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幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《紙棒變變變》含反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思意為自我反省。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《紙棒變變變》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《紙棒變變變》含反思 1
設計意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng )造性思維能力有著(zhù)重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現中學(xué)習的材料，它有助于打開(kāi)思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂(lè )節目“超級變變變”的啟發(fā)，表現的內容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動(dòng)過(guò)程中，我本著(zhù)“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現問(wèn)題--教師引導--相互交流”的方式，不斷滿(mǎn)足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長(cháng)短等特征。
2．通過(guò)比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3．能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
4．通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
1．每人準備大小不一的紙張。
2．幼兒觀(guān)看過(guò)電視節目《超級變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。
2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出紙棒有長(cháng)短、粗細、花紋間的不同）
二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）
2．鼓勵幼兒嘗試表演。我們現在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？
三．小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。
1．提出要求�，F在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動(dòng)作。
2．幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的.指導，鼓勵幼兒互相合作。
3．集體交流。
四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）
活動(dòng)反思：
在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級根據幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤(pán)、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛(ài)的器械材料，讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng )造性的運動(dòng)經(jīng)驗。結合中班幼兒的生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報紙是生活中隨處可見(jiàn)的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線(xiàn)，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動(dòng)思維，提高了幼兒運動(dòng)興趣與能力。
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，我盡力為孩子們創(chuàng )造設計了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵和表?yè)P。當然，由于活動(dòng)中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節課，我會(huì )讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng )造力，使這節課更加生動(dòng)活潑。
幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《紙棒變變變》含反思 2
設計意圖
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng )造性思維能力有著(zhù)重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現中學(xué)習的材料，它有助于打開(kāi)思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維能力。因此，活動(dòng)“紙棒變變變”受電視娛樂(lè )節目“超級變變變”的啟發(fā)，表現的內容與幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。
活動(dòng)目標
通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處，如花紋、粗細、長(cháng)短等特征。
通過(guò)比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，培養幼兒的想象能力。
能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，培養幼兒的合作能力。
通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。
活動(dòng)準備
每人準備大小不一的紙張。
幼兒觀(guān)看過(guò)電視節目《超級變變變》。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同
幼兒制作紙棒：請你用紙做一個(gè)紙棒。
比較紙棒的不同：你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出紙棒有長(cháng)短、粗細、花紋間的不同）。
啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演
啟發(fā)幼兒想象：幼兒發(fā)揮想象，商量并上臺表演。
鼓勵幼兒嘗試表演：我們現在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？
小組共同合作表演，培養幼兒合作能力
提出要求：現在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？想好要表演什么，應該設計怎樣的動(dòng)作。
幼兒結伴討論，分組排練：幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導，鼓勵幼兒相互合作。
集體交流：各組進(jìn)行表演，集體交流。
集體玩紙棒游戲
紙棒除了可以表演，還能做游戲。想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）
活動(dòng)反思
在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶(hù)外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級根據幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如飛盤(pán)、保齡球、布袋等很多幼兒喜愛(ài)的器械材料，讓幼兒放開(kāi)手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng )造性的運動(dòng)經(jīng)驗。
結合中班幼兒的`生活體驗，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料。報紙是生活中隨處可見(jiàn)的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線(xiàn)，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴展了幼兒的運動(dòng)思維，提高了幼兒運動(dòng)興趣與能力。
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，盡力為孩子們創(chuàng )造設計了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達自己的想法，并及時(shí)地給予鼓勵和表?yè)P。當然，由于活動(dòng)中人數較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。如果讓我重上這節課，我會(huì )讓幼兒更加自由大膽地發(fā)揮出他們的想象力，充分地利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng )造力，使這節課更加生動(dòng)活潑。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養了合作意識和創(chuàng )造性思維能力，取得了良好的教學(xué)效果。
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