【實(shí)用】美術(shù)教案范文七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目標】
使學(xué)生了解美術(shù)家表達深層自我的不同方式，尤其是以隱晦的方式表達思想
感情的手段和機制；學(xué)會(huì )在具體形象的基礎上，借助背景材料和畫(huà)面提供的相關(guān)信息分析其中包含的思想含義；理解個(gè)性自我與視覺(jué)圖式之間的關(guān)系；養成深入觀(guān)察和思考的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
視覺(jué)中的隱喻手法，文字內容和視覺(jué)形象的關(guān)系，傳統圖式與個(gè)人情感的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
美術(shù)作品中滲透出的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美價(jià)值。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法、欣賞法
【課前準備】
相關(guān)的多媒體圖片資料。
【授課時(shí)數】
1課時(shí)
【教學(xué)程序】
一、導入
�。�1）大家知道這些是什么植物嗎？
梅、蘭、竹、菊。
�。�2）中國傳統繪畫(huà)特別喜愛(ài)表現梅、蘭、竹、菊，為什么呢？
這與中國傳統的儒家、道家文化有關(guān)，古人喜愛(ài)以梅、蘭、竹、菊來(lái)象征君子的什么品格。
梅：孤傲超拔，堅貞自守。
蘭：幽谷自適，不取媚于人。
竹：有氣節、虛心。
菊：不屈不撓 ，甘于寂寞。
共同特點(diǎn)：是自強不息，清華其外，淡泊其中，不作媚世之態(tài)。
二、新授
1．借助傳統情感符號抒情：《墨梅圖》。
�。�1）提問(wèn)：你能看出《墨梅圖》寄托了作者什么樣的感情嗎？
要正確解讀作品，我們要先來(lái)讀畫(huà)，大家看畫(huà)面上都有什么構成元素？
解釋中國文人畫(huà)的特點(diǎn)：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印相結合，各種構成要素相輔相成，共同體現畫(huà)家審美觀(guān)與強化作品主題。
�。ńY合王冕的背景材料說(shuō)明他與元朝統治者的不合作。）
題畫(huà)詩(shī)是如何強化主題的呢？在大家齊讀一遍題畫(huà)詩(shī)。
提問(wèn)一位同學(xué)，作品表達了作者怎樣的情感��？
不求仕途通達、不沽名釣譽(yù)、只追求美好人格。
�。�2）這種感情有什么特點(diǎn)？
抒發(fā)了美術(shù)家的孤傲清高的情感，較消極。
�。�3）提問(wèn)：作品有什么藝術(shù)特色？
以語(yǔ)言暗示主題，詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結合，以水墨小寫(xiě)意作畫(huà)，細筆長(cháng)線(xiàn)。(與其它作品比較。)
2、賦予物象特定的情感：《怒吼吧，中國》
�。�1）表達了作者什么樣的思想感情？從哪里可以看出？
體現作者希望全國人民奮起抗爭的強烈愛(ài)國情感。
請學(xué)生描述作品。
�。�2）這種情感有何社會(huì )意義？性質(zhì)特點(diǎn)是怎樣?
要產(chǎn)生社會(huì )良好的效果。有積極意義。
�。�3）作品有什么藝術(shù)特色？
作品為木刻黑白版畫(huà)，造型簡(jiǎn)潔、粗獷，有強烈的力量感與感染力。
三、學(xué)生對比欣賞
比較《到前線(xiàn)去》與的《墨葡萄》區別？
提示：從畫(huà)種類(lèi)別，情感表達途徑，情感表現方式，情感性質(zhì)特點(diǎn)、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行分析。學(xué)生探討，教師歸納。
四、課堂總結
�。�1）提問(wèn)：除了“四君子”題材外，其它題材可以托物寄情嗎？
蓮（出淤泥而不染）、葡萄（才華）等。
�。�2）提問(wèn)：除了中國畫(huà)外，其它美術(shù)形式可以托物寄情嗎？
油畫(huà)，剪紙等。
繪畫(huà)中可以托物寄情的題材非常廣泛，也可以采用多種不同美術(shù)形式來(lái)表現。創(chuàng )作時(shí)可采用的方法:用隱晦方式體現或直接了當表達；采用語(yǔ)言暗示或是通過(guò)形象刻畫(huà)；借用傳統情感符號或創(chuàng )造藝術(shù)形象。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、 了解掌握紙條會(huì )飛、旋轉的規律。
2、 學(xué)會(huì )制作會(huì )飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。
3、 學(xué)生在游戲中感悟自然規律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解并制作會(huì )飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。
難點(diǎn)：體會(huì )自然知識在美術(shù)活動(dòng)中的運用帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫(huà)紙，彩色水筆等。
學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫(huà)紙，彩色水筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、小組活動(dòng)、交流成果
1、 導學(xué)生小組活動(dòng)：觀(guān)察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
2、指導學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。
學(xué)生小組活動(dòng)：觀(guān)察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動(dòng)成果。
�。ㄗ灾骰顒�(dòng)，發(fā)現問(wèn)題。）
二、作品展示、探究問(wèn)題
1、教師請一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。
2、你覺(jué)得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來(lái)，哪一個(gè)飛不起來(lái)，為什么？
3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。
4、學(xué)生觀(guān)察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì )這樣？該如何改進(jìn)作品？
�。ú町惐容^，明確要求。）
三、欣賞范圖、激發(fā)思維
1、 引導學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。
2、師：小朋友！你能想畫(huà)出更美麗更特別的制作方法嗎？
3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
4、學(xué)生根據思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì )飛旋的紙條。
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞范圖和談話(huà)交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）
三、體驗成功、飛紙游戲
1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
2、教育學(xué)生注意安全和衛生。
3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗紙條制作成功的樂(lè )趣。
�。w驗成功的樂(lè )趣。）
四、總結延伸
1、教師總結。
2、你還能想出其他方法讓紙條非起來(lái)嗎？
3、學(xué)生互評：
誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮？誰(shuí)的紙條飛的最漂亮？
誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng )意？學(xué)生思考并課后交流。
�。ǹ偨Y全課，拓展知識。）
美術(shù)教案 篇3
首先是第一部分：創(chuàng )設情景
在這環(huán)節中，我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚(yú)的圖片。然后根據圖片提出以下的問(wèn)題。師問(wèn)：讓學(xué)生數一數大魚(yú)與小魚(yú)分別有多少條？有哪些魚(yú)的種類(lèi)嗎？它們的生活習性是怎么樣的？學(xué)生代表進(jìn)行回答。新課標提倡讓學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習，結合數學(xué)與美術(shù)的通點(diǎn)，以直觀(guān)的圖像引導學(xué)生對物體大小的認知。采用談話(huà)聊天的形式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣。營(yíng)造一種輕松的學(xué)習氛圍。
第二部分是（重點(diǎn)突破）
探索新知。這部分我分三個(gè)小環(huán)節。第一小環(huán)節：觀(guān)察分析。展示（出示圖片），引導學(xué)生對魚(yú)的特征進(jìn)行觀(guān)察分析（重點(diǎn)是對魚(yú)的大小進(jìn)行討論），在這小環(huán)節中我采取學(xué)生同桌之間進(jìn)行討論之后請學(xué)生進(jìn)行匯報結果。在這討論的時(shí)候，我參與學(xué)生的討論過(guò)程。這是一個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節，讓我融入學(xué)生的交談過(guò)程，討論時(shí)間大約為5分鐘。
第三部：吸取靈感，構思創(chuàng )作
首先讓學(xué)生欣賞同學(xué)齡的小朋友的作品，表述她們的作品中故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后讓學(xué)生閉上眼睛，想象構思，最后讓學(xué)生們把自己想的繪制到白紙上。
師：請你們閉上要眼，想想假如你是小畫(huà)家，你會(huì )怎么畫(huà)呢？請你們畫(huà)張主題為大魚(yú)和小魚(yú)的作品。我巡視教室，給學(xué)生一定的個(gè)別指導。
第四部分：展評
以學(xué)生的作品展示，師生互評。
讓學(xué)生們學(xué)會(huì )鑒賞別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現繪畫(huà)中常出現的問(wèn)題，并解決問(wèn)題，優(yōu)化自己的繪畫(huà)技巧。
第五部分：風(fēng)采展示
我在黑板上貼上藍色的卡紙，把學(xué)生作品進(jìn)行粘貼，并選出最佳創(chuàng )意獎與最佳繪畫(huà)獎。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，激發(fā)展示自己我的欲望。培養學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力。有利于我達到我的教學(xué)目標完成我的教學(xué)任務(wù)。
第六部分：板書(shū)設計
小魚(yú)和大魚(yú)
魚(yú)的特征：
魚(yú)的種類(lèi)：
第七部分：反思
通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、討論，讓學(xué)生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習，了解魚(yú)的特點(diǎn)以及魚(yú)的生活習性，在教學(xué)過(guò)程中，在創(chuàng )作作品中，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)改過(guò)來(lái)，重視在教學(xué)中學(xué)生的習慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時(shí)時(shí)常以單色顏色畫(huà)完整幅畫(huà)，沒(méi)有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創(chuàng )作中進(jìn)行個(gè)別指導！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知，培養學(xué)生的動(dòng)手能力與鑒賞能力，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導他們自主地發(fā)現問(wèn)題、探究解決方法，體驗其中的樂(lè )趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來(lái)構建一個(gè)真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。
美術(shù)教案 篇4
第1課 哆來(lái)咪
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；
2、認識色彩、形體漸變的規律，感受色彩、形體的秩序美；
3、學(xué)會(huì )恰當調配顏色和較均勻地著(zhù)色的方法；
4、掌握立體造型的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對形體、色彩漸變韻律有感性認識，并能夠調出漸變的色彩
教學(xué)準備:玻璃杯7個(gè)，顏料等
教學(xué)程序:
第一課時(shí)
一、欣賞導入
1．課件出示戰國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂(lè )曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。
5．請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化? 想一想，為什么會(huì )有這種變化?
6．師生小結：因為每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè )器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì )影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時(shí)
一、欣賞導入
1．欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。
2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規律?
3．學(xué)生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂(lè )旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。
二、認識現象
1．教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?
2．教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變色彩呢?
3．學(xué)生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。
課件展示色彩明度的推移漸變。
四、嘗試作業(yè)
看書(shū)上的小訓練，學(xué)生自己發(fā)現調配漸變色的方法并完成小訓練。
五、作業(yè)反饋
根據小訓練完成的情況，反饋講評調色訓練中的問(wèn)題。
第2課家鄉古建筑
教學(xué)目標：
1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
2、體驗并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。
3、培養和增強學(xué)生對家鄉人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：體驗并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能運用流暢的線(xiàn)條表現作品的疏密關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入（課前讓學(xué)生收集家鄉的古建筑圖片和資料）
師：我們已對家鄉的古建筑進(jìn)行了了解。古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，但也具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生共同分享知識，揭示課題
二、欣賞
展示家鄉古建筑圖片
師生共同小結：
�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱(chēng)、漸變、頂有脊、檐翹等。
�、诮Y構科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩固。
�、蹣O盡裝飾，檐、雕梁、畫(huà)棟、窗飾等。
三、分析
1、教師引導：要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀(guān)察分析，把看似復雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形。其實(shí)它各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，是不是這樣?
2、師：提問(wèn)，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?
連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。
師生共同討論。
四、教師示范
1．教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟、要求：
a．觀(guān)察思考后構圖定位； b．從屋頂處開(kāi)始下筆；
c．線(xiàn)條要流暢肯定，盡可能用長(cháng)線(xiàn)畫(huà)；
d．畫(huà)出些細部，看不清的想像完成。
五、布置作業(yè)：
按古建筑照片線(xiàn)描一幅古建筑速寫(xiě)。
六、展示評價(jià)
1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？
2、你覺(jué)得它的什么地方值得你學(xué)習？
3、這一部分你還可以怎樣表現
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能夠根據自己的感受，創(chuàng )作一幅黑白裝飾畫(huà)。
2、進(jìn)一步感受黑白之美，感受黑白裝飾畫(huà)的獨特魅力。
3、喜歡運用黑白色的獨特之美創(chuàng )作作品，了解概括表現的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
黑與白之間的相互關(guān)系。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導課師：今天老師給大家帶來(lái)一幅我剛創(chuàng )作的作品，同學(xué)們想不想看？出示黑背景下的黑貓。
師：你們覺(jué)得我這幅畫(huà)怎么樣？學(xué)生有的回答主體不明顯，有的回答都是黑色等。教師提出問(wèn)題。師：那怎樣才能使主體明顯呢？學(xué)生回答有的說(shuō)可以換主體，有的說(shuō)可以換背景。
師：好，那咱們把背景換成白色看看什么效果？剛才還有的同學(xué)說(shuō)換主體，老師也把主體的'顏色換一下。（教師將主體和背景互換）換掉以后就變成黑白對比強烈，獨具韻味的黑白畫(huà)了，雖然只是簡(jiǎn)單的背景互換，但是畫(huà)面效果卻大不一樣。
今天老師就和大家一起來(lái)學(xué)習第九課《黑背景白背景》。
板書(shū)課題。
二、新授
1、黑色和白色具備了獨特的美，生活中，在咱們身邊就有許多自然天成的黑白對比畫(huà)面，接下來(lái)就請同學(xué)們跟隨老師的圖片一起來(lái)感受一下吧。出示幻燈片。原來(lái)生活中有這么多的黑白對比畫(huà)面��！這些自然天成的黑白畫(huà)面給了我們一種獨特的視覺(jué)感受。
2、師：那下面這一組畫(huà)面又帶給你什么樣的感受呢？出示黑白畫(huà)。
問(wèn)題一;這組畫(huà)有什么共同點(diǎn)？他們給你什么感受？小組內快速討論。請學(xué)生回答。
小結：共同點(diǎn)是只有黑和白。感受就是黑白對比強烈。板書(shū)：黑、白。教師隨即口述黑白畫(huà)的定義。這種以黑白對比為造型手段，畫(huà)面呈現黑白效果的圖畫(huà)叫黑白畫(huà)。
點(diǎn)擊出示黑白畫(huà)定義。
3、師：黑和白看似簡(jiǎn)單，卻容納了萬(wàn)千變化，黑與白的相互襯托，巧妙組合，可以使畫(huà)面產(chǎn)生很強的節奏感和裝飾性。同學(xué)們請看這幅黑白畫(huà)。
這是畫(huà)家冷冰川在黑色背景下創(chuàng )作的黑白畫(huà)。出示范畫(huà)，提出問(wèn)題。問(wèn)題二；你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方最吸引你？
學(xué)生回答葉子。
師：畫(huà)家是借助什么來(lái)表現葉子的？教師引導學(xué)生說(shuō)出點(diǎn)和線(xiàn)。
小結：這幅畫(huà)上的葉子之所以精彩，就是畫(huà)家很巧妙的運用點(diǎn)線(xiàn)面的結合來(lái)表現的。板書(shū)點(diǎn)、線(xiàn)、面。師：點(diǎn)、線(xiàn)、面的本領(lǐng)可真大，它們的千變萬(wàn)化能夠使黑白畫(huà)的畫(huà)面效果豐富多彩，層次分明。
4、師：我也認為《映雪》這幅作品的葉子刻畫(huà)的很精彩，所以，老師接下來(lái)幾片葉子。依次出示黑葉、白葉、深灰、淺灰。提出問(wèn)題：這是一片黑葉子，這是一片白葉子，而這一片呢？是黑么？那是白么？它就是介于黑和白之間的灰。
板書(shū)：灰。
老師手里還有一片葉子，這是什么葉子？這也是灰葉子，和剛才那片灰葉子有什么不同么？將兩片灰葉子舉起來(lái)讓學(xué)生比較，引導學(xué)生說(shuō)出深灰和淺灰。教師繼續提出問(wèn)題，問(wèn)題三：這兩篇深淺不同的葉子是怎么表現出來(lái)的？引導學(xué)生說(shuō)出排列密集的顏色就深，而排列稀疏的就淺。
5、師：原來(lái)黑白畫(huà)的表現手法這么豐富啊，老師忍不住想給同學(xué)們畫(huà)一幅。
出示熱帶魚(yú)。師：這是一條五彩的熱帶魚(yú)，現在我就用黑白畫(huà)的形式把它表現出來(lái)。教師邊講邊畫(huà)。先來(lái)構思概括一下魚(yú)的外形特點(diǎn)。然后將魚(yú)身上的彩色概括歸納為黑白。魚(yú)身上的黃色歸納為灰，除了用點(diǎn)線(xiàn)表現深灰和淺灰之外，我還可以用波紋線(xiàn)和小圖形來(lái)表現灰。由于課堂時(shí)間有限，老師不能一點(diǎn)點(diǎn)的完成，請同學(xué)們來(lái)看我課下早畫(huà)好的這條熱帶魚(yú)。出示熱帶魚(yú)范畫(huà)。
6、師：同學(xué)們看，我用黑白畫(huà)的形式畫(huà)的這條熱帶魚(yú)，絲毫不遜色這條彩色的魚(yú)。出示黑白分格的范畫(huà)魚(yú)。
師：這也是一條熱帶魚(yú)，你能看出它們哪里不一樣么？引導學(xué)生說(shuō)出背景不一樣。
小結：這是黑白分格式的黑白畫(huà)，式黑白畫(huà)的一種表現手法。師：黑白畫(huà)除了用畫(huà)的手法來(lái)表現，還有很多其他表現手法。出示范畫(huà)。一一給學(xué)生介紹。
師：剛才咱們看到多種形式的黑白畫(huà)，現在咱們再去看看和我們同齡的同學(xué)們他們是怎么畫(huà)的？欣賞課本上的學(xué)生范畫(huà)。
師：欣賞了老師和同學(xué)們畫(huà)的黑白畫(huà)，現在，你們是不是也想來(lái)創(chuàng )作一幅黑白畫(huà)呢？先不要著(zhù)急，請同學(xué)們看看老師給大家提出的作業(yè)要求。
出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：選擇自己感興趣的事物，靈活運用點(diǎn)、線(xiàn)、面和黑、白、灰的變化，完成一幅黑白畫(huà)。
三、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導。
四、作業(yè)展評學(xué)生們的作品盡量的全部粘貼在展板上，挑出有特點(diǎn)的進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)可以著(zhù)重從作業(yè)的黑白灰和點(diǎn)線(xiàn)面的運用上。還有構圖和表現題材適當評價(jià)。
五、小結拓展師：今天這節課我們大家表現的都非常好，為了獎勵大家，我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，請大家千萬(wàn)不要眨眼��！教師演示油水分離法來(lái)表現的黑背景下的熱帶魚(yú)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術(shù)
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣
教學(xué)目標：
1、感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤(pán)子帶來(lái)的成功喜悅。
2、培養學(xué)生的設計意識，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
通過(guò)設計、繪制有裝飾性的盤(pán)子，提高對生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受在盤(pán)子上作畫(huà)的特性，體驗盤(pán)子裝飾帶來(lái)的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：裝飾內容與裝飾形式的創(chuàng )新。
教學(xué)過(guò)程：
1、感受盤(pán)子的美。
�。�1）展示課前收集的盤(pán)子，在同學(xué)之間交流。
�。�2）欣賞各種材料制成的盤(pán)子。（木盤(pán)、竹盤(pán)、玻璃盤(pán)、陶盤(pán)、瓷盤(pán)、搪瓷盤(pán)、塑料盤(pán)等）
�。�3）欣賞各種形狀的盤(pán)子。（幾何形、仿生形等）
�。�4）欣賞各種裝飾圖案的盤(pán)子。（古代的盤(pán)子、現代的盤(pán)子、外國盤(pán)子等）
�。�5）討論：盤(pán)子的作用。（裝飾性、實(shí)用性）
2、探討盤(pán)子的裝飾方法。
�。�1）質(zhì)疑：人們是怎樣裝飾盤(pán)子的。
�。�2）討論：盤(pán)子的裝飾方法。
�。�3）欣賞：在工廠(chǎng)、作坊里的盤(pán)子裝飾過(guò)程。（多媒體）
�。ㄟ\用現代信息手段，在有限的時(shí)間、空間內給學(xué)生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤(pán)子的方法。
�。�1）嘗試用水粉在盤(pán)子上裝飾。
�。�2）討論：在盤(pán)子上作畫(huà)與在紙上有什么不同？
�。�3）小結：在盤(pán)子上作畫(huà)的特性。（4）欣賞各種盤(pán)子裝飾作品。引導學(xué)生從具體的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景等和抽象的點(diǎn)、線(xiàn)、面及其組合等方面思考。
4、學(xué)生創(chuàng )作：
�。�1）要求：內容的新穎性。
�。�2）激勵：將舉辦柏賣(mài)會(huì )，比比誰(shuí)設計、繪畫(huà)的盤(pán)子藝術(shù)價(jià)值高。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作、教師指導。
5、體會(huì )創(chuàng )作的喜悅。
�。�1）作品展示。
�。�2）組織拍賣(mài)會(huì )。
�。�3）教師肯定表?yè)P。
6、延伸。
�。�1）你打算用這個(gè)盤(pán)子干什么？
�。�2）教師檢建議：A.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時(shí)間，作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠(chǎng)商欣賞。
教學(xué)反思
成功之處：
1、學(xué)生的作品內容能從自己身邊的事物來(lái)展開(kāi)，如游泳、足球、臉譜、水果、太陽(yáng)等，讓學(xué)生體會(huì )了創(chuàng )新的樂(lè )趣，感受了美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受了用水粉在盤(pán)子上作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、學(xué)生不僅感受了盤(pán)子的美，而且感受了盤(pán)子的文化。
值得思考的地方：
�。�1）除了用水粉水粉來(lái)裝飾盤(pán)子外，是否還可以用其它方式來(lái)裝飾，比如貼畫(huà)。
�。�2）如果學(xué)生收集不到瓷盤(pán)或搪瓷盤(pán)，可否用紙盤(pán)來(lái)裝飾。
美術(shù)教案 篇7
課題：
課型：造型·表現
教學(xué)內容：學(xué)習了解線(xiàn)條這一繪畫(huà)語(yǔ)言表現線(xiàn)條的動(dòng)與靜。線(xiàn)條的動(dòng)與靜（人教版美術(shù)教案）
教學(xué)目標：知道曲線(xiàn)與直線(xiàn)分別能夠表示動(dòng)與靜的感覺(jué)；利用直線(xiàn)或曲線(xiàn)完成一幅主題創(chuàng )作；豐富作品表現力。 線(xiàn)條的動(dòng)與靜
教學(xué)重點(diǎn)：（人教版美術(shù)教案）感受、理解線(xiàn)條曲直所表現出的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎上大膽表現。
教學(xué)時(shí)間：共1~2課時(shí) 線(xiàn)條的動(dòng)與靜
教學(xué)準備：
人教版美術(shù)教案《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》 范畫(huà)、欣賞圖片（建筑物、馬路、等具有挺拔直線(xiàn)效果的圖片，水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線(xiàn)、飄舞的雪花等。
音樂(lè )。
各種繪畫(huà)《線(xiàn)條的動(dòng)與靜》將用到的工具。
教學(xué)過(guò)程：
引導階段：
觀(guān)察：
1、引導學(xué)生觀(guān)察一張方形的紙飄落的軌跡，觀(guān)察乒乓球跳動(dòng)的軌跡，用線(xiàn)條記錄下來(lái)。
2、觀(guān)察教室里的門(mén)、窗框、墻角線(xiàn)、桌子、講臺等線(xiàn)條，用線(xiàn)條記錄下來(lái)。
比較一下1、2兩次觀(guān)察記錄下的線(xiàn)條的區別。（直線(xiàn)與曲線(xiàn)）
學(xué)習教材p2頁(yè)內容：觀(guān)察平行和彎曲的線(xiàn)條，體驗靜止與流動(dòng)的感覺(jué)。舉例說(shuō)明自己對這段話(huà)的理解。先小組討論，再全班交流。
師小結：平直的線(xiàn)，如地平線(xiàn)、建筑物的垂直線(xiàn)，會(huì )給人靜止、穩定的感覺(jué)，如果我們要表現靜止、穩定的感覺(jué)，可以多用這樣的線(xiàn)條。而各種曲線(xiàn)，或讓人感覺(jué)流暢，或讓人感覺(jué)激越，適合用來(lái)表現各種動(dòng)的感覺(jué)。
發(fā)展階段：
怎樣畫(huà)好直線(xiàn)：執筆、運筆（手臂的姿勢）、力度等。強調不要用尺子。
學(xué)生試著(zhù)練習練習畫(huà)橫、豎、斜等長(cháng)、短直線(xiàn)。
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