口語(yǔ)交際教案集合五篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的口語(yǔ)交際教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)交際教案 篇1
【教學(xué)設想】
通過(guò)有層次的訓練，達到交際的目的。從個(gè)人訓練到兩人合作，再到多想交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入。
小朋友，你們剛剛度過(guò)了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(cháng)而難忘。你在暑假中都到過(guò)什么地方？做了什么事？（指名來(lái)說(shuō)一說(shuō)）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過(guò)的地方、做的事情、到現在還記得清清楚楚地說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。今天我們就來(lái)談一談：“我的暑假生活”。
二、師生交流。
1.出示掛圖：請同學(xué)們仔細看看插圖，每幅圖上都畫(huà)有哪些人？他們都在干什么？說(shuō)些什么？是怎么做的？你還做過(guò)其他的事嗎？
2.指名說(shuō)一說(shuō)（由同桌兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)）。
三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。
1.從四幅圖中選一幅想一想，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，也可以說(shuō)自己暑假里做的事。
2.分小組交流。（引導孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)）
3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說(shuō)的好的同學(xué)準備好內容，準備在班里發(fā)言。
四、全班交流。
1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過(guò)的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專(zhuān)心聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這些同學(xué)說(shuō)的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。
2.同學(xué)們輪流發(fā)言。
3.評一評。選出今天的明星。
五、教師總結。
1.聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書(shū)學(xué)習，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀(guān)光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。
2.同學(xué)們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說(shuō)一說(shuō)）
3.只要是對自己的學(xué)習、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個(gè)暑假中都過(guò)得有意義而且愉快。
板書(shū)設計：
我的暑假生活
旅游學(xué)電腦快樂(lè )
學(xué)書(shū)法幫爸媽做事有意義
口語(yǔ)交際教案 篇2
教學(xué)目標：
1．運用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達、應對、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。
2．運用本單元學(xué)習的說(shuō)明文的方法，學(xué)習寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中培養學(xué)生協(xié)調、應對、表達等能力。通過(guò)習作靈活運用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì )到的說(shuō)明文的表達方法及時(shí)運用到習作中去，在習作實(shí)踐中不斷提高表達能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
課前準備：
�、彼鸭恍┯嘘P(guān)商品推銷(xiāo)的知識、故事，豐富對商品推銷(xiāo)的認識。
�、裁咳藴蕚湟粌杉靶∩唐贰�，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀(guān)察、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
�、硿蕚湟欢瓮其N(xiāo)商品的錄像片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
�、鄙钪�，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？
�、膊シ乓欢瓮其N(xiāo)商品的錄像片，邊看邊想：推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
�、秤懻摻涣髅鞔_：推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細介紹商品的特點(diǎn)、性能，應根據需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
二、分組合作，精心準備
�、眲偛盼覀兛戳送其N(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著(zhù)做一名“小小推銷(xiāo)員”。
�、惨胱尨蠹蚁矚g你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷(xiāo)出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷(xiāo)質(zhì)量，我們可以小組合作推銷(xiāo)一種商品。
�、攀煜ぁ吧唐贰�。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀(guān)、規格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢(xún)問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。
�、平o商品設計精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。
口語(yǔ)交際教案 篇3
教學(xué)目標：
1．通過(guò)舉辦“趣味故事會(huì )”，激發(fā)學(xué)生講童話(huà)故事的興趣。
2．培養學(xué)生認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住故事的主要內容，繪聲繪色地講童話(huà)故事。
教學(xué)準備：教師準備課件。課前指導學(xué)生選擇有趣的童話(huà)故事，讀熟并記住故事的主要情節。
教學(xué)時(shí)數 ：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
今天我們舉行一場(chǎng)趣味故事會(huì )，誰(shuí)講的故事最好，將被評選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽
1.明確比賽規則；請各參賽組員先在小組內交流童話(huà)故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內容想想如何突出趣味性，如：注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當的手勢。
2．小組交流，推選代表。
3．代表參加全班交流。
4．自主探究評說(shuō)。 讓學(xué)生當裁判，評價(jià)哪一組講得最好？為什么？
【設計意圖：這一環(huán)節通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流，既創(chuàng )設了一個(gè)語(yǔ)言溝通的環(huán)境，學(xué)生間相互啟發(fā)，相互交際，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生積極思維的能力，發(fā)展了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力�！�
三、評價(jià)反饋，表?yè)P總結
1．表?yè)P優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。
2．請優(yōu)勝小組或個(gè)人總結獲獎原因。
四、課外延伸，強化交際
請大家把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們評一評。
板書(shū)設計：
講一個(gè)有趣的故事
注意語(yǔ)氣
加上手勢
口語(yǔ)交際教案 篇4
教學(xué)重點(diǎn)及目的：
1.解決學(xué)生在口語(yǔ)交際解題方面存在的問(wèn)題。
2.讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際題得失分點(diǎn)，力爭在中考答題中拿滿(mǎn)分
基本要求：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
解答準則：①言之有禮，即文明得體。應根據特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)；
�、谘灾形�，即有內容。要摒除不合實(shí)際的空話(huà)、套話(huà)或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白、簡(jiǎn)潔；
�、垩灾行�，即表達有合理的順序。要注意事物內在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；
�、苎灾泄�，即簡(jiǎn)明。要滿(mǎn)足試題的要求，簡(jiǎn)明有序作答，字數適中，標點(diǎn)恰當。
考點(diǎn)分析及解答程序
口語(yǔ)交際的著(zhù)眼點(diǎn)是交際，是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐，重在培養學(xué)生交際能力。所有的口語(yǔ)交際題，均與學(xué)生的生活、認知水平、理解能力相切近，無(wú)論是什么樣的口語(yǔ)交際題，均要依據對象、場(chǎng)合、文明得體地進(jìn)行交流的基本要求，解答程序是：看清題目明確要求抓住題眼品讀設置的情景或提供的材料理解題意依照要求靈活答題。
考題解析
例1、根據下面提供的的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)話(huà)人要符合人物的身份。
�。�1）中考臨近了，小明卻還在看電視。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)；馬上要中考了，你居然還在看電視？
小明在這種情況下應該怎樣說(shuō)，才可能不讓媽媽生氣？
小明說(shuō)：
�。�2）幾個(gè)不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話(huà)題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說(shuō)：最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。商人說(shuō)：最寶貴的東西是源源不斷的利潤。畫(huà)家說(shuō)：最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。對此，小孩和病人會(huì )怎么說(shuō)？請你代他們回答。
小孩說(shuō)：
病人說(shuō)：
解析：本題考查根據不同場(chǎng)合、以不同身份說(shuō)話(huà)的能力。第（1）題，小明的語(yǔ)氣應是商量性的，要委婉，可圍繞調節休息來(lái)說(shuō)；第（2）題要參考例句（做到格式一致），要充分考慮小孩天真純潔玩的特點(diǎn)，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語(yǔ)言環(huán)境和人物身份。
答案：（1）參考：媽媽?zhuān)銊e生氣，只看一會(huì )兒，讓我休息休息。
�。�2） 參考：（小孩說(shuō)）最寶貴的東西是有好多好多的玩具，（病人說(shuō)）最寶貴的東西是健康強壯的體魄。
例2、 同學(xué)們即將畢業(yè)，班里準備舉辦畢業(yè)晚會(huì )，同學(xué)們一致推舉你來(lái)當主持人。作為主持人，你應該先有一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白。那么，現在請你展現出來(lái)吧！表達不少于30字。（20xx年青海省實(shí)驗區中考題）
解析：此題創(chuàng )設了一個(gè)主持畢業(yè)晚會(huì ) 的語(yǔ)言情境，要求考生作為主持人通過(guò)開(kāi)場(chǎng)白創(chuàng )造氣氛，調動(dòng)同學(xué)們積極參與，從而達到預期目的。展示內容這主要包括稱(chēng)呼語(yǔ)、說(shuō)明晚會(huì )目的、內容、結束語(yǔ)等方面，符合題目要求，不少于30字。 答案略。
例3、 李大華正在陽(yáng)臺上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。如果你是小李，應該這樣回答劉阿姨： 。
解析：此題主要考察學(xué)生說(shuō)話(huà)得體。根據提供的內容，小李應該向劉阿姨道歉。容易出現的問(wèn)題是這樣回答：對不起，我不是故意的。道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。
答案：劉阿姨，對不起，我替您洗洗好嗎？
例4、 讀下面一段話(huà)，回答問(wèn)題。
李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見(jiàn)到張老師后該怎么說(shuō)？請將李明的話(huà)寫(xiě)在下面。
李明對老師說(shuō)：（不超過(guò)30個(gè)字）
解析：代人傳話(huà)，口說(shuō)似乎并不難，但用文字轉述，要做到準確無(wú)誤，就需要把握好轉述的要求：第一，以誰(shuí)的身份說(shuō)話(huà)；第二，對誰(shuí)說(shuō)，怎么稱(chēng)呼；第三，誰(shuí)要求受話(huà)人做什么事。解答本題，首先要抓住轉述的事件：4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉述無(wú)誤。
答案：答案不惟一，如張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。即可。
例5、5月31日是世界無(wú)煙日。請你從身體健康的角度擬一條警示語(yǔ)，勸告人們不要在公共場(chǎng)所吸煙。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、得體，不超過(guò)20個(gè)字。（課改區20xx年南寧市中考題）
解析：本題考查的是根據要求進(jìn)行恰當表達的能力。在表達時(shí)要做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。題干先給了學(xué)生一個(gè)情境，5月31日是世界無(wú)煙日，然后提出要求，擬一條警示標語(yǔ)，內容是不要在公共場(chǎng)所吸煙，不超過(guò)20個(gè)字。 答案：略。
六：考點(diǎn)追蹤
1、（沈陽(yáng)市，20xx）在沈陽(yáng)站你遇到了一位外地來(lái)沈的叔叔，他向你打聽(tīng)去外文書(shū)店的路，你該怎么向他介紹呢?請根據下圖提示，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、（20xx年湖南株洲）根據下面提供的語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上補出得體的話(huà)。
小明上數學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門(mén)后，他對劉老師說(shuō)： 。
3、（龍巖市，20xx）中考前夕，張強接到文學(xué)社長(cháng)的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪(fǎng)活動(dòng)。正想放松一下的張強把活動(dòng)計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說(shuō)：我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結束，我們就去海南旅游。
(1)媽媽的言外之意是_______________________________________ ____________。
(2) 請以張強的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。
4、請你(化名李曉)針對李媛同學(xué)的特點(diǎn)，給她寫(xiě)一則臨別贈言。(限在50字以?xún)?
李媛，女，是初中三年的同班同學(xué)。平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，很少參加同學(xué)聚會(huì )和其他活動(dòng)。學(xué)習踏實(shí)，肯鉆研，文化課成績(jì)優(yōu)秀，但體弱多病。
答案： 1．(叔叔)你（您）順著(zhù)中華路向東（前）走，到太原北街向北（左）轉彎，在中山路和太原北街的`交匯處就是外文書(shū)店了�；颍海ㄊ迨澹┠悖┭刂�(zhù)勝利大街向北（前）走，到中山路向東北（右）轉彎，在太原北街和中山路的交匯處就是外文書(shū)店了。
2．劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個(gè)問(wèn)題。(可以嗎?)
3． (意思對，語(yǔ)句通順即可)(1)你不能參加國際懸崖跳水比賽的采訪(fǎng)活動(dòng)(要抓緊時(shí)間復習，迎接中考)。 (2)媽媽?zhuān)瑓⒓訃H懸崖跳水比賽的采訪(fǎng)活動(dòng)能開(kāi)拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習壓力，這也是為了更好的迎接中考啊!
4.（1）略(有稱(chēng)謂、署名；內容中有贊揚也有希望或祝愿；語(yǔ)言凝煉用語(yǔ)得體)
小結：本節課主要復習了口語(yǔ)交際知識，教學(xué)中以相關(guān)知識結合例題解析的方法引導學(xué)生進(jìn)行復習。但口語(yǔ)交際是一個(gè)難點(diǎn)，需要認真思考和多加練習才能掌握答題技巧，在處理導引練習時(shí)將進(jìn)一步研討。
口語(yǔ)交際教案 篇5
教學(xué)目標：進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己的思考，談讀新聞的感受
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)自己的思考，談讀新聞的感受
教學(xué)用具：課件
教學(xué)方法：導析法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在"好奇"之中不斷成長(cháng)，在"好奇"之中不斷豐富著(zhù)自己的知識，不斷地充實(shí)著(zhù)自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著(zhù)變化，每天都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢？昕報道，看電視新聞，讀新聞就是一個(gè)好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。
二、明確要求
1。讀口語(yǔ)交際提示，明確具體要求。
2。學(xué)生交流"口語(yǔ)交際"的具體要求：
�。�1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長(cháng)說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
�。�2）收集感興趣的新聞，說(shuō)給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)自己的思考，與同學(xué)交流討論。
三、指導
1、教師指導學(xué)生讀新聞，談自己的感受。
�。�1）這則新聞報道了一件什么事？用一句話(huà)概括出來(lái)。
�。�2）這則新聞報道中所寫(xiě)的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的？
�。�3）新聞報道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習的嗎？表現了他們的什么精神品質(zhì)？
�。�4）這則新聞報道是個(gè)別事例，你覺(jué)得作者報道的目的是什么呢？你有什么啟示呢？
�。�5）李老師對兩位列車(chē)長(cháng)要說(shuō)的心里話(huà)會(huì )表達什么思想內容？
2、教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學(xué)生作示范。
�。�1）出示新聞。
�。�2）教師談自己讀新聞的感受。
四、學(xué)生讀新聞，談感受
1、學(xué)生自讀新聞，寫(xiě)出自己的感受。
2、小組交流感受，推薦小組代表。
3、小組代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)評議，教師點(diǎn)評。
五、學(xué)生收集新聞，與同學(xué)交流討論
1、小組交流。
1）學(xué)生讀自己收集的新聞，說(shuō)說(shuō)自己的思考。
2）其他同學(xué)評議，提出自己的見(jiàn)解。
3）推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。
2、全班交流。
1）小組代表發(fā)言。
2）全班同學(xué)評議，教師點(diǎn)評士
六、課堂小結
通過(guò)交流，我們對新聞報道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關(guān)注新聞，學(xué)寫(xiě)新聞，將新聞報道中弘揚的那些好的精神發(fā)揚下去，讓新聞報道的作用落到實(shí)處。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際
了解新聞，多看新聞
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