嶺南版美術(shù)教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的嶺南版美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
嶺南版美術(shù)教案1
教學(xué)目標
1、使用線(xiàn)條和色彩來(lái)表達自我形象；
2、用多種創(chuàng )作手法展現個(gè)性特征；
3、通過(guò)比較觀(guān)察自己的成長(cháng)變化規律，勾勒未來(lái)理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認知人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)；
2、使用線(xiàn)條、色彩等元素描繪現在或未來(lái)自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)想象，嘗試使用其他媒介和材料呈現未來(lái)自己。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察與比較
借助小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡面比較現在與以前自己身體、臉型、發(fā)型和服飾方面的'變化。
二、欣賞與發(fā)現
引導學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，探索作品的特色，如：
1、人物表情和神態(tài)可反映其人性特征；
2、夸張涵蓋變形等手法可令作品更富藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試使用線(xiàn)條、色彩等造型要素描繪出當前或未來(lái)的自己形象；
2、模仿大師的夸張變形手法來(lái)表現自己的個(gè)性特點(diǎn)；
3、小組討論嘗試使用其他繪畫(huà)工具、材料表現機遇。
課后反思
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能夠運用夸張變形的手法展現個(gè)性特征，線(xiàn)條流暢，構圖飽滿(mǎn)。
嶺南版美術(shù)教案2
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、引入新課：
提問(wèn)：“在語(yǔ)文課上我們學(xué)過(guò)寫(xiě)日記嗎？怎樣寫(xiě)？”選定一名學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問(wèn)：“你能否用繪畫(huà)來(lái)表達你的日記？”
二、講新課：
1．講解課文，著(zhù)重講解“日記畫(huà)的內容”。
提問(wèn)：“請你分享一天中最有趣的趣聞，包括人物、物品和環(huán)境�！�
2．說(shuō)明日記畫(huà)的表現方式——線(xiàn)條畫(huà)。指導學(xué)生欣賞課本和學(xué)生作品的幻燈片，幫助學(xué)生理解日記畫(huà)的以下特點(diǎn)： �、僦黝}內容
�、谧髡呷绾斡镁唧w形象及環(huán)境道具來(lái)表達這個(gè)主題內容？
�、劬唧w細節的刻畫(huà)。
�、芫�(xiàn)條的疏密處理。
�、萦涗浫掌�、星期、天氣或簡(jiǎn)短的筆記。
三、學(xué)生作業(yè)：
1．以人物活動(dòng)為主，先畫(huà)人物，然后再添加背景。以景物為主的，先畫(huà)景物，再添加人物。
2．先畫(huà)出大致構圖和形象，再添加具體的細節，注意線(xiàn)條組織的疏密關(guān)系，確保細節的描繪具體而不是籠統。
3．學(xué)生需要用兩節課的時(shí)間完成作業(yè)。本節課完成鉛筆稿。
第二節
一、首先回顧上一節課的情況，展示創(chuàng )作出較好的學(xué)生作品，激發(fā)他們的自豪感和競爭意識。
二、講解調整、豐富畫(huà)面的處理方法。
三、學(xué)生們使用黑色的水筆勾線(xiàn)，繼續完成作業(yè)。
四、講評：抓住日記畫(huà)的簡(jiǎn)便和表達清晰、圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評。
學(xué)習目的：
1、了解達·芬奇和畢加索兩位大師的生平和代表作。
2、能夠比較傳統油畫(huà)和現代油畫(huà)的異同之處。
3、積極探索時(shí)代和文化背景對藝術(shù)作品產(chǎn)生的深遠影響，以及兩位大師創(chuàng )新的軌跡。
學(xué)習重點(diǎn)：達·芬奇和畢加索的藝術(shù)生平及代表作。
學(xué)習難點(diǎn)：如何理解畢加索的藝術(shù)作品。
教學(xué)環(huán)節：
教師：收集兩位大師的`代表作品掛圖、作品資料和視頻資料等。
學(xué)生：課前布置作業(yè)，分組收集兩位大師的不同資料。
1、提問(wèn)導入：使用達·芬奇和畢加索的圖片來(lái)導入話(huà)題。
提問(wèn)：你是否了解這兩位美術(shù)家？他們的藝術(shù)特征有何不同？我們可以從他們的作品中學(xué)到什么？
2、板書(shū)課題：橋段芬奇和畢加索。
1、欣賞感受：欣賞兩位大師的代表作品。
2、重點(diǎn)分析：使用比較報告，分析達·芬奇的《蒙娜麗莎》和畢加索的《哭泣的女人》之間的異同，包括構圖、色彩、內容和人物表情等要素。
想一想：為什么兩幅畫(huà)中的女人形象卻如此不同？你更喜歡哪種表現風(fēng)格？為什么？
3、欣賞分析：通過(guò)宗教故事引導學(xué)生從構圖、色彩、內容、人物表達等方面來(lái)分析《最后的晚餐》的藝術(shù)表現。
4、創(chuàng )設情境：播放二戰視頻片斷，欣賞畢加索的作品《格爾尼卡》，這幅畫(huà)配以背景音樂(lè )《悲愴奏鳴曲》，并加入了馬嘶叫、母親呼喊女兒的聲音等元素。
5、我們從達·芬奇和畢加索那里學(xué)到了什么？小組展示自己最喜歡的一幅大師作品。
評價(jià)：選出本節課的最佳評論者，看誰(shuí)能夠表達最清晰、準確和精彩。學(xué)生將選取本單元介紹的兩件美術(shù)作品作為欣賞內容，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)明的比較報告，比較內容可選取構圖、構思、題材、人物形象、表現手法等要素，分析它們的特點(diǎn)和異同之處。
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