幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》（精選9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內容。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂(lè )的情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
ppt、圖片、音樂(lè )等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。
二、欣賞理解歌曲
1、感受旋律
T：看，我們來(lái)到了一個(gè)什么地方?
C：池塘邊。
T：噢。原來(lái)呀，我們來(lái)到了池塘邊，接下來(lái)，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽(tīng)一首歌。
T：再聽(tīng)一遍，想想看，聽(tīng)了這首歌你感覺(jué)怎么樣呀?
T：聽(tīng)了這首歌，你們感覺(jué)怎么樣啊?
C：很開(kāi)心。
T：噢，這首歌讓你們覺(jué)得很開(kāi)心很快樂(lè )是嗎?老師聽(tīng)了也覺(jué)得很快樂(lè )。
T：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內容，讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
T：你們聽(tīng)到歌曲里面有誰(shuí)啊?它們在干什么呀?
C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原來(lái)小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老師來(lái)把這首歌唱一遍，你們認真聽(tīng)
2、理解歌詞
哦，等等老師有問(wèn)題要考考大家的哦。
T：好聽(tīng)嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(讓孩子做出青蛙的樣子，學(xué)青蛙跳)
T：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎?
C：這些圖就是我們剛剛唱的歌。
T：原來(lái)這些圖就是我們剛剛聽(tīng)的那首歌的內容。
3、老師唱一句，翻一句歌詞。
T：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖片來(lái)唱兩遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。)
T：這首歌里最有趣的是哪一句?
C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。
T：哦，你覺(jué)得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來(lái)做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的。
4、跟著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現出來(lái)。(兩遍)
三、表演歌曲
T：想不想把這首歌唱得更有趣啊?
C：想。
T：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音啊?
C：呱呱。
(大家同意嗎?)
T：小螃蟹吹泡泡發(fā)出什么聲音啊?
C：嘙嘙。
(大家同意嗎?)
T：接下來(lái)看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣?
T：老師表演得有趣嗎?老師在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音啊?
在圖片上做好標記。
T：我們跟著(zhù)音樂(lè )也來(lái)表演。(手勢要做出來(lái)，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍)
T：好玩嗎?接下來(lái)啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。(老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。)
T：還想不想再來(lái)一遍，男女交換唱。
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇2
【活動(dòng)目標】
1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏、旋律，體驗歌曲的快樂(lè )與友好。
2、讓幼兒在快樂(lè )的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。
【活動(dòng)準備】歌曲圖譜；教學(xué)ppt。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】在學(xué)唱歌曲的基礎上，感受歌曲的活潑歡快。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂(lè )活潑的歌曲基調。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢。
4、來(lái)了誰(shuí)？青蛙也來(lái)唱歌啦，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
我們學(xué)青蛙一起來(lái)唱唱吧。
5、還來(lái)了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了會(huì )發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來(lái)唱一唱吧。
�。ㄔO計意圖：聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，并利用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂(lè )曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來(lái)的演唱做鋪墊。）
二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他們的故事編成一首歌，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、你聽(tīng)到了什么？
幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂(lè )句的前半段。
3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂(lè )句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。
三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、結合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。
2、遮蓋每個(gè)樂(lè )句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。
3、遮蓋每個(gè)樂(lè )句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。
�。ㄔO計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內容，培養幼兒傾聽(tīng)歌曲的能力。）
四、音樂(lè )游戲，體驗歌唱活動(dòng)的趣味性。
1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？
2、請幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。
3、重復兩次游戲結束。
�。ㄔO計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱。）
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節奏及情趣。
2、樂(lè )意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
背景圖、音樂(lè )伴奏、動(dòng)物圖片若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入（價(jià)值分析：設置情境，引出興趣）
師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！
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二、學(xué)唱歌曲（價(jià)值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）
1、出示背景圖。師：讓我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
聽(tīng)到這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？
小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè )。
師：讓我們用小手來(lái)感受一下它的節奏。
2、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，這會(huì )是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè )會(huì )呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師范唱）
師：音樂(lè )會(huì )在哪里舉行？有哪些小動(dòng)物去參加了音樂(lè )會(huì )？他們分別表演了什么節目？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）
再聽(tīng)一聽(tīng)，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）
3、師：這里有兩只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）
小結：歌曲里的小青蛙是會(huì )跳躍的。
讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真開(kāi)心，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì )怎么表現自己快樂(lè )的心情呢？
讓我們一起加入他們吧�。ㄓ變簩W(xué)唱）
三、表現歌曲（價(jià)值分析：替換歌詞，體驗樂(lè )趣）
1、替換歌詞。
師：音樂(lè )會(huì )上除了青蛙，螃蟹還會(huì )有哪些會(huì )唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢？他會(huì )怎么唱？我們試著(zhù)吧他們唱進(jìn)去。
�。ǜ鶕變旱幕卮鸪鍪緞�(dòng)物圖片）
2、完整演唱歌曲。
師：還有一些小動(dòng)物沒(méi)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，讓我們一起去邀請他們吧！
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇4
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2.喜歡用印章作畫(huà)（瓶蓋印章）初步感知封閉的圓，積累有關(guān)圓的經(jīng)驗。
3.培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，初步嘗試合作作畫(huà)，體會(huì )合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
吹泡泡的工具一份、掛歷紙、大小不等的瓶蓋若干、各種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入：教師和孩子們一起玩吹泡泡的游戲，教師引導幼兒感知泡泡的特征。
2.嘗試印章作畫(huà)：小螃蟹吹泡泡。
師：聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哦，是小螃蟹在說(shuō)話(huà)。原來(lái)她看到咱們玩的這么高興，也想來(lái)參加。（出示小螃蟹掛歷紙）
師：小螃蟹還要教給小朋友另外一種吹泡泡的方法，教師邊念兒歌邊示范：小螃蟹、吹泡泡、泡泡大、泡泡小、我用瓶蓋印泡泡、紅泡泡、黃泡泡、泡泡個(gè)個(gè)圓溜溜。
幼兒印畫(huà)，教師觀(guān)察，適當指導、提醒幼兒用瓶蓋輕輕蘸色，并盡量找畫(huà)面空白出印上五顏六色的泡泡。（注意不要擁擠）
3.分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
將幼兒的作品張貼在作品欄內，引導幼兒一起觀(guān)察、欣賞，鼓勵幼兒用兒歌中的語(yǔ)言大膽表達自己對作品的感受。
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇5
一、教學(xué)目標：
1.在輕松活潑的氣氛中感受歌曲，并會(huì )替換歌詞演唱。
2.發(fā)展幼兒的想象能力，能大膽運用身體動(dòng)作表現歌曲的歡快，有趣的音樂(lè )形象。
3.樂(lè )意與同伴共同表演，體驗其中愉快的心情。
二.教學(xué)準備
活動(dòng)故事圖片 螃蟹頭飾 青蛙頭飾 小花貓頭飾 小鴨子頭飾
三、教學(xué)過(guò)程：
1.韻律《抓泥鰍》進(jìn)場(chǎng)，調動(dòng)情緒。
教師：“今天天氣真好，我們一起去外面郊游吧，看能不能有小泥鰍在等著(zhù)我們呢？”
2.設置情境，引入情感。
教師：“我們來(lái)到了哪里呢？你看見(jiàn)了什么？”
3.展示故事圖片，欣賞歌曲，感受韻律。
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受歌曲的情緒。
教師：“綠草地上發(fā)生了什么事呢？噓！你們聽(tīng)！”
教師：“這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？好聽(tīng)嗎？”
(2)教師有表情的演唱，初步熟悉歌曲。
教師：那綠草地上到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
4、粉段感受，加深理解。
�。�1）再次欣賞故事圖片，進(jìn)一步熟悉歌曲。
教師：原來(lái)小動(dòng)物們在舉辦音樂(lè )會(huì )呢！現在，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，青蛙是怎么
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng )設：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì )怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請你用有趣的、快樂(lè )的聲音唱
幼兒練習
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì )產(chǎn)很多的卵，數量可達數百萬(wàn)粒以上。
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時(shí)有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng )設：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰(shuí)？
它們在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后會(huì )怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語(yǔ)句
熟悉歌詞
二、學(xué)習歌曲
老師示范演唱
提問(wèn)：這首歌曲有趣嗎？
你覺(jué)得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請你用有趣的、快樂(lè )的聲音唱
幼兒練習
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動(dòng)作表演出來(lái)
幼兒嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇8
【活動(dòng)目標】
1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習2的加減法算式，并進(jìn)行運算。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。
3、專(zhuān)心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)2的組成。
物質(zhì)準備：小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》P33頁(yè)，幼兒人手一支筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小螃蟹吐泡泡
教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀(guān)察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。
啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾表示？
引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書(shū)寫(xiě)加號、等號。
教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。
二、泡泡變變變
教師請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
啟發(fā)幼兒用數字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。
三、小組操作活動(dòng)
看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的`空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。
看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式，知道劍法的意義。
看分合式，在空格處填上正確的數字。
四、看圖說(shuō)算式
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。
幼兒園大班音樂(lè )教案《小螃蟹吹泡泡》 篇9
活動(dòng)目標：
1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、復習鞏固目測接數的方法。
3、能用自己的語(yǔ)言較清楚的回答問(wèn)題。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
幼兒認識過(guò)數字10，感受過(guò)10以?xún)鹊臄盗�、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個(gè)、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣1、瞧，螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個(gè)泡泡？
3、引導幼兒用目測接數的方法數出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說(shuō)到：吹出一個(gè)綠泡泡時(shí)，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個(gè)綠泡泡。
2、到老師說(shuō)：吹出一個(gè)黃泡泡時(shí)，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個(gè)黃泡泡，集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數一數有幾個(gè)紅色的、藍色的泡泡。
三、幼兒操作活動(dòng)現在老師要來(lái)看看誰(shuí)的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實(shí)物的數量一樣多。
活動(dòng)評價(jià)：
1、評價(jià)幼兒的操作情況。
2、表?yè)P活動(dòng)中能動(dòng)腦筋把自己想法說(shuō)清楚的幼兒
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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