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兒童創(chuàng )意美術(shù)教案范文（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的兒童創(chuàng )意美術(shù)教案范文，歡迎大家分享。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標：
1、能大膽的運用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，感受繩子作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、感受色彩、線(xiàn)條、節奏的美，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走路。
2、想象動(dòng)物走路的樣子與線(xiàn)條之間的關(guān)系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說(shuō)邊示范。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說(shuō)：“真好玩，真好玩，我也來(lái)試試�！毙∥伵５哪_印會(huì )是什么樣的'呢？誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？
3、交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。
今天我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)��？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的“小腳”來(lái)畫(huà)�？凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫(huà)的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫(huà)腳印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
4、交流、評價(jià)作品
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印��？觀(guān)察兩種繩子不同的效果。你剛才畫(huà)了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè )，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 2
一、活動(dòng)的由來(lái)及意圖：
通過(guò)前一階段的“瓶藝”活動(dòng)，幼兒充分體驗到在制作過(guò)程中的樂(lè )趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學(xué)習興趣也越來(lái)越濃。因此，我結合主題活動(dòng)“七彩世界”開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)：“七彩花瓶”，滿(mǎn)足幼兒的`創(chuàng )作興趣，進(jìn)一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng )設自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過(guò)程中創(chuàng )造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時(shí)，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng )造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、各種瓶子，作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統計表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入話(huà)題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愿望。
�。�1）引導幼兒談?wù)�、回憶已有的制作�?jīng)驗。
�。�2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來(lái)制作。
�。�3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學(xué)習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
�。�1）交代活動(dòng)要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
�。�2）幼兒制作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會(huì )。
�。�1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
�。�2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
�。�3）介紹有關(guān)統計表。
延伸區角活動(dòng)：
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫(xiě)統計表，數一數相同材料裝飾的瓶子有幾個(gè)。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標：
幼兒學(xué)會(huì )捏人物的五官和表情，并能用色彩表現人物的情緒。
活動(dòng)準備：
引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，認識不同的'臉譜、各色橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì )變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀(guān)察人的面部表情特征。
提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來(lái)�！保ń處熯吢�(tīng)邊捏出來(lái)）
3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn)：“當你生氣時(shí)，你的臉色會(huì )有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現，還可以用不同的色彩來(lái)變現�！�
4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶(hù)外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 4
目標：
培養幼兒細微的觀(guān)察能力，進(jìn)一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：
不同臉型人物的范畫(huà)兩張。
過(guò)程：
一、導入。
1、組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現的。（如，他的臉比較長(cháng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)，他長(cháng)的什么樣？引導幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3、幼兒仔細觀(guān)察自己喜歡的人的'臉，再與畫(huà)冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4、請幼兒為自己喜歡的人畫(huà)一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來(lái)。
二、作畫(huà)。
1、幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導。
2、出示范畫(huà)，請幼兒欣賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3、征大膽表現。
三、欣賞。
1、師生共同欣賞作品。
2、猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 5
教學(xué)目標：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點(diǎn)恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家帶來(lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看———（出示一組春的圖片）
二、說(shuō)春天
1、請小朋友們一邊觀(guān)察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們，你們愿意幫我畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？"
三、畫(huà)春天
1、教師板前示范畫(huà)春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？
3、幼兒試著(zhù)畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì )更漂亮。
7、小結：因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著(zhù)畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的`作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
四、賞春天
1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。
2、教師小結：看來(lái)本節課上大家畫(huà)得不錯，說(shuō)得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)（師背村居這首詩(shī)）你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢？
五、贊春天
讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來(lái)激發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。
六、找春天教師總結
春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個(gè)季節，大家的表現實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著(zhù)歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手潛力。
2、認識表上數字的好處及認識區分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
廢舊的一次性紙杯數個(gè)、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示大掛表，請幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1―12的數字，有兩個(gè)表針，長(cháng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。這天我們自己做一個(gè)掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們能夠將它變廢為寶，你們想想能夠做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導。此刻，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？
2、介紹示范制作過(guò)程
�。�1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
�。�2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的`太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
�。�3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫(xiě)一周。
�。�4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
�。�1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
�。�2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
�。�3）在填寫(xiě)數字12時(shí)，先拎起繩子找準正上方。
�。�4）在固定時(shí)針?lè )轴槙r(shí)注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結評價(jià)幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 7
目標：
1.能畫(huà)出各種花紋、圖案。
2.感受合作繪畫(huà)、拼畫(huà)的特殊效果，體驗集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。
準備：
1.其他班幼兒的繪畫(huà)作品。
2.每組一張4開(kāi)的紙，水彩筆，透明膠，剪刀。
過(guò)程：
一、探索繪畫(huà)方法
1.觀(guān)看其他班幼兒的繪畫(huà)作品，談?wù)撟约旱母惺�，產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。
2.分組觀(guān)察作品，討論繪制方法。
3.集體交流，鼓勵幼兒膽猜想這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。
4.明確制作方法：把紙折疊以后，沿著(zhù)折線(xiàn)剪開(kāi)，把剪開(kāi)的每張紙裝飾漂亮以后，再把它們用透明膠粘在一起。
5.討論：怎么才能又快又好地把剪開(kāi)的紙拼貼起來(lái)，變成原來(lái)的樣子？
二、商議分工，合作作畫(huà)
1.引導幼兒商議分工，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)折紙，誰(shuí)來(lái)編號，怎么裝飾。
2.鼓勵幼兒膽選擇折疊方式和排序符號，提醒幼兒折疊次數不宜太多，三四次即可，并注意按小組商議的順序編號。
3.幼兒選擇自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。
三、拼貼作品，共同分享
1.各小組拼貼作品，自由談?wù)�。當幼兒難以拼貼還原時(shí)，教師可引導小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑒成功的經(jīng)驗。
2.師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨的合作畫(huà)，分享成功的喜悅。
3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫(huà)在什么地方，自己組的畫(huà)在什么地方。說(shuō)說(shuō)看到全班小朋友的畫(huà)合在一起，變出這么一幅畫(huà)，心里是怎么想的。(評：隨著(zhù)作奇積的`拼貼擴，幼兒在驚嘆的同時(shí)，深深感受到了集體力量的巨。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時(shí)，也帶來(lái)了成功的喜悅。)
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 8
教學(xué)目標：
了解兩種顏色調和后會(huì )產(chǎn)生第三種顏色。吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現并認識色彩的變化，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：學(xué)生將顏色調和到合適的濃度。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。
2、教師除準備顏料外，還需準備好相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
欣賞精美的圖片，對比彩色畫(huà)面與黑白畫(huà)面，讓學(xué)生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。
二、學(xué)習、發(fā)展：
1、老師根據同學(xué)們得總結，做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白調好顏色是關(guān)鍵。
2、學(xué)生練習調色，鼓勵學(xué)生大膽試驗，匯報自己的發(fā)現。
三、共同探索
1、引導學(xué)生觀(guān)察自己的作品，紅、黃、藍三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來(lái)的。
2、教師幫助學(xué)生一起總結。
3、奇思妙想做一做，對畫(huà)面進(jìn)行添加，使構圖更加完整，情節更完美。
4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來(lái)讓這三個(gè)好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。
四、收拾與整理：
學(xué)生將自己的`作品放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。
五、作業(yè)設計：
用紅、黃、藍三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標：
1．欣賞畢加索作品《夢(mèng)》，感受作品傳遞的快樂(lè )和舒適的感覺(jué)。
2．能結合對作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應色調的背景。
3. 體驗自己創(chuàng )作夢(mèng)境帶來(lái)的快樂(lè )。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )畫(huà)熟睡的自己。
教學(xué)具準備：
PPT、音樂(lè )《沉思曲》、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，共同欣賞。
昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了一幅美麗的畫(huà)，瞧，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著(zhù)了……原來(lái)這幅畫(huà)的名字就叫做《夢(mèng)》。
二、賞析作品，感受色彩。
1、分析作品，體驗作品傳遞的快樂(lè )和舒適。
咦，畫(huà)上是誰(shuí)？你覺(jué)得她像在干什么？
�。ㄓ變海寒�(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）
我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂(lè )）
小結：是啊，畫(huà)中的.阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著(zhù)、夢(mèng)著(zhù)，這讓我們看畫(huà)的人也覺(jué)得很舒服，很快樂(lè )。
2、感受色彩，理解不同的背景色調。
�、傩蕾p作品中的主要色調，感受作品的輕松，快樂(lè )的基調。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上什么顏色最多？（紅色和黃色）
這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）
小結：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家紅色和黃色兩種暖色調
給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
�、诔鍪静煌谋尘吧{引導幼兒相互討論，感知不同色調帶來(lái)的不同感受。
背景出現藍色的夜空
提問(wèn)：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺(jué)得她又會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？
背景出現遼闊的草原
提問(wèn)：如果是綠色的草原呢？
背景出現冰川
提問(wèn)：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫(huà)又給你什么樣的感覺(jué)呢？
小結：你們的眼睛可真亮，真會(huì )動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
三、選擇背景，創(chuàng )作夢(mèng)境。
1、介紹工具材料。
想一想你做過(guò)什么樣的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂(lè )的，還是恐怖詭異的，請你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
四、作品展示，教師講評。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，請個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內容。
結束語(yǔ)：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，告訴你們這幅《夢(mèng)》是西班牙著(zhù)名的畫(huà)家畢加索創(chuàng )作的，看來(lái)你們比他還厲害呢。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂(lè )結合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結合自身體驗說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養了幼兒運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng )意。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 10
一、活動(dòng)內容：
《美麗的樹(shù)》
二、活動(dòng)要求
1、通過(guò)身體表現，激起幼兒徒手制作去表現樹(shù)干的形態(tài)。
2、鞏固泥塑中的搓條、捏接的技能技巧，并嘗試用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維和想象力，體驗陶藝制作的樂(lè )趣。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、泥、泥工板每人一份。
2、課前幼兒去戶(hù)外觀(guān)察過(guò)樹(shù),并拾好大量的葉片小的落葉。
四、活動(dòng)指導
(一)帶領(lǐng)幼兒賞樹(shù)，并進(jìn)行游戲“變變變”,引導幼兒用身體將樹(shù)干的各種形態(tài)表現出來(lái)。
“小朋友，樹(shù)是千姿百態(tài)的，樹(shù)上的樹(shù)枝也是向各個(gè)方向伸展的�，F在我們來(lái)做一個(gè)樹(shù)的游戲“變變變”，用我們的身體來(lái)表現樹(shù)的形態(tài)。小朋友可以一個(gè)人做，也可以找伙伴一起來(lái)做一棵樹(shù)，看看哪棵樹(shù)最漂亮�！庇變河螒�，教師引導幼兒大膽的用身體表現各種樹(shù)的各種形態(tài)，并及時(shí)給予肯定及表?yè)P。
(二)幼兒大膽的動(dòng)手嘗試制作樹(shù)干，教師巡回查看。
(三)教師請個(gè)別幼兒示范制作樹(shù)干。(搓條成樹(shù)干的；雙手捏泥做成樹(shù)干的)
教師在請個(gè)別幼兒示范時(shí)，教師在旁給予適當的解釋說(shuō)明，告訴其他幼兒這種方法的技能技巧，及注意的問(wèn)題。(如個(gè)別表達能力強的，教師可以直接請該幼兒邊示范邊說(shuō)明。)
(四)幼兒再次制作樹(shù)干，并加樹(shù)枝及樹(shù)葉。
1、要求幼兒大膽的去取泥塑造樹(shù)干的外型形態(tài)，表現出樹(shù)干的千姿。
2、鼓勵幼兒用泥來(lái)做樹(shù)枝并與樹(shù)干連接，提醒幼兒注意樹(shù)枝與樹(shù)干的關(guān)系。
3、幼兒用在戶(hù)外地上拾來(lái)的樹(shù)葉插到樹(shù)枝上。
(五)將幼兒展示出來(lái)，大家互相欣賞，講評。
(六)以開(kāi)一個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì )將幼兒帶出活動(dòng)室。
“小朋友做的樹(shù)都很好看，那你們知道樹(shù)對我們人類(lèi)有什么用嗎？”幼兒自由發(fā)言，“哦，原來(lái)樹(shù)對我們人類(lèi)有這么多的好處，那我們可得好好宣傳宣傳。走，我們用我們做的樹(shù)去開(kāi)個(gè)樹(shù)的展覽宣傳會(huì )�！�
五、活動(dòng)反思：
春暖花開(kāi)的.季節，孩子們對周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著(zhù)聊著(zhù)，我想可以順著(zhù)孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話(huà)活動(dòng)，孩子們根據自己的生活經(jīng)驗，講述著(zhù)自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(cháng)了……通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行總結，將他人的經(jīng)驗進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節進(jìn)行奠定了良好的基礎。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線(xiàn)描圖片，意在讓孩子們在繪畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線(xiàn)描圖片，對圖片中的種種線(xiàn)描技法表現出濃厚的興趣，針對各種線(xiàn)條進(jìn)行梳理和總結，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……
孩子們觀(guān)察著(zhù)不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著(zhù)自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)�，欣賞著(zhù)孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著(zhù)這段時(shí)光，看著(zhù)孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評環(huán)節，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)�，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細觀(guān)察到每幅作品，點(diǎn)評環(huán)節才會(huì )真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評環(huán)節中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評有針對性，并根據畫(huà)面布局和線(xiàn)描技法給出了建設性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)！
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 11
設計思路：
著(zhù)名畫(huà)家馬蒂斯的《金魚(yú)》中靈動(dòng)的金魚(yú)、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說(shuō)喜歡的理由，于是，“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)�？僧斘以�(xún)問(wèn)幼兒從畫(huà)面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí)，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫(huà)面中的色彩、布局、事物有感覺(jué)、喜歡卻難以表達。
活動(dòng)目標：
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫(huà)家馬蒂斯的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現畫(huà)家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．感受作品《金魚(yú)》的美感。
活動(dòng)準備：
1．教具：張貼畫(huà)《金魚(yú)》三幅(一幅同原作大小147cmX98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫(huà)配樂(lè )三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學(xué)具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實(shí)景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫(huà)架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚(yú)》及畫(huà)家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發(fā)欣賞的興趣
1．還記得這幅畫(huà)嗎？每次看這幅畫(huà)，第一眼看到的是什么？
2．作品中的金魚(yú)為什么這樣招人喜愛(ài)？用紅色畫(huà)小魚(yú)讓小魚(yú)看上去有什么樣的感覺(jué)？
3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂(lè )，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
【設計意圖：第一次看這幅畫(huà)總會(huì )被畫(huà)面中央的金魚(yú)吸引。畫(huà)家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚(yú)》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀(guān)察特點(diǎn)，從觀(guān)察金魚(yú)開(kāi)始，讓幼兒體會(huì )鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關(guān)于色彩運用的話(huà)題得以深入�！�
(二)觀(guān)賞作品，發(fā)現色彩運用的.獨特之處
1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？
2．小結與過(guò)渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂(lè )，但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺(jué)�？墒�，在這幅畫(huà)里，它們卻顯得平靜而輕松，畫(huà)家用了什么辦法呢？
3．教師隨后質(zhì)疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗吧！
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚(yú)》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會(huì )和感受其不同。)
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這些背景色的理由。
5．教師小結：每個(gè)人都是按照自己的想法來(lái)選擇顏色的，畫(huà)家也是這樣做的�？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚(yú)與綠葉，再看看畫(huà)家在黑色背景上畫(huà)小魚(yú)與綠葉，看上去有什么不一樣？
6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫(huà)家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫(huà)上用的最多的是哪一種顏色？你在畫(huà)上找到哪些綠色？
8．如果這幅畫(huà)只用一種綠，會(huì )變成什么樣呢？我們來(lái)玩個(gè)游戲體驗一下吧！
9．只用一種綠色的畫(huà)面和馬蒂斯畫(huà)的有不同深淺的綠色畫(huà)面，有什么不同？
10．教師小結：畫(huà)面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫(huà)面就會(huì )顯得豐富多彩，非常自然。
11．那么多漂亮的顏色被畫(huà)家巧妙地涂到畫(huà)布上，你喜歡他的涂色方法嗎？
(幼兒根據自己的發(fā)現和疑惑來(lái)提問(wèn)，并與大家一起討論分享，交換觀(guān)點(diǎn)。如有的幼兒覺(jué)得畫(huà)面中有許多地方顏色沒(méi)有涂滿(mǎn)，露出小白點(diǎn)；而有的幼兒認為沒(méi)涂滿(mǎn)顏色的欄桿遠遠看去有光線(xiàn)閃爍的感覺(jué)……)
12．小結與過(guò)渡：我們找到了藏在《金魚(yú)》這幅畫(huà)里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫(huà)里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來(lái)給大家介紹一下吧！
【設計意圖：幼兒欣賞作品時(shí)，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀(guān)地呈現，通過(guò)對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫(huà)家的表現手法，使幼兒覺(jué)得畫(huà)家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫(huà)家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫(huà)家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�
二、比較作品，感受畫(huà)家的風(fēng)格
(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫(huà)家馬蒂斯
1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫(huà)幸福而快樂(lè )的生活，他的畫(huà)中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫(huà)中有秩序地出現。
2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優(yōu)雅而快樂(lè )。
3．播放PPT3：《國王的憂(yōu)思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺(jué)鮮艷奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著(zhù)很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫(huà)家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來(lái)就有的，馬蒂斯非�？炭嗟鼐毩暜�(huà)畫(huà)。他每天只吃一頓飯，其余的時(shí)間除了睡覺(jué)都在畫(huà)畫(huà)，在他年老得不能站立時(shí)，他就剪紙貼畫(huà)，《國王的憂(yōu)思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí)，他就讓人把畫(huà)畫(huà)的碳棒綁在釣魚(yú)竿上，他在墻壁上畫(huà)畫(huà)。他說(shuō)：他的一生都沒(méi)有感到過(guò)寂寞，因為一直有畫(huà)陪伴著(zhù)他，他是幸福而快樂(lè )的！
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎？
2．教師小結：一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì )很幸福！
【設計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫(huà)家馬蒂斯的欣賞視野，整個(gè)過(guò)程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內容要要求他們認真傾聽(tīng)。馬蒂斯的執著(zhù)也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的！】
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng )意、實(shí)物構景等不同內容進(jìn)行自由表達。
3．教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒在作品表達的過(guò)程中對畫(huà)家馬蒂斯運用色彩經(jīng)驗感知的經(jīng)驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經(jīng)驗。
【設計意圖：之前的欣賞讓幼兒發(fā)現和體會(huì )了畫(huà)家創(chuàng )作《金魚(yú)》時(shí)所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自己的“像”。進(jìn)入習作環(huán)節后，幼兒需要將之前理解的、體會(huì )的、感受的、發(fā)現的都融入自己的表達、練習中，這樣的創(chuàng )作極富挑戰，能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗的基礎上運用自己的藝術(shù)智慧來(lái)解決問(wèn)題�！�
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 12
設計意圖：
本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節《花瓶設計與裝飾》活動(dòng)，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫(huà)本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是，我結合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng )造欲望淋漓盡致的表現出來(lái)。裝飾出來(lái)的花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè )，還可以處處體驗創(chuàng )造美的存在。
活動(dòng)目標：
1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。
2、照片、數碼照相機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示照片：各種各樣的`玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。
1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？
2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。
二、幼兒觀(guān)察，并根據已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝
三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。根據幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的
四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導。
1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
五、介紹評比自己的作品。
1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。
2、以插花的形式互相評比，學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)。
六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
1、用數碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng )作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標
1、欣賞表現魚(yú)的各種形式，感知了解點(diǎn)畫(huà)特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀(guān)看幼兒示范，傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習在指定范圍內畫(huà)彩色的點(diǎn)，表現美麗的大魚(yú)。
3、學(xué)會(huì )認真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，棉簽若干，顏料盤(pán)每組2-3盤(pán)。
2、水墨畫(huà)、油畫(huà)棒、水彩等形式表現的各種形態(tài)的魚(yú)。
3、在白紙上畫(huà)一條魚(yú)的線(xiàn)條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題。
教師：有頭沒(méi)有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物，請你猜一猜這是什么動(dòng)物？
二、教師出示范例——魚(yú)。
教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫(huà)的嗎？
向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書(shū)，了解棉簽畫(huà)的'特點(diǎn)。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？魚(yú)身上有什么？魚(yú)鱗是怎樣的？你知道魚(yú)身上的魚(yú)鱗是用什么表現的？
出示黑板上白色線(xiàn)條魚(yú)以及棉簽和顏料，請個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚(yú)身上畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)，表現彩色的魚(yú)鱗。
四、介紹操作要求。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內自主地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。
點(diǎn)畫(huà)要均勻，畫(huà)面要用棉簽點(diǎn)滿(mǎn)空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。對個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導。
六、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的大魚(yú)。
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè )游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
讓幼兒在歡快的音樂(lè )中，在池塘里游來(lái)游去。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒回憶兒童節的情境，并把兒童節時(shí)的歡樂(lè )氛圍表現出來(lái)。
2、合理安排畫(huà)面，體現活動(dòng)情境。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
教師范畫(huà)、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
1、引導孩子了解六一節日。
教師：星期三是什么節日？你們還記得嗎？（六一國際兒童節）
教師小結：六一兒童節是小朋友們的節日，兒童是國家的未來(lái)，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng )造良好的家庭、社會(huì )和學(xué)習環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)，每年的“六一國際兒童節”就是專(zhuān)門(mén)為孩子們設立的節日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節的情景。
教師：你們喜歡六一兒童節嗎？為什么喜歡？六一兒童節這天你們都在干嘛呢？
引導幼兒回憶六一兒童節這一天的`情節。
二、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，引導幼兒合理安排畫(huà)面。
教師：在這一天，有的孩子跟著(zhù)爸爸媽媽去了游樂(lè )園玩耍、爸爸媽媽有的買(mǎi)了有趣的玩具、好看的圖書(shū)，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。
教師：現在請小朋友想一想，準備畫(huà)什么呢？（教師請三四個(gè)小朋友講述自己要畫(huà)要畫(huà)的內容，并啟發(fā)幼兒積極思考）
教師小結：我們在繪畫(huà)的時(shí)候，首先要注意畫(huà)面的安排，要先畫(huà)主要的物體，再畫(huà)次要的物體，靠近的東西要畫(huà)大些、低些，遠的物體要畫(huà)小些、高些，涂色的時(shí)候要大膽有力，六一是快樂(lè )的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿(mǎn)。孩子們都特別喜歡六一兒童節，說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè )事情，今天我們來(lái)把這些快樂(lè )的事情畫(huà)下來(lái)。
三、發(fā)放繪畫(huà)材料，畫(huà)紙、油畫(huà)棒，交待繪畫(huà)常規
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配和畫(huà)面布置，引導幼兒豐富畫(huà)面。
教師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，先想一想你想把哪些事情用畫(huà)下來(lái)，怎樣來(lái)安排我們的畫(huà)面看起來(lái)更好看，看看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)手動(dòng)腦，把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要后，再給畫(huà)添上場(chǎng)景。
2、教師對畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)！
教師：今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評比，看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意，很特別，看起來(lái)很漂亮、舒服！
3、請畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結束，整理桌面。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )作，讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng )造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
兒童創(chuàng )意美術(shù)教案 15
一、教學(xué)目標：
簡(jiǎn)筆畫(huà)是全科型小學(xué)教師的教學(xué)基本功之一。本課學(xué)習人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)法，使學(xué)生了解和掌握人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律，通過(guò)觀(guān)察和描繪訓練，掌握簡(jiǎn)筆人物頭像的表現技法。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律與表現方法。
2、難點(diǎn)：如何表現人物的臉型、發(fā)型與年齡、性別特征；如何抓住人物的表情、職業(yè)服飾特征。
三、教學(xué)方法：
講授法、談話(huà)法、示范法、討論法、練習法、演示法
四、教學(xué)準備：
1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖
2、學(xué)具：深色水彩筆或記號筆、八開(kāi)素描紙、八開(kāi)畫(huà)板
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課
俗話(huà)說(shuō)“畫(huà)鬼容易畫(huà)人難”，因為妖魔鬼怪誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可以隨心所欲，人卻隨時(shí)隨處可見(jiàn)，畫(huà)得稍不象就能看出來(lái)，所以難畫(huà)，只有經(jīng)過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練的人才能把人畫(huà)得神形兼備。同學(xué)們是未來(lái)的全科型小學(xué)教師，如果在小學(xué)各科教學(xué)時(shí)能用寥寥幾筆的線(xiàn)條在黑板上勾勒出課文中描述的人物的大概面貌，將會(huì )吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，我們把這種畫(huà)叫做“簡(jiǎn)筆人物畫(huà)”。這節課我們先來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)——人物頭像的畫(huà)法。
(二)講授新課
1、年齡與性別
教師先叫一個(gè)男同學(xué)上臺，分析他臉型與發(fā)型特征，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。然后再叫一個(gè)女同學(xué)上臺，叫學(xué)生觀(guān)察分析她的臉型發(fā)型特征與男同學(xué)的不同之處，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。展示老人與小孩的圖片，分別畫(huà)出老人與小孩的頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)�？偨Y男女老少頭像的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現出來(lái)。男女老少簡(jiǎn)筆畫(huà)頭像的特點(diǎn)是：
�、俪赡昴行阅樞屋^方正，要用剛直的線(xiàn)條畫(huà)，體現男性的陽(yáng)剛之氣，可以增加短胡須和短頭發(fā)；
�、诔赡昱阅樞伪容^圓潤秀氣，頭發(fā)較長(cháng)，多用曲線(xiàn)來(lái)表現陰柔之美；
�、劾先四樕嫌邪櫦y，眼皮往下耷拉著(zhù)，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經(jīng)禿頂，男性老人的胡須較長(cháng)，用不太連貫的線(xiàn)條表現老人的滄桑之感；
�、軏胗變旱奈骞僭谀槻恳话胍韵�，眼睛大，額頭長(cháng)，用曲線(xiàn)表現兒童的天真可愛(ài)，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發(fā)型。
2、人物表情
人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂(lè )的表情。教師請六名同學(xué)上臺抽簽表演表現人物表情的成語(yǔ)“心平氣和”、“喜笑顏開(kāi)”、“愁眉苦臉”、“怒發(fā)沖冠”、“目瞪口呆”、 “淚如雨下”，又請六個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)出成語(yǔ)相對應的表情，其他學(xué)生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。教師表演各種表情圖片，根據學(xué)生的意見(jiàn)對畫(huà)面進(jìn)行修改，總結人物表情的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現。為了便于記憶，人的表情可用一首順口溜來(lái)概括：畫(huà)平靜，眉眼嘴巴成橫線(xiàn)；畫(huà)歡笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹；畫(huà)悲傷，眉掉眼垂口下落；畫(huà)憤怒，瞪眼咬牙眉上豎；畫(huà)憂(yōu)愁，垂眼落口皺眉頭；畫(huà)驚訝，眉高瞪眼嘴張開(kāi)。
3、職業(yè)服飾
很多職業(yè)的服飾很有特色，教師示范畫(huà)武警，在人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎上增加頭部服飾——帽子。教師展示與頭部服飾有關(guān)的職業(yè)圖片，分發(fā)給六個(gè)小組，學(xué)生討論后，每組派代表說(shuō)說(shuō)該如何表現其職業(yè)服飾的特點(diǎn)。
(三)課堂練習要求
布置課堂練習，要求將人物的年齡性別、表情與職業(yè)服飾綜合起來(lái)表現。將學(xué)生分成六組，每組學(xué)生分別討論如何用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現“正在嚎啕大哭的.女少先隊員”、“微笑的女明星”、“表情平靜的禿頂老博士”、“愁眉苦臉的醫生”、“開(kāi)懷大笑的建筑工人”、“憤怒的武警”等，學(xué)生討論該如何設計表現人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，每組推薦一名同學(xué)到黑板上畫(huà)，其余的在紙上畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)要求用筆概括洗練，構圖簡(jiǎn)約而內蘊豐富，所表現的形象特征明顯。
(四)作業(yè)展評與課堂小結
展示優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)也指出普通作業(yè)的通病與不足之處。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律與表現方法。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是全科型小學(xué)教師應該掌握的教學(xué)技能，學(xué)習教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)首先要了解的是人物的程式化畫(huà)法，在此基礎上靈活運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作，將會(huì )收到更好的效果。
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