人教版小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪福ㄍㄓ?篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪福ㄍㄓ?篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?
教學(xué)目標：
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
3、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認字寫(xiě)字；有感情地朗讀，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
教學(xué)準備：
插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄓ^(guān)察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認記生字；朗讀感悟。）
一、觀(guān)察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。
師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)菏鞘裁礃拥�？（生觀(guān)察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jì)菏窃鯓娱L(cháng)成竹子的，想知道嗎？
二、初讀課文，認記生字。
1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2、小組合作學(xué)習：由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字。（讀準字音，認記字形）
3、檢查小組學(xué)習情況：（小組匯報：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認記了哪些字）
重點(diǎn)提醒：讀準平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤；區分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，交流交流漆、辮的識記。
4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀。思考：筍芽?jì)旱纳L(cháng)過(guò)程是怎樣的？
�。ㄗ寣W(xué)生在老師的聲調、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）
2、感情朗讀，角色表演。
�。�1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)潤物細無(wú)聲；
誰(shuí)當春雨姑娘呼喚筍芽?jì)�？低聲的�?
點(diǎn)撥：筍芽?jì)含F在在哪兒��？誰(shuí)來(lái)當筍芽?jì)�，表演一下筍芽?jì)旱膭?dòng)作，撒嬌地說(shuō)話(huà)。（個(gè)別讀演男女分段讀）
�。�2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；
雷公公怎么呼喚筍芽?jì)旱�，誰(shuí)來(lái)試試？（引導進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喚）
點(diǎn)撥：筍芽?jì)涸趺醋觯?/p>
�。�3）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現筍芽長(cháng)成竹子的欣喜。
自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jì)杭娂娿@出地面的意境。）指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。
點(diǎn)撥：用畫(huà)出筍芽?jì)嚎吹降拿篮玫拇汗狻?
多美��！把美景讀出來(lái)。
筍芽?jì)涸趺撮L(cháng)成健壯的竹子的，用橫線(xiàn)把答案畫(huà)出來(lái)。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）
3、議議：你從筍芽的生長(cháng)過(guò)程中體會(huì )到什么？
4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么�?/p>
啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？
5、用自己喜歡的方式美讀課文。
第二課時(shí)
�。◤土曉~語(yǔ)、句子；指導書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)話(huà)練習。）
一、復習導入。
1、認讀詞語(yǔ)：
漆黑
沉睡
撒嬌
呼喚
嘮叨
愛(ài)撫
滋潤
照射
溫暖
自豪
健壯
嘰嘰喳喳
2、美讀句子：
(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著(zhù)她，滋潤著(zhù)她。太陽(yáng)公公照射著(zhù)她，溫暖著(zhù)她。
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字生詞認讀，并組詞、造句。
2、重點(diǎn)指導：
提醒：書(shū)寫(xiě)時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。
口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(cháng)點(diǎn)。
筍：中橫要長(cháng)，右邊出頭。
轟：左邊的又字捺畫(huà)變點(diǎn)。
三、寫(xiě)話(huà)練習。
1、老師示范引路。
春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥(niǎo)說(shuō)：我要給您唱歌!我要給您跳舞!
2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內容進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習。對韻腳及句式不作要求。如：
春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jì)貉�，快醒�?快醒醒!
春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jì)赫f(shuō)：我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jì)赫f(shuō)：我要長(cháng)大!我要長(cháng)大!
3、作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、自配樂(lè )曲歌唱等。
作業(yè)：
采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，并熟讀成誦。
資料袋毛竹通常高達6至10米。毛竹具有生長(cháng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖破土，競相生長(cháng)。幼竹在一天之內可生長(cháng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(cháng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。一根毛竹從出筍到長(cháng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過(guò)6個(gè)月加固生長(cháng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。
小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?
【學(xué)習目標】
1、自主認識本課14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字及生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽?jì)撼砷L(cháng)的快樂(lè )。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
詞語(yǔ)卡片、詞語(yǔ)果、CAI課件一套。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入，揭示課題
1、師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
(喜歡)
春天也喜歡你們。你看，春天來(lái)了。
(出示課件畫(huà)面《春天來(lái)了》、輕快的音樂(lè ))
你想說(shuō)什么?
師：是呀，春天來(lái)了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，他就是──學(xué)生齊讀課題：筍芽?jì)骸?/p>
二、初讀感知課文，自主、合作識字
1、自讀課文，讀準生字。
2、抽讀生字：
老師點(diǎn)字，會(huì )讀的一起讀。
3、你想提醒同學(xué)注意哪個(gè)字的讀音?
4、識字：
方法交流：
你是怎樣認識這些字的，把你的好方法介紹給同桌的小朋友。
匯報：
誰(shuí)想把自己的好方法推薦給大家呀?
5、快樂(lè )傳遞讀詞語(yǔ)：
把生字放在詞語(yǔ)里，你還會(huì )讀嗎?
我們來(lái)玩一個(gè)快樂(lè )傳遞的游戲：
請每小組的第一個(gè)孩子拿好快樂(lè )果，音樂(lè )停下時(shí)，如果你會(huì )讀果子上的詞語(yǔ)，這個(gè)快樂(lè )果就送給你。準備好了嗎?
6、猜詞語(yǔ)：
我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲猜詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)猜?
(抽生)
下面的孩子不出聲，可以看老師處的詞語(yǔ)做動(dòng)作�？纯凑l(shuí)的動(dòng)作能讓他最快把詞語(yǔ)猜出來(lái)。
7、快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
三、讀懂課文，感悟課文
1、小組合作學(xué)習1～5段：
�、耪埿〗M長(cháng)同小組成員商量，選擇最想讀的段。
�、菩〗M長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)一起讀讀選擇的那段課文�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)，從你們讀的那段課文里你讀懂了什么?準備怎么向大家匯報?
(小組合作學(xué)習)
�、钦埫總�(gè)小組推薦一名代表匯報學(xué)習結果，沒(méi)有匯報的小組仔細聽(tīng)，可以向別的小組代表提問(wèn)，當一位善于提問(wèn)的小記者，匯報的小組成員要團結一心，以最快的速度讓別組的小記者心服口服。
�、葏R報：
6個(gè)學(xué)習小組分別作學(xué)習匯報，沒(méi)匯報的小組對正在匯報的小組所匯報的內容進(jìn)行提問(wèn)，老師相機指導朗讀并板書(shū)。
2、情景感悟第6段：
�、胚^(guò)渡：
在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬(wàn)紫千紅，你看：
展示畫(huà)面：
禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，小鳥(niǎo)歡快的歌唱。
�、普l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現在的心情?
�、枪S芽?jì)嚎匆?jiàn)這樣的景色會(huì )是怎樣的心情?
�、群⒆觽�，帶著(zhù)你自己的體會(huì )讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀?
�、蓞R報：
誰(shuí)想把自己喜歡的句子讓大家也分享?
(相機指導：評讀第二句，賽讀三句，齊讀最后一句)
3、引讀第7段：
筍芽?jì)合肟炜扉L(cháng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?
引讀。
誰(shuí)幫助了她?
在他們的幫助下，終于長(cháng)大了。
(板書(shū)：長(cháng)大了)
什么心情?(自豪)
(板畫(huà)長(cháng)大的表情)
什么時(shí)候你自豪過(guò)?
(生說(shuō))
自豪地讀筍芽?jì)旱脑?huà)。
4、配樂(lè )讀全文：
愿小朋友們也能像筍芽?jì)阂粯佑赂�、快�?lè )的成長(cháng)!讓我們再次朗讀全篇課文。
四、拓展
選擇自己最想說(shuō)的話(huà)題說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，提示：
1、桃花對筍芽?jì)赫f(shuō)──
2、筍芽?jì)簩Ιぉふf(shuō)──
3、我想對筍芽?jì)赫f(shuō)──
五、寫(xiě)字
1、你想提醒小朋友哪些字的書(shū)寫(xiě)?
2、學(xué)生寫(xiě)字。
3、評價(jià)書(shū)寫(xiě)。
六、結束
讓可愛(ài)、勇敢的筍芽?jì)河肋h和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jì)阂黄鹂鞓?lè )的成長(cháng)!
小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?
【設計理念】
本節課的設計力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強合作意識。
【學(xué)習目標】
�。�、認識１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。
�。�、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【課前準備】
多媒體課件、卡片、頭飾。
【教學(xué)方法】
情境式教學(xué)法。
【學(xué)習方式】
采用自主、探究、合作的學(xué)習方式。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，趣味揭題
�。�、師：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？
�。ㄉ穑�
大熊貓最?lèi)?ài)吃什么？
�。ㄉ穑�
竹子長(cháng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？
�。ㄉ穑�
�。ǔ鍪竟S芽?jì)簣D）
這就是筍芽?jì)骸?/p>
�。ǔ鍪局褡訄D）
這就是竹子。
小筍芽是怎樣長(cháng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習《筍芽?jì)骸芬徽n。
�。�、板書(shū)課題：
提醒學(xué)生“筍芽?jì)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。
二、初讀課文，整體感知
�。�、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音。
�。�、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。
�。�、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識記生字。
�。�、小組討論交流識字方法，全班交流。
�。�、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。
�。�、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？
�。�、根據學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jì)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子�?/p>
�。�、讓學(xué)生練習有感情朗讀：
個(gè)人練習；
小組練讀；
全班朗讀。
�。�、最后自己評一評、小組評一評。
三、朗讀感悟，角色表演
�。�、師范讀，想一想筍芽的生長(cháng)過(guò)程是怎樣的？
小組討論、全班交流。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的回答，教師相機板書(shū)）
�。�、春天這么美，小筍芽?jì)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護下長(cháng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jì)喊�！讓小筍芽?jì)簬е?zhù)對春天的贊美、帶著(zhù)幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。
以小組為單位，分成：
筍芽?jì)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。
讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。
�。�、班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進(jìn)行角色表演。
�。�、再讀感悟，啟迪思維：
你喜歡筍芽?jì)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(cháng)聯(lián)想到自己的成長(cháng)：你們在成長(cháng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護呢？
四、指導寫(xiě)字
指導寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。
三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點(diǎn)指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。
五、課外拓展
資料袋：向學(xué)生介紹“毛竹”。
六、作業(yè)
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？
小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)９個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
�。�、愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識記生字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )境揭題，誘發(fā)情感
出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jì)�、竹子�?/p>
畫(huà)外音：小小的筍芽?jì)翰坏剑矀�(gè)月就能長(cháng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(cháng)后的.竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數的好處。想知道筍芽?jì)菏窃趺匆惶焯扉L(cháng)大的嗎？
揭示課題：３
筍芽?jì)?/p>
二、初讀感知，學(xué)習生字
三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(cháng)經(jīng)歷
愿意當可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(cháng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：
�。�、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(cháng)的詞句，反復練讀。
�。�、試著(zhù)畫(huà)出筍芽成長(cháng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(cháng)錄”。
�。�、全班評畫(huà)，老師版畫(huà)。指導朗讀有關(guān)句子。
四、朗讀感悟，體會(huì )筍芽的成因
�。�、小筍芽們，現在你們終于長(cháng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(cháng)大啦！
再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話(huà)？
�。�、引導學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。
�。�、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽成長(cháng)錄”的畫(huà)。
展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。
五、總結全文
筍芽?jì)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(cháng)大了。把你們最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在“筍芽成長(cháng)錄”上。
小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簥^發(fā)向上的精神。
2、了解筍芽?jì)旱某砷L(cháng)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、這節課，我們繼續走進(jìn)第3課，齊讀：筍芽?jì)�，讀得再親切些。上節課，我們初讀了課文，認會(huì )了生字。不知道還記不記得，呼喚漆黑撒嬌轟隆隆粗重扭動(dòng)向上鉆嘮叨長(cháng)辮子滋潤山崗自豪竹筍嘮叨撫摸
2、小結：還認識了筍芽的樣子，那么筍芽?jì)旱降资窃鯓由L(cháng)的？在他的成長(cháng)過(guò)程中又有誰(shuí)的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。
二、整體感知
1、自讀，想筍芽?jì)菏窃鯓映砷L(cháng)起來(lái)的？
2、交流：同板書(shū)喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(cháng)成竹子
三、細讀課文
第一自然段
那么，是誰(shuí)喚醒了筍芽呢
1、自讀，思考2、交流板書(shū)：春雨
3、春雨姑娘怎樣呼喚？
�。�1）指讀，噓，聲音小點(diǎn)，千萬(wàn)別驚嚇了筍芽?jì)?/p>
�。�2）筍芽?jì)核?tīng)到你的聲音了，輕輕柔柔真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)一次，齊讀。
第三自然段
1、還有誰(shuí)呼喚筍芽？
2、板書(shū)：雷雨
3、指名讀，怎么讀
4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會(huì )對筍芽說(shuō)什么？
過(guò)渡、聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jì)涸趺醋觯?/p>
第二自然段
1、默讀，畫(huà)出動(dòng)詞，
2、帶動(dòng)作讀，平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)撒嬌，用動(dòng)作和表情讀是讀書(shū)的好方法。
3、表演讀也是讀書(shū)的好方法，真是一群可愛(ài)的小筍芽。
過(guò)渡：聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jì)涸趺醋觯?/p>
第四自然段
1、指讀，板書(shū)：扭，一個(gè)勁兒（用力不夠）再讀
2、聽(tīng)了朗讀，我好想吃你到了那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jì)�，變得勇敢了，他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動(dòng)作齊讀。
過(guò)渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽媽?zhuān)R讀第五自然段，板書(shū)：媽媽關(guān)愛(ài)
四、分角色朗讀課文15自然段
1、生扮演角色，師提示可以加上合適動(dòng)作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jì)�、竹媽媽�(zhuān)?/p>
2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己
過(guò)渡：有了春雨姑娘的雷公公的幫助，有了媽媽的呵護，筍芽?jì)航K于鉆出了地面。
第六自然段
1、默讀，看看筍芽?jì)恒@出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子美美讀讀。
2、把什么當人寫(xiě)（桃花，柳樹(shù)，燕子）
�。�1）那里還有這樣的句子
�。�2）筍芽?jì)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎？還看到了什么？
�。�3）男、女賽讀
過(guò)渡：筍芽?jì)涸趷?ài)的呵護下，長(cháng)成了一株健壯的竹子，在他成長(cháng)的路上要感謝誰(shuí)呢？
�。ㄌ�(yáng)公公，竹子媽媽?zhuān)坠�，春雨姑娘）板�?shū)：春雨，陽(yáng)光
五、升華
1、他要對他們說(shuō)什么？
2、在他成長(cháng)的路上，也讀到過(guò)許多人幫助，你要感謝誰(shuí)？
3、總結：你是個(gè)懂得感恩的孩子，是的，成長(cháng)的路上得到別人的幫助你會(huì )成長(cháng)，但最主要靠自己。板書(shū)：奮發(fā)進(jìn)取
4、筍芽?jì)赫敬罅�，他長(cháng)在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著(zhù)：引渡：我長(cháng)大啦！
5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現積極，讓我們感謝一路陪我們成長(cháng)的人，讓我們像筍芽?jì)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取，長(cháng)大成才好嗎？
小學(xué)語(yǔ)文《筍芽?jì)骸方贪?
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據詞定音，理解22個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、初讀課文，給課文分段。
3、感受春天的美麗與筍芽?jì)鹤詮娮粤⒌木瘛?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握生字新詞
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，導入新課
讀題。說(shuō)說(shuō)筍芽?jì)菏鞘裁矗?/p>
二、范讀課文。
思考這篇課文主要講什么事？
三、自讀課文，學(xué)習生字詞。
�。ㄗx的時(shí)候注意語(yǔ)氣）
四、檢查自學(xué)
1、認讀生字詞語(yǔ)。
2、指導用形聲字的方法記住生字詞。
3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規律。
4、指名朗讀課文。
五、再讀課文，給課文分段。
1、默讀課文，根據筍芽?jì)撼砷L(cháng)的過(guò)程給課文分成三段。
2、討論分段，說(shuō)說(shuō)段意。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、作業(yè)本第1、2、3題。
3、朗讀全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能根據提出的問(wèn)題，復述課文。
2、初步學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jì)旱膸拙湓?huà)，體會(huì )筍芽?jì)簭暮ε碌綀远ǖ母星樽兓�。能背誦最后一個(gè)自然段。
3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(cháng)，初步培養學(xué)生自強自立的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
同目標2
教學(xué)難點(diǎn)：
復述課文
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習第一段
1、輕聲自由讀第一段。
劃出你最喜歡的句子。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？記住這一句。
2、分角色朗讀。
說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣？
“撒嬌”、“央求”各是什么意思？
3、指導朗讀。（練讀、朗讀）
二、學(xué)習第二段
1、輕聲自由讀第二段。
劃出最喜歡的句子并記住。
2、筍芽?jì)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示？
“沉不住氣”什么意思？有感情地朗讀這句話(huà)。
3、分角色朗讀。
說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣？
“嘮叨”是什么意思？表演。
4、指導朗讀。（練讀、朗讀）
5、分角色朗讀。
三、學(xué)習第三段
1、輕聲自由讀第三段的10、11自然段。
劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。
2、筍芽?jì)河龅搅苏l(shuí)？小草對她說(shuō)了什么？（指名讀）
3、筍芽?jì)涸趺凑f(shuō)，怎么做？最后結果怎樣？
理解“暖烘烘”的意思。
有感情地朗讀。
4、指名讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考寫(xiě)了什么？
5、指導朗讀
理解“愛(ài)撫、滋潤”的意思，讀出溫柔的語(yǔ)氣。
理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺(jué)。
下面兩句描寫(xiě)筍芽?jì)旱木渥討撛趺醋x？
她為什么感到自豪？
6、指導背誦。
四、總結全文，揭示意義
1、朗讀筍芽?jì)合群笳f(shuō)的幾句話(huà)，體會(huì )筍芽?jì)旱乃枷敫星樽兓?/p>
2、說(shuō)說(shuō)這則童話(huà)對你有什么啟發(fā)？
五、嘗試復述
六、作業(yè)
1、作業(yè)本第4、5題
2、有感情地朗讀。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀，初步了解省略號的用法，訓練復述課文。
2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(cháng)，初步培養學(xué)生自強自立的精神。
3、進(jìn)行詞句訓練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復述課文
教學(xué)過(guò)程：
一、有感情地朗讀全文
1、自由有感情地朗讀全文。
2、指名讀、評議。
3、分角色朗讀。
二、練習復述
1、根據課后題1的提示輕聲練習復述。
2、指名復述、評議。
3、鼓勵中下學(xué)生復述，并給予肯定。
4、同桌復述。
三、初步了解省略號的用法。
1、找出文中有省略號的句子。
2、討論用法。
�。�1）表示聲音斷斷續續。
�。�2）表示說(shuō)話(huà)未完。
�。�3）表示重復詞或或列舉事物的省略。
四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)本第6題。
板書(shū)設計：
7、筍芽?jì)?/p>
春雨 雷公公 小草
筍芽?jì)?撒嬌 扭動(dòng) 鉆 我不怕 我要趕快長(cháng)大 自豪
竹媽媽 搖頭 吹壞 穿 嘮叨
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