(shí)
一、討論導入：
2008年奧運會(huì )已經(jīng)過(guò)去，我想奧運會(huì )上運動(dòng)員們精彩的一個(gè)個(gè)瞬間，一定還留在你的腦海里。你怎樣看待體育精神呢?
二、分段讀課文，回憶課文從哪幾個(gè)方面贊揚了體育精神。
(1.體育是生命的動(dòng)力。2.體育能塑造美麗。3.體育能體現正義。4.體育能使人贏(yíng)得榮譽(yù)。5.體育能培養人的勇氣。6.體育能給人帶來(lái)樂(lè )趣。7.體育能增強體質(zhì)。8.體育可以推動(dòng)進(jìn)步。9.體育可以促進(jìn)和平。)
三、以第一自然段為例學(xué)習課文。
1.默讀課文的第一自然段，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，講了什么內容。
2.你有哪句話(huà)讀不懂嗎?試著(zhù)提出問(wèn)題。
3.討論解決。如：你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動(dòng)不已。受難者為何激動(dòng)?(體育給地球和全人類(lèi)帶來(lái)希望的陽(yáng)光，帶來(lái)生命的活力)
四、自由讀下面幾個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)自然段，講一講你讀懂了什么，為什么喜歡。
五、為什么讀了這篇文章，我們都能受到震撼?感受本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：
(1)語(yǔ)言雋永，句式整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，韻味無(wú)窮，如想起你，內心充滿(mǎn)歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理
(2)擬人和排比等手法的運用，增強了文章的表現力，使文章具體、形象、生動(dòng)，一氣呵成、有氣勢。
(3)運用第二人稱(chēng)，使文章親切而熱烈，情真而意濃。
(增強學(xué)生對文章的賞析能力)
六、小練筆：
你自己最喜歡哪種運動(dòng)?為什么喜歡這種運動(dòng)?請寫(xiě)一寫(xiě)。
七、作業(yè)：預習下一篇課文。
板書(shū)設計(一)
體育是生命的動(dòng)力。
體育能使人體勻稱(chēng)、變得美麗。
體育能體現正義，體現公平合理。
體育能培養敢于搏擊的勇氣。
體育能使人贏(yíng)得榮譽(yù)。
體育能給人散心解悶，帶來(lái)樂(lè )趣。
體育能增強體質(zhì)，矯正畸形，防病于未然。
體育可以推動(dòng)進(jìn)步，使人們養成良好的生活習慣。
體育可以促進(jìn)和平，增進(jìn)各民族間的聯(lián)系。
板書(shū)設計(二)
美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè )趣
體育頌
培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平
五年級體育集體備課教案 14
教學(xué)目的
1、 培養學(xué)生移動(dòng)的、傳接球和變相運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、 能夠在游戲和簡(jiǎn)單的比賽中運用所學(xué)的動(dòng)作。
3、 發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養綜合運用所學(xué)技術(shù)的能力。
教學(xué)要求：
1、提高學(xué)生的速度
2、高學(xué)生的靈敏素質(zhì)
3、培養學(xué)生的協(xié)作意識
4、培養學(xué)生的協(xié)作意識
過(guò)程方法
1、 全班同學(xué)參與，能夠做到動(dòng)作連貫。
2、 速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調配合。
情感態(tài)度
1、 培養學(xué)生團結的精神和互相協(xié)作的意識。
2、 真正讓學(xué)生體驗成功的喜悅心情。
3、 教師真正能夠把籃球的樂(lè )趣帶進(jìn)課堂，師生能夠共同分享。
教學(xué)過(guò)程：
一、放松活動(dòng)：
1、 放松操節。
2、 活動(dòng)踝關(guān)節。
(一) 上肢運動(dòng)
(二) 腰部運動(dòng)
(三) 踢腿運動(dòng)
(四) 踝關(guān)節運動(dòng)
(五) 跳躍運動(dòng)
二、本課內容：
1、 先集體講解，示范，觀(guān)看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學(xué)演示。
2、 先慢示范，讓學(xué)生看清助跑與起跳的.動(dòng)作。
3、 集體學(xué)習起跳與助跑的動(dòng)作
4、 先集體練習，然后分散練習
5、 2――4步助跑起跳手摸高物。
6、 確定助跑的步數和距離、反復練習。
7、 助跑起跳越過(guò)30――40厘米的皮筋。
8、 6――8步助跑蹲踞式跳遠。
三、通報下次課學(xué)習的內容，布置有關(guān)事項。
四、整理場(chǎng)地，歸還器材。
組織方法：
x x x x
x x x x
x x ● x x
x x x x
x x x x
口令：二列橫隊變四列橫隊，成密集隊形集合。
1、 做熱身操時(shí)，動(dòng)作到位，合牌。
2、 注意力集中，認真練習，聽(tīng)從指揮。
3、 集合時(shí)做到快、靜、齊。
五年級體育集體備課教案 15
【學(xué)習目標】
1、認識8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）
2、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3、理解課文內容，體會(huì )作者的心情，感悟作者的表達方式。（重難點(diǎn)）
【時(shí)間預設】
導入2′合作學(xué)習10′預展5′展示探究18′達標檢測5′
【知識鏈接】
蕭紅，原名張乃瑩，1911年生于黑龍江省哈爾濱市，著(zhù)名女作家。被譽(yù)為“30年代文學(xué)洛神”。1935年，在魯迅的支持下，以蕭紅為筆名，發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》。代表作：自傳性長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，這是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。
學(xué)習流程教與學(xué)
【自主預習】
�。ㄕJ真多讀，認真思考，是寫(xiě)好預習的基礎）
1、我能讀好生字詞、課文。任務(wù)一
�、僭~語(yǔ)我會(huì )讀正確：（要讀對并且讀好，需要的加上拼音�。�
螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、榆樹(shù)、谷穗、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)
�、诙嘁糇治抑�:(拼音書(shū)寫(xiě)要規范)
�。ㄤz頭桿）（明晃晃）
桿晃
�。ǎǎ�
�、壅_、流利、有感情讀課文。
2、感受“我”久久不能忘懷的情景。任務(wù)二
�、倮首x課文第1自然段后，感受作者是如何描寫(xiě)祖父園子里的昆蟲(chóng)。
�。ǎ┑拿鄯�，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
�。ǎ┑拿鄯�，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂
�。ǎ┑陌缀�、黃蝴蝶，（）的大紅蝴蝶
�。ǎ┑尿唑�，（）的螞蚱
�、诶首x課文第3自然段，感受祖父園子里的`樹(shù)。
祖父的園子里有（）樹(shù)、（）樹(shù)和（）樹(shù)。
為什么說(shuō)“太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了”？
�、劾首x課文4——20自然段，說(shuō)說(shuō)“我”隨著(zhù)祖父在園子里可以做什么？
“我”可以玩些什么？
“我”的心情是怎樣的？從哪些詞語(yǔ)或句子能看出來(lái)？
3、感悟作者表達方式。任務(wù)三
�、僬J真閱讀課文第16、17自然段，思考：
A：園子里的太陽(yáng)（），天空（），大樹(shù)（），土墻（）
B：第17自然段寫(xiě)到了（）開(kāi)、（）飛、（）叫，（）、（）、（）、（）自由生長(cháng)。
�、谕ㄟ^(guò)閱讀全文，體會(huì )“我”是一個(gè)怎樣的小姑娘？祖父是一個(gè)怎樣的人？
“我”：
祖父：
【導入新課】
1、童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽(yáng)下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進(jìn)《祖父的園子》，與作者一同感受童年在園子里的心情。
2、板書(shū)課題，齊讀課題，明確目標。
【合作學(xué)習】
群學(xué)：①組內交流、學(xué)習【自主預習】1、2、3
【展示探究】
1、抽簽、預展。
2、展示、探究。
【達標檢測】
1、《學(xué)習與鞏固》P15——2、3
2、根據課文填空：
祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——
是快樂(lè )的：“我”在園子里吃黃瓜、、、、、。
是充滿(mǎn)生機的：園子里的昆蟲(chóng)很多，有、有、有。拍一拍手，叫一兩聲。
是自由自在的：
倭瓜。
黃瓜。
玉米。
蝴蝶。
3、照樣子寫(xiě)ABB詞語(yǔ)。
寫(xiě)顏色：綠油油（）寫(xiě)形狀：圓滾滾（）寫(xiě)味道：香噴噴（）寫(xiě)心情：美滋滋（）寫(xiě)場(chǎng)面：靜悄悄（）
【總結評價(jià)】
本節課，我的收獲：。
能夠感受到祖父的園子有（）
能夠感受到祖父的園子有（）
能夠感受到祖父的園子是一個(gè)（）的園子
【五年級體育集體備課教案】相關(guān)文章：
體育集體備課總結10-21
小學(xué)集體備課教案01-20
體育集體備課總結范文（精選12篇）04-03
小學(xué)數學(xué)集體備課教案09-27
體育組集體備課計劃（精選10篇）08-29
體育組集體備課計劃（精選15篇）10-28
源思學(xué)校集體備課教案07-19
集體備課方案04-15