《日記兩則》教案范文（精選3篇）
已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記�？墒窃鯓訉�(xiě)日記才能出彩呢？下面是小編為大家收集的《日記兩則》教案范文（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《日記兩則》教案1
設計理念：
這篇課文記錄了“我”的兩次“夢(mèng)”。記錄了“我”的夢(mèng)與現實(shí)生活之間由矛盾到統一的過(guò)程，記錄了在城鎮的“我”與貴州山區小女孩阿英之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受她們之間的差別�！拔摇蹦前准喨沟膲�(mèng)，在媽媽的影響下，變成了苗家山寨里的民族同心舞。
這個(gè)故事很有時(shí)代意義，根據這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)要結合生活現實(shí)，提高學(xué)生的感性認識。這樣，學(xué)生在閱讀時(shí)，能夠看到自己平時(shí)的影子，能夠想起自己平時(shí)的思想與行為，也許還能夠讓學(xué)生從學(xué)習這篇課文開(kāi)始，學(xué)會(huì )多想想別人，少想一點(diǎn)兒自己。
教學(xué)目標:
1．認識“則、咋”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關(guān)心有困難的人，增強團結互助的意識。
3．有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解并體會(huì )小女孩團結互助的美好情感。
課前準備：生字新詞卡片、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導入新課
導語(yǔ)：小朋友，我們每天都會(huì )發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事記下來(lái)呢？我們今天要學(xué)的課文，是日記兩則。（板書(shū)）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會(huì )“則”是量詞。課題還可以說(shuō)成“兩則日記”。
能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>
日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫(xiě)了什么？
二、初讀感知。
1、自由讀課文，要求：畫(huà)出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。
2、了解日記的格式，讓學(xué)生發(fā)現今天學(xué)習的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。
3、出示生字詞，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，檢查學(xué)生學(xué)習生字詞的情況。
4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)想成真了嗎？
三、朗讀感悟第一則日記。
過(guò)渡：在兩則日記中，我的夢(mèng)想都沒(méi)有實(shí)現，我的.心情有什么不一樣呢？讓我們先來(lái)朗讀感悟第一則日記。
1、自由朗讀課文思考。
2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。）
指導：“我”的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標點(diǎn)的停頓。
3、指名、分組或齊讀第一則日記。
四、小結。
寫(xiě)日記就是要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來(lái)，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來(lái)。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
出示：同偏旁：昨、晴
同部件：份、粉
1、認讀要寫(xiě)的字，教師重點(diǎn)正音。
2、觀(guān)察字形，發(fā)現規律，分類(lèi)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的事項。
3、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導。日字旁：寫(xiě)的瘦長(cháng)一些，折筆稍向里收。
4、學(xué)生練寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、鞏固識字，復習引入。
“一字多詞”：
“粉、料、套、貴、費”等字，讓學(xué)生找朋友，看誰(shuí)找的多。
二、朗讀感悟第二則日記
1、指名分節讀課文，大家評議。
2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，又夢(mèng)見(jiàn)了那條心愛(ài)的白紗裙，這回“我”有沒(méi)有得到這條白紗裙呢？
3、反饋：體會(huì )“我”的高興的心情。
4、聯(lián)系上文，感悟我變化的原因
“苗家、貴州、失學(xué)”抓住這些詞語(yǔ)來(lái)理解。
聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說(shuō)說(shuō)這些因生活困難而失學(xué)的感人事跡。
教師可補充幾個(gè)事跡。
5、指導朗讀第三自然段，要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
6、說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)怎樣的人？
三、指導書(shū)寫(xiě)。
出示：同偏旁字：姑、娘、妹
1、重點(diǎn)指導：女字旁：撇點(diǎn)的撇要寫(xiě)的長(cháng)一些，第三筆不要超過(guò)右邊的撇。
妹：右邊的部件上橫短，下橫長(cháng)。
讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
2、學(xué)生練寫(xiě)。
四、鞏固識字。
1、用生字卡片檢查認讀情況。
2、完成“看看寫(xiě)寫(xiě)”的練習。
五、課后延伸。
按照日記的格式寫(xiě)一則日記。
六、板書(shū)：
24、日記兩則
我
夢(mèng)想白紗裙----媽媽不給買(mǎi)----不讓媽媽買(mǎi)
�。ㄏ矚g）（生氣）（高興）
《日記兩則》教案2
教學(xué)目標：
1、認識“則、昨”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結互助的意識。
3、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識“則、昨”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“份、粉”等8個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 學(xué)習日記格式
1、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎?(請知道的小朋友說(shuō)一說(shuō)，老師相機點(diǎn)撥，特別講日記的格式)
2、今天我們就來(lái)學(xué)習一位小朋友寫(xiě)的兩則日記。板書(shū)課題，齊讀。
二、 初讀感知
1、 自由讀課文，要求：畫(huà)出自己不認識的字，把字音讀正確
2、 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，檢查學(xué)生學(xué)習生字詞的情況。
3、 分組再讀課文。
4、 說(shuō)說(shuō)兩則日記分別寫(xiě)了什么事?
三、 指導寫(xiě)字
1、 認讀要求寫(xiě)的8個(gè)字，并用這些字分別組詞語(yǔ)。
2、 分加指導，練習書(shū)寫(xiě)。
四、課后作業(yè)
練習寫(xiě)一則日記。
第二課時(shí)
一、 復習回顧
1、 朗讀課文，檢查生字認讀情況。
2、 用多種方法認讀要求認識的生字和要求寫(xiě)的字。
二、 朗讀感悟
1、 范讀課文
2、 學(xué)生自由讀
3、 分小組體會(huì )讀
A、 合作學(xué)習。
B、 指名匯報交流
C、 小結：日記要有一定的格式，日記的內容包括：年月日、星期、天氣、正文。
4、 學(xué)生細讀
A、 小組討論：這兩則日記寫(xiě)了些什么?
B、 指定小組匯報
C、 小結：日記是對自己說(shuō)的話(huà)，必須真實(shí)。有些小秘密，都可以記錄在里面。
5、 學(xué)生精讀
A、 學(xué)生讀兩則日記，思考：媽媽沒(méi)有給“我”買(mǎi)白紗裙，“我”的心情怎樣?后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買(mǎi)白紗裙?
B、 比較這兩則日記的不同，指名回答。
C、 小結：日記內容必須新鮮，每天都有不同的內容。寫(xiě)日記要寫(xiě)一天里給自己留下印象最深的事。
三、 拓展活動(dòng)
1、 展示自己。
2、 當“小醫生”修改日記。
《日記兩則》教案3
教學(xué)目標：
1．認識“則”等10個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“份”等4個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情的朗讀第一則日記，感悟小女孩的情感變化。
3．有寫(xiě)日記的興趣，初步了解日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，規范日記格式。
教學(xué)過(guò)程：
交流碰撞，激情導入
1．同學(xué)們，今天朱老師給大家帶來(lái)了一位神奇的新朋友，請看大屏幕（出示動(dòng)畫(huà)日記）誰(shuí)發(fā)現這位新朋友與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
2．這節課我們一起走進(jìn)一個(gè)女孩的日記，請同學(xué)們跟老師一塊兒認真寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀課題）
3．“則”就是“篇”的意思，“日記兩則”也就是說(shuō)有兩篇日記，今天我們先來(lái)學(xué)習第一則日記。
整體感知，理清文脈
1．請同學(xué)們自由的讀讀第一則日記，如果有不認識的字就看看課文下面的拼音，力爭達到讀準字音、讀通句子，別忘了標出段號劃出詞語(yǔ)。
2．日記讀完了，生字都會(huì )認嗎？
�。�1）哪位小老師來(lái)給大家領(lǐng)讀一遍？（課件出示：則昨紗羨慕粉料套份妹）
�。�2）我來(lái)指你來(lái)認。
3．生字會(huì )讀了，那詞語(yǔ)你們也敢讀嗎？
�。�1）咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)吧�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：學(xué)校妹妹書(shū)包一份一套昨天鑲著(zhù)布料櫥窗小氣羨慕迫不及待）
�。�2）有請女生讀。
�。�3）男同學(xué)挑戰讀。
4．現在我們把生字和詞語(yǔ)送進(jìn)課文里，相信大家一定能夠把這篇日記讀得更加通順、流暢。誰(shuí)來(lái)試試？（學(xué)生分段讀課文，評議。）
5．同學(xué)們，會(huì )讀書(shū)的人往往會(huì )把一篇文章讀成自己的話(huà)，我們把課文已經(jīng)讀了兩遍了，哪個(gè)小博士會(huì )用讀到的課文內容把這段話(huà)補充完整？〔課件出示課文內容我會(huì )填：昨天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)我（）。我想，今天是我的節日，媽媽?zhuān)ǎ��？墒菋寢屜掳嗷貋?lái)卻買(mǎi)了（），就是沒(méi)有我心愛(ài)的裙子，我說(shuō)媽媽真小氣�！�
三、感悟體味，激情誦文
（一）學(xué)習第一自然段。
1．今天朱老師教給大家一種新的讀書(shū)方法—默讀，猜猜：默讀應該怎樣讀？（課件出示默讀要求：不出聲、不指讀、用眼看，用心讀，用腦想。）請同學(xué)們試著(zhù)默讀第一自然段，想一想你從這段文字中讀懂了什么。
2．學(xué)生逐句匯報，教師相機逐句指導朗讀，并隨機引導了解“羨慕”的意思。（羨慕的眼光是什么樣的？那你有沒(méi)有羨慕別人的時(shí)候？別人羨慕過(guò)你嗎？說(shuō)一說(shuō)被人羨慕的感覺(jué)怎么樣？）
3．帶著(zhù)這份感覺(jué)齊讀課文。
（二）學(xué)習第二自然段
1．買(mǎi)白紗裙已經(jīng)成了小女孩的一個(gè)愿望，她的愿望實(shí)現了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？
2．?huà)寢屜掳嗷貋?lái)了，手里提著(zhù)一大包東西，此時(shí)小女孩的心情怎么樣？第二自然段中有一個(gè)詞寫(xiě)出了她此時(shí)的心情，你能快速的找到嗎？“迫不及待”是什么意思？從這個(gè)詞你體會(huì )到什么？她找到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀文中的句子？此時(shí)小女孩的心情怎么樣？
2．此時(shí)你就是那個(gè)小女孩，把你的迫不及待，把你的失落，把你的生氣通過(guò)朗讀讀出來(lái)吧。（齊讀）
（三）學(xué)習第三自然段
愿望落空了，小女孩十分的失望，還帶著(zhù)埋怨，可更讓她意想不到的是……請同學(xué)們齊讀第三段。
（四）學(xué)習第四自然段。
1．?huà)寢屨f(shuō)那一份是給阿英妹妹的，此時(shí)的你有什么疑惑？其實(shí)文中的小女孩跟你們一樣有她的不明白，誰(shuí)能讀讀這兩個(gè)帶問(wèn)號的句子，讀出她的疑惑，讀出你的見(jiàn)解？（個(gè)別讀）
2．剛才我們通過(guò)兩個(gè)問(wèn)號讀出了小女孩的疑惑，那你從感嘆號中有讀出了什么？
3．同學(xué)們，你們看，一個(gè)小小的標點(diǎn)符號竟然蘊藏著(zhù)如此豐富的情感，看來(lái)我們在讀書(shū)的時(shí)候還應該要關(guān)注文章的標點(diǎn)符號啊，我們一起把作者的疑惑和她心中的怨氣通過(guò)朗讀表現出來(lái)吧。（齊讀）
4．課文學(xué)完了，那你能說(shuō)說(shuō)我為什么說(shuō)媽媽小氣嗎？
5．（由“小氣”的意思導入）媽媽真的小氣嗎？請同學(xué)們默讀二、三自然段，看你有沒(méi)有新的發(fā)現？
6．后來(lái)發(fā)生了什么事讓小女孩理解了媽媽?zhuān)约阂沧兊每鞓?lè )起來(lái)了呢？我們下一節課再學(xué)習。
四、了解日記，熟悉格式
1．課文學(xué)到這兒，你知道日記的格式嗎？日記里可以寫(xiě)一些什么？（同桌討論）
2．匯報交流。
3．總結：日記就是把我們在這一天所見(jiàn)到的，所想到的，所經(jīng)歷的，所聽(tīng)到的事記錄下來(lái)，如果能加上你的感受就更好了。希望日記能成為我們每一個(gè)人的好朋友。
五、指導寫(xiě)字，布置作業(yè)
1．課文讀懂了，相信大家把字也能把寫(xiě)得很棒，看著(zhù)大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀這4個(gè)字？
2．大家仔細觀(guān)察這4個(gè)字，你發(fā)現了什么？
3．你會(huì )用它們組詞嗎？
4．范寫(xiě)“妹”。
5．剩下的字，老師不做提醒，相信你也會(huì )寫(xiě)好，大家說(shuō)是嗎？我們把這四個(gè)生字練一練吧。
6．同桌評議。（如果書(shū)寫(xiě)正確、工整、規范且頓筆摁筆到位請畫(huà)三顆星。）
7．作業(yè)：
今天我們來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，面對這么多的老師，我們上了一節語(yǔ)文課，同學(xué)們一定有很多的話(huà)想說(shuō)，課后把你想說(shuō)的話(huà)試著(zhù)用一篇日記寫(xiě)下來(lái)，我們下一節課交流好嗎？不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替或者找一找。
板書(shū)設計：
24日記兩則
“我”
夢(mèng)想白紗裙──媽媽不給買(mǎi)──？
�。ㄏ矚g）（生氣）
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